篇1：理論學習總結

空軍__部隊黨委緊密結合部隊和官兵實際，著力推進學習型黨組織建設，健全制度機制，抓好規范落實，促使學習成果有效轉化。

建立組織機制。嚴格落實黨委中心組學習制度，扎實抓好集體領學、專題研學、專家講學、參觀見學。基層部隊根據官兵文化基礎、理論素養等方面的差異，干部抓提高，以研討式學習為主，重在多學深學，融會貫通;士官抓融合，以輔導式學習為主，重在結合本職崗位和具體專業，發揮骨干作用，履行崗位責任;士兵抓基礎，重在學習掌握基本思想、基本觀點，培養理論興趣、增強自覺意識。

建立考評機制。嚴格落實《空軍團以上領導干部理論學習“兩考一評”實施辦法》，建立“四考一補”制度：考勤，每周兩個晚上和黨團活動學一小時理論雷打不動，做到專時專用;考知，師每季、團每月、營每半月組織一次理論知識普考;考行，定期對官兵理論素養、能力素質、工作業績進行考核評估;考責，全程跟蹤考察黨委、支部抓理論學習和正副書記履行第一責任人職責情況;一補，對缺課漏課、考核考評不達標人員，采取逐人逐項過的辦法組織補學補課。每年根據考評結論，評選先進學習型黨組織、學習型機關、學習型黨員、學習型干部，并把學習成果作為選人用人的重要條件，營造“重視學習、崇尚學習”的鮮明導向，使學習由“軟指標”變為“硬杠杠”，激發內在動力，促進時間、人員、內容、質量落實。

建立責任機制。把建設學習型黨組織的要求明確到每個單位、分解到每個組織、細化到每個人頭，按級負責，各負其責，確保權責明晰、責任到人。黨委、支部正副書記在落實制度上要負主要責任，在具體組織的同時要督導班子成員堅持學習制度。政治機關主要負責檢查指導下一級黨組織堅持學習制度情況。廣大黨員要按照各項學習制度要求，嚴格抓好落實，形成“橫向到邊、縱向到底、覆蓋全員”落實制度的責任網絡。

建立激勵機制。及時挖掘學習創建過程中出現的先進典型，在全師范圍內總結推廣他們的先進事跡和成長進步模式，使大家學有榜樣、趕有目標。堅持把學習效果作為評估黨組織建設和工作成績的重要內容，與評功評獎、干部調整使用、士官選改相掛鉤，使學習成為硬指標，對考核評比出現問題的單位和個人，進行通報批評并限期改正。

建立保障機制。堅持把“三個半小時”作為官兵學習的重要課堂，充分利用新聞資訊開闊視野、增長知識。與中關村科技園區、駐地新農村示范基地等建立長期協作關系，作為參觀見學定點單位。開辦“素質大講堂”，除邀請軍地院校專家進行授課外，師團領導輪流上講臺宣講輔導，為全師官兵增長文化知識、提升能力素質搭建起新的平臺。師里先后投入80余萬元，為團、營建起“指導員之家”和“指導員學習室”，投入120余萬元，聯通師和各團機關及8個營的政工網。組建政工信息中心，依托各級網絡設立理論學習專欄，宣揚學理論先進典型，開展理論學習心得和成果交流。

篇2：理論學習總結

一、經委學習內容和時間安排

（一）深入學習中國特色社會主義理論體系

1、深入學習科學發展觀。繼續學習《科學發展觀學習讀本》、《2007理論熱點面對面》，深刻把握科學發展觀的第一要義是發展、核心是以人為本、基本要求是全面可持續、根本方法是統籌堅顧的科學內涵，牢固樹立科學發展觀。

2、認真學習黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、聯系工作實際，不斷提高黨性修養、理論水平和執行能力。學習時間在20**年4月30日前完成。

（二）深入學習黨的十八大等重要會議精神

1、深入學習十七精神。繼續學習胡錦濤的十八大報告、《十八大學習輔導》和《十八大學習百問》，深刻領會黨的十八大主題，深刻領會黨的十六大以來所取得的成就，深刻領會改革開放的偉大歷史進程和寶貴經驗、深刻領會中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，深刻領會實現全面建設小康社會奮斗目標的新要求，深刻領會社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設等方面的重大部署，深刻領會以改革創新精神推進黨的建設，新的偉大工程的重大任務。

2、學習全國人大十一屆一次會議和全國政協十一屆一次會議精神，學習省人大十一屆一次會議和省政協九屆五次會議精神，把握其精神實質，落實到各項工作中。

3、學習省委九屆四次全會精神。深入學習《中共四川省委關于深入學習貫徹黨十八大精神的決定》、《省委劉奇葆在省九屆四次全會上的講話》，深刻認識省委“加快發展、科學發展、又好又快發展”的總體取向和“一主、三化、三加強”的基本思路、“三步走”發展戰略；深刻認識省委增強發展意識、全局意識、趕超意識。

4、學習市委五屆十四次全會精神。深入學習《中共內江市委關于貫徹落實“中共四川省委關于深入學習貫徹黨的十八大精神的決定”的意見》、《市委書記葉壯在市委五屆十四次全會上的講話》，深刻認識內江“加快發展、科學發展、又好又快發展”的總體取向，深刻理解站在新的起點謀劃我市跨越發展的現實條件、理論依據和發展機遇；深刻把握內江未來發展總體構想、發展思路和奮斗目標，增強危機感、責任感、使命感。

5、學習縣十一屆二次黨代會精神。深入學習《王猛書記在縣十一屆二次黨代會上的報告》，緊緊圍繞“一三五”工作思路，牢固樹立“三不變”、“三轉變”的工作理念，全力做好“五篇文章”，切實抓好“四件大事”，扎實推進“二十個大項目”，努力實現新的“十個突破”，加快“工貿強縣”和風格獨具的“新興經典文化旅游城市”。學習時間在5月1日―10月30日前完成。

（三）深入學習以改革創新精神加強黨的建設的新要求

1、學習新《黨章》，不斷增強黨員意識，提高黨性修養，推進黨內和諧，全面鞏固和發展先進性教育的成果。

2、學習中紀委十八屆二次全會、省紀委九屆二次全會精神，深入開展反腐倡廉教育，不斷深化作風效能建設，完善社會評價體系，繼續開展“五不讓”活動，堅持“一線工作法”，以優良的黨風促政風帶民風。

3、學習黨風廉政建設有關規定，全面貫徹黨風廉政建設責任制，建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系，不斷增強干部拒腐防變能力。

4、認真學習當代經濟、政治、科技、文化、軍事知識。

組織有關經濟、文化、科技、管理、法律、歷史、人口理論等知識的專題報告和課座，不斷提高領導干部知識水平、綜合素質和執政能力。學習時間在6月1日―10月30日前完成。把學習“三個代表”、十八屆三中全會“科學發展觀”重要思想貫穿于中心組學習的全過程。并做好學習《“三個代表”重要思想學習綱要》的具體安排。同時安排把學習馬列著作、毛澤東著作和鄧小平著作結合起來；同學習馬克思主義發展史、學習黨史結合起來；同學習黨的基本經驗、學習十三屆四中全會以來黨和國家重要文獻結合起來；同學習經濟、政治、文化等方面的知識結合起來，努力提高運用理論分析和解決實際問題的`能力。

二、學習計劃突出一個中心，做到三個緊密結合、把學習“三個代表”重要思想作為中心內容。中心組學習的首要任務是學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，努力掌握馬克思主義立場、觀點、方法。“三個代表”重要思想是運用馬克思主義最現實、最生動的教材。當前，學習馬克思主義，中心內容就是學習“三個代表”重要思想。因此，在安排學習計劃時：

一是把學習貫徹中央、省、市重大決策，樹立科學發展觀，推進工業經濟建設結合起來。推進“川渝合作隆昌試驗示范區”結合起來。隆昌中心組學習必須堅持“一個中心、三個著眼于”圍繞全黨、全國工作大局，圍繞中央的重大決策和重要戰略部署來進行。圍繞隆昌縣委、政府的工業重大決策和重要部署來進行。因此，在做學習計劃時，把全面準確深入學習領會中央一系列重要會議精神，做為一項十分重要任務貫穿于全年學習安排中。具體安排為認真學習領會黨的十六大、確定全面建設小康社會宏偉目標重大意義，牢固樹立抓住機遇加快發展的緊迫感、責任感和使命感。扭住經濟建設這個中心不放松；認真學習領會十八屆三中全會《決定》涉及的重大理論、政策問題，學習領會完善社會主義經濟體制的目標、任務、指導思想，學習領會“五個統籌”、“五個堅持”的方針原則，樹立科學發展，推動物質文明，政治文明和精神文明協調發展；認真學習領會中央經濟工作會議關于經濟工作基本要求、方針、政策，重大決策和工作部署，把思想和行動統一到中央精神上來，增強全力推進工業經濟建設的積極性、主動性和創造性；認真學習隆昌工業經濟政策、進一步解放思想、優化環境、真抓實干精神；認真學習領會中央、省、市、縣人才工作會議精神，樹立人才資源是第一資源的思想；加強做好人才工作，為隆昌工業經濟建設提供人才保證。

二是把學習同堅持立黨為公、執政為民，樹立正確權力關、地位觀、利益觀和政績觀結合起來。立黨為公、執政為民是“三個代表”重要思想的本質要求。因此，在做學習計劃時，把學習領會和實踐立黨為公、執政為民這個本質做為重要內容。按照胡錦濤提出的為民務實、清廉的要求，切實轉變作風，樹立正確的政績觀，忠實實踐黨的宗旨，真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。堅持講真話、辦實事、求實效。

三是把學習同加強領導班子建設，提高執政能力結合起來。胡錦濤強調，中央要求領導干部加強學習，根本目的是要提高我們執政興國的本領，提高為人民服務的本領，提高不斷開創中國特色社會主義事業新局面本領。因此，中心組學習與各項工作緊密結合，始終圍繞提高領導干部理論素養，提高領導水平和決策水平，增強領導班子的凝聚力和戰斗力來進行。在學習中既要防止克服忽視理論學習，以干代學的傾向，又防止和克服理論和實際脫離，學習和運用脫節的傾向。

三 狠抓隆昌工業經濟。經委更應大膽的解放思想、更應發揚隆昌人精神，抓住此次發展機遇，做到敢想、敢闖、敢突破。以“七要”、“七個突破”強工業。

一要認真學習會議、報告、文件精神到位，吃透、理解精神實質，認識到位、思想統一到位。

二要舉經委之力，領導干部、職工上下齊心協力，積極行動起來，真抓實干。進一步改變工作作風，提高工作效能，主動與企業家交朋友；深入基層企業，深入生產第一線，做好調查研究；利用熟悉國家產業政策優勢，切實引導好企業發展；一切簡便辦事程序，以最好的機關效率，優質的服務態度，為企業做好服務工作，為企業排優解難，為企業發展提供方便，為工業發展營造良好的環境和氛圍。

三要在抓工業發展思路上，按照隆昌“工貿強縣”和“新興經典文化旅游城市”的總體思路，充分抓住川渝經濟合作、主動承接產業轉移，搭建經濟合作平臺；大力實施項目推進戰略，不斷增強經濟發展后勁；全力做好“五篇文章”，促進經濟又好又快發展的戰略布置。經委在工業這一塊主要按“一五一”工作思路工作。即以工業集群化為主題；以工業園區建設、項目建設、節能降耗、創品牌、提高質量、搞好服務及協調；以跨越式發展，總產值、銷售收入達到“雙佰億”，切實做好以工業園區等四個推進項目組工作。

四要在抓工業的力度上，著力攻堅破難，“七個突破”強工業

一是進一步統一思想，強化工業主導地位。隆昌經濟發展的關鍵在工業、希望在工業、出路在工業，把企業發展作為工業工作的重中之重。隆昌工業戰線要按照縣委“三不變”、“三轉變”的工作理念和“三大戰略”、“五篇文章”的工作思路，全力推進“工業強縣”戰略，實現規模工業四大經濟指標增幅均達到30%以上的目標。

二是進一步突出特色，推進五大產業發展。五大產業是內江工業競爭力的核心構成，必須自覺將“做大優勢產業、發展配套產業、壯大產業集群”作為整體推進五大產業的總體思路，千方百計確保五大支柱產業銷售收入達到480億元。隆昌要在繼續推進機械汽配、紡織絲綢、食品飼料三大產業發展的基礎上，著力扶持醫藥化工、冶金建材等產業發展。

三是進一步壯大龍頭，做大做強工業支撐。突出抓重點企業，我縣要抓維爾康、山川機械、瑞麥食品、隆橋化工等龍頭企業；突出抓成長型企業，借鑒外地成功經驗，鼓勵、支持、引導民營中小企業走“專、精、特、新”的路子，形成抓大成勢、聚小成群、鏈接緊密的產業發展新格局。

四是進一步落實項目，增強工業發展后勁。加大“儲備項目抓啟動，啟動項目抓推進，推進項目抓竣工”的工作力度，抓緊山川機械高檔轎車減震器、工務器材高速鐵路扣件、天視車鏡中高檔后視鏡、CPP薄膜、中正電工光纖電纜等重點工業項目的實施，積極推動銀企合作，充分發揮擔保公司作用等方式多渠道提供資金保障，多途徑抓好項目投入，確保完成今年全縣8.3億元技改投資目標任務。

五是進一步建好園區，提高產業承接能力。園區是現有企業擴張和集約化發展的重要平臺，也是承接成渝產業轉移和東部產業轉移的重要平臺，一定要千方百計推進工業園區建設，以完善的園區功能吸引企業入駐，引導、鼓勵、支持企業產業對接，實現“強強聯姻”。

六是進一步優化結構，轉變工業發展方式。要“管住增量、調整存量、上大壓小、扶優汰劣”，健全機制，優化結構，在節能改造、發展循環經濟和完善工業污染防治體系上下功夫，督促并幫助冶金建材企業加快產業升級步伐，淘汰落后產能，發展高新技術、高附加值、低能耗、低污染產業。

七是進一步優化環境，全力振興隆昌工業。工業競爭既是企業之間的競爭，也是企業發展環境的競爭，優化發展環境的主體在政府，責任在干部，要以全新的觀念引領環境改善，以健全的機制保障環境改善，以過硬的作風推進環境改善，以良好的氛圍促進環境改善。

五要率先大膽解放思想，以更加優惠的政策、環境吸引外地企業家來隆昌投資辦企業；充分調動企業、職工積極性，利用各種關系動員企業家回鄉辦企業。()以真誠之心、實際行動到外地、沿海地區去招大商、招實商；結合隆昌實情，重賞招商勇士，千方百計引進好項目，選擇好項目，加快隆昌產業結構的調整，合理布局隆昌企業的發展，形成良好的產業鏈，有足夠的項目庫存，確保隆昌工業發展在新一輪大發展之后，經濟可持續、健康、快速的發展，為隆昌人民謀福利。

六要認真規劃好現有工業企業，做到抓大放小。加快培育成長型企業，加快推進技改項目建設工作。在加快培育成長型企業上。一是規模外提升一批。二是規模內做強做大一批。三是招商引資引進一批。四是機制創新盤活一批。

在加快推進技改項目建設上。一是在建項目盡快竣工一批；二是擬建項目啟動一批；三是跟蹤項目申報立項一批；四是儲備項目包裝推出一批。

七要狠抓企業家隊伍建設，增強發展活力。確保隆昌企業人才隊伍適應時代社會知識結構的不斷充電、更新，保持企業快速發展。

大膽地試、闖、干，是川渝經濟、隆昌實驗示范區一個非常值得珍惜的機會，也是在新的歷史起點上勇當改革開放排頭兵的必然要求。敢想，才能有新觀念、新思路；敢闖，才能沖破舊體制、舊框框束縛；敢做，才能將想法付諸實施；敢踩“地雷”，才能踩出發展的新機遇；敢為天下先，才能走在別人的前面，謀他人所不曾謀，為他人所不曾為，搶抓機遇，加快發展。隆昌新一輪解放思想，就是要緊緊圍繞“敢”字，放開膽子，邁開步子，大膽地試，大膽地闖，大膽地干，在實際工作中真抓落實，千方百計確保全縣“四十五個”項目順利有序推進，把招商引資、工業園區建設工作抓落實，確實把全縣工業經濟工作規劃好，全力做好服務工作，不斷促進我縣經濟社會快速發展，強力推進“工貿強縣”和“新興經典文化旅游城市”建設進程。以浩蕩的解放思想大潮，創出隆昌新一輪大發展的明媚春天！

篇3：理論學習總結

第二次世界大戰結束后，人們認為要想真正的提高國家的綜合實力，兵戰不如商戰。于是各個國家大力發展恢復自己的經濟建設，開始彼此間無硝煙的商業戰，直到1957年，蘇聯發射了第一顆人造衛星，世人震驚，伴隨著這場“衛星震撼”而來的是各個國家教育界的大反思，人們又普遍認為商戰不如人才戰。于是作為冷戰的另一方美國頒布了《國防教育法》率先在全球范圍內掀起了一場旨在培養創新型人才的教育改革運動，我們就單從“國防”二字就可以看出美國的用心及這場教育改革的重要性和迫切性。教育一直在促進經濟的強盛、政治的民主、文化的繁榮、科技的發達等方面有無可替代的作用。時至今日，知識經濟的全球化、政治文化的多元化以及終身學習的觀念已成為人們的共識，人們更加的重視教育，對教育提出了更高的要求。我國家也不例外，從鄧小平提出“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”到“科教興國、人才強國”成為一項基本國策，再到2010年《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的`頒布，足以看出來“國之大計在于教育”，進而把我國巨大的人口資源轉化為強大的人力資源。那么，在國家新一輪的課程改革背景下，如何重新給教師定位，怎樣樹立良好的教師形象，這都值得我們深思。

一、新課程改革下教師的角色和地位

教師是整個教育教學活動中的重要構成要素之一，在傳統教學中，教師的角色是比較單一的，處于中心地位，以文化知識的權威出現在學生面前，過分的強調師道尊嚴，師生之間的關系也就是簡單的茶壺和茶杯的關系。然而隨著科技的發展和社會的變革、教育內容和方法的巨大變化、受教育者又是一個個富有思想和獨特人格的生命體、加之教育教學活動本身的復雜性等等，就必然注定教師角色的多樣性。

雖然教師角色多樣性已成為不爭的事實，那么我們應如何把握和清楚地認識教師的這種職業角色的多樣性，而不至于又一次的陷入教師角色“單一性”的泥淖中。

1、知識的傳遞者，更是知識的引導者。

在知識信息方面，教師知之甚多，而學生知之甚少，所以教師在課堂教學中傳授知識是重要的，也是必須的，可是這并不意味著教師就可以包辦學生的知識。教師更多時候要作為知識的引導者的身份出現，所謂“師父領進門，修行在個人”就是這個道理。根據建構主義的觀點，學習不是簡單的知識由外到內的轉移與傳遞，而是學生主動地建構自己的知識經驗的過程，學生也不是被動的接受信息，而是主動地建構信息的意義，這個過程別人是替代不了的。

2、疑惑的解答者，更是師生共同努力成為問題的探究者。

在教學活動中，學生遇到困難、疑惑、問題是很正常的事。面對這種情況，教師應該如何處理，是馬上告知學生答案還是以教師為主導，師生共同分析問題，最后學生根據自己已掌握的知識獨立的找到問題的答案，根據維果茨基的最近發展區的理論，很顯然后者更有利于學生的發展，有利于學生創造性思維的培養。但是有一點需要注意的是在整個探究分析過程中，教師應逐漸的減少自己的指導成分，以免學生過分的依賴老師。

3、學習生活的管理者，更是學習生活的組織者。

管理者或多或少的有一種家長制的成分在里邊，不免使學生有一種如陷囹圄的感覺，像籠中鳥、井底蛙一樣。所以教師更應該以組織者自居，這樣學生就有更多的空間和自由，有利于發展學生獨特的個性和健康的人格，教師也有了親和力，學生視教師為朋友，希望教師能給予學習生活各方面的指導，這也是新型師生關系所倡導的。

4、教學的研究者，更是教學的反思者。

教師在教育教學過程中要對自己的教學進行研究，以一定的教育學理論為指導，及時靈活的解決教學中遇到的問題，但只有這一點是遠遠不夠的。教師除此之外還要不斷地進行教學的反思和評價，這樣才能提高自己的專業發展，改進教學方案，提出行之有效的教學策略，從而實現預期的教學目標。

教師的上述職業角色的多樣性也從某一個方面說明了教師職業的專業性質。雖然國家的法律規定了教師是一種專門的職業，但是直到今天教師還不能像醫生、警察等職業那樣專業化程度高。究其原因，這還是與教師的政治地位和經濟地位不高時分不開的，還有就是作為教師從教的主要憑證的教師資格證的認定考試不夠規范、社會上普遍對教師不夠尊重，認可度不高，缺乏基本的了解。教育的地位是提高了，但是教師地位的提高卻與之不成正比，要想真正提高教師的地位，就應當提高教師的政治地位和經濟待遇，加強教師的專業化教育，規范教師從教資格考試，師范院校應責無旁貸勇敢地挑起自己的責任大力發展師范教育的“4+2”模式。

二、怎樣樹立良好的教師形象

1、專業知識。

“欲給學生一碗水，自己必須要有一桶水”，“不怕全國人民不讀書就怕老師不讀書”這兩句話說的就是教師的專業知識及怎樣提高自己的專業知識。作為一名教師，首先應該掌握自己所教學科的基本知識，還有教育學、教育心理學等教育理論的知識。除此之外，教師還要做到博學強識，要有廣泛的閱讀，以豐富多彩的文化知識和現代的科學知識武裝自己的頭腦，提高自己的修養。最后，教師還應具備一定的知識前瞻性，時刻更新自己的知識儲備，這樣才能在課堂上應對自如。

2、專業技能。

教學是一門科學，更是一門藝術，教學不是一味的紙上談兵，是需要實踐的。那么在具體的教育教學過程中，諸如教學設計、課堂組織、口頭表達、交流交際、試題編寫、因地制宜等方面的專業技能直接關系著教學目標的順利完成。一個教師要是不具備這些專業技能的話，那么他就一定不會成功的。此外，教師還應學會思考，像哲學家那樣的思考。

3、專業素質。

教師應把教書育人當成是自己的一份事業，而不是簡單的一份職業，要做到愛崗敬業、為人師表，就是著名書法家啟功先生為北京師范大學題寫的校訓“學為人師，行為世范”真正合格的教師是用自己的人格魅力去感染學生的，熱愛、尊重、信任、寬容、平等的對待學生。“沒有愛就沒有教育”教育應當是愛的教育，教育的過程應當是真善美的發現和傳遞過程，這才是真正的教育。

三、教師是新課程改革成功的關鍵

影響整個新課程改革過程的因素很多，比如來自社會的理解和支持，還有就是學校作為新課改的實施基地，影響更是顯著，像校長的態度、學生的反應等，但這所有的因素中，教師無疑是最關鍵的角色。因為新課改的最終實施者就是各位一線的教師，他們可以說是整個新課改過成功的關鍵人物，一線教師對新課改理念、思想、內容是否理解以及理解程度的高低直接關乎新課改的成敗。這就如同科學家們耗盡心血研發了一種新型的藥物，可是醫生卻對其不感興趣，甚至是抵觸，在給病人看病開處方時有意的回避這種藥物，即便有的醫生接受了這種藥物卻因了解不多，知之甚少而在實踐過程中出現致命的錯誤，這是最可怕的事情，也是人們最不想看到的結果。由此，關于在新課程改革過程中，教師的培訓及專業化教育就顯得非常的重要。除此之外，還應建立新課改制定者與一線教師的雙向信息反饋機制，理論家與實踐者多交流、多溝通、共同發現及時解決新課改過程中遇到的問題，使新課改順利的進行，達到預期的效果。

總而言之，這一段時間教育學的學習不僅充實了我，而且更加堅定了我的信念，使我有了一個奮斗的目標，那就是努力的打好自己的專業知識，積累豐富的教育學理論知識，為以后的教育教學工作奠定基礎，使自己在未來的職業生活中成為一名真正合格的人民教師，為祖國的教育事業貢獻自己的力量。

篇4：理論學習總結

我們不能改變人生的長度，但是我們可以改變人生的寬度。只有擠出時間來學習，才能讓人生有所改變。何部長在開班動員上提出的七個要求，是作為當代青年干部必須具備的素養要求。集中學習的七天，是寶貴的七天，是汲取養分的七天。一周的課程內容安排緊湊，科目豐富，是一次為“思想充電”的過程，也是為了以更好的精神風貌迎接工作“加了一次油”。現將自身在學習中幾點體會匯報如下：

一、博學多思，珍惜學習機會

第十期青干班的學員，來自不同的鄉鎮和機關，而作為20xx屆的選調生，是因為市委組織部對我們的殷切期盼，才能夠參加此次培訓。這無疑是一次十分難得的學習機會，而且培訓內容廣闊，特別聘請了來自中國礦業大學和市委黨校理論功底扎實、專業知識精湛的老師和教授，安排了區域經濟、廉潔從政、文化創新、社會管理、人際關系、禮儀知識等課程，內容結合了青年干部的工作實際情況和特點，穿插了大量能夠直接“用到工作中”的教學內容，使我們既學習了先進理論和業務知識，又學習了創新理念和為人處事之道。古人云：學而不思則罔，思而不學則殆。接收知識的同時，還需要去思考，去理解，才能真正做到融會貫通，將所學所知融入到工作中去。

二、朝氣進取，端正學習態度

身為青干班的一員，必須有青年干部的朝氣和銳氣，但作為基層工作人員，“驕氣”和“嬌氣”不能有，要做到靜下來，沉下去，扎根在農村，才能從基層這篇沃土上汲取更多的養分。子曰：三人行，必有我師。青干班的每一位學員，工作經驗，生活閱歷都比我多，每一位都是我的前輩、老師，在培訓中，我積極向他們請教，從他們身上，我學習到了很多書本上學不到的知識和經驗。

三、學有所悟，明確自身擔當

一周的時間不長，但它留下的影響和意義使我們受用一生。基層是一所大學校，我們必須時刻保持學習意識和學習勁頭。“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，只有在工作生活中點滴積累，集腋成裘，把學與思，理與行緊密結合起來，做到工作學習不分家，培養良好的學習習慣和方法，進行自身完善，以清晰的頭腦和豐富的理論武裝自己，力爭做一名優秀的基層公務員。作為一名中共黨員，作為選調生，我提醒自己要始終以自身應有的擔當和胸懷，在基層這片沃土上不斷充實自我，磨礪自我，完善自我。

為期一周的集中學習雖然已經結束，但學習之路永遠沒有終點。在接下來的工作、生活中，我將永葆青年干部的品質和特色，以扎實的工作、學習態度和銳意進取的精神風貌迎接未來的征程。

篇5：理論學習總結

現在關于《公共關系與禮儀》這門課程的學習已告一段落，這門課程究竟是什么？為何而設？我們學到了什么？這些知識將對我們有何作用？對這些問題的思考就要求我們對一學期以來的學習做一個總結，回顧過去，反思自身，展望未來，公共關系理論學習總結。

我先就本學期所學到的知識對《公共關系與禮儀》這門課程做一個簡單介紹與評價。什么是公共關系學？

公共關系學是一門以公共關系的客觀現實和活動規律為研究對象的新興的系統性的應用學科，是研究組織與公眾之間傳播與溝通的行為規律和方法的一門學科。它是一門綜合性的邊緣交叉學科，其具有外延大、內涵小的特征；是一門應用型學科；是一門新興的，并且不斷發展的學科。

公共關系學誕生于19世紀末，那是在歐美的經濟發展時期。20世紀的80年代，隨著中國的改革開放，這門學科也在中國生根發芽。可見，這是一門隨著經濟社會發展的產物。也足以發現，公共關系對經濟社會的反作用是很迫切的。要不然，我們也不會大力研究公共關系。如今我們說，無論是組織還是個人，都存在著公共關系問題，公共關系是形象、是輿論、是評價、是信譽度；公共關系是科學、是藝術、是職業。隨著公關時代的到來，公共關系更加受到世人的青睞。

學習公共關系與禮儀能促進個人觀念更新，提升個人形象，使人懂得尊重他人，養成合作發展的觀念，同時還能促進個人能力的提高

對《公共關系與禮儀》的課程評價：

《公共關系與禮儀》課程的設計突現了當前我校致力于打造應用型人才、重視大學生就業能力的教育教學理念。課程所有教學內容以典型事例為輔助，以事例驅動激發學生的學習興趣和求知欲望，在輕松有趣的學習氛圍中將知識牢記并活學活用。這門課程的開設具有很高的價值，它不僅在課程上針對在校大學生的各個成長階段，引導我們在認識禮儀，貼近禮儀和實踐禮儀過程中，如何將基本禮儀要求和技巧展現出來。通過學習這門課程，更能使我們獲得了豐富的禮儀知識和眾多有益的幫助，使我們的素質有了較明顯的提高。

對此課程的認真學習后對于我學好其他課程都有了很大的幫助。它教會了我們如何把學習的外在知識內化為自身較高的素養。有利于良好的校風和良好的人際關系的建立，成為學習其他課程的基礎。

同時，在這門課程的學習過程中，冉匯真老師對我們進行了悉心教導，以生動的語言向我們闡述理論知識，用豐富的事例給我們舉證各項知識點。可以說，我對這門課程濃厚的興趣與冉匯真老師的教學魅力是有很大關系的。

在學習的過程中，我自己也進行了探索，長期以來，相當一部分人對中國古代的禮儀理論往往采取否定與摒棄的態度，而不是進行科學地揚棄，結果把其中的一些相當優秀的為人處事的方法也一起丟掉了。我們一方面以中國是禮儀之邦、文明古國而自豪，另一方面卻對古代的禮儀理論是那樣的冷漠，這不能不說是一件可悲的事情。當前整個社會正處于一個價值轉型期，一些傳統的思想觀念正受到形形色色“新思潮”的挑戰，倫理、道德領域出現了某些紊亂，這是任何一所高校、任何一位大學生都不能回避的現實。

伴隨著高等教育改革的深入，在倡導素質教育的.今天，禮貌禮儀教育成為素質教育中比不可少的內容。禮貌禮儀課程被很多大學列為必修課，并成為學生學習、交往、溝通、求職的向導,引領大學生們成長進步。講究禮儀是個人良好形象的表現，也是人類優秀文化底蘊的再現，因此禮儀教育在大學生成長過程中具有獨特的功用。

篇6：理論學習總結

針對近期女大學生失聯事件，我班為響應學校號召，召開了以該主題為主體的主題班會。以此來增強自身防范虛假信息詐騙的意識和提高同學們保護生命安全的能力。

正所謂“知己知彼，百戰不殆”。首先，我們需要了解不法分子的犯罪手段。隨著高科技的發展，詐騙手段可謂是與時俱進。例如電話詐騙、短信詐騙、網絡詐騙、銀行詐騙等等，這主要是針對財物而言。另外一種就屬于對人本身的一種侵犯，這一種常見諸于“網友”見面，在你傷心欲絕時突然出現的陌生人以及落單的女學生遭遇不法歹徒侵犯等等。總而言之犯罪分子為達到不法目的可謂“絞盡腦汁，廣泛撒網”。

當然，“道高一尺，魔高一丈。”盡管這些犯罪手段層出不窮，花樣翻新。但是，只要大家能夠看清本質謹慎防范，依然可以避免一些不必要的悲劇發生。縱觀多起案例，我們不難發現：在多數的詐騙案例中，大多是因為受害者最初的一時貪念，從而給不法分子創造可乘之機。針對于此，特有以下兩點建議，僅供參考：

一、建新天上不會掉餡餅。

在經濟學中，有一個名詞叫做“理性經濟人”，主要是說人大多是自利的。所以，不要輕易相信那些所謂的“你獲得XXXX，需要XXXX”之類的短信、電話等等。遇此情況一定要大膽假設小心求證。不要輕易被“勝利”沖昏頭腦，失去理智。

二、害人之心不可有，防人之心不可無。

在現實生活中，人們難免有情感脆弱的時候，未免會使犯罪分子趁虛而入，結果卻遭到非法侵犯。因此，當我們遭遇挫折的時候更要加強心理上的防范。對于那些突然就貼過來的陌生人不要輕易相信。大量事實證明，一些悲劇往往是小心一點就可以避免的。所以，請大家提高自己的安全防范意識，這是非常重要的。

除此之外，萬一不幸發生，也要快速冷靜下來，尋找恰當時機自救。萬萬不可因驚慌失措而做出不利于自救的舉動。當然，我們也要相信，在整個社會上，仍然是真善美多一點，正能量多一點。

篇7：理論學習情況總結

一年來,市民政局黨組中心組堅持理論學習為先導,緊緊圍繞“保障民生、發展民主、強化服務、夯實基礎”的工作思路,堅持以貫徹省委7號文件為契機,團結帶領廣大民政干部職工,自覺踐行科學發展觀,開拓創新,務實進取,扎實工作,實現了重點工作有創新、難點工作有突破、整體工作上水平,多項工作受到民政部、省民政廳、市委、市政府表彰,局機關共獲省級表彰4項,市級表彰5項。被評為全市黨建工作先進單位,并在全市黨建工作會上做了《強化能力席位意識打造清新陽光民政》的書面經驗交流。市殯儀館獲全國殯葬工作先進單位稱號、市軍供站獲全國軍供工作先進單位稱號、市兒童福利院獲全國殘疾孤兒手術康復明天計劃愛心奉獻單位稱號。現將黨組中心組學習情況匯報

一、以全面提高領導理論水平為目標,全面深化黨組中心組學習

局黨組始終堅持用正確的理論武裝人,注重抓好中心組自身學習,注重發揮領導核心作用,不斷創新學習教育方法,取得了一定成效。一是發揮領導的表率作用,堅持不懈地抓好局黨組中心組學習制度。年初結合工作實際,按照學以致用的原則制定了中心組學習計劃,擬出了各階段學習專題,采用專家講座、專題研討、觀看錄像等多種形式開展學習。黨組書記局長李煥珍同志就干部監督工作帶頭講黨課,副局長喻紅勵參加市委政法委舉辦的“貫徹干部工作法規、匡正選人用人風氣”知識大賽中,取得了第二名的優異成績。黨組成員多次以專題研討形式學習討論科學發展觀等理論問題,并發揮領導帶頭作用,局領導在機關及局屬單位主要負責人參加的學習會上帶頭交流學習心得,同干部交心談心多次到局屬單位講黨課、搞專題講座,實現了互動式學習。具體實施中,做到了“四個落實”,即落實專人負責、落實學習考勤、落實專用筆記本、落實學習考核。局黨組成員結合工作實際,積極撰寫學習心得體會和調研報告,堅持做學習筆記。每年局黨組中心組組織集中學習10次以上。針對業務工作繁雜的實際,采取了靈活的學習方式,還利用晚上休息時間集中學習討論。二是政治理論和業務教育并重,堅持抓好局機關經常性教育活動。局黨組在堅持中心組學習制度的同時,始終堅持參加局機關統一組織的學習。堅持了周五學習日制度,建立健全了述學評學考學督學制度,深入開展了學習型機關、學習型系統創建。先后組織干部深入學習了xx大精神、開展創先爭優活動、推動黨的“五個基本”建設、舉辦“廉政書法展”等活動。同時,開展“業務大講堂”等活動,請業務科室主講民政業務和民政法規,請襄樊學院熊華勇教授講授公文寫作知識,并開展了業務知識測試。三是開展形式多樣的調研活動,突出針對性、實效性。建立了局領導聯系縣市區民政局制度,局領導帶頭深入基層,走訪服務對象,堅持記民情日記,寫調研報告。在創先爭優活動中,領導班子的六位成員結合分管工作,就制約全市民政事業創新發展的機制體制、社會工作人才隊伍建設、如何維護城鄉低保制度的嚴肅性、如何做好南水北調移民安置工作及社會養老問題,確定了8個重點調研課題,深入到各縣(市、區)和市直單位開展了調研,形成了一批針對性、操作性以及創新性強的調研成果。結合組織部開展的.“每月一訪”活動,李煥珍同志在宜城、谷城同縣市民政局長座談,征求新時期民政工作重點、工作思路,共收集到意見和建議10余條,為制定襄樊市新時期民政工作提供了許多很好意見和建議。葉建斌同志深入到局屬單位,聽取他們對人事工作的意見和建議。

二、以解決影響和制約民政事業科學發展的突出問題為重點,深入開展主題教育

局黨組立足當前,著眼長遠,以解決影響和制約民政事業科學發展的突出問題為重點,以落實中央保發展、保穩定、保增長的目標要求為切入點,以開展主題教育為平臺,通過深入學習理論、深刻查找問題、認真剖析整改等,推進各項工作不斷創新發展。一是開展集中教育整頓活動。緊密結合形勢,相繼開展了“團結奮進 爭創一流”“廉政準則”“四項制度”及xx屆五中全會精神等為主題的專題學習活動。通過召開動員會、專題討論交流、實地參觀等豐富多彩的學習形式,增強了學習實效。二是深入開展創先爭優活動。局黨組圍繞“推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織”的總體要求,科學確立了“以民為本、為民解困、為民服務,使困難群眾生活更幸福更有尊嚴”主題,不斷推動學習實踐活動向深度和廣度發展。根據民政系統實際,局機關和局屬單位分類設計創先爭優活動的載體。結合XX年工作目標,局黨組作出鄭重承諾,落實具體行動。強化學習,著力提高民政干部隊伍整體素質;貼心為困難群眾服務,努力提升民政工作質量;爭取資金,增強民政對象保障水平;強化村務公開等社會事務管理工作,切實提高依法行政水平。三是創建學習型機關、學習型系統。為推進學習型機關、學習型系統建設,黨組在鞏固往年學習成果基礎上,大膽探索,不斷創新,開展了多形式創建活動,全力投入創學。積極申報學習型機關示范單位,被確定為創建學習型機關示范單位。為優秀共產黨員獎勵100元購書卡,這是促進學習的又一重要舉措。

篇8：學校理論學習總結

我們這周政治理論課的內容是關于嫦娥二號的成功發射。

我們小組安排了四個環節：講述嫦娥奔月的故事 ;概述嫦娥一號的發射；詳述嫦娥二號的發射流程、相關技術及發射的意義；總結本次理論課學習。

為引發同學們的興趣，我們首先安排了一位小組成員給大家講述“嫦娥奔月”的故事。雖然大家都對這個故事有了一定的了解，但很多被大家忽略的細節仍引發了同學們的興趣。

嫦娥一號發射到現在已有三年，估計大家雖然有所關注，但也已經有些淡忘了。所以，我們重新把嫦娥一號的發射情況以及運行狀況給大家敘述了一遍，相信大家也會加深對嫦娥一號的了解。

第三環節是本次理論課的中心環節，經過前面兩個環節的鋪墊，我們終于引入正題。我們首先提出了三個常識性問題供大家思考和討論，帶著那三個問題，我們開始探討嫦娥二號的發射始末。等我們的講解結束，大家也從中找到了問題的答案，也就基本達到了本次政治理論學習一個目的——加深了對嫦娥二號以及我國航天事業的了解。

我們在本次理論課中沒有安排過多的互動節目，而是模擬課堂講解的方式去進行，難免可能會讓一些同學感到枯燥無味。但是我們不想總像以前那樣搞老一套——看視頻 、有獎問答。畢竟，不管什么方式，都很容易讓后來者模仿，然后不斷重復，陷入一種思維定勢，因為直接模仿總比另搞一套更省心。但是我們組覺得每次理論課都用同一種方式去搞更加令人乏味，很難把政治理論課搞生動、搞活，只會慢慢打擊同學們參與的積極性。所以，我們這次作了一點新的嘗試。

篇9：學校理論學習總結

今年的政治理論學習，我科做到認真聽課，做好學習筆記，積極發言討論。深入學習實踐科學發展觀和十七屆四中全會精神，更加集中時間，集中精力，深刻領會精神實質和目標要求。每學習一個專題或平時學習理論文章都把自己的思想擺進去，與自己的工作緊密地聯系起來，理論聯系實際，深入思考，深刻領會，達到思想政治素質和工作水平不斷提高的效果。

一、把學習當責任，增強學習的自覺性。

我認為，當干部尤其是當領導干部，有多大的職務就有多大的責任，要盡職盡責，就要站高望遠，具備能盡好職責的素質才能，素質才能主要從學習中來，從實踐中不斷學習中積累提高。因此，學習是自己的責任，是思想和工作的動力源泉，是一項重要任務。因為，我們所擔負的工作，不但要對自己負責，也是對黨和人民的事業負責。作為一名領導干部，其素質的高低，工作能力的強弱，直接影響著一方的事業和人民群眾的切身利益。而思想素質和工作能力是與學習的深淺，與理論功底直接相關的。實踐證明，要不斷提高自己，不斷改造自己，就必須不斷學習。不學習就會落伍，就會迷失政治方向，有的甚至會把能力用到歪門邪道上去，最終將被社會、被人民群眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。如果學習不好就不能正確把握和貫徹執行黨的路線、方針、政策，就不能更好地運用新理論解決新問題，就必然造成工作質量低下或者失誤。工作不好就是對自己不負責的表現，也是對黨的事業和人民群眾的利益不負責任的表現。因此，我深刻地體會到學習對自己、對黨和人民的事業，都是一種重要責任。有了這種強烈的學習責任意識，就能主動自覺去學習，就能帶著思想和工作中的問題去學習，在學習和工作實踐中不斷改造自己和提高自己。

二、注重學習的量和質，在廣度和深度上下功夫。

一年來，我對局統一安排的專題學習從未缺席，每個專題學習都專心聽課，認真做好學習筆記，并結合工作和思想實際，寫好學習心得體會文章。在擔任工程科長期間，能認真組織工程科的學習，利用各種形式，組織干部職工進行學習交流座談，采取請進來，走出去等方法進行學習。同時，還十分注重強調大家主動自覺地學習，引導大家善于利用工作之余，看書看報，關心時事政治。

在學習和工作實踐中，我深深感到學習與不學習是完全不一樣的，學多與學少也不一樣，學習膚淺與學習深刻也不同，能否理論聯系實際，帶著問題地學，把學習與解決問題（包括思想和工作中的問題）緊密結合起來，收效更加不一樣。我認為學習必須有約束機制，要有量的體現，才能有質的提高。作為一名干部，確實應清醒地正確認識自己，反省自己，經常以黨員領導干部的標準來要求對照檢查自己的思想和言行是否貼近群眾，是否貼近實際，是否保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，是否保持艱苦奮斗的作風，是否符合改革與發展的潮流，始終保持一個黨員領導干部應有的良好作風。如此這些，我是在學習中不斷深悟的，也深深感悟到既廣泛系統又有深度的學習，在深度上多下功夫，才能保證學習取得應有的效果。

三、講究學習方法，循學善進，力求學有所得。

在學習中，碰到比較多的實際問題是工學矛盾和學習效果的問題。我對局統一安排的學習輔導，只要不是因公外出學習出差或上級有會議無法請假外，都能做到服從局的學習時間安排。曾有幾次，早已安排好的會議或約定都因與局安排學習相沖突時及時調整安排，從不以任何客觀理由不參加學習。所以，我參加學習每次必到，從未請過假。除了局統一安排學習以外，我每天都堅持擠時間看書看報。我深深體會到，看書看報也是對自己有很大幫助的。比如：我比較喜歡看的《領導科學》、《黨風》、《半月談》、《學習研究參考》等，這些書刊雜志內容也是很豐富的，很多文章我學習后都很受啟發和教育，對陶冶自己的思想和分析處理實際工作都有很大好處，對局學習的專題輔導內容進一步加以消化理解也有很大幫助。

在學習中，我還感到寫好讀書筆記和學習體會文章也是一種加深理解和掌握有關學習內容很好的學習方法。如果對學過的專題課，自己整理筆記，印象就深刻。結合實際寫心得體會，有針對性地進行學習，帶著思想和工作中的疑難去學更能解決很多思想疙瘩和工作疙瘩。用理論上的基本原理，弄懂弄通實踐中的各種疑難，這種深入淺出，循學善進，結合實際的學習方法是很有實效的。

總之，一年來的理論學習，不但理論上又有新的長進，思想政治素質也有不同程度的提高，而且在深入學習實踐科學發展觀活動和十七屆四中全會精神中，更使自己感到長高了，望遠了。所以，學習給我帶來很多幫助，學習給我受益非淺，學習是人生名符其實的“伴侶”。今后，我將不斷加強學習，在局統一組織學習的基礎上，擠出更多時間更深入地學習政治理論和社會科學知識，使學習成為自己思想和工作的導航燈，指導和促進自己的思想和工作不斷進步。