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有關小班教案范文匯總9篇

作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

【教案目標】

1、理解故事內容。

2、樂于參與討論。

3、知道自己的名字。

【教案準備】 1、老師手偶。

2、親子故事《我的名字》（《長大真好》幼兒用書或電子書第2—5頁）。

【教案過程】 一、出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小朋友，請問你叫什么名字？”請幼兒輪流回答。

二、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：

每個人都有一個名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時候問：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結果全班小朋友都舉手回答。（ ）所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。

三、與幼兒討論：

爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰會叫你“寶寶”？（自由回答。）

叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）

老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）

四、引導幼兒觀察幼兒用書第5頁，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）

五、請幼兒細心聆聽老師說出的名字，當聽到自己的名字時，便要站起來轉一圈，或用自己喜歡的動作有禮貌地向大家打招呼。

六、請幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請幼兒設計其他動作代替轉圈，或可改由幼兒說出小朋友的名字，繼續進行游戲。

活動評價：

能專心聆聽故事。

能回答有關故事的.問題。

聽到自己的名字時，能作出反應。

活動建議：

在表演區，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區中表演。

小班教案 篇2

目標：

1、嘗試用比較完整的短句回答問題，知道小雞是雞媽媽的寶寶。

2、理解故事中小貓和小狗當爸爸媽媽的趣事，體驗動物之間的親子之情。

準備：

多媒體課件、小狗小貓圖片

過程：

一、出示圖片，引起興趣師：今天，小1班來了兩位動物客人，我們一起看看他們是誰？（出示小貓小狗圖片）客人們要為我們講一個有趣的故事。

二、欣賞故事、理解內容

1、欣賞故事第一遍（播放PPT）重點提問：小狗和小貓，誰當爸爸，誰當媽媽？

重點提問：他們找誰當寶寶？他們喜歡這個寶寶嗎？

2、第二遍分段欣賞故事重點提問：

1）雞蛋變成了什么？

2）它是誰的寶寶？

3）應該送它到哪兒去？

三、第三遍完整欣賞故事重點提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦？

附故事：《雞蛋變娃娃》

小貓當媽媽，小狗當爸爸。在路上看見一個大雞蛋，他倆說："讓這個大雞蛋當孩子吧！"媽媽親親，爸爸抱抱，摟著寶寶睡個覺。啊，雞蛋變小雞了！小貓、小狗笑著說："哈哈，我們有孩子啦！"可這孩子是雞大嬸的呀！小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒："雞大嬸，孩子還給你。""謝謝你們，下回辦娃娃家，再讓小雞給你們當娃娃。"

活動反思：

在《這是圓的》主題活動中，我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動。因為它情節簡單，形象鮮明，充滿了童趣，非常適合小班幼兒的.年齡特征，容易引起幼兒的興趣。通過圖片，能使幼兒在了解兒歌內容的同時，嘗試體驗扮演爸爸、媽媽的角色經驗。

活動在一個個圖片的引領下，自然而然地導入了進來，孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的直觀教具深深吸引，使幼兒仿佛置身其中。在反復欣賞之后，孩子們能較好地掌握兒歌內容，并自然地念起兒歌來。最后，游戲的展開充分調動了孩子們的積極性，盡情地感受著學做爸爸、媽媽的角色體驗，心情非常愉快。

反思這次活動，感覺有幾點不足：

1、由于幼兒缺乏生活經驗，所以對“雞蛋會變成什么”這個問題答不上來，如果事先請家長幫忙豐富知識經驗，效果可能會好些。

2、在游戲中，幼兒對角色的概念仍很模糊，我應該在游戲開始部分給與幼兒適當的提醒，效果可能更好。

小班教案 篇3

活動目標：

1、創設情境，在理解兒歌內容的基礎上，初步學會兒歌。

2、根據自己的日常生活經驗，嘗試更換原來的一些詞。

活動準備：教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景（桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等）、小熊嘟嘟布偶。

活動重點：學會兒歌。

活動難點：根據日常生活經驗，嘗試更換原來的一些詞。

活動過程：

1、觀察圖片，講述內容：

——"真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？"

教師朗誦兒歌，然后請幼兒說說聽到了什么。

2、創設情境，表演兒歌：

——"誰來當小熊嘟嘟？"

（一幼兒表演，其他幼兒朗誦兒歌）

（集體邊表演小熊嘟嘟，邊朗誦兒歌）

3、幼兒仿編：

——"還可以請小熊嘟嘟吃什么呢？"

請幼兒嘗試仿編其中的一兩句，教師將幼兒的`仿編內容總結。

幼兒將自己的仿編內容進行表演。

附：兒歌（不挑食）

給米飯，吃。

給青菜，吃。

給雞蛋，給魚，

都吃，都吃。

為了長好身體，

小熊一點兒不挑食。

活動反思：

幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復習兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點一點吃，爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長，做到家園共同監督。孩子中在學到健康知識，明白不同的食物有不同的營養，懂得挑食對身體不好，并在生活中要養成不挑食的好習慣。

小班教案 篇4

一、活動目標：

1、能正確辨認三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。

2、能大膽地在集體目前發言。

二、活動準備：

1、三角形、正方形、圓形紙若干。

2、事先與幼兒一起收集各種石頭。

3、豬媽媽圖片一張，豬寶寶、小動物圖片若干。

三、活動重難點：

能正確辨認三種圖形。

四、活動流程：

辨別圖形建構小屋——復習鞏固請小動物做客——活動延伸游戲：“狼來了”

五、活動過程：

（一）、建構小屋：

1、通過提問，引出主題：什么房子最牢固？

2、建構小屋：

1)你想造什么形狀的房子？

2)幼兒操作，教師巡回指導。

3)提問：你造的.是什么形狀的房子？（幼兒互相觀摩）

（二）、請小動物做客：

1、教師示范請小動物到自己搭建的小屋做客。

2、個別幼兒操作，加深語言練習。

3、集體練習，請小動物到各種形狀的小屋里做客。

4、送小動物回家。

（三）、游戲“狼來了”：

1、講解游戲玩法。

2、幼兒游戲，復習鞏固各種圖形。

3、豬媽媽帶豬寶寶回家。

小班教案 篇5

一、活動目標

1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。

2、通過相互討論和互相觀察，知道如何愛護指甲。

3、樂意使用指甲剪剪自己的手指甲。

4、幼兒能積極的參與活動，并能大膽的說出自己的想法。

二、重難點

知道如何愛護自己的手指甲。

三、活動準備

1、認知準備：認識自己的手指甲。

2、物質準備：一把指甲鉗、幼兒用書人手一冊。

四、活動過程

（一）、問題導入，激起幼兒的興趣，讓幼兒初步了解指甲的作用。

1、教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子上場。

師：小朋友猜猜我怎么了？

為什么我會肚子痛呢？

（幼兒討論）

教師小結：因為常常自己咬指甲，指甲里面有很多細菌。

2、討論了解指甲的作用。

師：小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？

（二）討論：如何保護自己的指甲。

1、指甲對我們有這么多的`作用， 我們應該怎么保護自己的指甲呢？

（指甲長了要剪、臟了要洗手等）

2、如果指甲長了，我們不剪，會怎樣呢？

（三）、游戲“摸摸指甲鉗”感受溫馨的氣氛。

1、認識指甲鉗，它和誰是好朋友。

2、幼兒以后養成樂意剪指甲的好習慣。

（四）、活動結束：

教師小結今天的所學的內容，以加強幼兒對生活中經常剪指甲的印象。

四、活動總結：

教師對本次活動進行總結，表揚和鼓勵在活動中變現積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時，并獲得快樂，旨在培養和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動結束的時候，獲得快樂，培養其對健康活動的興趣。

小班教案 篇6

活動目標：

1、喜歡聽故事，初步理解故事內容，感知故事發展的線索。

2、懂得：一個好東西，一個人享受，只能得到一份快樂；把好東西與大家一起分享，才能得到更大的快樂。

3、樂意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲，體驗同伴間互相關心，愿意與他人分享的美好情感，并樂意進行情感遷移。

活動準備：

經過處理的動畫課件一份、小動物圖片（掛件人手一份），音樂"愛"。

活動重點：

初步理解故事內容，感知故事發展的線索。

活動難點：

能通過動畫欣賞故事、通過交流、游戲故事中的道理。

活動過程：

1、談話互動，導入活動。

小朋友，你們知道我是什么老師？我呀，是一束花的束老師，我是什么老師呀？你們好聰明，我只說了一遍你們就記住了，老師好愛你們，我要把我的愛送給你們。（教師用運用表演：愛心、擁抱、親吻動作）

互動：束老師很愛很愛你們，那你們呢？小朋友都真有愛心，森林里的動物也很有愛心，你們看，他們發生了什么事？

2、出示課件，欣賞故事，理解故事內容。

（1）畫面1：幼兒觀看，然后教師提問：天氣這么冷，雪這么大，小兔的蘿卜是從那里來的？猜一猜，他會怎么辦？（幼兒猜想，講述）

過渡：小兔是不是這樣做的呢？

（2）畫面2：幼兒觀看，然后回答：小兔子吃掉了小蘿卜，它把大蘿卜送給了誰？（鼓勵幼兒用動作模仿）

教師重復動畫中的句子：天氣這么冷，小鹿一定很餓，我把蘿卜送給小鹿吃。

過渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回來看見了蘿卜，會怎么想？

（3）畫面3： 幼兒繼續觀看，然后回答：小鹿想，天氣這么冷，小熊一定很餓，我把蘿卜送給小熊吃。

（4）小熊吃飽了回來看見蘿卜，又把蘿卜送給了誰？（幼兒觀看畫面4）

（5）小熊把蘿卜送給了誰？小猴肯不肯要？他們倆個人是怎么說的`？

觀看動畫，然后請兩個小朋友表演這個禮讓的情節。

啟發：天氣這么冷，雪這么大，小動物們都沒有吃飽，但是，為什么都不要大蘿卜呢？（請小朋友討論一下）

小結：噢， 它們都 很關心自己的朋友，最后決定把蘿卜送給小兔。

（6）觀看動畫6：小兔醒來一看，說了什么？

你能告訴小兔，蘿卜為什么會回來嗎？（幼兒自由講述）

總結：原來小動物們處處都為自己的朋友著想，送來送去，結果，小兔送出去的蘿卜又被送回來了。現在它們好高興啊>你們聽，他們要唱歌了。

3、欣賞歌曲旋律，嘗試編唱歌曲。

（1）幼兒欣賞老師歌曲，熟悉旋律。（改編《找呀找》）

（2）幼兒學習編唱歌曲《蘿卜回來了》。

"小朋友我們也來唱一唱蘿卜回來了的故事！"

啟發：森林還有好多小動物，它們也想和小朋友做游戲，你們能不能把它們也唱進蘿卜回來了的故事里！

（幼兒自選動物角色，嘗試創編）

4、遷移經驗，向同伴大膽表述自己的愛。

提問：從蘿卜回來的故事中我們知道，這些小動物都能夠互相關心，大家共享快樂，才能得到更大的快樂。你有好東西的時候會怎么辦？找到你的朋友，把你們的想法告訴他。

幼兒講述自己的生活經驗。

老師小結：今天，我們知道了那么多傳遞友誼的方式，希望大家能把自己心中的愛說出來，唱出來，用我們的行動表現出來，把你們的愛傳遞給身邊的每一個人，讓我們的世界充滿愛。

活動延伸：

完整欣賞動畫片，向更多的好朋友傳遞我們的愛。

愛是我們人類最美好的語言。我們平時也要關心他人，這個世界才會充滿愛，我們才會從中得到更大的快樂，生活也會更加美好！現在老師把這個動畫片做在了這個碟片里，老師把它送給小朋友，小朋友回去和你的好朋友一起分享這個"蘿卜回來了"的故事，讓大家都知道來分享我們的愛，讓我們有世界變成愛的世界。

小班教案 篇7

設計思路：

《找動物》是一節小班的語言課，整個集體活動貫穿了一個故事情節，適合小班孩子的年齡特點。同時，在各個環節引導中，通過循序漸進的提問，激發孩子的已有經驗，讓孩子學會發散思維。

活動名稱：

找動物（核心領域：語言）

活動目標：

1、通過識別聲音、圖像符號，發現不同動物的明顯特征。

2、在游戲情境中，體驗親近動物的快樂。

活動準備：

動物的聲音、自制動物園、小動物卡片若干。

活動重點：運用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動物的一些特征。

活動難點：區別鴨子和鵝。

活動過程：

（一） 引起興趣，到達動物園的第一站

師：今天老師要告訴你們一個好消息，我要帶你們去動物園，你們想不想去呀？

看看第一站，有什么東西呀？

師：耳朵有些什么本領？

師：這里為什么畫個耳朵，它是什么意思？

小結：原來這個大大的"耳朵，是要提醒我們小朋友仔細聽。

過渡句：聽聽看，這里會住著誰？仔細聽，小耳朵豎起來。

（二） 識別聲音、圖像符號，發現不同動物的明顯特征

1、 通過聽各種聲音，猜一猜是什么動物

師：是誰在叫啊？

幼：大公雞。

師：哦，是大公雞。大公雞怎么叫的，我們一起學學看。那我們來看看，到底這里住的是不是大公雞。我們一起請它出來：“大公雞，大公雞，你出來！”

幼兒猜出動物的名稱后，打開窗戶揭曉

師：呀，真的是大公雞。大公雞說：小班的寶寶你們好。我們也給它打個招呼。

這里還住著誰？我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音？

幼：我聽見小狗和小貓。

師：小狗怎么叫的？小貓咪呢？到底是不是它們，我們一起來請它們“小貓、小狗，請出來”。聽，誰已經等不及了？

小班教案 篇8

生成背景：

通過一周多的觀察，我發現我們班的有很大一部分小朋友吃飯不如鄰班小朋友干凈，挑食現象嚴重，甚至有小朋友一直都不大愿意吃飯。遇到這種情況，我決定帶他們參觀食堂叔叔阿姨的工作情況，于是生成了這節活動。

活動名稱：樣樣我都愛

活動目標：1、鼓勵幼兒不挑食，讓幼兒感受食物與自己的關系。

2、珍惜別人的勞動成果，不浪費食物。

活動準備：量高尺、拉力器。

活動過程：一、情景表演

1、先對吃飯好和不好的小朋友分別進行表揚和批評。

2、找出班上吃飯好個子高又壯和個子偏小吃飯也不好的小朋友各一個。

3、老師測測他們哪個高，哪個力氣大。

4、讓幼兒和老師一起討論，為什么結果會不一樣。

5、告訴幼兒不能挑食樣樣都要吃，而且要吃飽才能長得高、長得壯。

二、參觀食堂

1、帶領幼兒參觀食堂，看看食堂里叔叔阿姨的工作情景。

2、解說寶寶吃的飯菜經過怎樣的流程才做出來的.。

3、讓幼兒了解到叔叔阿姨工作的辛苦。

活動反饋：

通過這次活動，在心理方面，我班的大多孩子認識到不挑食才能長得高又壯，而且要不浪費食物，了解到他人勞動的辛苦。在行動方面，以后的進餐，比一比哪些小朋友吃得又快又好。

小班教案 篇9

活動設計背景

本班的幼兒，很喜歡拼圖。他們經過一個學期的學習，已經認識了很多的圖形寶寶，而且平時在區域活動中，能用這些圖形拼出很圖型。所以結合孩子的興趣與需要，為了更好的發展幼兒的想象力，我就設計下面的這節課。

活動目標

1、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

2、能在建構的基礎上進行添畫，發展幼兒動手操作能力和創造力。

3、培養幼兒幫助小動物的情感。

教學重點、難點

重點：區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子

難點：能在建構的基礎上進行添畫，發展幼兒動手操作能力和創造力。

活動準備

1、課前課件欣賞各種各樣的房子。

2、玩具小熊一只

3、各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干，教師示范用具一套.

活動過程

教學過程：

一、情景導入，激發興趣

1、昨晚刮了一陣大風，把小熊的房子都吹倒了。小熊沒房子住了，它需要小朋友的幫助，你們愿意幫助它嗎？

2、引發觀察興趣：你們看，小熊找到了什么？

二、拼拼貼貼，創造房子

1、觀察認識材料

1）小熊找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發幼兒來嘗試設計不同的"造型，一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。

三、激發創作，共同參與

（1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強的幼兒多造新房。

（2）啟發幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。

四、欣賞活動

請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發下次活動的興趣。結束語：“小熊很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”

教學反思

小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多，經常可以看見孩子們用積木積塑塑造房子的形象，所以這一內容對他們來說應該是不陌生的。為激起幼兒的興趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓勵幼兒幫助小動物，嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等，發展幼兒的操作能力及創造力。在引導幼兒討論的時候，注重孩子們的想法，示范后故意不添置門窗，而是請幼兒觀察，發現問題，一同來解決；又如有幼兒想到“門上還有一個把手”，當即就對他表示了肯定，并引導幼兒考慮可以用添畫的方法；活動指導時也盡量尊重孩子們自己的想法，鼓勵他們自己動手，進行拼搭、添畫。對個別能力較弱的幼兒，總的說來，整個活動孩子們的興致都十分高，在拼貼作畫中體驗了動手樂趣，目標基本完成。