幼兒園中班語言活動教案

推薦度：

幼兒園中班語言活動教案反思

推薦度：

中班語言《請誰來幫忙》活動教案

推薦度：

中班語言活動元宵節(jié)教案

推薦度：

相關(guān)推薦

【精華】中班語言活動教案四篇

作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言活動教案 篇1

設(shè)計思路：

老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節(jié)來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚老師，并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩歌的結(jié)構(gòu)，為仿編作準(zhǔn)備，提高幼兒的表達(dá)能力。

活動目標(biāo)：

1、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會朗誦詩歌的技巧。

2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。

3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。

4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準(zhǔn)備：

幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗，美工角展示老師的作品。

活動重點難點：

活動重點：了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

活動難點：嘗試遷移句式仿編一段詩歌

活動流程：

活動導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩歌

活動過程：

(一)活動導(dǎo)入

1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。

2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的"，老師的手很能干，很靈巧。

(二)學(xué)習(xí)朗誦

1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。

2、分段學(xué)習(xí)詩歌，了解每一段的句式。

3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌。

(三)仿編詩歌

1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會叫什么呢?

2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)。

3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。

活動反思：

在活動中，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá)，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進行適當(dāng)調(diào)整，還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降，不但浪費了時間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關(guān)注孩子的發(fā)展。

不能只注重教學(xué)的步驟,而沒有真正體會為什么要這樣安排?……通過反思,使我充分認(rèn)識到,每一個教學(xué)活動安排,都要做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,選擇適合孩子年齡特點和心理發(fā)展的教學(xué),滿足他們多方面的需求,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

通過對整個活動過程的實踐整理，我感知到了活動的成功和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有勇氣面對我的失敗，努力去改正自己的教學(xué)失誤，切實自己的教學(xué)能力，以達(dá)到追求有效教學(xué)的目的。

中班語言活動教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌情景，學(xué)會快樂學(xué)習(xí)。

2、通過操作游戲，認(rèn)讀漢字，學(xué)說簡單的句子流暢表達(dá)。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶

活動過程：

1、導(dǎo)入：小朋友都喜歡聽故事么？今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常好聽的"故事，小朋友們想不想聽？

2、 進行情景表演，講述故事。設(shè)置問題情景，兩只羊誰也不肯讓怎么辦？故事的最后結(jié)局是什么樣了？使幼兒在故事情境的渲染下認(rèn)真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容：（東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進河中央。）在幼兒欣賞兒歌的同時教師及時出示字卡“東邊”、“西邊”。

3、 聽錄音，在錄音進行中，具體認(rèn)讀，進行集體識字教學(xué)，幫助幼兒理解、記憶。

4、 與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。

射擊比賽：老師發(fā)出口令，小朋友準(zhǔn)備好，找準(zhǔn)字寶寶進行打靶射擊訓(xùn)練。

看誰指得快：請兩位小朋友到黑板前站好，老師發(fā)出指令說：“**字寶寶”，兩位小朋友爭著指，指的快者為勝。

5、送字寶寶回家，加深印象，再次認(rèn)讀，鞏固記憶。

老師指著黑板上的字，對小朋友說：“**字寶寶要回家了，請小朋友一齊和**字寶寶說再見”，教師手指一個字，幼兒說一聲“再見”，教師便拿走一張字卡。

活動結(jié)束：教育孩子應(yīng)該互相謙讓，友好相處，在活動中能夠與小朋友和睦友好的共處。

活動反思：

在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

中班語言活動教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、通過看VCD，了解三毛的生活背景，能用完整的話講出故事的主要情節(jié)。

2、知道我們的生活很幸福，要好好珍惜。

3、懂得互相幫助，互相關(guān)心。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

看VCD

活動過程：

1、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們聽過三毛的故事嗎？想聽嗎？今天老師給你們帶來一個有關(guān)三毛的故事，這故事呀就藏在VCD里，我們一起來看一看，好嗎？

2、觀看VCD《三毛流浪記》提問：

師：故事講了誰呀？為什么叫他三毛呀？

師：他是怎樣生活的？（請小朋友說一說）

3、再次觀看一遍。

師：你覺得故事里的三毛是什么樣的孩子？你從什么地方可以看出來？

師：三毛和你們相比，誰的日子舒服？

4、討論：你想讓三毛過上幸福的日子嗎？怎樣讓他能和你們一樣呢？（幫助他）怎樣幫助他呢？（請小朋友說一說）

5、師：你們猜猜看，后來三毛會怎樣呢？（鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的見解）

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的"語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言活動教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、感受朋友之間的情誼是相互幫助、相互鼓勵，了解真正的快樂源于共同分享。

2、通過區(qū)別不同的角色，熟悉并初步掌握故事內(nèi)容。

3 、理解詞匯：微笑、友好的、孤單的，并嘗試著運用。

活動準(zhǔn)備：

1、故事圖片。

2、故事錄音磁帶。

3、繪畫工具。

活動過程：

一、引入主題，了解微笑的感覺。

1、教師出示“微笑”表情卡，請幼兒使用微笑的表情。

2、引導(dǎo)幼兒感受微笑時的心情：

提問：當(dāng)你微笑時，你的`心里是什么樣的感覺？當(dāng)你看到別人向你微笑時，你又是什么樣的感覺呢？

二、完整欣賞故事一次。

1、“在這個故事里，你最喜歡誰？為什么？”

2、“小鳥、大象、小兔它們能為朋友干什么？”

3、“小蝸牛看到朋友們都友好的幫助別人，它卻很著急，為什么？”

三、分段欣賞故事，鼓勵幼兒分段講述。

1、第一部分：小鳥、大象、小兔的有關(guān)內(nèi)容。教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講述。

2、第二部分：小蝸牛的改變。教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講述。

3、第三部分：小蝸牛的信。教師引導(dǎo)幼兒理解 “友好的、孤單的”詞匯，并運用到故事的講述中。

四、幼兒自制一封關(guān)于微笑的信，送給自己愛的人和關(guān)心的人。

提問：為什么森林里的動物都說小蝸牛真了不起呢？我們可以用什么樣的方法把快樂送給大家呢？鼓勵幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信。

附故事：

微 笑

小鳥說：“只要我醒著，我隨時愿意為朋友唱歌。”

大象說：“只要我醒著，誰有干不動的活，我隨時就到。”

小兔說：“只要我醒著，我愿意為朋友送好消息。”

大家都在為朋友干些什么，小蝸牛好著急，它整天背著個沉重的殼在地上慢慢的爬，別的什么也干不了。