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【實用】大班教案集合八篇
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標:
欣賞秋天的美景，運用具有感情色彩的語言與他人交談秋游的感受。
大膽想象，正確表達自己的想法。
活動準備:
組織幼兒到金山公園秋游，觀賞花卉植物等。
幼兒對秋天的景色有一定的了解。
指導要點:
談話：引導幼兒講述自己對秋天的感知和認識。
欣賞散文詩《秋天》，引導幼兒了解秋天的季節特征，感受秋天獨生的"美。
豐富詞匯：吹拂、成熟、飄香。
小組交流“我看到的秋天”，講述自己秋游的情感體驗。
師生在園內繼續尋找秋天。
課后欣賞（秋天的雨）。
教學反思:
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1.本堂課是幼兒對季節的認知。
2.對活動過程的反思：本堂課結合實際，讓幼兒容易理解并學會，與教師配合良好，互動較好。
3.本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。
4.本堂課效果不錯，但有些地方需改進，應加深幼兒對季節的概念。
大班教案 篇2
設計意圖：
秋天是一個美麗的季節，大自然換上了多彩的衣裳；秋天是個豐收的季節。果園、田野，到處都是豐收的景象。于是設計了這樣一個談話活動，讓孩子們將所知道的秋天用自己的語言講給大家來聽一聽。
活動目標：
1．圍繞“我知道的秋天”話題，大方地在集體面前進行講述。
2．有良好的傾聽習慣，能夠安靜地傾聽別人談話，不隨便插嘴。
3．初步感受秋天的美麗和豐收，萌發熱愛秋天、熱愛自然的情感。
活動準備：
1．帶領幼兒觀察園內外的景色變化；幼兒在家長的幫助下填寫《我知道的秋天》調查表。
2．《我知道的秋天》PPT。
活動過程：
1.創設談話情境，引出談話話題。
小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？
2.結合調查表，圍繞話題自由交談。
（1）請小朋友拿著調查表，兩人一組進行交談。
（2）教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內容。
（3）請個別幼兒在集體面前進行講述。
3.集體談論，拓展談話范圍。
（1）說說秋天美麗的景色。
“你發現秋天的景色有什么變化了嗎？你知道秋天有哪些花嗎？你知道菊花都有哪些顏色嗎？菊花像什么呀？
（2）說說豐收的秋天。
你知道秋天有哪些水果成熟了嗎？你知道秋天的田野里，哪些農作物豐收了嗎？
4.交流小結，萌發熱愛秋天的情感。你喜歡秋天嗎？為什么呢？
5.拓展延伸，鼓勵幼兒繼續去觀察、發現秋天大自然的變化。
活動反思：
1.了解幼兒的已有經驗，制定合理的活動目標。
談話活動是幫助幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交往的活動。談話活動對幼兒的發展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達能力與欲望都比小班時要進步許多，但傾聽能力和理解能力需要進一步培養。要讓這個活動順利開展，還要知道幼兒關于秋天的經驗有哪些，幼兒關于談話的經驗怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎？他們喜歡在集體中發言嗎？由于是借班上課，對幼兒已有經驗并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進行了聯系，了解到上課時正是主題活動開展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒有深入，感性經驗較少，但這個班的孩子能力較強，語言表達能力較好。
基于以上考慮，我制定了以上三點目標。在具體實施時，我發現在談話活動中，幼兒的表現欲很強，大多數幼兒在活動中能積極表現，講述自己發現的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導下會進行用簡單的語言表達自己的想法。所以，整個活動的目標基本上是達到了。但我感覺如果將目標“大方地在集體面前進行講述”改為“敢于在集體面前進行講述”，對剛升入中班的幼兒來說更恰當。
2.運用多樣的方法，調動幼兒積極參與談話。
（1）運用調查表，引導幼兒圍繞話題自由交談。
由于還沒有進入秋天的主題，幼兒對秋天了解得較少，我采用了調查表的形式，通過“你知道秋天的水果有哪些嗎？”“你知道哪些花在秋天開嗎？”“你認識哪些秋天的農作物呢？”幾個問題，讓孩子們在爸爸媽媽的幫助下，一起去觀察秋天，事先對秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話題自由交談時，就可以圍繞調查表來相互交流，有話可談。
（2）借助PPT，引導幼兒拓展談話范圍。
為了拓展幼兒的談話范圍，我準備了PPT，將秋天的"景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農作物等分別呈現，展示出新的談話經驗，幼兒對直觀的畫面比較感興趣，而當幼兒說到哪里時，我及時將畫面放大，所以幼兒能從顏色、形狀等方面說說自己的發現，語言也逐漸豐富了起來。
（3）評價激勵，幫助幼兒逐漸學會一些談話的規則。
在幼兒談話的過程中，我及時發現幼兒運用到的優美的詞句、連貫的句子、完整的句子，及時給予表揚和鼓勵，引導其他幼兒學習，并通過創造氛圍和語言提示不斷指導幼兒想說、敢說、愿意說，使幼兒逐漸學會一些談話的規則，掌握正確的談話思路和談話方式，為幼兒以后的交談和語言發展奠定基礎。
不足之處：
1．調查表設計的不足。
但在設計調查表時，我都是用文字的形式呈現的，幼兒雖然有了秋天的經驗，但他們不識字，如果改為用圖畫的形式，將發現的秋天的秘密用圖畫畫下來，這樣幼兒對著調查表上直觀的形象，就能調動幼兒關于秋天的知識儲備，更好地運用已有的談話經驗交流個人見解。
2．教師回應的不夠。
回應能夠有意識地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經驗、理清幼兒的思維。在這個活動中我對幼兒的回應還不夠，未能很好地捕捉幼兒談話中的信息，在腦中進行快速的梳理、分析、概括、提煉，用教師的示范性的語言展示在幼兒面前，將重點反饋給幼兒，促進談話的有效深入。
大班教案 篇3
【活動目標】
1、知道皮影戲是我國傳統民間藝術的一種，簡單了解皮影的特征及制作過程。
2、激發孩子表演皮影戲的興趣。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
【活動過程】
1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷。
2、認識皮影，了解皮影戲的表演方式。
(1)出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。
(2)了解表演皮影戲需要的道具。
3、觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。
了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現手法。
4、觀看皮影制作過程(取皮，刮皮，漿皮，造型構圖，鏤刻，著色涂油)
【活動延伸】
1、美工區：制作皮影。
2、表演區：表演皮影戲。
【活動反思】
幼兒在整個活動過程中，都能積極主動地參與，始終保持著較高的興趣。通過觀看演出、調查與訪問、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動，幼兒獲得了關于民間皮影戲較為豐富的.知識和經驗，大大激發了幼兒對民間藝術的熱愛之情，初步萌發了幼兒的民族精神和民族自豪感。幼兒在不斷地發現問題、解決問題的過程中，語言表達能力得到提高，勇于探索、不怕失敗的品質得到進一步的體現，充分體驗到成功的快樂。在整個活動中，幼兒的社會性也得到了很好的發展，幼兒能愉快地和同伴交流、分享自己的知識和經驗;能積極發表自己的見解并認真傾聽同伴的不同意見;能與同伴分工合作進行表演、制作等活動。
大班教案 篇4
活動目標：
一、閱讀故事，理解故事情節，感知故事中小田鼠做事與所用時間的對應關系。
二、幫助小田鼠重新安排時間，通過比較，了解合理安排時間的重要性。
活動準備：
PPT課件、排序卡片、數字卡片、記號筆。
活動過程：
一、觀察封面，引發興趣
1、封面上有誰？小田鼠在干什么？
2、仔細聽聽小田鼠在睡覺前做了哪些事？
二、提問講述，理解繪本
1、講述故事后討論：小田鼠聽完故事了嗎？為什么沒聽完？
2、你們還記得它都做了哪些事？用了多少時間？
3、共同操作圖片，驗證發生事件的順序。
三、交流討論，調整時間
1、主要討論：
（1）有什么好辦法能夠讓小田鼠聽完爸爸的故事呢？
（2）睡覺之前是不是十件事都要做？哪些是一定要做的，哪些不一定要做，而哪些又是可以縮短時間做的呢？
2、幼兒討論，將卡片依次分類，調整時間。
3、對比呈現，感受變化。
小結：小田鼠非常感謝你們的`幫助，其實這些好辦法也適用于我們小朋友，不信的話可以試一試，看看你能不能用省下的時間做更多你喜歡的事。
大班教案 篇5
活動目標：
1、學習歌曲。掌握歌曲旋律。
2、通過欣賞歌曲，感受樂曲旋律及其歡樂活潑的性質，體會音樂所表現的意境。
3、努力保持自己聲部的節奏。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
1、欣賞歌曲"小牧民"。
2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等。
活動過程：
1、重復欣賞歌曲："小牧民"
2、學習掌握×× ××/×× ××/節奏型
（1）聽老師用鈴鼓拍出×× ××/×× ××/節奏型，說出是誰來了，怎么來的。（一位小牧民騎著馬由遠而近地跑來了。）
（2）將自己聽到的馬蹄聲拍出來。
（3）隨音樂拍"馬蹄聲節奏"
（4）用嘴模仿馬蹄聲噠 噠/噠 噠/
3、教師在喲額拍×× ××/ ×× ××/節奏中唱"小牧民"歌曲。
4、探索個小節月其他旋律節奏的不同。
（1）體會小牧民來到一望無際的`草原，心理是怎么想的，怎樣表示。（如高聲喊"啊"等）
（2）用歡呼聲表示小牧民激動的心情。
（3）用動作表示小牧民激動的心情，教師斑竹幼兒歸納出節奏型。
活動反思：
這是一首非常動聽的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動腦，氣氛活躍。對于音樂情緒的把握，音樂節奏的把握，孩子們有著較強的理解能力。不僅調動了孩子的積極性，而且還給予了孩子一個創造的機會，教育中提倡的不正是要多給孩子一些創造的機會嗎?
大班教案 篇6
活動目標：
1、初步學唱歌曲，理解歌詞"小孩不小"的含義。
2、體會進行曲式的歌曲風格，能有精神飽滿的演唱。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
1、復習歌曲《不再麻煩好媽媽》。
2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。
(1)教師介紹歌曲：總友人說我們小孩小，其實我們并不小!如果有大人看我門，那就比我們還要小，這是一位很有學問的爺爺說的話，他把它寫成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣賞歌曲錄音，感覺音樂的節奏和歌曲的`力度。
(3)圍繞歌曲內容，幼兒相互體溫解答，理解歌詞。你覺得著首歌有什么特點?與其他歌曲有什么不同?什么地方沒有聽清楚或聽不懂?
3、練習演唱。教師可邊唱邊有力地按節拍指揮，幫助幼兒掌握力度：幼兒唱錯歌詞要及時糾正，不準確的低反復可以單獨練習。
4、讓幼兒分別做指揮，帶領大家演唱。
教學反思：
這首《小孩不小歌》歌曲內容簡單有趣，貼近幼兒，樂曲風格詼諧、歡快，在我翻唱歌曲后，這首歌就引起了孩子們的興趣。因為幼兒感興趣，喜歡這首歌曲，所以掌握的速度也很快。
這首歌曲是一首2/4拍的歌曲，節奏感比較明顯，因此，我在范唱時讓孩子們打著節拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學會唱準“一字兩音”處，所以我把這句單獨讓幼兒打著節奏來唱；在第三個句式里，有2個附點音符，我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞，這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快，朗誦兩遍后，我提醒他們要和我讀的一樣，并強調了帶有附點的“你”字必須拖的長一點；在活動過程的最后環節，我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱，接著照他們的演唱方式來演唱，第一次是分男女輪唱，第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好，但他們的表現超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌詞，說明孩子們很喜歡這節音樂活動。
通過本節活動的開展，我覺得在歌唱活動中，要充分調動幼兒參與活動的積極性，創設有利的環境和提問的有效性，來吸引幼兒。
大班教案 篇7
活動設計背景
環保是當今世界關注的一個問題，為加強對幼兒的環保知識教育，對幼兒進行了這次活動。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保意識。同時幼兒還能通過本次活動發散他們的思維、動手操作及創新能力。
活動目標
1、認知目標：能用多種廢舊物品創新出各種物體、玩具。
2、情感目標：引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
3、能力目標：激發幼兒發明創造探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
教學重點、難點
知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。
活動準備
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件
活動過程
（一）開始部分：激趣引題
師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？
（二）基本部分：
1、擴散思維、展開想象。
（1）、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發言）
（2）孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？
2、欣賞故事：結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的"人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？
第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？
引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的？并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
3、廢舊物品用途多
（1）、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
（2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。
4、組合創新和分組操作：小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）
引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
（三）結束部分：辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。
活動延伸：
讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行發明創造。
活動反思：
在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進行發散思維練習，體驗了發散思維的樂趣也培養幼兒正確的環保意識和幼兒的動手動腦能力、創新能力和協調能力的發展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機會，讓幼兒表達內心的想法，讓幼兒的創新思維在活動中得到提升。
大班教案 篇8
動作建議：
1、A段：每4個小節為一句，在固定位置上，每一句更換一種身體畫圓的方式隨樂律動；
2、B段：每四個小節為一句，1-4小節挑戰者用身體在移動空間里畫出一個圓，5-8小節，應戰者用身體在移動的空間里畫出一個圓；9-16小節重復1-8小節的動作。
游戲玩法：
A段：幼兒兩兩結伴，應戰方模仿挑戰方做固定位置上的圓圈律動，B段：兩名幼兒一呼一應在移動空間里進行斗舞。
活動目標：
1、嘗試在既有的“O”的限定下，創造性的運用自己的身體合樂畫圈圈，感受自己的動作樣式因時間、力量、空間的改變所呈現出的不同的表現性；
2、在“畫圈圈”的游戲中，控制和運用自己的身體，探索更多用身體畫圖圈的方法，努力做至9自己和別人的不一樣，自己和自己前面做過的不一樣，樂于自我超越，不斷挑戰更高的目標。
3、養成良好的傾聽習慣，表達自己的.同時，學會欣賞同伴的創意。
活動準備：
1、物質準備：音樂圖譜、剪輯好的音樂《單簧管波爾卡》
2、經驗準備：有隨樂動作的經驗，能自由結伴游戲。
活動過程：
l、暖身圓圈律動：教師帶領孩子坐在半圓上，伴隨A段音樂，一個樂旬換一個動作跳原地的圈圈舞。一一音樂A
2、畫圓圈：
l）教師在固定位置上引導幼兒嘗試用不同的身體部位和方式畫圈圈
2）教師引導幼兒探索在大空間里可以怎樣創造性的隨音樂“畫移動的圓”。
3比圓圈：通過“斗舞”的游戲激發孩子大膽的運用空間，挑戰自己的身體，創造性的畫出更加富有表現力的圓圈。
1）教師結合圖譜2示范“命題的比圈圈一比高低”，一一音樂B
出聲語言支撐： “我畫一個圈，你可以嗎7我畫一個圈，和你的不一樣；我畫一個圈，你可以嗎？我畫一個圈，和你的不一樣。”
2）斗圓圈：幼兒兩兩結伴以斗舞的形式在移動的空間里秀出自己的圓圈，鼓勵孩子們挑戰自我，逐步做到“我跟朋友不一樣一一我自己每次都不一樣。”
4、根據幼兒的活動情況可將游戲升級，鼓勵幼兒在A段律動中加入“照鏡子”的游戲元素，B段可挑戰雙人合作畫圓。
