第一篇：優(yōu)秀班主任工作總結(jié)1
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)
第一篇：優(yōu)秀班主任工作范文
第二篇：
班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權(quán)交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為 “引導者”。結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：
第一，人人有事做，事事有人管。
在班級紀律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負責制。
第二，分組學習，互相競爭，共同進步。
第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學生操行量化表的作用。
自從班級實行參與式班級管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。
總之，參與式班級管理使學生的積極性得到了充分調(diào)動，形成了學生廣泛參與班級管理的局面。學生承擔一定的班級任務(wù)，擔負相應的責任，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務(wù)的參與度。同時也是培養(yǎng)學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，提高她們的領(lǐng)導能力和組織能力，進一步豐富了她們的學習生活和精神生活，從而達到自我教育的目的。第三篇：
班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任時間起，我一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。回想著幾年的點點滴滴，我真的無怨無悔；面對著幾年充實的生活，我真的無怨無悔！
一、用愛心感染學生
作為班主任，關(guān)心學生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。
二、善于做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。
我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
三、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作
在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉(zhuǎn)化。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。
六、學生和家長的朋友
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友
一分耕耘一分收獲，幾年來，我在教育教學上取得了較為出色的成績，在2004年中考我所帶班級95班考入陽城一中12人。2005年我所帶班級101班考入陽城一中7名，2005--2008年，我所帶的125班又考入陽城一中7人，并連續(xù)幾年被評為優(yōu)秀班集體；年度考核我五次獲得優(yōu)秀等次，并多次被評為校優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀教師。我深知成績只能代表過去，我是一名普通的中學教師，我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！
第四篇：
今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢康谝唬菏苓@種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。
第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二（2）班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
第四個問題：如何正確的引導班級輿論？
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸ǎ⒔o予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。我是如何做到這一點的呢？在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加” 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
第五篇：優(yōu)秀班主任工作匯報
教師是一個神圣的職業(yè)。1989年，帶著心中的那份向往，我開始了自己漫長的教學生涯。海會師范畢業(yè)后，我被分配到基層海會鎮(zhèn)高垅小學，從事農(nóng)村一線的教育教學工作。我當了18年的語文教師，做了18年的班主任。寒來暑往，看著一批又一批學生成長、進步，我知道我在為祖國的未來奉獻著自己的力量。我認為做老師就要做班主任，因為，班主任的工作讓我更貼近學生，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。
我們這兒是農(nóng)村，學生大都來自于貧困家庭。很多家長在外打工，孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管，有不少家長自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科學的家教，孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習慣。生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎。
孩子們只要進了我所教的班集體就像進了我的家。看到他們每一張小臉，我都感覺親親的。我要對每一個孩子的成長負責，把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬緒，我每天都不厭其煩的做著。作為班主任，首先要抓好班級的教學成績。“再大的困難，我也要把后進生教育好。”這是我給自己教育教學工作定的要求。為了不讓一個后進生掉隊，我給了后進生多一點的關(guān)愛和輔導。
XX年，我在二年級接了一個留級的孩子，名叫陳里偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏，寫不端正。我想：陳里偉雖然是后進生，但智力沒有什么問題，勤能補拙，一定要把他的成績提高。在校，我抽課余時間把他叫到身邊，幫他補習，手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六，我就把陳里偉和幾個學習有困難的學生叫到家里來，幫他
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)(2)們輔導功課，給他們講解，督促他們做練習。有時我看到他們八點半還沒有來，就叫隔壁的陳兵同學幫忙去請。請過兩三次，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學的家長送來錢物，我斷然拒絕了，我說：“要報酬，我就不會給你們的孩子輔導了。”因此，這些家長都說：“周老師真好，無償給學生補課。”我想：學生的進步就是給我最好的補償。看到陳里偉同學的字寫端正了，成績進步了，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發(fā)自心底的。
在以后的幾年里，我始終沒有放松對他的輔導和教育，也曾多次和家長聯(lián)系，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶，也要抽點時間管管孩子啊！”我的話終于打動了他們，孩子的媽媽在家的時間多了，放假了，還請來當教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學，以合格的成績升入了初中。
前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班，班里有三個特殊的后進生，因為他們已經(jīng)是在讀第三個一年級了。把他們教育好，是落在我肩上的又一個重擔。我先了解到他們的基本情況，他們的命運都受過波折。李文超，遺孤，被姑父姑母收養(yǎng)；羅千，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了；陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領(lǐng)回家，別人都說她在家中是“丑小鴨。”他們還有一個共同點就是家中都很貧困。了解了情況方能找到工作的突破口。班上困難補助的機會我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W習用品時我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點，來激勵他們學習。陳敏、李文超勞動能力強我讓他們管小組的勞動；羅千美術(shù)好我讓她負責黑板報上要畫的內(nèi)容。我經(jīng)常表揚他們?yōu)榘嗉w做了很多事，也不斷激勵他們還要認真學習。老師對他們的重視，讓他們學習也來勁頭了。在我的幫助和他們的努力下，他們的學習成績都進步很快。從一年級到現(xiàn)在，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象，還經(jīng)常考八十多分。我想：十幾年來，我所教的班級的語文成績在全鎮(zhèn)同年級中都名列前茅，這和我特別關(guān)愛后進生是分不開的。班主任要對孩子的安全負責。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每天都要對孩子們進行各項安全教育，有時還要保護孩子們的安全。
我們學校地處廬山腳下，每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨，學校至胡家墩、澗洲徐、茶場的必經(jīng)大路就會被廬山下來的水淹沒。“護送孩子們放學！”成了全體教師的重要工作。有一次，連續(xù)下了幾場雨后，又突然降下傾盆大雨。茶場路肯定又被淹沒了。放學了，看看天氣，無情的雨還在不停地嘩嘩下著，恐怕一時是停不下來。在學校的號召下，我們準備全體老師出動，組成一支堅強的護送隊伍，頷著一些孩子超小路走。在我的幫助和指導下，我班的六個孩子把褲腳扎好了，我背起身體弱小的徐青的書包，和快要退休的羅老師帶領(lǐng)六個孩子出發(fā)了。一路上，“小心摔跤！”“慢點路滑！”“這兒讓我牽你們一下！”不時地從我口中說出。突然，一股涼氣傳遍我的全身，我一看，原來我的褲子都濕透了。我想：孩子們的生命高于一切，保護孩子們的生命安全是教師，特別是班主任義不容辭的責任，為了孩子們的安全，我的這點困難算得了什么呢！當我們走到澗洲徐的小橋時，我大聲說：“同學們，別走，我?guī)椭銈冞^橋。”那小橋，拱形，五米多長，窄得只能一人通過。下雨時，橋下水流湍急，橋上又沒有扶欄，更令人生畏。我說：“徐青，我先背你過去，其他同學在這邊等著。”我背起陳青，小心地踏上小橋，一步一步慢慢向前走，眼睛直視小橋，不敢往橋下看。終于安全地到了橋的那一頭。我再過來時，懂事的陳騰說：“老師，我膽大，我能自己過去。”我馬上說：“不行，萬一有個閃失怎么辦？最起碼讓我扶你過去。”說著，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地經(jīng)過了小橋。我們把一個個孩子安全地送到了家，家長們都連聲說：“謝謝老師！”當我返回家里時，已經(jīng)是下午一點鐘了。看到我滿身泥水，勞累不堪的樣子，愛人非常心疼。我安慰他說：“不把孩子們安全送到家，我們不放心啊！”
對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關(guān)心孩子們在學校的表現(xiàn)，也留心孩子們在家的行為。我就利用開家長會或家訪的機會進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學及時教育。這樣一來二去的，有些家長只要遇到孩子不聽話的事，都要來找我?guī)兔ΑＫ麄兌颊f：“老師的管教對孩子最有用！”
一天中午，我吃過了飯，正準備上班，忽然有人敲門。開門一看，原來是班上的胡巧的媽媽。只見她滿臉愁容，一見到我，就拉著我的手說：“周老師，幫我管管胡巧吧！”我說：“慢慢說吧，發(fā)生什么事了？”我忙給她讓座、倒茶。經(jīng)了解，原來，胡巧媽媽發(fā)現(xiàn)，胡巧可能經(jīng)常偷家里錢，有時錢沒數(shù)，少了也不知道，這次當確定錢少了五元后，先問出是胡巧拿去買零食吃了，而且原來也拿過很多次，然后打了孩子一頓，還說：“我去告訴你們周老師，叫她在班上點名批評你，看你知不知道丑！”聽完她的訴說，我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位，因為我竟然不知道學習認真、成績優(yōu)秀、勞動積極、愛幫助同學的胡巧也存在這樣的惡習。我先讓她放心，說一定要把胡巧教育好，再給她講教育孩子要講究科學，不能粗暴。下午，我上語文課，下課前，我留了幾分鐘點，我在班上說：“現(xiàn)在我要給大家講一個故事。有一位二年級的女同學，她有很多優(yōu)點，學習認真、成績優(yōu)秀、勞動積極、善于助人、又有禮貌等，但是她也有一個缺點，就是經(jīng)常擅自拿家里的錢，不懂得家里只有父親做工掙錢的難處。她媽媽找到她的老師，要求她的老師在全班點名批評她。”這時我注意到了胡巧的臉色有點發(fā)白，可能是在在等待老師對她的點名批評。我想如果這時點名批評，可能會給孩子幼小的心靈造成傷害，還會激起她的逆返心理。我接著講下去：“老師并沒有聽她媽媽的話，因為她想，那個孩子是女孩子，女孩子臉皮薄，自尊心強，只要單獨叫她改正缺點就行。如果她還不能改，說明這個女孩子是臉皮厚，到那時，就不會再顧及許多了。”這時我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了，因為我講的這個故事只有她聽得最明白。下課了，我找了個合適的機會，溫和地跟她說：“我相信你一定能改正缺點。”她順從地點點頭。后來，聽她媽媽反映，她再也沒有擅自拿過家里的錢。
多年的班主任工作，讓感受到班主任的工作內(nèi)容是瑣碎的，是繁重的，也是艱辛的。班里的孩子不舒服，要帶去看醫(yī)生；愛逃學的孩子偶爾又逃學了，馬上要去找、去教育；帶低年級勞動時要幫著干，帶高年級勞動時碰到臟、累、難的活要帶頭干；六一前夕要指導孩子們排練文藝節(jié)目……我認為，為了我們的事業(yè)，為了每個家庭、更為了祖國的未來，我們做班主任的再苦再累也值！
多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是快樂的。當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變，當我被孩子們圍著快樂地談笑，當孩子把我當成最好的朋友，當家長告訴我，孩子變了，變得懂事聽話了，當我生病時，全班同學一起來看我……那種幸福和快樂是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學水平在學生家長中獲得了較好的口啤，也換來了一些榮譽。XX年，我獲得了全國青少年“春蕾杯” 征文園丁獎，99年和XX年評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師 ”，XX年被評為鎮(zhèn)級“師德標兵”，多次獲得校級講故事、演講、文藝匯演、運動會團體總分等比賽的指導獎。在榮譽面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自己應該做的工作，我一定要更加盡職盡責、任勞任怨地工作。
多年的班主任工作，還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅要有高度的責任感、事業(yè)心，而且要有較強的組織能力，較高的教育藝術(shù)和科學的教學方法。
時代的發(fā)展，社會的進步，對班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，積極探索工作方法，努力提高育人水平，為我們偉大的祖國培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻力量。
第二篇：優(yōu)秀班主任工作總結(jié)
每個老師：nToday，我有四年的課堂老師工作經(jīng)驗和經(jīng)驗，可以和你一起討論和學習，其實我的很多經(jīng)驗和實踐是在這里學習一些老師，如耿成生導演，黃啟娟老師省杰出班教師），趙建濤老師等，因為我認為這些老師在課堂老師或擔任班級老師，期間有一個獨特的管理方法和管理研究，并且更成功，然后借用這些老師花這里的花給佛祖的成員，我們有一句老話叫他的山石，你可以攻玉。以下是相同的n以下是相同的n第一個問題：如何處理和紀律學生？以下與n相同。n學生必須遵守紀律處分紀律處分，這可以說是正確的，所謂的國有法律，學校學校紀律，班級有類，沒有規(guī)則沒有半徑。但是，我們?nèi)绾文軌虮粚W生說服接受懲罰而不對其產(chǎn)生負面抵抗？學生違反紀律本身是一件壞事，我們?nèi)绾螌⑦@些壞事巧妙地變成一件好事？在過去一年左右，我在我的課堂上大力追求這種懲罰：違反學科的學生，我罰他在講臺上唱了一首漂亮的歌曲或一個美麗的故事，違反了更嚴重的學生的紀律情況我懲罰他們一封信寫了一個200字的心理報告，描述他的當時的紀律心理，請注意心理報告不是保證不是一本評論書。經(jīng)過一段時間的練習，我發(fā)現(xiàn)這種懲罰的效果比以前好多了。第一：受到這種懲罰懲罰的學生一般對老師沒有心理抵抗，因為他唱或講故事的下面學生會給他一個熱烈的掌聲，你可以說他是在一個非常快樂的氣氛受教育。第二：學生在充分看待歌唱或故事，每個人的眼睛都集中在他，他的雄辯和勇氣是一個考驗和訓練，寫的心理報告的學生使用的話寫的間接，幫助他們練習詞和培養(yǎng)組織語言的能力。第三：你可以使學生的心態(tài)更積極，你可以探索一部分學生的潛能。有一個男孩在班上感謝學生，通常不愛出去，一旦違反學校宿舍管理規(guī)定。他選擇了懲罰講臺的故事，他的故事的結(jié)果很順利，劇情生動，得到同樣的 學生們爆發(fā)了一陣陣的掌聲，在學生的掌聲中，他表現(xiàn)自己在大群人的自信心大大提高，并充分意識到自己不是比別人差。我的懲罰方式是向老師學習，趙金濤老師的方法。以下是一樣的n以下是相同的n第二個問題：如何批評學生，我們怎么能讓學生謙卑接受批評？以下都是一樣的n下面是一樣的n我記得當我只是班老師時，憤怒比較大，很容易批評的學生在教室里，有時困惑自己是不難的站立，我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他在表面上事實上，他只是在你的階級老師的威嚴和心臟不信服。后來，在做課堂老師不斷反思和探索的過程中，制定了一些有效的技巧。第一個動作叫：后面三個進入一個，我們可以經(jīng)常看到這樣的電視，當鏡頭，老虎和其他兇猛的動物在攻擊前是第一次撤退，為什么撤退？是更好地向前攻擊！我們批評學生當一個缺點可能希望贊美他的三個優(yōu)勢，這意味著撤退到三個。每個學生都有自己的優(yōu)勢，因為班級老師應該善于捕獲每個學生的閃點，雖然它可能只是一個小閃點，但有可能你可以通過這個埋在他的心埋在大金礦中的這個小閃點。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡仁科曾經(jīng)有過這樣一句話：放大鏡看到學生的優(yōu)勢，用一個窄鏡子看到學生的缺點，中國著名作家劉新武在他的作品中也有這樣一句話經(jīng)典詞語：一個丑陋的罪犯也有自己的心靈美！我們的學生無論多么頑皮，他不會與同樣的罪犯相等，對吧？我們班有一個小男孩，性格更反叛，具體表現(xiàn)可以總結(jié)在兩句話摘要：班老師說他不開心，班干部做他認為錯誤！但學生有一個愛踢足球，口才和響應都很好，一個黑板報紙是一個天賦，一旦我們的班和兄弟班打足球，我們班的成績?yōu)?：2勝，其中有兩個球他在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻甚至在兩個城市下，扭轉(zhuǎn)潮流，為集團的勝利打下了第一時間，在堅實的基礎(chǔ)上，贏得了學生的波浪波浪掌聲，后 我跟他談了荷蘭足球的全面攻擊，巴西藝術(shù)足球，跟足球他是特別強大，聊天足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)顯示春天的微笑，然后我告訴他審查主題該類見面如何舌頭戰(zhàn)爭，臉不變顏色的心不跳，然后我有一個強烈的贊美他的黑板報道如何獨特，贊美后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)成為一個快樂的海洋，這一次我看到的話題的時間突然A轉(zhuǎn)：但你沒有想過，你在課上是如此有才華，沒有人選擇你的干部，你沒有想到為什么？然后我一個個告訴他一個原因，在他開始的時候還點了點頭，后來自己主動，一段時間后我告訴他一段長時間的談話，慢慢地我發(fā)現(xiàn)學生在學習的態(tài)度和得到隨著學生有很多變化，中期考試后他第一次去我家去問自己的成績，問自己的成績沒有進步。高中我開始使用同學做班級干部，做得很好，并有考試排名前十的全班。以下都是一樣的n以下都是一樣的n以下都是一樣的n第三個問題：如何創(chuàng)建一個好的類氣氛？以下是同n n以下是相同的nI帶高中（2）課程從高一到現(xiàn)在，每個月的考試，中期考試，期末考試成績都在第九階段的領(lǐng)導位置，遠遠領(lǐng)先于其他類，大大受益于A類良好的學習氛圍，競爭環(huán)境。在課堂概念中，我積極倡導這樣一個概念：積極的人喜歡太陽，哪里的光在哪里光;負面的人喜歡月亮，前十五是不一樣的。自從我的學生第一天開始訓練第一天，我就把這個想法傳授給了全班學生，這個想法已經(jīng)貫穿了我的班級的整個過程。為了配合這個概念，我設(shè)計了兩套獨特的掌聲的類，一個是用來鼓勵自己，一個是用來鼓勵別人，通過這些想法和掌聲，激發(fā)學生的戰(zhàn)斗精神。在高中學習，鼓勵學生問問題，甚至攻擊老師，要求所有老師現(xiàn)場回答你的問題，出汗時，它被認為是一個真正的運動大腦。紀律，我積極倡導耿耿生老師在民主后提出第一次專制，一類必須有鐵紀律，一切行動都要聽命令，才能贏。所有違反紀律的學生都必須受到紀律處分，班上的老師必須遵守 你自己的原則，一旦你沒有遵循你自己的原則一次，那么你會成為一個沒有原則的人。在處理紀律的過程中，會有少數(shù)學生不滿意的交易，那么班上的老師此時應該立即放松工作，這是法律和愛情的關(guān)系，法律是什么多于人，我們首先法律是在愛，這是班老師的工作原理。階級知名男孩肖揚，一旦班級干部名字發(fā)出了非常強烈的反應，他認為他遲到了兩秒就是班級干部進入黑名單，那個高中（2）班學科太嚴格了，甚至強烈要求轉(zhuǎn)移到其他班，我做他的紀律事情來處理一天我去找他的一個漫長的談話，意識形態(tài)的工作輕松，經(jīng)過長時間的談話，我沒有要求他道歉他自己主動向干部承認錯誤的情況，鑒于他的進步，我后來試圖把學生當成班級干部，結(jié)果他成功地組織了幾次大型集體活動，非常不滿意紀律成為課堂紀律的積極維持。以下是同n n以下是相同的n第四個問題：如何正確引導類意見？以下是與n相同的以下與教育中的nClass教師相同，教學，生活和活動，根據(jù)非標準的贊揚，肯定肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?消極否認，在課堂上給予適當?shù)呐u和教育，形成一個能夠支持正義，正義，制止錯誤思想，防止不道德的集體意見現(xiàn)象。這個集體意見不是階級教師的單向灌輸，而是基于正確的理解和基于同樣的話語的絕大多數(shù)，正義和階級成員被感染和道德約束，在過程中我的方法的具體實現(xiàn)是使用力，用集體力量。例如：所有的中期考試，期末考試我們的高中（2）班教師都會知道，在考試過程中從來沒有一個學生提前交貨，沒有更多的學生作弊和其他紀律現(xiàn)象。我是怎么做到的？在高中時我們班有80％的校服被其他人盜走，對于這種現(xiàn)象我在班上主持的班級，班級偷偷地偷我們班上的學校校服活動都是憎惡，主題班內(nèi)容是偷的事物和欺騙，使用辯論和其他手段來指導學生得出結(jié)論：考試作弊和小竊賊沒有本質(zhì)區(qū)別，前者是 竊取別人的精神財富，后者是竊取別人的物質(zhì)財富。即使前者更可惡。同時我還宣布，每個月的考試，中期考試，期末考試做第一件事全班通過無記名投票投票在考試的學生不規(guī)范學生名單的行為，這個技巧的結(jié)果真的工作，考試從來沒有學過作弊。真正觸摸學生往往是集體輿論，學生最不愿意的是他的階級集體心靈在形象的傷害，n以下是同樣的n第五個問題：如何培養(yǎng)一個高效的干部隊伍？以下是和n一樣n以下都是nAt類的老師的開始，每天忙，但效果不理想，所以班老師的效率不是太低。課堂老師在死后一定要做到最好，問題的癥結(jié)在于缺乏一個高效的干部隊伍的良好培訓。班老師，班級干部和學生三者之間的關(guān)系作為傘柄，支架和布，更好的傘如果沒有支架支撐在任何情況下都買不起天空。我記得曾經(jīng)在課堂老師研討會上，黃岐娟老師向班級干部介紹了戴高帽子訓練班干部，這個招是相當有用的。我以前 也使用了這種方法，但沒有老師這么方便的黃，原因，主要是在自己的時間和場合抓握不夠好，經(jīng)常在公共場所的同學干部可以激發(fā)階級干部雖然戰(zhàn)斗精神，但無意中另一部分學生的不滿，老師太夸張了班級干部的作用，聽了老師的啟蒙報告，從公眾逐步成為地下工作者，到有高級班干部的班級干部做事熱情的高。但是每個人的情緒不能總是上升，班級干部在容易受挫時遇到挫折，這個時候班上的老師應該教他們一些工作方法和技能。舉個例子，有一類干部投訴他的活動由學生組織的冷，不熱情，如他建議星期六晚上在班上搞一個綜藝節(jié)目，結(jié)果很少參與者，結(jié)果湯。后來，我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說他的工作方式使許多人不能接受他的工作方法大都是秩序，他說：星期六晚上從事藝術(shù)晚會，班級學生必須參加很多新任命的班級干部或新班級老師喜歡使用這種語氣，事實上，許多學生 不接受這種方式，我教這個班級干部有這樣的方法：首先說黨的方案設(shè)想多彩，整個黨的安排等等學生將首先解除提高大家的興趣的欲望，然后終于問你：學生認為這個星期很好，或者下周好的晚上好嗎？這種方法被稱為第二選擇，都建議黨必須參與課堂給課堂討論房間的時間，而且討論這種討論的語氣，以便所有的學生感覺他們的觀點被尊重，他完成了一堂課來討論非常激烈，有人說這個星期，有人說那個星期。只有少數(shù)人說他們沒有參加，但大多數(shù)人都說下周好點有充分準備，最后我們達成了共識，但有幾個猶豫，在一個星期的準備幾個不想?yún)⒓訉W生還感染了，而且最終的結(jié)果是今天晚上非常成功，不僅這也吸引了大量的學生參加課堂，后來的課堂也跟著我的課，讓我的班上學生面對充滿英雄感覺。同樣的事情，但在工作方式改變效果是如此不同。以下是和nWell一樣的，今天我只是湖的一點影子，表面上像一點點的水，希望可以發(fā)揮作用。
第三篇：優(yōu)秀班主任工作總結(jié)
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)
各位老師：
今天我就自己擔任四年班主任來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師的，比如鄺根生主任、黃其娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任期間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我借這幾位老師的花獻給在座的佛，我們中國有句古話叫作“他山之石，可以攻玉”。
第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？
學生違反紀律一定要受到處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法，校有校紀，班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓，但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學生違犯紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟恚以诎嗌洗罅ν菩羞@樣一種處罰方式：對違反紀律比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或講一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生，我罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀心理報告，描述它當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書，更不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事，下面的同學給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育，第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他的身上，對他的口才和膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生，要用正楷字來寫，間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生謝姓同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校宿舍管理條例，他自己選擇了罰上講臺講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得同學們的一陣又一陣掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾中表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意思到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上它只是懾于你做班主任的威嚴而心理不服氣。后來，在作班主任的過程中，不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任，應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只有一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“有放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中，也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他心靈的美！”我們的學生在怎么調(diào)皮，也不至于將他同罪犯的不溝通起來吧？我們班有男生小黃，性格比較叛逆，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今
天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我又大力表揚他出的黑板報如何別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他，已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你黨班干部有沒有冷靜思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我有跟他出來長談了一次，慢慢地我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。下學期一開學，我就用該同學做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進入過年級前十名。
第三個問題：如何營造良好的班級氣氛氛？
我所帶的初三班在學習上從初一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年五個班的領(lǐng)頭羊位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氛圍和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。而且自學生來該校的第一天我就把這一個理念交給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問或發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正動了腦筋。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，不然有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作。班上有名男生叫小楊有一次被班干部記名后作出了強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得這個班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情作了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下，他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步，我后來試用該學生擔任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，有對紀律很不滿變成了對班紀律積極維護。
第四個問題：如何正確的引導班級輿論？
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、直至錯誤思想、組織不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識語言論基礎(chǔ)上，具有統(tǒng)一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們這個班的老師都會知道，在考試的過程中，從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。我是如何做到這一點的呢？在開學初時，我們班上有半數(shù)以上的學生的東西被別人偷過，針對這個現(xiàn)象，我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的東西都感到深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結(jié)論：考試作弊與小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布：每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式，投票檢舉揭發(fā)在考試中不規(guī)范行為的同學名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。
第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？
剛開始做班主人的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道作班主任一定要鞠躬盡瘁、死而后已嗎？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊。班主任、班干部和學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄，如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師參加介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來還是沒有黃老師那么得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以給班干部斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后，班干部做事情的積極性高漲。但沒一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來，星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令很多人難以接受，他的工作方式是命令式的，他說：“星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加”，很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這套語調(diào)，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部有這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等，先將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們覺得是這周搞晚會好還是下周搞晚會好一點？”這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞，又給全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來，讓所有的學生都感到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下，取得的效果是如此的不同。好了，今天我僅僅是湖光掠影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家！（全完）
第四篇：優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文
世上無難事，只要肯登攀
——我的班主任工作總結(jié)（毛主席孫女）
本人毛愛錢，今年從教28年，擔任班主任工作也是28年。我在班主任工作方面取得了一些成績，現(xiàn)在我從以下幾個方面談?wù)勛约旱墓ぷ鳌?/p>
一、全面的了解和研究學生是做好班主任工作的基礎(chǔ)。我了解和研究學生的內(nèi)容主要有兩個方面。一是了解和研究班集體，二是了解和研究學生個人，包括學生的基本情況，學生的家庭情況。我了解和研究學生的主要方法有三個。一個是每天無論多忙都爭取找兩個學生談心。第二個方法是經(jīng)常的家校聯(lián)系，第三個是通過研究學生的作文日記作業(yè)等書面材料加以了解。
去年我們班從欽州轉(zhuǎn)來了個女學生叫張雨柔，她各方面都很優(yōu)秀，后來從她的日記中了解到原來她轉(zhuǎn)學來外婆家讀書的原因是由于父母不和，她受母親影響不愿和父親在一起，她固執(zhí)的認為父親重男輕女。后來我多次找她談心，有通過電話找她父母交流，更是和他那個很少跟她聊天的父親電話聊天。長途電話一打就是幾十分鐘。現(xiàn)在她和父親的關(guān)系好多了。她答應她父親的要求下學期轉(zhuǎn)回欽州到父親的身邊讀書。雖然班里少了個優(yōu)秀生我很舍不得，但是感覺到她在父親的身邊在大城市讀書遠比在外婆家讀書更利于她的成長。
二、建設(shè)優(yōu)秀的班集體
為了建設(shè)優(yōu)秀的班集體，我做了如下工作。確立班集體的奮斗目標。培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風，每接任一個班級，我都根據(jù)班級實際情況和同學們訂了班級奮斗目標。比如現(xiàn)在的這個班，我用口號的方式提出了我們的目標：激情成就人生，夢想照亮未來，我們的人生一定會輝煌精彩。在我的班級，班風是很不錯的，形成了“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。誰在班級做壞事他是被孤立的。另外，我還實行班級管理民主化、細致化，注意發(fā)揮班委會和骨干的核心力量
三、做好績優(yōu)生與后進生的教育工作
（一）績優(yōu)生的教育
我認為，“績優(yōu)生”的德育工作尤其重要。在這方面我特別注意解決“績優(yōu)生”的自負問題和嫉妒問題，教育他們在和同學發(fā)生爭論的時候，不要表現(xiàn)出一種盛氣凌人的態(tài)度，要注意傾聽別人的意見。要和同學搞好關(guān)系。
近幾年來，我所帶的學生出現(xiàn)了很多優(yōu)秀生，比如我調(diào)到宜氮小學后帶的第一屆畢業(yè)班，有七個同學在畢業(yè)考中名列全鎮(zhèn)前二十名。而且他們都非常團結(jié)，到了初中高中都是成績很優(yōu)秀的。這七個同學有四個考上河池市高中讀書，有三個被環(huán)江高中特招免費入學。
（二）后進生的教育
我關(guān)心熱愛后進生，學習上熱情地給予指導，有了點滴進步及時鼓勵。對后進生的不良行為，我都是多次找他們談話，給他們講道理，談危害，解開學生的思想包袱。同時和家長取得聯(lián)系，希望得到家長的配合，共同教育好孩子。在這方面，作為班主任一定不要怕學生出現(xiàn)反復，對做人的道理要天天講，變著法子講，爭取入口入心。
教師只要關(guān)心，愛護他們，循循善誘，給他們具體的幫助，讓他們感受到集體的溫暖，那么他們一定會精誠所至，金石為開。
2011年9月，我教四年級語文并擔任班主任時，從甘村小學轉(zhuǎn)學來了一個學生到我們班，她叫莫春梅。看她的學生手冊，成績單上都是4分，5分的成績，連最簡單的加減法也不知道，語文認識的字也不過50多個，是從此放任不管還是不放棄，我們決定選擇后者，從此我們走上了艱難的補缺補差的工作。我們常常利用中午甚至吃飯時間，見縫插針的輔導她，一題一題的，一個字一個字的輔導她，上課多關(guān)注她，多表揚她，結(jié)果兩年下來，她變了很多，從一個自卑的人變成了開朗的人，而且開始會學習了，慢慢的跟上了同學。她還學會了讀書，基本能流利的讀五年級的課本了甚至她喜歡上了寫作文。她取得了很大進步。我們做老師的感覺是十分欣慰。我們有決心讓她更加進步。其實不僅是她，由于我這個班主任的堅持努力，我的學生都有了很大進步。
四、做好家校聯(lián)系工作
作為班主任我是比較重視家訪的。我的學生只要是附近的我都家訪過，有些家庭還到過很多次。至少我家訪過的學生都占到了一大半。在家訪時我注意尊重家長，另外，我常常利用用電話聯(lián)系的方式和家長聊天，互相了解孩子在校和在家的情況。每次召開家長會我都很重視，提前做好充分準備，家長會開得很有成效。在家校聯(lián)系方面我認為我做得最好的方面是充分利用短信的方式把學生的進步告訴家長，讓學生高興，家長高興。比如我對學生說，只要學生測驗得100分，或者進入前五名，或者進步大，或者寫字美，我會打電話給他們的父母，并且發(fā)祝賀短信給家長。我相信“給他鼓勵，他會更加努力”。
五、取得的成績
近幾年來，作為班主任我所帶領(lǐng)的班級在科任老師的配合下，不論是教學還是活動都取得了很好的成績。上畢業(yè)班時，我班的語文數(shù)學成績都名列全鎮(zhèn)前三名，而且有七人進入全鎮(zhèn)前二十名，上非畢業(yè)班時語文數(shù)學成績都名列全鎮(zhèn)前五名以上，本學期所帶的五年級語文名列全鎮(zhèn)第三名，數(shù)學名列第二名，有七個學生進入全鎮(zhèn)前二十名。近幾年來，所帶的班級在學校召開的校運會上都取得了很好的成績，曾經(jīng)兩次獲得總分第一名。在每次的慶祝六一的文藝匯演上都有出色的表演。每個學期少先隊循環(huán)紅旗評比我們都是常常拿紅旗的班級。可以這么說即使沒有老師在教室，學生們也是很認真的在學習的。
我相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！
第五篇：優(yōu)秀班主任工作總結(jié)
班主任工作總結(jié)
本學期，我繼續(xù)擔任八年級七班的班主任。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。所以說，一個班的好壞與一個班主任的工作關(guān)系十分緊密。那么怎樣去管理好一個班呢？下面我就從以下幾個方面談一談自己的看法。
一、建立良好的師生關(guān)系
作為一個班主任，就應與學生建立良好的師生關(guān)系，這一點十分重要。因為一個中學生，已經(jīng)初步構(gòu)成獨立的人格，獨立的人生觀和價值觀，所以一個老師第一就是要尊重學生，真誠關(guān)心和愛護學生，用情感去教育學生，去感染學生，滋潤學生的心田；感化學生的心靈。在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心，增強師生情感交流，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。
二、建立好的班規(guī)，規(guī)范學生的日常行為.。
在每學期初，會組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度，制定班規(guī)，使學生認識到?jīng)]有好的班規(guī)，沒有嚴格的行為規(guī)范，學生在思想品德、文化、身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)和提高就會落空，就不可能有好的班風。制定班規(guī)時，實行廣泛的民主，先由班干部制定出討論稿，發(fā)給學生，組織大家反復討論，收集、整理大家的推薦和意見，然后定稿。班規(guī)的資料不能有損學生自尊心、體罰學生等與教育規(guī)律、教育法規(guī)相違背的資料。班規(guī)具體，可操作性強，例如制定“管理制度獎懲辦法、清潔承包職責制、課堂紀律連帶職責制、午休紀律分管制、作業(yè)質(zhì)量天天報”等等。透過制定規(guī)范化，制度化，經(jīng)常化的班規(guī)，學生自我管理得到強化，學生實現(xiàn)自我的監(jiān)管潛力增強，學生養(yǎng)成良好的禮貌習慣和行為規(guī)范，建立了良好的班風，到達“真正的教育是學生的自我教育”的目的。
三、培養(yǎng)學生團結(jié)友愛的行為習慣。
群眾是在活動中產(chǎn)生的，大群眾如此，小群眾也一樣。我每月組織一次班干部群眾做好事活動。例如搞大掃除等，透過活動擴大班干部在同學中的用心影響，透過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。班主任還應尊重學生應有的權(quán)利，充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的潛力。班級各項活動充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作等。培養(yǎng)學生的處事潛力。
四、加強安全管理
安全工作歷來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關(guān)系到學生的人身安全，關(guān)系到學校的聲譽。作為班主任，安全教育經(jīng)常掛在嘴邊，從學生的安全意識，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，防溺水安全、網(wǎng)絡(luò)安全等各方面進行教育和提醒，并組織學生多次召開安全教育的主題班會。
總之、回顧本學期的工作，有辛苦，也有欣喜，但家長的感謝、同學的笑臉就是對我付出的最大肯定，我也不會因此而滿足，我深知，成績屬于過去，前路依然漫長。在今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，再接再厲，奮發(fā)圖強，為培養(yǎng)祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。
2018.06
