北師大七年級歷史教案6篇

教師需要建立完善的教學(xué)評價體系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。下面是小編為大家整理的北師大七年級歷史教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

北師大七年級歷史教案 篇1

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期七年級共有3個班，七年級學(xué)生總體水平差不多，歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，基礎(chǔ)知識薄弱，缺乏好的學(xué)習(xí)方法，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。本學(xué)期的教學(xué)工作的一個重點就是使學(xué)生學(xué)會歷史知識的一些方法，提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)成績。

二、教材分析

本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

全書以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo)，正確闡述了人類社會發(fā)展的歷史。盡管篇幅有限，還是適量增加了翔實、準(zhǔn)確、與文字相配合的插圖、地圖，使歷史教學(xué)更直觀可信，更方便有趣。通過真實的圖片及“自由閱讀卡”“動腦筋”等欄目將許多傳統(tǒng)的難點和疑點化難為易。

課本精心選材，科學(xué)闡述，正確地反映了我國統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展軌跡和各民族的歷史。如第3課“華夏之祖”，增添了黃帝的“發(fā)明傳說”(第12~13頁)，就在教材中成功地寫好了中華民族形成發(fā)展的第一筆。第14課“匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)”(第71~75頁)，把民族間的發(fā)展與和平相處歸為主線。第20課“北方民族大融合”，以北魏的馮太后教育孝文帝的故事為導(dǎo)入(第106頁)，深淺適度，循序漸進地講述了鮮卑民族的進步及其在我國統(tǒng)一的多民族國家發(fā)展歷史上的重要作用。這樣，就使國家統(tǒng)一與民族團結(jié)的教育落在了實處。

在單元題目上，用“中華文明的起源”“國家的產(chǎn)生和社會的變革”“統(tǒng)一國家的建立”等，使教育內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)更加明確。在文化類課文中，用“燦爛的青銅器文明”(夏商西周)、“中華文化的勃興”(春秋戰(zhàn)國)、“昌盛的秦漢文化”“承上啟下的魏晉南北朝文化”等標(biāo)識，準(zhǔn)確勾勒出中國古代文化發(fā)展的'軌跡。加之圖文并茂，有利于進行生動形象的中華文明發(fā)展歷史的教育。

教學(xué)目標(biāo)

掌握從遠古居民到的魏晉南北朝的各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展

教材重點

在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

教學(xué)措施

第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。同時在集體備課中強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享。

第二、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)，1.目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確，2.以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。3.體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第三、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。

教學(xué)進度

單元教學(xué)內(nèi)容課時安排備注

學(xué)前教育1

一中華文明的起源4

二國家的產(chǎn)生和社會的變革7

三統(tǒng)一國家的建立(1)3

期中復(fù)習(xí)

三統(tǒng)一國家的建立(2)6

四政權(quán)分立與民族融合7

期末復(fù)習(xí)

北師大七年級歷史教案 篇2

一、指導(dǎo)思想

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認(rèn)清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

三、學(xué)生基本情況分析：

初一年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了__，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及__等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

五、教學(xué)措施：

1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的.、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，真正做到__的教學(xué)，有效地促進學(xué)生的發(fā)展。

3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍園繞能力目標(biāo)的實現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

六、教學(xué)進度安排：

七年級《歷史》課程設(shè)置為2課時/周，全學(xué)期約40課時，現(xiàn)將教學(xué)進度安排如下：

九月份:第一、二單元

十月份:第二單元

十一月份:第三單元

十二月份:第四單元

一月份:復(fù)習(xí)迎考

北師大七年級歷史教案 篇3

一、指導(dǎo)思想：

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、目的要求

1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的.基本觀點，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

三、教材分析

初三上學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界史，他從上古時期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力，另外如何做好總復(fù)習(xí)也是本學(xué)期的重點。

四、學(xué)生情況分析

各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。

五、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)法環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。

3、加強輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。

北師大七年級歷史教案 篇4

一、學(xué)情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級四個班歷史教學(xué)，在他們當(dāng)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒什么興趣。上學(xué)期歷史的平均成績在79分左右，整體成績比較理想，這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。

二、教材分析

依據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取各個班的每個同學(xué)的歷史成績都有所提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

3、對學(xué)生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的'道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣

5、從嚴(yán)治教，提高成績。

四、具體措施

（1） 以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；

（2） 加強直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（3） 爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

五、進度安排

本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時。

第一單元

繁榮與開放的社會

10課時

第二單元

經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

8課時

第三單元

統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機

10課時

總復(fù)習(xí)

附錄

6課時

文章

北師大七年級歷史教案 篇5

以校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力、在歷史與其他學(xué)科間建立對話的能力，提高學(xué)生的綜合分析能力。

一、學(xué)情分析

七年級學(xué)生思維活躍，活潑好動，作為新來的老師，我還不是完全了解每個學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識，但從這幾節(jié)課的觀察來看，他們的歷史知識還是相對比較薄弱，不了解重要的歷史人物和歷史事件，缺乏基本的歷史常識，但由于七年級學(xué)生思維敏捷，所以我對提高這屆學(xué)生的歷史文化水平充滿了希望，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我會努力培優(yōu)補差，提高學(xué)生的能力。

二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

1、完成七年級下冊所學(xué)內(nèi)容。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，使得期末測試的綜合評價能有所提高。

三、教材分析

第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。第二單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的'發(fā)展”則僅涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對新課標(biāo)中有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進行了歸納和組合。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力作用的因素，對學(xué)困生既要調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強化理想前途教育。

3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。

5、經(jīng)常向老教師請教、學(xué)習(xí)。

北師大七年級歷史教案 篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期七年級歷史備課組以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以主體教學(xué)研究高效課堂為中心，團結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合教材的特點，開展研究性學(xué)習(xí)的活動，在教學(xué)中，既要抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，更要著重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

七年級學(xué)生思維活躍，經(jīng)過上一期的學(xué)習(xí)，掌握了一定的學(xué)習(xí)歷史的技能，有一定的歷史基礎(chǔ)知識，對歷史事件有一定的分析能力，初步掌握了評價歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴(yán)重，對歷史科的學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

三、教學(xué)進度安排

這個學(xué)期一共20周，第十周進行期中考試，第二十周進行期末考試。

四、具體措施

1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把它作為個主要的知識來學(xué)習(xí)，教會學(xué)生學(xué)歷史的方法，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，深入淺出地授好每一課，重視學(xué)生能力的.培養(yǎng)。

2、本備課組將按照學(xué)校要求，認(rèn)真開展新課程的備課組活動，每次活動都要做到針對該章的內(nèi)容，確定重點、難點以及教法，輪流主備主講，作專題發(fā)言并進行討論，以便更好地理解教材，提高教學(xué)效果。

3、備課組內(nèi)做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課的內(nèi)容、統(tǒng)一測試題目、統(tǒng)一重點和難點的處理措施。

4、在備課組內(nèi)開展互相學(xué)習(xí)活動，互相聽課探索教學(xué)模式，共同提高。

五、教學(xué)設(shè)想

１、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。

２、繼續(xù)深入課堂教改，做好高效課堂提升的學(xué)習(xí)。在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動探求新知識，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動課的教學(xué)。

３、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會等形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

六、具體安排

周次 內(nèi)容

第一周 總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)，第1課隋的統(tǒng)一與大運河。

第二周 第2課 唐太宗與貞觀之治， 第3課氣度恢弘的隆盛時代。

第三周 第4課 昂揚進取的社會風(fēng)貌。

第四周 第5課 “和同為一家”， 第6課 開放與交流。

第五周 第7課 重大發(fā)明與科技創(chuàng)新，第8課璀璨的文學(xué)藝術(shù)。

第六周 第9課 “貴姓何來”。

第七周 第10課 遼、西夏與北宋并立。

第八周 第11課 宋金南北對峙。

第九周 第12課經(jīng)濟發(fā)展與重心南移。

第十周 期中考試及試卷講評

第十一周 第13課 豐富多彩的社會生活第14課元帝國拓展統(tǒng)一多民族國家基業(yè)。

第十二周 第15課 推動社會進步的科技成就。

第十三周 第16課 繁榮的宋元文化。

第十四周 第17課 探究《清明上河圖》展現(xiàn)的社會風(fēng)貌。

第十五周 第18課明清帝國的專制統(tǒng)治，第19課 明清抗擊外國侵略的英雄斗爭。

第十六周 第20課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展，第21周 大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征。

第十七周 第22課科學(xué)技術(shù)與世俗文學(xué)，第23課從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國。

第十八周 第24課近代前夜的盛世與危機，第25課設(shè)計奧運圣火傳遞路線。

第十九、二十周 復(fù)習(xí)，期末考試。