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精選中班教案四篇

作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

一、活動目標：

1、學習用接唱和對唱的方式演唱，并嘗試按|××|×××|的節奏創編歌詞。

2、積極參加猜謎活動，體驗音樂活動的快樂。

重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。

難點：模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創編并歌唱。

二、活動準備：

1、即時貼直線兩條。

2、小白兔、長頸鹿、大象，謎語圖譜、造型圖片各一張；小狗、小雞，謎語空白圖譜、造型圖片各一張。

3、勾線筆。

三、活動過程：

（一）、動物猜謎會引題

1、今天我們的活動室里真熱鬧，不僅來了許多客人老師，還來了許多小動物，你們看，這是誰呀？（教師出示小動物圖片，以發聲練習的形式，向小動物問好！）

1234|5—|150|150|５４３２|１—||

3、小動物們呀，來這里是要參加一個動物猜謎會，你們想要參加嗎？

（二）、多種形式演唱猜謎歌曲

1、學唱猜謎歌曲。

（1）老師這里就有一個謎語，你們來猜一猜。（教師有節奏的念謎面歌詞“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，請你猜猜這是什么動物呀？”教師一一去問幼兒讓他們回答，引起他們的興趣。）

（2）教師范唱歌曲〈〈動物猜謎歌〉〉

教師：這謎底和謎面還可以唱呢！我把剛才的謎語編成了一首好聽的歌曲，我給你們唱一唱？（邊唱邊出示圖譜）

提問：這首歌和我們平時唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（謎面念，問和答是唱的。重點學習：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導幼兒唱一唱，練一練）

（3）師幼邊拍手邊演唱歌曲。（第一段問拍手，第二段答做動作）

（4）以問答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。（這次我們聲音再響亮些，加上夸張的動作來唱一唱。）

2、對唱猜謎歌曲。

（1）幼兒猜謎。我們小朋友都很會猜謎，接下來，我要再說一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節奏的念出新的謎面，如：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，脖子長長的，最愛吃樹葉。）

（2）師幼對唱。那小朋友能不能唱著來告訴老師呢？我來唱第一段問，你們來唱第二段答。

（3）幼兒分兩組對唱。（問站藍線上，答站黃線上）

（4）哎！小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的謎面里還藏著一個小秘密呢？是個數字秘密，你們有沒有發現呀？（每一句都是5個字的。）

（三）、嘗試按節奏創編歌詞。

1、看圖譜讀謎語。（大象）

（1）我這里還有一個謎語，（出示圖譜）有誰能用我們剛才的說謎面的方法把它給有節奏地念出來？

（2）我也來試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。

（3）我們一起直接把謎面謎底給唱出來好嗎？（到老師身邊）

2、編小狗猜謎歌。

（1）汪汪汪，汪汪汪，小狗說，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個謎語嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）

（2）幼兒說，教師畫。

（3）女孩問，男孩答。

3、編小雞猜謎歌

（1）嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來了，你們能幫小雞編個謎語嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）

（2）幼兒說，教師畫。

（3）全體幼兒問，客人老師答。

4、創編延伸

（1）你還想幫誰來編個謎語，讓大家來猜一猜呢？（1——2個）

（2）剛才我們唱了這么多的謎語歌，你們知道這首歌的`名字叫什么嗎？（這首歌叫動物猜謎歌）我知道我們小朋友肚子里還有許多謎語，等會兒，我們和好朋友一起再來編動物猜謎歌，讓小班的弟弟妹妹，大班的哥哥姐姐都來猜一猜，好嗎？

活動反思：

猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

在活動的開展中有幾點做的還不是很好：

1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經驗還不夠豐富。所以在創編歌詞的環節中，孩子們創編的動物種類很少，有些小朋友創編出來的還是跟老師說的一樣。

改進策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發到每個幼兒的手里，根據自己拿到的這個動物進行想象創編。

2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。

改進策略：在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。

中班教案 篇2

活動目標：

1. 逐步理解故事內容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。

2. 樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。

3. 能分析故事情節，培養想象力。

4. 領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關小動物的漢字等。

活動過程：

一、導入

1. (出示圖片蜘蛛)師：這是誰，它有什么特殊的本領?

2. 師：我們一起來聽一聽這個故事"好忙的蜘蛛"。

二、欣賞故事

1. 完整欣賞故事一遍，初步理解。

提問：故事的名字叫什么?哪些小動物邀請蜘蛛去玩的?

先是哪只小動物?按照順序表達。

2. 分段欣賞故事，逐步表達小動物與蜘蛛的問話。

(1)逐一呈現動物圖片，依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個別回答)"兜風"什么意思?注意量詞的使用。

(2)蜘蛛一直忙著做什么?

(3)蜘蛛忙著織網，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的?

(心里想著我要把網編織好了，不能跟你們去玩。堅持到最后他終于編織出了一張漂亮的"網。)

(4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?

小結：蜘蛛工作時非常專心和認真，沒有跟小動物去玩，最后織出了漂亮的網。

3. 幼兒根據相關漢字扮演角色，嘗試進行情景表演。

三、情境表演 幼兒分角色進行故事情節表演。

四、總結交流：你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?

小結：蜘蛛做事情很認真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅持到底才能做好事情。這樣才能學到更多本領。

教學反思

此次活動內容與孩子們感興趣的動物有關，因此在活動中，他們始終表現出了濃厚的活動熱情。活動中，我先和孩子們一起探索了解了蜘蛛吐絲秘密，知道了蜘蛛吐絲是為了捕捉食物和保護自己，還了解了蜘蛛吐絲的身體器官。隨后，孩子們充分發揮自己的想象，和好朋友一起選擇自己喜愛的材料，共同制作出一張張形態各異的蜘蛛網，滿足了孩子們動腦、動手的需求。

本次活動將科學活動和藝術活動有機地結合在一起，孩子們用美勞的方式表現、交流、分享探索的結果，體驗發現的樂趣，使科學的獲得真正內化為幼兒的知識和經驗。

小百科：蜘蛛多以昆蟲、其他蜘蛛、多足類為食，部分蜘蛛也會以小型動物為食。跳蛛視力佳，能在30厘米內潛近捕獲獵物。

中班教案 篇3

目的：

1、幼兒利用稻草創編出多種玩法，發展幼兒想象能力。

2、鍛煉幼兒的手眼協調能力以及身體的運動能力。

準備：稻草、紙棒。

玩法：

1、跳格子：將稻草編成長繩，有間隔的放在地上，幼兒可以前后跳、左右跳、雙腳跳、單腳跳等多種跳法。

2、花樣跳：將草繩擺成其它形狀，幼兒按順時或逆時針方向跳。

3、玩草球：將稻草繩繞成一個一個草球，幼兒自由玩球，可以拋、滾、踢、兩人合作玩等方法玩。

4、運草球：幼兒分成三隊，每隊排頭的`幼兒用球板托著草球作好準備，聽到口令后迅速奔跑，盡快把草球運送到指定的地點，然后迅速跑回，將球板傳給下一個隊友，依次進行。先運送完的球隊獲勝。

5、趕小豬：將草球放在地上，用紙棒推草球、運球等。

中班教案 篇4

設計背景

中班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發保護小手的意識。

活動目標

1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的`名稱，樂意用語言表達。

2、幼兒能大膽說出小手的作用，并進行想象活動。

3、幼兒能產生愛小手、愛家長的情感。

重點難點

重點：讓幼兒了解手指名稱。

難點：能正確說出各個手指名稱并進行想象活動。

活動準備

小手的圖片，橘子。

活動過程：

一）歌聲引題

1、小朋友們，我們一起來唱《五官歌》，邊唱邊拍手，好嗎？

2、剛才我們一起拍手了，是用我們身體的哪個部位呀？（小手圖片），今天我們一起來認識一下小手。

(二)展開活動

1、我們的手有幾個手指呢？我們一起來數一數？這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎？接下來我們一起來認識一下吧！

指導：

（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？它叫小指。

（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用哪個手指指呀！它叫什么？它叫食指。用食指指給我看看，窗戶在哪兒、門在哪兒？

（3）寶寶們真聰明，看看老師現在伸出來的是哪根手指呢？對了，老師常用它來夸小朋友的，所以它叫大拇指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最長啊？它旁邊各有幾根手指啊？它是在中間的，所以叫它中指。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

2、小朋友看圖片，跟我讀：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

（三）活動結束：（欣賞）

老師的手會變魔術，請大家看一看：

小手小手變魔術，變出白鴿咕咕咕！

小手小手變魔術，變出小貓喵喵喵！

小手小手變魔術，變出小鴨嘎嘎嘎！

（四）活動延伸展與拓展

1、小朋友，我們的小手除了變魔術外，還可以干什么呢？

2、我們的小手本領真大。寶寶們看：這是什么呀？ 它是什么形狀的，是什么顏色的？平時都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃，今天陳老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在盤子中，保持環境衛生！

教學反思

我的設計遵循了兒童心理特點和認知規律，調動學生多種感官，使學生用自己的“行動”去經歷，用自己的心靈去感悟，使學生在動腦、動口、動手的過程中增強了語文實踐能力、也全面提高了幼兒的語言素養。