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教師南京德育工作培訓心得體會7篇

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教師南京德育工作培訓心得體會7篇

作為一名教師,為了加大德育工作的宣傳力度,可以書寫心得體會進行交流分享。對于心得,是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編收集整理的教師南京德育工作培訓心得體會7篇,供大家參考借鑒。

教師南京德育工作培訓心得體會

教師南京德育工作培訓心得體會篇1

本年度上期工作即將結束,回顧短短的一學期,我校全面貫徹落實上級文件精神,按照上級教育部門和學校德育工作提出的“育人為本,德育為先”的要求,堅持“以人為本,全面發展”的教育要求,堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線,以行為規范、生活規范、學習規范為重點,圍繞校園文化建設,我校積極開展各類主題教育活動,使學生學會做人,學會求知,學會生活,學會勞動,學會健體,學會審美,努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。現將工作總結如下:

一、創新了德育工作方法,提高了德育工作實效。

學校堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內容,針對新時期德育新問題,提出學校德育工作新思路,創新了學校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

(一)加強了學校德育領導力量。

1、成立以校長韓思周同志為組長,德育副校長范志高、邵文治副組長,各年級年級主任和班主任為成員的德育工作領導小組,整合各方面教育力量,使學校德育工作既分工負責,又統一協調。

德育工作領導小組做出了大量的工作,廣泛聽取各方面的意見和建議,認真分析學校德育工作的現狀,針對存在問題,積極探討解決問題的途徑、方法和策略,確定工作目標,積極開展切合實際的系列教育活動。

2、加強了班主任和任課教師的思想道德建設,促進自身素質的根本性提高。

我校始終堅持每周一次的班主任會議,每月一次的年輕班主任培訓和每學期一次的班主任經驗交流會;利用每周一次全休教師會議進行政治學習和業務培訓,以教師職業道德為重點,進一步推動教師隊伍的思想道德建設,強化教師教書育人,服務育人,管理育人的意識,增強職業責任感,倡導愛崗敬業,為人師表的良好教風。同時將教師職業道德要求與崗位職責結合起來,并將其納入教師工作考核中,簽訂了責任保證書,促進了教師自身素質的提高,初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環境。

3、抓好了班主任工作的管理和指導,發揮班主任德育骨干作用。我校堅持精選優秀教師擔任班主任,嚴格對班主任工作的考核,充分調動他們的積極性,搞好班級管理工作。以上好主題班會課為突破口,每月一個主題,系統地對學生進行思想品德教育,所有班主任能精心備課,認真上課,及時總結。構建健全的班主任工作考核評估機制,真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。

(二)健全制度,完備計劃,使學校德育工作有章可循。

1、制訂出切合實際的整改措施和規章制度,對學校德育工作作了進一步的規范,使其更系列化、條理化和科學化。

2、每學期開學前,學校德育工作領導小組結合教育形勢,提前制定好本學期切實可行的德育工作計劃。開學后,各班都能制訂好相應的德育工作計劃。同時,學校把相應的德育工作層層落實,責任到人。

(三)強化硬件設施,為德育工作提供充分物質保證。學校為了改善德育大環境,不僅從軟件上入手加強工作力度,還不斷投入大量資金,在硬件上為學校德育工作提供充分的物質保證。在校園內增添了名人名言、格言警句的宣傳牌;教室等地方懸掛著名言警句及宣傳標語,充分突出學校的德育教育功能;結合重要節日和重要活動辦出黑板報和手抄報加大德育宣傳和教育。通過上述努力,我校基本做到了使學校的每塊土地,每一寸墻報都能說話,進一步增強了學校的環境育人氛圍,育人效果良好。

二、強化了行為規范管理,改變學生精神面貌。

1、加強對學生的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及習慣養成教育,敦促學生做到養成求規范,規范促發展。開學初,學校各個處室利用課余時間對圍繞安全、紀律、衛生、心理健康、學習方法等對全校學生開展大教育;通過領導帶班、班主任值班抓好學生的衛生、學習、禮儀等行為規范。各年級、各班能做到按照學校的統一布署,保質保量的做好常規管理工作,保證校園大環境得到凈化、構建穩定有序的學習氛圍,以充分發揮環境育人的效能。

2、充分利用升旗儀式、主題班會,對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會,培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉;學習法律,遵紀守法;講文明禮貌,做時代新人,努力提高學生的素質。

3、以構建和諧校園為著力點,著手加強團干部的能力建設,增強理論學習水平和管理能力,推動學校文化建設更上新臺階,尤其是班級文化建設的深入開展,促進學生文明禮儀習慣的養成教育效果顯著。

4、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式,強化對學生的交通安全、消防安全、飲食安全、等各項安全教育。積極開展相關主題班會,進一步增進學生的法制知識和守法意識,懂得珍愛生命、崇尚科學。

5、嚴格落實德育管理量化考評細則,加強對年級組、班級和學生個人的教育和管理,培養每一名同學關心集體、自我管理的責任意識和奉獻意識。

6、加強心理健康教育,通過心理咨詢和心理輔導,培養同學們樂觀向上、積極進取的精神風貌,塑造他們形成健全的價格。

7、充分發揮學校關工委在德育教育和管理中的作用,通過知識講座、座談輔導等形式促進青年教師和學生的全面成長;充分發揮家長學校在德育教育中的作用,通過召開家長會,家訪建立起家庭、學校、社會三位一體的德育教育網絡,整合各方面的力量共筑和諧家校、師生關系,打造生態校園。

8、開展豐富多彩的校園活動,構建德育教育平臺,寓教于樂,促進德育目標的實現。本學期學校組織了新生軍訓、田徑運動、演講比賽、書法比賽、學科競賽等活動,豐富同學們的學校生活,調動他們參與的積極性,提高他們的參與能力。各項活動的開展也在潛移默化中對同學們進行了德育教育,增強了同學們提高德育素養的積極性。

三、還存在的問題

1、在開展活動的過程中,發現有些活動的實施不是很順利,說明在制定計劃或方案時,德育處缺少和班主任的常態溝通,導致有些方案或計劃的可操作性不強。

2、德育管理的細化和落實不能完全到位。一方面受學校其它工作的影響使工作落實不能完全得到持之以恒,另一方面也說明德育部在工作當中,措施還不到位,沒有引導和督促班主任做好精細化的班級管理工作。

四、今后設想

在今后的工作中,學校德育處還應立足加強自身建設,加強和教師的常態溝通,促使德育工作更具整體性、可操作性、科學性,層次性,創造性。相信在未來的學期里,在學校校長的正確領導下,在各處室的協助下,我校德育工作將會做得更好。

教師南京德育工作培訓心得體會篇2

我們學校重視德育教育管理工作,把德育教育作為實施素質教育的重要一環來抓。本學期落實各項管理措施,收到良好的效果,為培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀人才奠定了堅實的基礎。學校領導認識到,要提高學生的整體素質,德育教育是根本。為提高學校的德育管理水平,我校重點抓好以下幾方面工作。

一、選好班子組建,定期召開班主任工作研討會,發揮班主任的先鋒戰斗作用。

班主任是學校班的管理工作的組織者和領導者,事聯系班級各科教師的紐帶,是學生日常行為的直接領導者,是良好的校風建設的先鋒,學校的校風學風好壞,很大程度上取決于班主任工作的好與壞。因此,我校把班主任的管理作為德育工作的一個重要環節。我們的做法是:

1、選好班主任。開學前,校領導班子就召開會議,從50位教師中精心選拔那些工作能力、責任心較強,有管理班級經驗和影響力的老師擔任班主任。

2、修訂《先進班主任評定辦法》、《班主任等級評定制度》。

3、舉行班主任工作研討會,先進班主任介紹安全及管理經驗,班主任就工作問題各抒己見、暢所欲言、取長補短、共商管好班級的大計,收到了很好的效果。

4、對工作出色的班主任學校及時表彰,頒發獎金和榮譽證。這樣大大激發了班主任的工作熱情。由于我們注重班主任工作的研討,注意發揮班主任的先鋒作用,因而,學校的班級管理走上了新臺階,各項工作有條不紊的進行,學校秩序井然。

二、抓好學生管理,營造良好學習氛圍。

我校根據初中生年齡小,正處于長身體、長知識的時期,具有活潑好動、好奇心強、是非觀念較模糊、性格可塑性大的特點,對他們進行耐心、細致的教育。具體做法:

1、及時抓好新生的管理教育。

新學年開始,對于初一的新生,工作要更細致周到。班主任利用班會課時間與學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和校紀校規,使學生進一步明確自己已是一名中學生,更應該嚴格要求自己。班主任還經常到學生當中,關心學生的生活和學習及時幫助學生解決困難。耐心指導學生如何逐漸適應新環境,培養自己在生活、學習上的獨立能力。

2、加強后進生的管理,促其轉化。

在后進生教育工作中,我們堅持以愛感化學生,對后進生、雙差生不是遺棄而是進行勸說教育,“動之以情、曉之以理”,慢慢消除他們的抵。動員班級團結互助,實行先進帶后進的“一幫一”活動,使后進生真正甩掉“后勁”的尾巴。

3、加強以家庭聯系,共同做好教育學生工作。

我校注重與學生家庭的聯系,做到學校、家庭齊抓共管,共同教育好下一代。通過信訪、家訪、邊防、開家長會等方式,及時向家長反映了學生在校的表現,共同探討更好的教育方法。

4、嚴明校紀,震懾違紀者。

我校開學初修訂了《學生違紀處分條例》,實行外宿生憑外宿證出入學校的制度。并對違紀者采取教育與懲治相結合的原則。對那些經常違紀的學生學校給予行政處分。這樣違紀現象明顯減少,校外人員入校擾亂秩序的現象杜絕了。

三、樹立正面典型,創設競爭氛圍。

樹立正面典型,堅持先進班級鐵和先進個人的評選表彰季度,是我校德育工作的重要方面,今期我們的做法:

1、樹立集體榜樣,促進班風好轉。我們每月都進行一次文明班、達標班、文明舍的評比活動。這些競賽活動均產需量化評定方法,由政工領導根據各項得分多少來評定公布,獲得先進集體的班,學校授予流動錦旗。

2、樹立學習標兵,促成績提高。我們召開大會對期中考試和學科競賽中取得優秀成績的同學公布表彰,并張貼光榮榜和廣播表彰,使學生學有榜樣,趕有目標,這樣就揚優促差,充分調動了學生學習的積極性,從而形成良好的學風。

由于我們認真重視抓學生的德育工作,一學期來,學生遲到、早退、曠課的現象基本上得到遏制,受學校處分的人數比前期減少了50%,學生勤學守紀的風尚已經形成,涌現出一大批先進個人、先進班集體(文明班、治安達標班、文明舍、衛生清潔先進班)全期共171班次,三好學生標兵138人,三好學生112人,優秀團員98人,文明學生1056人。在學習方面,各級科一分三率均有較大進步。

教師南京德育工作培訓心得體會篇3

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程,是提高全民族思想道德素質的奠基性教育,是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育,它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎,要為學生步入社會打好做人的基礎。同時,《中共中央、國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》指出:實施素質教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透、協調發展,促進學生的全面發展和健康成長。因此,學校必須把德育工作擺在重要位置,并認真學習德育工作政策文件,提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務育人的思想,為了確保學校德育工作的順利實施,一學期來,我們加強了學校德育管理工作的研究,其主要做法是:

一、加強理論學習和德育實踐研究

1、組織師德理論學習

本學期,我們利用教師政治學習的機會,組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的文件資料等,以教育行評為契機,有效地加強了師德建設。

2、開展德育科研活動

我們以新課程理念努力轉變班主任的角色,并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期,每位教師都結合自己的教育教學實踐,撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動

1、愛國主義教育

(1)本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話,激發學生愛國熱情,樹立正確的國家意識,培養愛國主義意識。

(2)開展好“祖國明天會更好”讀書活動,并根據學校有關要求,組織了征文比賽。學生通過讀書活動,進一步提高了愛國熱情。

2、安全法制教育

(1)加強安全知識的宣講教育。

(2)繼續抓好學生校內、校外的安全工作,簽定有關責任書,規范制度,落實好各種措施。本學期此項工作運行良好,未發生任何安全事故。

(3)各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》,對一些苗頭性現象及時加以教育,杜絕學生違法犯罪現象。

(4)開展了系列宣傳教育活動,如黑板報、專題廣播等,學生受到良好的教育。

3、環保教育

通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義,上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起,從小事做起,樹立良好的環保意識。

4、文明禮貌教育

本學期,我校繼續加強了學生常規教育,特別是文明禮貌教育,以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容,開展“文明班級百分賽”活動,以班級教育、自我教育為主,紅領巾督察隊為陣地,幫助學生養成良好的行為習慣,收到了良好的教育效果。

5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。

三、切實加強家校聯系

為真正提高家校聯系質量,本學期制定了家長學校各種制度并開展活動,還對班主任或其他任課老師提出一定的要求,使學校、家庭、社會聯系更為緊密,構建立體的教育網絡。

四、加強德育隊伍建設

1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作,樹立“大德育觀”,增強德育力量。

2、繼續加強班主任隊伍建設。組織了班主任聯系座談會,通過交流取長補短,提高了班級管理水平。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧,我們決心在今后的工作中繼續努力,務實創新,進一步提高德育工作實效。

教師南京德育工作培訓心得體會篇4

一年緊張、充實的工作,在上級領導和學校領導的正確領導下,在全體班主任與科任教師的大力支持下,在教導處和團委的配合下,即將畫上圓滿句號,為了總結經驗,汲取教訓,更好地做好明年的德育工作,現對今年的德育工作作如下總結:

一、認真貫徹落實區局德育工作精神,開拓學校德育工作的新局面。

以區德育工作精神為指導,緊密結合我校德育工作實際,開拓學校德育工作的新局面。為了適應新形式下教育改革和經濟時代對人才培養的新要求、新挑戰,構筑一個養成性德育、情感性德育相統一的德育新模式,以構建和諧校園為宗旨。在對學生打好基礎,培養能力,增強誠信意識、環境意識、責任意識,提高守法、守規自覺性,倡導“未雨綢謬”式的德育教育的基礎上,注重培養學生學會做人、學會學習、學會合作、學會創新,使之成為可持續性發展的一代新人。

二、加強班主任隊伍建設,提高班主任素質,優化德育過程。

1、通過不同途徑,提高班主任能力

本學期進一步完善班主任工作制度,規范班主任工作管理,堅持每周的班主任例會,通過例會上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置安排,培養班主任的責任意識,并通過學習他人的先進經驗,不斷拓寬班主任工作的管理思路;規范《班主任工作記錄》的檢查,不僅規范了班主任工作行為,也不斷提高了班主任的理論素養,檢查中班主任的筆記,不僅內容全面、記錄詳實,而且字跡工整、美觀,還有的老師把自己的工作心得、工作體會記錄在自己的手冊上,通過不斷地總結提煉,不僅為自己積累了大量寶貴的經驗財富,事實上這些老師的工作水平也在不斷的提高。

2、增強德育工作的針對性。各位班主任在德育過程中注重投入更多的情感,更新德育觀念,一切從學生的全面發展出發,注重工作方法的創新,工作中善于思考,肯動腦筋,不斷改進班級管理或教育學生的新方法、新思路,使班級管理更具特色,德育工作更具實效性。

3、建立完善的班主任考核機制。采用校領導、政教處、值周班多方反饋信息,對班主任工作給予全面細致的`考核評定。年終考核獎勵采用了平時、民主測評、德育工作小組考評的綜合考評方法,這樣既比較公平地反映出班主任的班級管理水平,同時又調動了班主任工作的積極性。

三、加強常規管理,注重“以人為本”的管理理念

1、開學初,學校針對初一新生進行為期一個月的行為規范訓練,在全體初一班主任和值周班的大力支持下,使初一學生行為習慣養成的很快,加深了全體學生對常規知識的了解,增強了學生遵守紀律的自覺性。此外政教處還組織違紀學生,學習《中學生守則》和博文中學學生違紀處分條例,同時對他們進行思想教育,提高思想意識。

2、通過班會、大課間會、升旗,強化了德育功能。

繼續完善班會制度,每月由學校統一組織安排主題班會。每次班會,絕大多數班級能認真準備、認真組織,因為每班會對每一個學生都是自我教育的過程。

每周的升旗和課間會制度不斷規范,每一個升旗手都是嚴格把關,每國旗下講話都要精心準備,每課間會都力爭觸及每一個人的心靈,目的一是為了讓學生學會做人,其次是讓學生樹立愛國意識、集體主義意識、憂患意識、環保意識、抗挫折意識及理想意識等等

3、在做好值周班的基礎上,加強了儀容儀表的檢查,每天公布扣分情況,對督促學生的自覺性起到了顯著的成效。同時也加大了校園環境衛生管理、自行車擺放、教室衛生、午休、早操、升旗儀式等常規管理評分的量化考核力度,實行每天一小結,一月一評比的制度。在校園各處進行設崗,對檢查處理有關事件和問題,起到了督導的作用。

4、做好后進生的轉化工作是做好教育教學工作及完成教學任務的基礎。根據我校實際情況,組織后進生進行匯報,被處分的學生及時掌握學生動態,學期末寫出個人總結,對思想積極要求進步,表現非常好的學生,分別給與解除處分,以此激勵那些后進生,在校園內形成一種向上的輿論氛圍。通過努力,后進生的轉化工作取得很大成效。

四、開展形式多樣的文體活動,注重學生的綜合素質的全面發展,營造了良好的校園文化氛圍。

1、嚴格組織了初一、初二的社會實踐活動。

我們始終把學生的社會實踐作為一項重要的工作來抓,把社會實踐作為培養學生集體主義觀念、嚴密的組織紀律性和小局服從大局意識的第一課,納入我校的德育教育體系.嚴格要求學生參加社會實踐活動。今年的社會實踐活動我們積極組織,認真實施.

通過實踐培養了學生服從命令,聽從指揮,遵守紀律、雷厲風行的好作風;養成了吃苦耐勞、熱愛集體、團結協作的精神;鍛煉勇敢堅強、不怕困難的堅強意志。

2、國家書法實驗學校驗收成功。

“校園有了文化,就有了深厚的文明底蘊;校園有了藝術,就有了靈動的精神升華。”書法實驗學校的驗收成功是我校切實減輕學生負擔,積極推進素質教育的盛會,更是對全校師生精神風貌,文化藝術水平的大檢閱。

隆重召開了創品牌大會。活動不僅為學生特長的發展搭建了平臺,活躍了校園氣氛、增進了校園和諧,同時也展出了大量作品,澆灌出了鮮艷的校園文明之花,更是大開了家長、社會的眼界。大家慨嘆:博文中學是“人才的沃土,文明的搖籃”!3、成功組織了10年度博文中學校園運動會暨陽光體育運動啟動儀式,各年組跳繩、踢毽子和拔河比賽。豐富了師生的課余文體活動,增強了集體凝聚力。

4、參與市里組織的手抄報和昆蟲標本制作比賽,__榮獲市一等獎。

5、組織學生參加田徑運動會。榮獲大會精神文明獎。

五、豐富校園文化,創建育人環境。

1、深化校園文化建設,發揮校園文化的育人功能。走進樓內濃重的文化氛圍立刻映入眼簾,使人置身于優雅而又充滿童真的文化環境之中。走廊內名言、警言、學生作品渙然一新。每班門邊的個性化班級宣言內容新穎。名言警句和自己的作品起到了警示、宣傳的作用,同時還陶冶了學生情操。

2、教室內每班后墻上的特色學生成長天地,各有特色而又絢麗多彩,有知識屋、智慧樹、心靈驛站等等,展示了學生的美術、寫作等方面的才華。各班的黑板報內容豐富,做到每月更換。在每期制作中,學生主動參與,各盡所長,既培養了學生的創新精神和實踐能力,又增強了學生的集體觀念和合作意識,同時開闊了視野,學生的心靈得到了對生活的體驗。

六、抓好安全工作

一直以來,我校都對法制教育和安全教育積極進行宣傳教育。本學年政教處在關部門的支持下,舉辦了兩次大型法制專題講座,加強了學生學法、懂法、守法的意識。同時還通過組織主題班會等形式,加強了對學生安全教育,使學生的自我保護意識,及遵紀守法的自覺性得到了明顯的提高,有效防止了學生違法犯罪行為和意外事故的發生。本年度,安全方面的主題班會召開了6次。

為了加強學校各項設施的安全狀況檢查,我處與總務處簽訂了協議書,屬學生人為損壞的,一律由班級負責,落實到人賠償。并且班主任對本班存在的安全隱患進行了及時匯報,消除。每月的安全排查,對教室等學習場所的設施安全,精神安全和人生財務安全進行了全面摸底排查,排查情況詳細登記并反饋給了學校相關部門,使我校在法制教育和安全教育方面取得了較大成效。

教師南京德育工作培訓心得體會篇5

本學期我校在德育工作中,繼續認真貫徹落實市局文件精神和中心校德育工作安排部署,結合我校實際,努力加強德育隊伍建設,深化德育管理,拓展德育活動空間,使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高,體現學校德育工作的導向、動力、保證作用,實現了本學期德育目標的要求,取得了一定的成績。現就德育工作情況總結如下:

一、抓好班主任工作的管理

構建健全的班主任工作考核評估機制,注重評價的真實性、過程性和激勵性,力求從形式和內容兩方面,真實、客觀地衡量班主任工作。利用每月一次的班主任例會,指導班主任加強德育活動課和值周小結的管理和指導,提高活動效率,加強對年輕班主任的崗位培訓和業務學習,培養他們的獨立處事能力,提高班級的管理水平。本學期,組織了兩次班務工作交流,使我校班主任老師干勁倍增,對今后的班級管理工作以及如何呵護身邊那些特殊的孩子都有了更加深刻的認識,明確任重而道遠,有信心在今后的班主任工作中帶著母親般的愛,走進學生的心靈世界,去發現那些真的、善的、美的音符,幫助那些特殊的孩子,讓更多的學生在我們的身邊感到幸福和快樂!

二、加強校園文化建設,優化育人環境。

學校德育工作要取得成效,很重要的一點是加強校園文化建設,優化育人環境,形成德育工作的載體。

1、堅持每周的升國旗儀式,學生在莊嚴肅穆的升國旗儀式中受到教育。儀式不但讓學生認識國旗,熱愛祖國,而且讓學生知道國旗是國家的象征,了解國旗的含義。國旗下的講話激發了學生的愛國主義激情和作為一名中國公民的自豪感。每周嚴格升降旗制度,國旗下講話的內容與各大節日、新聞時事、學生生活緊密聯系,周周內容不同;形式新穎、活潑,在老師的指導下,學生自編、自創、自演,或演講,或朗誦,慷慨激昂,極具感染力。

2、養成教育常抓不懈:;學生值周,堅持日檢查,周總結,月評比制度。依據“公民道德建設二十字綱要”根據學生實際對學生進行“愛校守紀、明禮誠信、團結友愛、勤奮自強、樂學進取”教育,通過學習《守則》、《規范》,努力使學生做到“守秩序”、“懂禮儀”。本學期進行讀書與手抄報評比活動3次。

3、開展系列主題教育活動,對學生進行多元深層教育。每學期針對學生實際,開展主題教育活動,如開展“我愛……”系列教育活動,使學生懂得不僅要愛自己,還要愛父母、愛老師、愛同學、愛他人、愛學校。我們先后開展了“我愛爸爸媽媽”、“講文明、懂禮貌、守紀律”等主題中隊會,開展“征文比賽”,“手抄報比賽”;本學期為調動全體少先隊員參與活動、努力向上的積極性,大隊部開展了系列“爭星”活動,學期末將評選出尊師星、誠信星、孝心星、藝術星、進步星等15名,并進行了表彰獎勵。多一把尺子衡量學生,努力使每個孩子體驗到成功的快樂,增強自信心。

4、德育與家庭教育、社會教育相結合:家庭是德育的第二課堂。幾年來,在“家長學校”這塊領域中,我們嘗試著,摸索著。通過開設“家長學堂”,根據不同時期發放致家長的一份信等,提高家長的教育技巧;本學期通過召開家長座談會2次、課堂開放日一次等活動,參加人員達80多人次,積極征求各方面的意見或建議達20多條,學校組織教師及時進行整改。實現家校溝通與聯系,贏得了社會的信譽,并通過“心靈對話”、“家政作業”、“知心家庭”等活動,增進親子關系,從家長的信息反饋中得到了認可。

6、開展愛國主義教育:中華民族有著光榮的愛國主義傳統,愛國主義是德育工作的主旋律,貫穿于德育工作的全過程。為此,我們始終高唱愛國主義主主旋律,使德育工作有序地進行。一是讓學生在緬懷革命先烈的豐功佳績,向革命先烈表決心,教育學生今天的幸福生活來之不易,從而激發學生熱愛祖國,為祖國刻苦學習科學文化,長大報效祖國的激情;二是通過重大慶典活動及國內外發生的大事對學生進行愛國主義教育。教師節組織學生開展了“我快樂,我感恩”,國慶節前夕,組織“歌唱祖國”演唱會等;三是以各類節日為活動契機,對學生進行教育,11月在感恩節到來之際,大隊組織開展“我幸福,我感恩”演講比賽。

7、開展“社會、家庭、學校”三結合教育,拓寬教育渠道,構建德育教育網絡,探究新時期德育工作有效途徑。我們堅持每學期舉辦一期家長學校。通過家長學校的舉辦,進一步提高了廣大家長的自身素質,轉變了部分家長育人觀念。現在,家長學校已成為我校與家庭聯系的紐帶,成為學校教育和家庭教育交流的橋梁,融洽了家校關系,形成了學校工作家長支持,家教困惑學校幫助的良好局面。

8、開展了系列宣傳教育活動,學生受到良好的教育。如“黑板報、櫥窗”更是吸引廣大學生,陶冶情操、增長知識、展示特長的好處所。每月一期,內容豐富,貼近學生實際。“學生作品展”展示了我校學生中不斷涌現出的“小能手”們的制作、繪畫、書法、習作等作品;“活動剪影”成了學生表演的舞臺,留下了他們文藝演出、故事演講、各項競賽、游戲活動等身影;“知識之窗”向學生們介紹百科知識、人文地貌……這些內容,既豐富了課余生活,又拓寬了視野,有效地提高了同學們的思想政治素質。

9、大力推進了“書香校園”進程,提高了圖書、閱覽室的開放率,規范了班級圖書角建設,加強讀書指導,提倡辦好板報,鼓勵師生共讀、親子共讀,營造學習型師生、學習型班級、學習型家庭的良好氛圍。

10、探索嘗試心理健康教育,形成健全人格。為了進一步加強學校心理健康教育工作,鼓勵教師自學掌握必要的專業知識和方法,在實踐中探索提高,解決了部分學生渴望解決的實際問題,如學習問題,人際交往問題,正確認識自我方面的問題,一定程度地提高了學生的身心健康水平。

三、加強理論學習和德育實踐研究

1、組織師德理論學習:本學期,我們利用教師政治學習的機會,組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和市局《八項規定》、《五條禁令》等有關師德教育和建設的文件資料等,以教育行風評議為契機,有效地加強了師德建設。

2、開展德育科研活動:我們以新課程理念努力轉變班主任的角色,并通過理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期,每位教師都結合自己的教育教學實踐,撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

四、存在的問題

1、全員育人方面,教師重視程度有待提高。

2、家長對學生教育理念有待更新,社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加注重學生的心理健康教育,充分利用學校的心理健康教育,保證心理健康教育活動的正常化、規范化,促進學生身心全面和諧健康的發展。

五、今后工作設想

1.進一步加強師德建設,突出全員育人觀念,充分發揮全體教師的育人作用,真正做到服務育人,教書育人的全方位育人觀。

2.加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

4.學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上,從學校實際出發,不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺階。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧,我們決心在今后的工作中繼續努力,務實創新,再接再厲,進一步提高德育工作的實效。

教師南京德育工作培訓心得體會篇6

德育工作是學校的首要工作,是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。我校不斷發展和創新德育工作,堅持以德育人,依法治校,依法執教。學期終結,德育工作已暫告一段落,為把德育工作落到實處,發展優點,克服缺點,取得良好的效果,現將本學期德育工作總結如下:

一、做好德育工作目標計劃,根據計劃圓滿地完成了德育工作任務。

根據《中學生德育大綱》要求,本學期我校在德育工作中堅持一切從實際出發,實事求是的原則,認真落實《中小學德育規程》,把對學生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規范教育的過程中,把初中生的實際思想水平和接受能力與應達到的德育目標結合起來,真正使德育工作形成全過程、全方位、多元化的立體網絡。為達到學期目標,我校根據計劃圓滿地完成了德育工作,有很多工作按計劃執行的較為突出。

1、利用開學典禮。開學典禮是全校師生共同開展的一項重大活動,對一學期的教學、管理起到指導大方向的作用,也給學校德育工作定下了基調,這為教育學生和教師以及政教處開展德育活動打下了良好的基礎。

2、規范教育。我校根據各年級不同階段的學生身心健康特點,重點對學生進行行為規范的教育。在學規范、用規范中注重了全面要求,突出重點,根據實際情況側重解決幾個問題,達到了目標準確,要求具體,效果明顯,也避免了走過場,流于形式。尊重學生身心個性發展規律,發揮課堂教學的主渠道作用,將教育引導和學生自主參與結合起來,培養學生主人翁意識,塑造健全獨立的人格。

3、利用重大節日對學生進行德育教育。傳統節日、紀念日活動對學生進行集體主義教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節日中開展豐富多彩的文體活動,極大地促進了德育活動的開展。故事演講、文藝匯演、法律知識講座、各種興趣小組等一系列活動的開展,為德育內容注入了鮮明的時代特色。充分展示了師生的才華,陶冶了情操。

4、開設學生心理咨詢,進行心理健康教育,排除心理障礙,使學生能全身心地投入到學習生活中去。

二、加強校園文化建設,優化育人環境。

1、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點,營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

2、大力推進“書香校園”進程,以優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校發揮環境育人的作用,創設一個“時時受教育,處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、圖書室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性,使學生在這樣的教育環境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創新精神的發展。

三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《中小學生守則》和

《中小學生日常行為規范》同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考,加強班級制度建設、班風和學風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創班級特色,爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美,規范實用,富有教育性,各班好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉化。政教處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關情況,協助班主任做好個別學生的幫教工作。

四、做好德育教學工作計劃,拓寬德育渠道,發揮“三結合”教育優勢。

1、辦好家長學校,增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會,通過聽講座、隨堂聽課等形式,豐富家長學校活動。同時,堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通,充分利用有效的教育資源,推進家校聯系,提高了家教水平。

2、我校非常重視家庭教育工作,成立了家長委員會和家長學校,定期開展活動,使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合,用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

五、存在的問題

1、全員育人方面,教師重視程度有待提高。

2、家長對學生教育理念有待更新,社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加注重學生的心理健康教育,促進學生身心全面和諧健康的發展。

今后,我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題,結合中小學生的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的德育意識,為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

平頂山市第五十四中學

20__年__月__日

教師南京德育工作培訓心得體會篇7

我校圍繞全面實施素質教育,深化教育教學改革,認真落實《小學德育綱要》,以德育為突破口,全面提高教育教學質量,使學校的各項工作步入了全縣的先進行列。為更好地落實《中共中央、國務院關于加強和改善未成年思想道德建設的若干意見》及省、市有關文件精神,采取有效措施,進一步做好學生的思想道德建設工作,我們對學校的德育工作進行了全面回顧。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系統為切實加強學校德育工作管理,我校建立了學校、教總兩處、少先隊、班級管理網絡,并明確德育管理的任務要求,各負其責。成立了由校長任組長、教務主任、大隊輔導員、校外輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組,實施德育工作“一把手”工作。構成了校長親自抓,教導主任、總務主任靠上抓,大隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育,少先隊干部參與管理的德育工作局面。班級是學校德育工作的基本單位,班主任是班級德育工作的第一職責人。為此,學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每一天檢查監督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛生、學生紀律等小學生一日常規的落實狀況,生容生貌每周一總結,對好的班級頒發流動紅旗;學校領導、教師輪流值日,每一天二次對學生的日常行為進行檢查,其結果在學期結束納入對班級的綜合考核,并作為量化班主任工作的重要依據,目的是激勵他們育人的用心性。學校每學期都設立班主任工作獎勵基金,對在班級工作中做出優異成績的班主任進行獎勵。

2、充分調動德育工作用心性我校始終注重德育工作的開展和落實,從調動全體教師的德育工作用心性、主動性和創造性入手,經常組織學習《中小學德育工作規程》、《小學德育綱要》、《教師十不行為規范》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》,透過學習進一步明確德育工作目標和自己的職責,到達調動全體教師工作用心性的目的。一是調動班主任教師加強班級管理的用心性,他們是班級工作的組織者,是學校德育工作、安全教育的骨干,我們透過制定班主任工作職責、班主任考核細則,提高班主任待遇,評選優秀班主任等措施,大大調動了其工作用心性。二是調動各任課教師教書育人的用心性,各學科教師都擔負著滲透德育的重任,學科教師是不容忽視的德育工作者,學校要求學科教師要結合學科特點和教學資料,以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等,同時配合班主任抓好班級工作,努力減輕學生課業負擔,并將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化。三是調動服務育人的用心性,用心營造校園育人環境,學校服務人員在德育工作的作用是不可替代,學校制定了有關保衛、伙房、后勤供應等人員的職責和制度,我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地,更新新資料,做好校園美化、綠化工作,定期舉辦心理健康教育講座。這樣,全校上下達成了共識,構成德育工作的合力,保證了學校德育工作健康有序地開展。

3、不斷加強德育工作研究我校在做好德育工作的過程,十分注重學校領導和教師自身素質的提高。結合德育工作的特點和當地資源優勢,重視校本培訓,透過理論學習和學習外地經驗,加強了對德育的研究,組織多種形式的德育活動,每學期組織二至三次校外實踐活動,社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發展。德育研究的開展是德育工作科學化的保證,更是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們根據小學生成長的特點和新形勢的要求,在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如:革命傳統教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、社會適應潛力教育、誠信教育、禮儀教育、網絡媒體教育……多次組織誠信教育、禮儀教育等德育研究和專題講座,透過“一周常規評比”“學習《守則》《規范》演講比賽”“小學生思想品德評價”等活動的開展,不僅僅教師素質得到了提高,也使學生受到了良好的德育教育。

4、注重加強德育陣地建設加強德育陣地建設,是我校一向十分重視的工作。多年來,我們圍繞德育工作的開展,建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室,黑板報、宣傳欄資料常換常新,各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》及國旗、名人名言和科學家畫像,真正使校園的每一處地方都發揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校禮貌的窗口,是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境,給全體師生以奮進向上的力量。我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話,透過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動,使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操,促進了學生健康人格的養成。

二、存在的問題和不足

1、德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育,有時因受教學的沖擊,聯系不及時,抓不住季節性,致使活動不能堅持經常。

2、個別教師,個性是個別任課教師,對德育的認識不足,認為對學生的教育是班主任的工作,自己上好課就能夠了,不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作,失去了一個教育工作者務必具備的育人素質。

3、由于條件限制,致使學校或班級組織的一些德育活動不能留下原始的材料,為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西,達不到應有的德育效果。

4、對德育工作的考核還不夠完善。

三、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度,將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化,進一步調動全體教職員工德育工作的用心性、主動性和創造性,扎扎實實落實好德育工作。

2、用心創造條件,努力改善育人環境,進一步搞好校內、外德育陣地建設,保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展,使每一名同學都受良好的德育教育。

3、以素質教育為核心,根據不同學科特點和學生年齡特征,促進各類學科教學與德育工作的有機結合,以學科教材為依據搞好德育滲透,進一步到達學科育人的教育目的。

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