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精選大班美術(shù)教案合集6篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班美術(shù)教案 篇1

一、活動目標(biāo)

1、樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識

2、學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來設(shè)計和裝飾一件服裝

3、發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力

二、活動重難點

1、重點：學(xué)習(xí)用廢舊材料來設(shè)計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識

2、難點：裝飾服裝設(shè)計與眾不同

三、活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學(xué)會時裝表演

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：款式不同的衣服數(shù)件，范例一件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干

四、活動過程

（一）時裝表演引出課題

請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。

（二）觀察范例并講解示范

1、你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由討論)

2、出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?

：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。

我們來當(dāng)服裝設(shè)計師，設(shè)計最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。

教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M行設(shè)計、裝飾，注意顏色的"協(xié)調(diào)搭配。

（三）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

1、指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。

2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。

3、幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計及制作。

（四）展示作品，互相欣賞

讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。

五、活動結(jié)束

1、

2、

六、活動延伸

“綠色時裝秀”在幼兒園各班巡回演出，還可以向社區(qū)開放，表演給居民看。

大班美術(shù)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、通過幼兒用報紙在氣球上的粘貼、擺弄，提高幼兒的粘貼技巧。

2、讓幼兒自己用不同的顏色配色，畫出夸張變形的臉。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重難點

能整齊有規(guī)律地黏貼報紙，畫出夸張的臉。

教學(xué)準(zhǔn)備

具備一定的色彩搭配能力。

材料準(zhǔn)備：氣球人手一只、費報紙若干、每桌一盆水

教學(xué)過程

一、教師出示范例，引起幼兒興趣

1、小朋友，這個臉譜漂亮嗎？

2、你知道它是怎么做的嗎？

二、教師講解示范。

1、把報紙撕一定大小。

2、把氣球吹出想要的大小，口子扎緊。

3、把撕碎的一片報紙放在水盆里浸濕，然后貼在氣球上。

4、用報紙把氣球覆蓋1/2，在原來的面積上面一層層地覆蓋報紙，直到足夠厚。

5、等紙漿干后在上面畫自己喜歡的臉，自己配色。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

注意：提醒幼兒不要把水灑得到處都是、盡量用報紙覆蓋地厚、刷顏料時縫隙也要刷。

四、成品展示，欣賞，點評。

1、將作品陳列出來，欣賞

2、講一講自己與同伴的作品。

注：由于作品需要時間風(fēng)干，所以本活動分兩課時完成（黏貼報紙和上色）

教學(xué)反思

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的.審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。

大班美術(shù)教案 篇3

活動目標(biāo)

1、能與同伴協(xié)商并運用揉、捏、團、插等技能設(shè)計不同造型的屬相燈。

2、了解家鄉(xiāng)“正月十五 ”做屬相燈的風(fēng)俗，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1、邀請社區(qū)老人來園現(xiàn)場表演制作屬相燈。

2、和好的面團、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動過程

一、談話交流，激發(fā)興趣

1、小朋友，你見過正月十五的屬相燈嗎？你喜歡它們嗎？

2、你們知道怎樣做屬相燈嗎？今天，老師請了一位老奶奶來和小朋友一起做屬相燈，大家高興嗎？

二、觀察成型的屬相燈，分組討論制作需要的"材料

1、幼兒觀察屬相燈，討論制作所需的材料。

2、啟發(fā)幼兒動腦思考如何將屬相燈的各個部分拼接在一起。

三、動手制作，親自驗證做法

1、幼兒自由結(jié)成小組，實踐制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捏面、拼插的技巧，同時要注意個人衛(wèi)生。

3、同伴合作想辦法將屬相燈小動物的各個部分拼接在一起。通過合作討論得出經(jīng)驗：用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。

四、作品展覽，體驗分享

1、將拼接好的屬相燈用彩筆進行裝飾。

2、請幼兒將作品擺到展覽區(qū)，互相介紹，欣賞作品的美。

3、鼓勵幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗成功的喜悅。

大班美術(shù)教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、了解滑雪時所需的運動器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用紙團印畫的方法來表現(xiàn)雪景，感受此方法的奇妙效果。

3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動，感受滑雪運動的刺激、愉悅，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT、雪景圖片、音樂。

2、繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍色、白色)、舊報紙(用來做紙團)。

活動過程：

1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場。

2、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，回憶下雪時的景象，發(fā)表各自的見解。

教師提問：小朋友，大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后，我們周圍的"環(huán)境會怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點畫雪花……)

師：今天，老師要教小朋友一種新的作畫方法——紙團印畫。

教師示范講解紙團印畫的方法：撕去一小部分報紙，然后捏成團，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。

教師提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運動?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)

3、播放PPT，讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態(tài)。

4、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)內(nèi)容：可以畫一個人滑，也可以畫多個人滑。動作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。

(2)材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍色水粉顏料刷底色(油水分離)，待底色半干時用紙團蘸白色水粉顏料作雪花。

5、作品展示評價。

將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖，引發(fā)幼兒互評。

大班美術(shù)教案：洞洞變變變

大班美術(shù)教案 篇5

教材分析

本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認(rèn)識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的新知識運用到繪畫中去， 感知民族服裝的圖案美。

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。

2.能運用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計出新穎多樣的民族服裝。

3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對二方連續(xù)紋有一定的`了解。

活動過程：

一、根據(jù)已有的經(jīng)驗講述，說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點。

二、觀察各民族的服飾，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。

1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導(dǎo)幼兒觀察其花紋的裝飾特點。

提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。

小結(jié)：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。

2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。

提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？

小結(jié)：有的是同一個紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

3.幼兒觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾，教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒啟發(fā)。

三、創(chuàng)意作畫，嘗試運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。 要求：1.能運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。

2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

四、作品展示，相互欣賞、交流設(shè)計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。

1.提問：你設(shè)計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認(rèn)為設(shè)計好在哪里？

幼兒互相欣賞設(shè)計的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。

2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

大班美術(shù)教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，創(chuàng)造性地運用不同的線，形表現(xiàn)同一物體形象。

2、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫面。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒有一定的刮畫經(jīng)驗。

2、圖片，作畫工具。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，認(rèn)識橫切面。

1、師：今天老師帶來了一根線條，我要帶著他去散步哦！看看我的線條是怎樣散步的。瞧！線條走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一個大大的圓）接著我們再到圓里面去走一走，看！線條走成了什么呀？

2、師：究竟是什么呢？一起來看一看！（PPT）你們都吃過嗎？這是把柚子橫著切開后的樣子，我們叫他柚子的橫切面，在柚子的橫切面里面藏著哪些線條呀？

3、師：你們想帶著線條去旅行嗎？桌子上準(zhǔn)備了竹筆和刮畫紙，請你試一試吧。

4、幼兒嘗試自主造型，教師指導(dǎo)幼兒畫出柚子造型。

二、幼兒第一次操作，感知線條粗細(xì)。

1、請個別幼兒介紹自己的作品。

師：誰愿意來介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀？

2、比較兩幅畫的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)線條的畫法。

師：我們來看看這兩幅圖畫有什么不同的地方？你是怎么畫出粗粗的線條的呢？（筆尾）那我要畫細(xì)細(xì)的線條呢？

3、幼兒嘗試粗線條與細(xì)線條的不同畫法。

師：我們一起來試一試，用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細(xì)細(xì)的`線。

4、欣賞老師的繪畫作品。

師：今天老師也畫了一幅柚子的切面畫，你們想看嗎？（想）看看我都用到哪些線條？

5、小結(jié)：原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細(xì)細(xì)的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿，更美！

三、聯(lián)系生活，豐富幼兒線條的認(rèn)識。

1、出示洋蔥切面畫。

師：在我們生活中，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的切面畫？（洋蔥）看看在這幅切面畫里用了哪些線條？

2、出示玉米橫切面。

師：這是什么的橫切面呢？（玉米）它的橫切面可以怎么畫呢？（出示切面畫,幼兒欣賞）漂亮嗎？

3、幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。

（1）師：原來蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢？今天老師還給大家?guī)砹嗽S多蔬菜水果的橫切面，你們想來畫一畫這些橫切面嗎？你想畫哪一種橫切面，和你的好朋友說一說。

（2）師：想好畫什么了嗎？在畫之前老師有兩個要求：

1、畫一種蔬菜或水果的切面畫；

2、用粗細(xì)不同的各種線條來裝飾你的圖畫。

4、幼兒開始作畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒。

四、送畫。

幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。

活動反思：

從一開始的設(shè)計出發(fā)，三次活動有了一個很大的變化，在以下三個方面進行了改進：

1、教具由繁化簡，整合有序。

一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對于孩子來說想要借鑒前一段的內(nèi)容，早已經(jīng)翻閱過去，同時單純的進行示范，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經(jīng)過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。

2、語言由粗到細(xì)，指向目標(biāo)。

教師的指導(dǎo)語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動的目標(biāo)。

3、加入繪本元素，易于理解。

由一開始的單純欣賞線條，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。