最新人教版八年級上冊歷史教案5篇

希望這份教案能夠幫助教師更好地掌握相關(guān)的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。下面是小編為大家整理的人教版八年級上冊歷史教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

人教版八年級上冊歷史教案 【篇1】

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

2-7 通過典型實(shí)例，比較世界一些地區(qū)和國家在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會生活和風(fēng)土人情等方面的主要特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能通過自己身邊的例子闡述西亞石油對世界和中國經(jīng)濟(jì)的重要影響。

2.學(xué)生能指出西亞地區(qū)幾個(gè)主要的產(chǎn)油國，并能結(jié)合地圖指出西亞石油出口路線。

3.學(xué)生能感受到石油給因缺水而長期貧困落后的西亞各國帶來的巨大改變，能結(jié)合時(shí)事表述石油的出現(xiàn)給西亞各國人民帶來的困擾和隱憂，能充分認(rèn)識到：要把握機(jī)遇，因地制宜，充分發(fā)展才是一個(gè)國家明智的選擇。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：西亞石油的輸出路線以及它給西亞國家?guī)淼木薮笞兓?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：石油的出現(xiàn)給西亞國家?guī)淼睦_和隱憂

四、教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。

五、教師準(zhǔn)備

幻燈片課件、自制短片《讓世界充滿愛》、資料《西亞小資料》、視頻《瘋狂奢靡的迪拜》。

六、學(xué)生準(zhǔn)備

課前預(yù)習(xí)課文，閱讀《西亞小資料》。熟悉西亞在世界的位置，石油生產(chǎn)情況，掌握一些有關(guān)西亞的時(shí)事新聞。

七、教學(xué)流程

1.板書設(shè)計(jì)

【構(gòu)思】利用《瘋狂奢靡的迪拜》，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.導(dǎo)入

【操作】

了解迪拜的過去和現(xiàn)在，瘋狂奢靡的迪拜因油而富，激發(fā)學(xué)習(xí)的興起。

──由此導(dǎo)入課題《石油寶庫》。

3.第一部分：石油之“產(chǎn)”

【構(gòu)思】提供材料，讓學(xué)生自己去發(fā)掘“石油寶庫”的基本特征。

【操作】

（１）學(xué)生結(jié)合地圖指出西亞波斯灣沿岸的`五個(gè)主要產(chǎn)油國。

（２）同桌互為搭檔，根據(jù)《小資料》，歸納西亞石油生產(chǎn)的主要特點(diǎn)。

a.儲量巨──約占全球石油儲量的1/2 b.產(chǎn)量大──占世界總產(chǎn)量的1/3

c.出口多──約占世界出口量的60％ d.開采易──開采成本僅為我國的1/3

e.油質(zhì)好──中輕質(zhì)低臘石油 f.運(yùn)輸便──油田近海，港口便捷

小結(jié)：西亞波斯灣沿岸地區(qū)是世界上最重要的石油生產(chǎn)地和出口地，真不愧為“石油寶庫”。

4.第二部分：石油之“銷”

【構(gòu)思】通過石油運(yùn)輸路線演練，讓學(xué)生鞏固大洲大洋知識，了解西亞石油對世界經(jīng)濟(jì)的重要影響。

【操作】

（1）學(xué)生在地圖上指出西亞石油主要運(yùn)輸?shù)膮^(qū)域。 （美國、西歐、中國、日本）

（2）情景設(shè)置：假如你是一艘油輪的船長，滿載30萬噸原油從科威特出發(fā)，前往英國。請為你的油輪設(shè)計(jì)一條航行路線。

同桌搭檔，根據(jù)課本附頁《世界地形圖》，設(shè)計(jì)出運(yùn)輸線路。

一名學(xué)生代表在大屏幕上展示該小組所確定的線路，其余學(xué)生可進(jìn)行補(bǔ)充或更正。

教師：動畫地圖顯示線路：阿拉伯海、印度洋、好望角、大西洋

設(shè)問：為什么不能經(jīng)過蘇伊士運(yùn)河？（請學(xué)生根據(jù)《小資料》形成答案）

蘇伊士運(yùn)河只能通航載重25萬噸以下的船只，多數(shù)大噸位油輪還是得繞道好望角前往歐洲

（3）西亞石油出口中國的咽喉要道在哪里？ （馬六甲海峽）

中國每年原油進(jìn)口的85％都經(jīng)過這里。

（4）如果時(shí)間允許，可增設(shè)一問：西亞石油輸往中國的線路潛藏著什么風(fēng)險(xiǎn)？為了確保西亞石油順利運(yùn)到中國，你有什么建議？

小結(jié)：西亞石油在世界上有著舉足輕重的地位。

5.第三部分：石油之“利”

【構(gòu)思】通過圖片來直觀感受石油給西亞產(chǎn)油國帶來的巨大變化。

【操作】

（1）閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，描繪出西亞地區(qū)自然條件的特點(diǎn)？ （干旱、多沙漠、缺乏水資源）

（2）按常理，在這種自然條件下，當(dāng)?shù)貞?yīng)當(dāng)是一幅什么景象？

每位學(xué)生用一個(gè)詞來形容“常理下”的西亞，并把它寫在紙上，之后向同學(xué)們展示。

教師：展示一組來自今天西亞產(chǎn)油國的圖片：

ａ.世界上唯一的七星級酒店──阿聯(lián)酋迪拜“阿拉伯塔”；

ｂ.檔次最高的汽車市場；

ｃ.天價(jià)手機(jī)號碼；

ｄ.耗資最多的亞運(yùn)會──多哈亞運(yùn)會。

（3）為何今天的西亞不同于“常理”？

依靠巨額的石油收入，各產(chǎn)油國發(fā)展多種經(jīng)濟(jì)，從而極大地改變了貧窮、落后的面貌。

工業(yè)（煉油石化）、農(nóng)業(yè)（節(jié)水農(nóng)業(yè)）、生活（海水淡化）。

（結(jié)論）：石油帶來了繁榮，石油帶來了奇跡！

（配圖文字：“阿拉伯人直接從駱駝背上跳進(jìn)了奔馳轎車?yán)铩保?/p>

小結(jié)：

6.第四部分：石油之“憂” 通過上圖所示邏輯關(guān)聯(lián)，展示學(xué)生邏輯思維能力。

【構(gòu)思】通過對石油“利”與“憂”的對比認(rèn)識，讓學(xué)生認(rèn)識到：面對資源，我們都應(yīng)該用一種積極正確的態(tài)度去面對，做到因地制宜、揚(yáng)長避短、趨利避害。

【操作】

（1）展示阿聯(lián)酋總統(tǒng)的一段話：

“這么多年來依靠真主賜予的禮物──石油我們改變了很多東西，我們告別了貧窮，告別了落后，看起來我們比50或40年前要自信得多了……但如果我們不改變自己，這一切僅僅是曇花一現(xiàn)的輝煌罷了。”

小組活動：（前后兩桌形成四人小組）

結(jié)合阿聯(lián)酋總統(tǒng)的話，深入思考討論：為什么阿聯(lián)酋總統(tǒng)會說“如果我們不改變自己，這一切僅僅是曇花一現(xiàn)的輝煌罷了。”石油除了給西亞國家?guī)頋L滾而來的財(cái)富外，還有哪些困擾和隱憂呢？

各小組積極討論，形成共識，并將其記錄下來。

（2）匯總各小組討論成果。

（3）播放自制音樂短片：

以三年伊拉克戰(zhàn)爭給當(dāng)?shù)厝嗣瘢绕涫莾和瘞淼膫橹黝}的圖片，配以童聲合唱《讓世界充滿愛》背景音樂，讓學(xué)生對伊拉克人民因石油而陷入的困境有更直觀的感受。

播完短片后，可由學(xué)生來談?wù)劊薪o其觸動最深的某個(gè)畫面，以此對應(yīng)我們的生活，真切感受到和平與安寧的可貴。

（4）最后，以阿聯(lián)酋總統(tǒng)本·哈利法的另一句話作為全課總結(jié)──

“石油，應(yīng)當(dāng)成為阿拉伯人趕上世界先進(jìn)民族的機(jī)會。它絕不能變成我們享樂的資本和災(zāi)難的根源。”

石油作為一種資源，它給西亞各國帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫盟龅节吚芎Γ堰@種寶貴的資源真正變成為當(dāng)?shù)匕l(fā)展的機(jī)遇，需要人們的智慧和不斷的努力！

7.課后作業(yè)：──時(shí)空暢想

如果50年后，西亞這個(gè)寶庫石油完全枯竭了，當(dāng)?shù)貢惺裁醋兓兀克麄兡艹晒Φ貙?shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和社會的發(fā)展嗎？請發(fā)揮你的想像，以《昨日油都》為題寫一篇短文，預(yù)測一下50年后的“石油寶庫”是什么景象。

【目標(biāo)】：發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造精神。

8.小結(jié)：發(fā)揮你的聰明才智，用三種顏色來描述西亞的過去現(xiàn)在和將來。

人教版八年級上冊歷史教案 【篇2】

活動目標(biāo):

1、知識與能力：了解商鞅變法的背景，知道商鞅變法的措施，理解商鞅變法的必然性和積極意義，加深對改革的認(rèn)識。

2、過程與方法：通過課前準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生查找資料，搜集信息的能力，了解獲取歷史知識的途徑;通過角色扮演和討論的形式，加深對商鞅變法的理解，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力和主動參與的意識。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)體會商鞅不畏困難，進(jìn)取創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1、學(xué)生課前通過網(wǎng)絡(luò)，相關(guān)的'書籍搜集商鞅變法的背景，商鞅個(gè)人資料，商鞅的變法主張等資料。

2、課前思考討論：怎樣看待商鞅變法?商鞅變法成功的條件?

活動過程：

一、我來說背景

指名讓學(xué)生來講述商鞅變法的背景。

強(qiáng)調(diào)：鐵器、牛耕的推廣----生產(chǎn)力的發(fā)展--------社會變革

二、我是商鞅

學(xué)生介紹商鞅

三、商鞅變法

情景一：商鞅舌辯群儒

模擬辯論：秦孝公決心任用商鞅變法圖強(qiáng)，但改革不可避免的遭到舊勢力的阻撓，請大家模擬奴隸主舊貴族與商鞅進(jìn)行辯論。

(教師提示：商君衛(wèi)鞅(公孫鞅)曰：“治世不一道，變國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”意思是：治理國家的方法不是一成不變的，要順應(yīng)時(shí)代的變化調(diào)整治國策略，無須恪守古代的章法。)

情景二：我談商鞅變法

1、分組討論：

(1)、若你是商鞅變法時(shí)秦國的新興地主，你會對法令中的那些措施表示歡迎?為什么?

(2)、若你是奴隸主舊貴族，你會對那條法令不滿?為什么?

(3)、若你是農(nóng)民，你對法令有什么看法?

2、學(xué)生交流。

四、讀史明鑒

1、提問：在秦孝公死后，商鞅就被處死了，那么變法是成功了還是失敗了?為什么?

2、學(xué)法指導(dǎo)：判定一場改革成敗的標(biāo)準(zhǔn)，在于其目的是否達(dá)到。

3、學(xué)生討論交流。(啟示：任何變法都不是一帆風(fēng)順的)

五、我來評商鞅

課件出示：

司馬遷說，他認(rèn)為商鞅天性殘忍少恩，在被任用之后，實(shí)行嚴(yán)刑法制，不擇手段，非常刻薄，最后落得個(gè)謀反的罪名。

蘇軾說，他認(rèn)為商鞅變法不聽取別人的意見，獨(dú)斷專行，雖然使秦國驟然富強(qiáng)，并統(tǒng)一全國，但也引起天下怨恨，使秦朝不久即滅亡。

你怎么看待他們的評論?(小組討論交流)

六、以史為鑒

1、提問：商鞅變法為什么會成功?改革的成功要具備哪些條件?

學(xué)生討論交流，然后歸納：

順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流;

統(tǒng)治者的支持;

符合人民的意愿;

改革者的創(chuàng)新進(jìn)取精神

2、你能說說秦國由弱到強(qiáng)，有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒呢?

這些經(jīng)驗(yàn)對我們國家的發(fā)展有借鑒意義嗎?我們應(yīng)怎么做?

(勇于改革，善于用人)

(改革是強(qiáng)國之路，我國要加快構(gòu)建社會主義和諧社會，也要深化改革，勇于創(chuàng)新;注重人才培養(yǎng)，重視教育。)

七、課外探究

戰(zhàn)國時(shí)期各國都紛紛變法，請你查一查其他國家的改革情況及其對各國產(chǎn)生的影響。(提示：魏國李悝變法，楚國吳起變法，韓國申不害變法，齊國鄒忌變法等)

人教版八年級上冊歷史教案 【篇3】

教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)知識目標(biāo)

了解夏、商、西周的更替的脈絡(luò)，對每個(gè)朝代的建立時(shí)間、建立者、滅亡時(shí)間、亡國者等有一個(gè)基本的認(rèn)識，掌握西周分封制。

(二)能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，識別歷史地圖，合作的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識，分析得出結(jié)論：夏、商統(tǒng)治者的統(tǒng)治態(tài)度直接影響著國家的存亡。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和概括、歸納的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解夏朝的建立和西周的分封制。

2.難點(diǎn)：理解西周分封制。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。“前面學(xué)習(xí)了原始社會的.有關(guān)內(nèi)容，到原始社會末期，公元前2070年，禹建立了中國歷第一個(gè)國家——夏。從此奴隸制在我國建立。”

2、學(xué)習(xí)新課

學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)對夏、商、西周三朝的內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解。再通過填充歷史再現(xiàn)表格從整體上有一個(gè)脈絡(luò)清晰的掌握。

一、夏朝

1、建立時(shí)間：公元前20__年

2、都城：陽城

3、建立人：禹

4、禹死后，傳位給啟，從此世襲制代替了禪讓制。

5、夏朝最后一個(gè)國王是桀

二、商湯滅夏和武王伐紂

1、在公元前1600年部落商在湯率領(lǐng)下滅夏

2、商朝最后一個(gè)國王：紂(暴君)，酷刑“炮烙”

3、周武王繼位，在公元前1046年，周、商在牧野大戰(zhàn)，商朝滅亡，西周建立。

三、西周在政治上實(shí)行分封制。西周后期，政局混亂，發(fā)生了國人暴動，趕走了周厲王，公元前771年西周滅亡。

3、課堂小結(jié)：

多媒體顯示歷史坐標(biāo)圖，對本節(jié)課內(nèi)容作一個(gè)概括總結(jié)。

4、開發(fā)思維

這是本節(jié)課的`重點(diǎn)內(nèi)容。夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治引起了人民的強(qiáng)烈反抗。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生先分組討論。同學(xué)們還可繪制漫畫，講故事，寫詩以及一切可以表現(xiàn)自己觀點(diǎn)的形式都可以用來為自己服務(wù)，在形式問題上可以大膽探索，要百花齊放，百家爭鳴。

人教版八年級上冊歷史教案 【篇4】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解唐玄宗用人和節(jié)儉的史實(shí)；盛世經(jīng)濟(jì)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)方面的繁榮概況。

2、理解“開元之治”與“開元盛世”之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、運(yùn)用相關(guān)知識分析唐太宗和唐玄宗在治國措施和結(jié)果上的共同之處。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮；農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)。

學(xué)法指導(dǎo)：

“讀、議、展、點(diǎn)、練”相結(jié)合。

學(xué)習(xí)過程

一、自主學(xué)習(xí)：熟讀教材，自主完成下列各題，并把有關(guān)內(nèi)容標(biāo)注在課本上

（一）“開元之治”

1、改革措施

（1）任用等人當(dāng)宰相。

（2）重視地方

（3）崇尚節(jié)儉，不用物品

2、改革成效：使開元年間的政局為之一新，史稱“

（二）盛世經(jīng)濟(jì)的`繁榮

1、農(nóng)業(yè)

（1）大型水利工程共修建多處。

（2）技術(shù)有很大發(fā)展。

（3）有許多新品種。

（4）生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占有重要地位。

（5）創(chuàng)制新的生產(chǎn)工具和。

2、手工業(yè)

（1）絲織品：花色品種很多，絲織技術(shù)。

（2）陶瓷業(yè)：越窯最為有名，界工藝的.珍品。

3、商業(yè)

（1）大都市有、和

（2）長安城內(nèi)分為，分別是

（3）長安既是當(dāng)時(shí)的大都市。

4、開元盛世

（1）時(shí)間：統(tǒng)治前期。

（2）概況：充實(shí)，唐朝進(jìn)入時(shí)期。

二、合作交流：根據(jù)下列問題分組討論，教師深入學(xué)生，適時(shí)點(diǎn)撥。

1、材料分析

“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)。”請回答：

（1）這是唐朝那位詩人的詩句？

（2）“開元”是指哪位皇帝的年號？當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的繁榮景象在歷稱為什么？

（3）“開元之治”與“開元盛世”是一種什么樣的關(guān)系？

2、假如你是唐朝的一名導(dǎo)游，當(dāng)你領(lǐng)一個(gè)旅游團(tuán)到達(dá)長安時(shí)，你是怎樣向游客介紹長安的情況的？（就是寫一篇介紹長安的導(dǎo)游詞）

三、探究展示：根據(jù)學(xué)生展示情況適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。

小結(jié)：唐朝建立以后，經(jīng)過貞觀之治、武周統(tǒng)治，到唐玄宗的開元盛世達(dá)到鼎盛，安史之亂后，唐朝衰落。

人教版八年級上冊歷史教案 【篇5】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解土地改革的必要性，明白《中華人民共和國土地改革法》的頒布，了解土地改革的開展及基本完成，掌握土地改革的歷史意義。

2.有效利用課本插圖，收集整理或向家人、長輩了解有關(guān)土地改革的信息，理解和認(rèn)識解放后的土地改革，構(gòu)成正確的歷史概念，學(xué)會收集、分析、整理信息。

3.認(rèn)識、掌握土地改革的歷史意義，認(rèn)識到土地改革的作用與抗美援朝的勝利一樣，都進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)，為即將到來的社會主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：《中華人民共和國土地改革法》的頒布，土地改革的開展及基本完成。

理由：新中國成立以后，在新解放區(qū)還沒有進(jìn)行土地改革，廣大人民迫切需要土地。土地改革的勝利，極大地促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鞏固了人民民主專政政權(quán)，為國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、發(fā)展創(chuàng)造了條件。

教學(xué)難點(diǎn)：土地改革的.歷史意義。

理由：課本表述較為簡單和理論化，需要結(jié)合材料和數(shù)據(jù)讓學(xué)生理解土地改革完成對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，對國家政權(quán)的鞏固作用。

三、教學(xué)策略

經(jīng)歷過土地改革的還大有人在，能夠提前布置學(xué)生作采訪調(diào)查，先自行了解這段歷史，對于本課教學(xué)大有輔弼。教師可采用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法進(jìn)行本課教學(xué)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：搜集資料，制作多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)課文，向家人了解土地改革的歷史。

五、教學(xué)過程

1.學(xué)生課前讀書

2.導(dǎo)入新課

教師：1949年，中華人民共和國成立后，占全國三億多人口的新解放區(qū)還沒有進(jìn)行土地改革，廣大農(nóng)民迫切需要進(jìn)行土地改革以獲得土地。這天，我們一齊來學(xué)習(xí)第3課，了解一下這段歷史。

3.教師播放視頻《百年中國·土地改革》(約4分30秒)，學(xué)生觀看，初步了解土地改革歷史。

4.學(xué)生讀一遍課文后，完成導(dǎo)學(xué)題。

土地改革：

①背景：新解放區(qū)人民迫切要求得到土地。

②原因：

③開始：

④法律依據(jù)：

⑤資料：

⑥實(shí)施：

⑦結(jié)果：

⑧歷史意義：

5.教師使用課件，結(jié)合課本，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察書上的插圖、引文、書上的小字等，理解土地改革及其帶來的巨大變化。同時(shí)簡要說明西藏民主改革，補(bǔ)充比較1950年土地改革同1946年土地改革的不同點(diǎn)。

【教師】請同學(xué)們閱讀教材，思考：

(1)土地改革的起止時(shí)間與抗美援朝的起止時(shí)間有什么異同?

(都開始于1950年;但是，全國土地改革基本完成于1952年底，抗美援朝勝利于1953年7月。)

(2)土地改革時(shí)頒布了一部什么法律文獻(xiàn)?有哪些主要規(guī)定?

(《中華人民共和國土地改革法》規(guī)定：廢除地主階級土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，沒收地主的土地、農(nóng)具等，將沒收的`土地和其他生產(chǎn)資料，公平合理地分配給無地少地的貧苦農(nóng)民，同時(shí)也分給地主一份地讓他們自食其力、自力更生。)

(3)這次土地改革同過去的土地改革有什么不同?

(注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，也給地主分上應(yīng)得的一份土地，讓他們自食其力，減少了改革的阻力。)

6.教師使用課件，運(yùn)用材料引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納土地改革的意義。

教師使用課件，指導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)插圖和材料，形象地了解土地改革經(jīng)過和農(nóng)民情緒，透過討論加深理解土地改革的歷史意義。

【提問】

土地改革完成后，我國的土地制度發(fā)生了什么變化?