第一篇：五年級班英語教學工作總結

五年級（2）班英語教學工作總結

（2009-2010學年度第一學期）

本學期，我擔任五年級（2）班的英語教學工作。我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的成績。下面結合本學期的教學實踐將教學工作總結如下：

一、制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學。備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性，所以我在日常的教學工作中緊抓備、教、改、輔、查等教學環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。

二、教育教學工作方面

1、在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與課堂活動，注重對學生口語的培養。布置適量的作業、練習，并且對試卷、作業等認真批改并加以講評，做好總結，以便做到及時查、漏、補、缺。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫各方面全面發展。在課后，認真做好學生的思想工作，讓孩子們對英語產生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。

2、我能認真批改作業，學生的作業總是按時、及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。我還采取了小組合作的形式來批改作業，以小組長為主，帶領其小組成員互相批改作業，從中讓學生學會發現錯誤并及時改正錯誤，互相學習一起提高成績。

3、抓好單元測試關。各個單元測試是考察每位同學在各階段的學習成果，因此應該予以重視。我每次考試前都讓學生認真復習好該單元才考試，爭取讓每個學生過好單元關，對于單元不能及格的學生及時采取措施幫助他們復習，讓不能過關的學生及時過關。而期中考更是檢查前半階段的學習成果?？荚嚽斑M行有系統的復習，考試后進行分析總結。從中段考試發現學生的綜合能力不夠強，所以在以后的教學中要加強這方面的訓練。

4、抓好輔導關。這主要是說對學困生的輔導。以前我一般是用“一幫一”的方式，但后來發現學困生在老師不在場的時候不聽從“小老師”的幫助，所以這個學期我采取老師輔導為主，“一幫一”為輔的方式對學困生進行輔導，抓緊一切可以利用的時間對學困生輔導，讓他們及時過好單元關，盡量讓他們每個單元都掌握好。

三、努力方向

今后應加強理論學習和實踐交流，力求在教學方法上有所突破，并積極探索多媒體輔助教學模式。

總之，一學期以來，本人扎實地做好各項教學工作，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。在今后的教學工作中，我會繼續努力，多問、多想，多與其他教師交流工作經驗，相互學習，爭取更大的進步。

第二篇：五年級班英語教學總結

2011-2012學第一學期

英語教學總結

本學期我擔任501，502班英語教學工作。我在教學工作中自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點采取不同的教學方法，學生對英語的學習在不同程度上都有提高。

在學習成績上兩個班相差較大，每次測試都存在一個很明顯的特點，501班由于基礎不扎實的原因，中等以上的同學所占比例比較小，低分所占比例也很大。502班的學生較活躍，思維比較活躍，所以在學習中各個學生進步較明顯，及格及優秀率的學生人數都在上升，502班在校的英語綜合素質競賽時或團體總分第一名的好成績。

一開學我制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學。平時，我緊抓 備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，學生學習英語的興趣及學習的信心都有提高。

在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業、練習，并且對試卷、作業等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。在課后，認真做好學生工作，讓孩子們對英語產生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。

課后，及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。

平時嚴格要求自己認真做好培優輔弱工作及思想工作，厚愛差生，首先做到“真誠”二字，不管是對好生還是差生都一視同仁；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了他們不同程度的進步和發展。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態，以輕松、認真的形象去面對學生。

一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，再創佳績。

第三篇：五年級英語教學工作總結

五年級英語上冊期末教學總結

（2014—2015學第一學期）

在羊年新年快要到來之際，我們也迎來了本學期的期末，本學期我代五年級的英語，在學期末為了下學期更好的完成教學目標，針對本學期五年級英語教學工作做以總結，形成經驗以便于以后工作的反思。

1、利用多種手段相結合打造高效課堂

高效課堂，是高效型課堂的簡稱，基本的描述是：以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，所以在教學中利用課件、視頻、圖片、聲音等等；來提高學生的學習興趣，再加上一些自己創造的小游戲加強課堂的互動性，使知識靈活化而不是死記硬背，從而真正的發揮學生在學習中的主體地位，要讓課堂四十分鐘所呈現的只是更多樣化、多元化。

2、豐富的活動讓英語不再只是局限于課堂

英語作為一門交流的語言，必須讓學生多說、多聽，對此我在我們學校建里了一個英語社團（LOVE FAMILY）利用社團來更好的開展英語教學，在社團里面對英語有興趣的學生我們所學習的內容就更豐富；比如看有關于外國人文的英語視頻、英語動畫、用英語講故事、了解英語國家的教學模式、學唱英語歌曲等，這些內容都是在學生們間通過討論選出來的，這些都很好的豐富了學生們的英語知識，也使得他們加深對英語的學習興趣；用興趣引領學習，拓展學生的視野。

3、分層次作業提高學生的整體水平

每個班級中都會或多或少的存在后進生，一方面多鼓勵的前提下，還應該做好知識的鞏固；所以今年在班級中我實施了作業層次化的做法，讓

學習品種好的同學可以“吃好”：也可以讓后進生有所進步，促使班級的整體的成長。

4、共同討論制定適宜的學習方法

對于五年級來說它們的年齡已經比較能有自己的想法，所以在班級中我也會征集他們的意見用于改進自己的教學，比如他們提出了關于單詞卡的問題，覺得制作了但是不便于保管最后我們一起討論決定了分工合作每人制作兩個，這樣不僅可以提高單詞卡的質量，還可以解決保管難的問題，所以在應該與學生多交流，聽取他們的意見讓他們也參與到課堂中來，發揮他們的主人翁意識也能促進教學工作的順利開展。

工作中的不足：

1.有的課程課前準備不是很充足。2.在后進生的轉化上還應多想辦法。

3.在課堂上提出的問題的啟發性上還應多加努力。

雖然本學期的工作中還存在著一些不足之處，但也給了我很多的收獲和經驗，希望以后的工作中汲取經驗；勤反思、勤思考讓我的教學工作有一個新的提升，我會一直加油的。

廷水小學教師：秦 蕾

二〇一五年一月二十六日

第四篇：五年級英語教學工作總結

五年級英語教學工作總結范文

引導語：以下是由為您編輯的五年級英語教學工作總結范文，歡迎閱讀！又過了一個學期，時間過得非常得快。仿佛這一整個學期，都在忙忙碌碌中度過?；仡欉@個學期以來，我在教學上所做的工作，我從教學和科研兩方面進行總結。教學

這一個學期的課堂教學，我更側重于學生知識點的落實，盡量把每節課重難點解決好。并及時登記好學生哪里學得不完善的地方，以便在復習時集中突破。這個學期，幾乎每堂課我都給學生聽寫，首先把好學生的單詞關，學生寫不出來的，多聽幾次，多重復，多側重，多督促，從期末考試學生寫單詞的情況來看，學生在這一塊確實相對于上個學期有了進步。在小學階段，單詞還是學生的重點，所以對于單詞的識記應當首先放在首位。然后，對于課文的背誦，我也重視起來，原以為學生能讀就好，不一定要背誦課文，背了反而加重學生的負擔。然而，如果不要求學生背課文的話，學生就會養成一種惰性，不會嚴格要求自己，他們會認為過得去就行了。相反，對課文進行背誦，是對學生記憶的一種強化，學生從不會背到會背課文的這一過程，就已經不斷地在強化記憶，不斷地加深印象和理解。因此，背課文是提高學生學習英語的一個途徑。另外，本學期，我采用了獎勵的方法，將學生的抄寫作業、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現等分類評比，并根據學生的基礎將他們分為三個層次，每周對他們進行英語之星的評比和獎勵，以此鼓勵學生學習英語，愛好英語。從效果上來看，學生學習的積極性真正比上學期有了很大的進步，學習的態度也越來越好。這個學期，我也加強了培優補差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導她們參加校內外各種各樣的比賽，以提高她們的英語綜合能力。對于中下生，我盡量進行一對一的輔導。因為我發現，如果把中下生集中在一起教，總有那么些個學生不愿聽。一對一的話，學生感受到了老師對他們的關注和重視，于是自己也重視起來。而且我在輔導他們的時候總是讓自己有耐心起來，因為要是連我都沒有耐心的話，學生又怎么會好好聽呢? 在教學工作之余，我還參加教學科研，堅持參加區和科組的英語教研活動，并參加xx部落的網絡教研活動。另外，我還申報了小課題。雖然到最后，并沒有通過，但是這個過程中，我有嘗試過。有失敗就會有成功。明年我還要再來。

在教科研方面我認為自己還有以下幾方面做得不夠。第一、對于教材還吃得不夠透。我認為可以從“文本再構”這一理念出發，進行文本和資源的整合。盡量把知識點做到深入淺出。

第二、對學法缺乏有效的指導。比如學生在平時幾次考試中，聽力和寫作丟分比較嚴重，雖然也給了學生一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。

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第五篇：五年級英語教學工作總結

五年級英語教學工作總結

本學期我繼續擔任五年級的英語教學工作。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩和師傅學習。我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，積極探索小學英語快樂課堂，讓學生在輕松快樂的學習氛圍中學習。小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學工作總結如下：

一、面對所有學生，認真備課 在教學中前，認真備課，認真閱讀相關教科參考書，認真編寫好教案制定好教學，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，并讓優生幫助后進生。

二、把握課堂40分鐘,向課堂要效率

在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題,讓他們主動參與,注重對學生口語的培養。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業,練習,并且對試卷,作業等認真批改并加以講評,做好總結,以便及時做到查,漏,補,缺.特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學生做到聽,說,讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。

三、利用課余時間,補充課堂不足 課堂上并不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間,及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。

四、自身的學習鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。以上是我這學期在小學英語五年級教學方面取得的成績和經驗。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。在今后的教學中，我會努力填補自己在教學中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己盡快成長起來。