小班數(shù)學逛超市教案

作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班數(shù)學逛超市教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學逛超市教案1

活動目標：

1、體驗數(shù)學操作的樂趣。

2、操作活動中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

3、學習按數(shù)量取物。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

38個塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個

活動過程：

1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣

師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰？（學小狗叫）

師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？

師：寶寶們想去超市買東西吃啊？

2、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規(guī)則

師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。

師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。

拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；

拿黃盤子的.寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子；

拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

寶寶們記住了嗎？

師：紅盤子的寶寶應該買什么？買多少？跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）

師示范一次

3、操作

現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們?nèi)コ邪伞?/p>

幼兒操作教師指導

4、檢查

師：寶寶們都買好點心了嗎？

師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊？買了多少？

跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。

（黃、白同）

師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。

師：我們一起出去做游戲吧。

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

小班數(shù)學逛超市教案2

活動目標

1、體驗數(shù)學操作的樂趣。

2、操作活動中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

3、學習按數(shù)量取物。

活動準備

塑料盤(紅、黃、白)，三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個

活動過程

一、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣

教師：(帶上小狗頭飾)：你們看我是誰?(學小狗叫)

教師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎?

教師：寶寶們想去超市買東西吃啊?

二、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規(guī)則

1、教師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的"話，待會兒不要拿錯東西。

2、教師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。

(1)拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖;

(2)拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子;

(3)拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

(4)寶寶們記住了嗎?

紅盤子的寶寶應該買什么?買多少?跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)

教師示范一次

三、操作

1、現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，

超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎?好，我們?nèi)コ邪伞?/p>

2、幼兒操作教師指導

四、檢查

1、教師：寶寶們都買好點心了嗎?

2、教師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊?買了多少?

跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。

(黃、白同)

3、教師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，

白盤子放在白色卡片這里。

4、教師：我們一起出去做游戲吧。

小班數(shù)學逛超市教案3

活動目標：

1、在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據(jù)物品的大小特征進行相應的匹配。

2、樂意為家人選購冬天的物品，愿意表達自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、設(shè)置“超市”情境；

2、貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標記的購物袋若干；

3、從大到小、從小到大的標記5條；小筐子5個

活動過程：

一、認識超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。

1、說說超市里的物品名稱，知道它們都是冬天穿戴的。

師：寶寶們，今天我們來逛超市啦，看，貨架上有什么？

小結(jié)：這些物品都是我們在冬天需要用到的，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。

2、感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。

（1）那你們再仔細看看，這些物品大小一樣嗎？

小結(jié)：物品都是有尺寸的，最大的是大號、最小的是小號；不大不小的是中號。

3、感知超市物品擺放的順序，貼出相應的標記。

（1）那它們是按照什么順序擺放的？

（2）請你找找這里還有什么物品也是從大到小（或從小到大）擺放的？

小結(jié)：超市里的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的`，看上去很整齊。

二、超市購物，為家人選擇合適的物品。

1、明確購物的規(guī)則和要求：

（1）貨架上這么多的物品，你們想買嗎？想給誰買？買什么？

（2）出示購物袋：今天我們要帶著購物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買東西，看著標記，就知道要給一家人買什么了。

（3）那這個購物袋是買什么的？買幾條？大小一樣嗎？

（4）出示5筐貼有不同物品標記的購物袋，請幼兒想好要買什么，再來選一個購物袋，然后去超市按標記買東西。

2、幼兒購物，教師觀察指導。

重點：觀察幼兒能否按照購物袋上的標記選擇物品，物品的數(shù)量是否正確，是否能大小對應匹配。

3、交流評價

（1）先買好的幼兒和朋友或客人老師互動，說說自己買了什么。

（2）集中交流講評：誰愿意來介紹，你買了什么？！你給爸爸買了什么號的XX？給媽媽、寶寶呢？他買對了嗎？

（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并一起解決：他買對了嗎？為什么？是數(shù)量不對還是大小不合適等，并讓幼兒重新調(diào)整物品。

三、結(jié)束活動

1、今天我們一起玩了“逛超市”的游戲，雖然有的寶寶沒有買對，但沒關(guān)系，這些游戲材料我會繼續(xù)放在你的班級里，你們還可以和老師來玩“逛超市”的游戲。

2、以后我們在和爸爸、媽媽逛超市時，還可以看看超市里的物品是怎么擺放的，再看看他們是怎么買東西的，可以學一學、買一買，讓自己越來越能干！

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

小班數(shù)學逛超市教案4

活動目標：

1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1——5的點卡進行匹配。

2、復習5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點數(shù)的能力。

3、樂意大聲的回答問題，能愉快的參加活動。

活動準備：

幼兒每人一個胸飾：點卡；貨物架三個；拖盤、食品盤各五個（上面帶有數(shù)字）；吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。

活動過程：

1、電話鈴聲導入

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”

（1）師：喂，你好，你是誰？是小熊呀，哦，我知道了。

（2）對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。

2、復習5以內(nèi)的數(shù)

（1）開到小熊家去

師：小朋友現(xiàn)在我們開到小熊家去吧！到小熊家要經(jīng)過5站路，讓我們一起來數(shù)數(shù)吧！

一邊開一邊出示5以內(nèi)的點卡牌子，表示5個站頭。

（2）幫小熊整理超市

師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。

幼：小熊我們來了。

小熊：小朋友，今天我請你們來幫我一個忙，我準備開一個水果超市，但水果剛剛運回來，還沒整理好呢，要請你們來幫我整理好嗎？

要求：水果送到相應的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。

（1）幼兒分水果

3、游戲：

師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個游戲呢！

（1）相同的點卡做朋友

（2）排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。

4、結(jié)束活動：

師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。

要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然后到相應的拖盤里去吃東西，吃時也要注意自己是幾的"點卡就吃幾個東西。

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。