中班繪本《是誰嗯嗯在我頭上》教案
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班繪本《是誰嗯嗯在我頭上》教案，希望能夠幫助到大家。
中班繪本《是誰嗯嗯在我頭上》教案1
一、設計意圖：
“嗯嗯”——也就是便便，一個被成人世界隱諱的話題，通過繪本故事《是誰嗯嗯在我的頭上》這個話題就別具一格的展現在了孩子們面前。活動中我從中班幼兒的年齡、學習特點出發，通過PPT課件展示，猜測表達、師幼互動等方法與策略，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解：原來每一種動物的排泄物形狀都不同，什么樣的動物就有什么樣的“嗯嗯”；
原來人和動物的“嗯嗯”習性也不一樣，只有養成良好的“嗯嗯”習慣身體才會更健康。
二、教案
活動目標
1、在閱讀繪本的過程中初步獲取鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識，感受故事的
詼諧與幽默。
2、了解動物和人不一樣的嗯嗯習性，探討自己應該養成怎樣的嗯嗯習慣。
活動準備
多媒體課件《是誰嗯嗯在我頭上》
活動過程
（一）“小鼴鼠”導入，激發興趣
1、師：小朋友們今天老師給你們帶來了一位動物朋友——小鼴鼠。
2、教師講述故事開始部分。
3、師：你們知道“嗯嗯”是什么嗎？（幼兒自由回答）
4、師：如果你是小鼴鼠，“嗯嗯”在你的頭上你會怎么樣？（幼兒自由回答）
5、師：你們猜猜看這會是誰的“嗯嗯？”（幼兒自由猜測）
6、師：小朋友說了那么多小動物，接下來我們都來當小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰嗯嗯在它的頭上。
（二）PPT課件展示，了解不同動物的“嗯嗯”
教師邊講述故事，邊引導幼兒觀察圖片中各種動物“嗯嗯”的顏色及形狀，并鼓勵幼兒大膽表達。
1、師：這時候鴿子飛來了，小鼴鼠生氣地問：是不是你嗯嗯在我頭上的？鴿子說：不是我，我的嗯嗯是這樣的。
師：鴿子的.嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）
教師小結
2、師：小鼴鼠來到了馬棚，它會對馬先生說什么呢？
師：馬先生的嗯嗯又是怎樣的？（幼兒自由表述）
教師小結
3、師：小鼴鼠又遇到了誰？它會對野兔說什么呢？（個別幼兒上前表演）
師：野兔的嗯嗯是什么樣的？（啟發幼兒發揮想象，自由表述）
教師小結
4、師：它會對奶牛說什么呢？（部分幼兒上前表演）
師：奶牛先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表述）
教師小結
5、師：小鼴鼠遇到了豬先生，我們一起來問問豬先生？
師：豬先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表述）
教師小結
6、師：遠遠的，小鼴鼠看見了兩個小家伙。是誰？（兩只又大又肥的蒼蠅）小鼴鼠一看到蒼蠅，它可開心了：“我終于知道誰可以幫助我了！”
師：在蒼蠅的幫助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯原來是一坨狗大便。
師：總算找到是誰干的了，如果你是小鼴鼠，你會怎么做呢？如果你是大狗，你又會怎么做呢？（幼兒自由回答）
7、師：現在老師要來考考你們了，小鼴鼠都遇到了哪些動物？請你幫助這些動物找出它們的“嗯嗯”（出示動物與“嗯嗯”圖片（PPT））
請個別幼兒上前指認并表述。
教師總結（出示連線圖，幫助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識）
（三）聯系生活，經驗延伸。
師：原來不同的動物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）
師：我們的嗯嗯正常的時候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了，我們應該養成怎樣的“嗯嗯”好習慣？（引導幼兒相互交流。）
教師總結：只有養成良好的“嗯嗯”習慣，我們小朋友的身體才會更健康！
三、活動實施效果分析
《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點，教師對原著的故事內容進行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動物減至五種；故事結尾進行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛的形象。活動中通過PPT的呈現以及師幼之間的互動，大多數幼兒都能把不同動物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣；馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且興趣濃厚。
之后教師通過配對連線環節的設計幫助幼兒再次鞏固了活動的重點——了解鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識。在最后一環節中教師通過創設自由、寬松的環境來支持、鼓勵幼兒與同伴自主交流，在互動交流中幼兒的知識經驗逐步豐富：知道人和動物不同的“嗯嗯”習性，知道養成良好的“嗯嗯”習慣對健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點。
中班繪本《是誰嗯嗯在我頭上》教案2
活動目標：
1、 了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，學會用語言來表達。
2、感受故事的有趣好玩，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。
3、理解文明習慣，不能隨地嗯嗯，嗯嗯時要顧及要別人。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
一、 閱讀書名，引起閱讀興趣。
你看到了什么？書的題目《是誰嗯嗯在我的頭上》。誰知道嗯嗯是什么東西？我們一起來看，小鼴鼠的頭上為什么會有嗯嗯？
二、 師幼共同閱讀圖畫書，了解不同的嗯嗯是不一樣的。
1、 如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會怎么想？
2、 小朋友都來當小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。
3、 根據小鼴鼠提供的線索（馬、兔子、鴿子、狗）進行偵探，你覺得誰最有可能，為什么？
4、 了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，學會用語言來表達。
我們一起來問問鴿子，引導幼兒觀察鴿子的嗯嗯是怎樣的，像什么？（依次類推馬、兔、鴿子、狗）
總結：鴿子的嗯嗯是白色的，馬的"嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的，圓圓的，兔子的恩恩是像豆子一樣的，啊呀，沒有一個跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的，小鼴鼠都有點泄氣了。
5、 平常誰喜歡在嗯嗯上面飛來飛去？蒼蠅呀，可以請蒼蠅來幫忙。蒼蠅是怎樣幫助小鼴鼠的呢？
6、 總算找到是誰干的了，這個時候如果你是小鼴鼠，你會怎么去做？如果你是小狗，你又會怎么做呢？
三、 聯系生活，經驗延伸
1、想一想有什么辦法能讓我們身邊的小動物不到處嗯嗯？
2、這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對動物嗯嗯的問題很感興趣，我們可以查圖書，收集資料，詢問爸爸媽媽，然后我們再來討論這個問題好嗎？
《中班繪本教案：“是誰嗯嗯在我的頭上”》摘要：什么會有嗯嗯？ 二、 師幼共同閱讀圖畫書，了解不同的嗯嗯是不一樣的。 1、 如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會怎么想？ 2、 小朋友都來當小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。 3、 根據小鼴鼠提供的線索馬、...
