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中班我兒歌教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的中班我兒歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班我兒歌教案1

活動目標：

1.理解兒歌內容，感受寶寶對媽媽的愛。

2.嘗試用手指沿著一個中心點畫小花。

活動準備：

ppt《我愛媽媽》、班級中寶寶和媽媽的合照若干，圖畫紙（紙上貼有寶寶和媽媽的照片），水粉顏料和濕布

活動過程：

1.欣賞寶寶和媽媽的照片，感受媽媽對寶寶的愛

——教師以幻燈形式逐一播放照片，請幼兒欣賞

師：照片上都有誰啊？（寶寶和媽媽）

你們愛媽媽嗎?媽媽也愛你們！媽媽都為你們做過哪些事？（媽媽愛我們，每天都在家照顧我們……）

媽媽每天都在照顧寶寶，媽媽愛寶寶就像媽媽為寶寶做的事一樣很多很多。

2.出示教學ppt，幫助幼兒理解兒歌的內容。

師：今天也有一位媽媽和一位寶寶一起來到了小四班，讓我們歡迎他們！

這是媽媽，這是寶寶，他們在干什么？（手牽手）

下面接著看，咦！他們上哪里？（上山坡）

那里有什么？（小花）山上的小花有幾朵？讓我們來數一數，一朵、二朵、三朵、哎呀，好多好多數都數不清，有一千朵，一萬多那么多。

你們愛媽媽有沒有小花這么多？

（1）教師完整念兒歌，幼兒邊聽邊欣賞。

（2）師幼共同念兒歌。

3．邊念兒歌邊用小手點畫小花。

師：董老師也帶來了一張照片，你們猜猜看是誰？

哈哈，其實是董老師和我的"媽媽.

我很愛我的媽媽，所以我也想做些小花送給媽媽。（教師示范點畫小花，小花瓣圍成一個圈）

媽媽愛我們，我們也愛媽媽，那我們做點一些小花送給媽媽好不好！記住哦，點的越多說明你愛媽媽越多！

（1）教師邊念兒歌邊用手指點畫小花。幼兒跟念。

（2）邀請幾位幼兒試一試點畫小花，其他幼兒一起念一念兒歌。

（3）幼兒人手一份材料，教師鼓勵幼兒邊念邊點畫小花。（家長可以共同參與）

中班我兒歌教案2

學習：

兒歌《我愛我家》

活動目標：

1、學會用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。

2、能根據已有的生活經驗自己創(chuàng)編簡單的詞句。

活動準備：

全家福的"照片。

活動過程：

1、 導題。出示一張幼兒帶來的全家福的照片。看看照片上有誰？，他們臉上是怎樣的表情？你們從照片上看出這是怎樣的一家人？為什么？

2、 老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛我家》。

3、 你聽到了些什么？教師用兒歌的句子回答。

4、 集體、個別用普通話較清楚地朗誦。

5、 啟發(fā)幼兒：天空中除了星星和彩霞，還有什么？大地上除了小草和鮮花還有什么？除了小魚和小蝦誰還喜歡在大海中生活？

6、 以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌，鼓勵幼兒大膽講述。

跗兒歌：我愛我家

我愛天空，因為有星星和彩霞，

我愛大地，因為有小草和鮮花，

我愛大海，因為有小魚和小蝦

我愛我家，因為有爸爸和媽媽。

中班我兒歌教案3

活動目標

1、能有表情地朗誦兒歌，并嘗試將自己的感受到的老師本領編在兒歌里。

2、能大膽在同伴面前較連貫地講述班級老師的本領。

3、喜歡老師，產生愛老師的情感。

活動準備

1、教師做示范用的彩筆、大畫紙。

2、響板、抒情的背景音樂。

3、《老師本領大》語言cd。

4、幼兒學習資源？第4頁。

活動過程

1、以談話的形式，引發(fā)幼兒講述的興趣。

討論：你喜歡老師嗎？為什么？老師有哪些本領？

2、老師展示自己的本領，幫助幼兒理解兒歌內容。

（1）老師現場展示繪畫本領，幼兒觀察說出老師畫的什么？小動物長什么樣？如：“小熊圓耳朵”“小兔短尾巴”等。

（2）幼兒夸夸老師畫畫的本領，學習詩句“我的老師本領大，樣樣東西都會畫”。

3、幼兒學習兒歌，并有表情朗誦。

（1）老師和幼兒說說兒歌中的`小熊和小兔的可愛形象，并引導幼兒做一做動作，同時用不同的聲音表現。如小熊是粗粗的聲音，小兔是輕輕的聲音，夸獎老師是自豪的聲音。

（2）請幼兒想象并試試朗誦的不同辦法，如可以配上響板，用快板方式朗誦，也可配上音樂朗誦。

4、幼兒交流自己感受，并將老師的本領編在兒歌里。請小朋友交流老師還會畫什么？老師除了畫畫還有哪些本領，如：唱歌、跳舞、講故事等，請小朋友將自己的發(fā)現變成短小的一句話，如“我的老師本領大，唱歌就像百靈鳥”等。

5、閱讀幼兒學習資源，進一步理解兒歌內容，學習仿編兒歌。

中班我兒歌教案4

活動目標

1、學習兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備

1、趣味練習：找一找你的家人。

2、照片：全家福、紙盒一個。

活動過程

一、導入

談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。

引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。

二、展開

1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。

問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌、性格等方面介紹。

2、游戲：抽照片、猜名字。

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里。

教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

3、談話：我有一個幸福的"家，感受家庭的溫暖。

激發(fā)愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?

引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。

小結：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，

我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?

4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

聯系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

附兒歌：家是什么

家是什么?

家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。

有了房，不再擔心風吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

家是什么?

家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班我兒歌教案5

活動目標：

1、理解兒歌內容，初步學會朗誦整首兒歌。

2、感受兒歌幽默的情趣，學習詞：扮、樂、滑、摔。

活動準備：

事先告知配班老師如何扮老公公出場、白眉毛、白胡子及相關兒歌的圖片。

活動過程：

一、情景問答，引出題意。

1、今天老師帶來了一位客人。你們看，他是誰？

2、為什么他是老公公？

3、老公公要為我們跳個舞，我們歡迎他表演吧！（老公公剛要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不見了。）

4、教師忙扶起老公公問：“老公公，您沒事吧？”老公公邊摸掉胡子邊說：“沒事沒事！”

5、引導幼兒發(fā)現老公公的.胡子不見了，引出題意。

二、教師朗誦兒歌。

1、引導幼兒說一遍題目，并請幼兒說說“扮”是什么意思？

2、教師朗誦兒歌一遍，幼兒仔細傾聽。

3、請幼兒說說：剛才你從歌曲中聽到了什么？

4、出示圖片，引導幼兒說說圖片中的事，并引導幼兒用兒歌中的語句說一說。

三、幼兒學兒歌。

1、請幼兒跟隨老師邊看圖片邊念兒歌。

2、請個別幼兒單獨看圖片朗誦兒歌。

3、引導幼兒一起看圖朗誦兒歌。

四、兒歌表演。

1、請幼兒觀看教師如何化裝成老公公，并請幼兒相互化裝成小老公公。

2、引導幼兒跟隨教師邊念兒歌邊表演。

3、請幼兒相互表演兒歌一遍。

五、小結

今天的兒歌有趣嗎？你們學會了嗎？開心嗎？請你們回家后表演給爸爸媽媽看，好嗎？

兒歌《扮老公公》

老公公，出來了，

白胡子，白眉毛。

點點頭，彎彎腰，

滑一滑，摔一跤，

一摸胡子掉下了，

樂得大家哈哈笑。

中班我兒歌教案6

活動目標：

1、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節(jié)奏型。

2、在熟悉歌曲的基礎上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。

3、樂于參與活動，體驗合作的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、幼兒會歌唱《愛我你就抱抱我》。

2、形象圖普(設計配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動作，及各種匹配的打擊樂器)一張。

3、《愛我你就抱抱我》的音樂。

4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾。

活動過程：

一、談話導入。

1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么動作來表示愛我?(師幼互動)

2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友們帶來了一個特別的禮物，是你們最喜歡聽的.一首歌，讓我們一起來聽一聽，唱一唱好嗎?

二、基本部分。

1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就……)

2、教師出示四張動作圖片。

小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)

小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)

3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現動作的地方。

4、分組拍手表演。

今天老師還給小朋友準備了一些好看的頭飾，現在我要把它發(fā)給小朋友。

那小朋友們可以根據你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時候要拍手)

5、討論配器方案，為歌曲伴奏。

今天老師還帶了一些好玩的樂器，小朋友們想認識他們嗎?(聽聲音猜樂器)

6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動作。出示形象圖譜，(樂器與動作圖片已經匹配好了)引導幼兒根據自己的頭飾分組演奏。

7、完整跟著音樂演奏

三、結束部分。

小朋友們，今天你們學會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來，表演給客人老師看看，好嗎?

活動反思：

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應該再更加的強調一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。

中班我兒歌教案7

活動目標：

1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

3、理解歌曲內容。

活動重點：

學唱歌曲。

活動難點：

隨音樂合拍的演唱。

活動準備：

圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

一、節(jié)奏練習

拍手問好，練習節(jié)奏。

小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好！

小朋友，小朋友，大家快快來坐好。

楊老師，楊老師，我們快快來坐好。

談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認識自己的小手嗎？（認識）

二、理解歌詞內容

（一）、學習“我有一雙小小手，一只左來一只右”

1、師：你有幾只小小手？

2、幼：（兩只）用完整的話來說一說。

3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎？

4、幼兒說

5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。

6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫紅花的那只手是左手）

8、領讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”

（二）、學習“小小手、小小手，一共十個手指頭”

1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數數小小手上一共有幾根手指頭。

2、幼、十根，幼兒數一數，完整的學說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

（三）完整地讀兒歌。

1、拍著節(jié)奏來說兒歌。

我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。

2、做著動作來說兒歌

三、學唱歌曲

1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。

3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現在跟著老師來唱一次。注意前奏。

3、這次我們做著動作來唱一次。

4、男女小朋友比賽唱。

5、請小朋友表演唱。

四、結束活動

全體起立唱一次歌，我們今天學的"這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事？

中班兒歌《我有一雙小小手》教案2

一、活動目標：

1、能夠理解兒歌內容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。

2、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

3、鼓勵幼兒在生活中做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

二、活動準備：

1、布置場景：小手圖片展——小手做事的各種圖片。

2、謎語、多媒體課件

三、活動重點：

能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內容。

四、活動難點：

了解雙手的作用，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

五、活動內容

（一）開始活動

1、猜謎，說說小手。

（說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）

2、教師指導：

（1）我們一起來拍拍手

（2）找個小朋友一起拍一拍

（3）你用的是哪個手拍的啊

（4）我們一起把右手舉起來再把左手舉起來

（5）左手搖一搖右手擺一擺

3、手指歌

（小朋友們真聰明，看看今天老師帶來的圖片，這雙手呀，本領很大的，讓我們動起來，看看它有什么本領！）

教師和幼兒圍坐成個圓圈坐，教師帶幼兒一起做手指操《手指歌》。

4、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的這雙小手能做什么？引導幼兒想想手的用處。

總結：你們的小手本領真大，能做這么多的事情，真了不起！你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會梳頭發(fā)，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。這雙小小手，它會幫我們做許許多多的事，沒有它可不行！）

（二）基本活動

1、引出歌曲

（咱們的小手都這么能干，用一首兒歌來夸夸我們的小手，好不好？）

2、放歌曲（豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了？）

3、教師示范動作

4、幼兒隨學（小朋友一起跟老師做，好不好？老師說一句，小朋友說一句）

我有一雙小小手，

一共十個手指頭。

有了一雙小小手，

能洗臉來能漱口，

會穿衣，會梳頭，

自己事情自己做。

4、請個別小朋友大膽的表演做出歌曲里小手都會做什么事情

5、師生表演

六、活動延伸

請小朋友們把今天學的這首兒歌回家唱給你的爸爸媽媽聽，并用你的雙手幫你的爸爸媽媽做一件事。

活動反思：

整節(jié)課設計比較流暢，課前緊跟目標，預想到了重點難點，想到了解決的方法，比較順利。整節(jié)活動幼兒愿意參與活動，表現積極。活動開始部分我利用師幼拍著手相互問好，練習了歌曲的節(jié)奏。理解歌詞部分，我主要運用圖片，動作幫助幼兒理解歌詞，認識左右手時，我在活動前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區(qū)分左右手，降低了難度。學習了歌曲內容后，拍著手說歌詞，既幫助幼兒熟悉了歌詞，又感受了節(jié)奏，重點讓幼兒練習了最后一句“一共十個手指頭”的節(jié)奏，解決了難點。學唱歌曲后，讓幼兒當小歌唱家，登臺演唱，激發(fā)了幼兒的積極性，把活動推向高潮。活動中大部分幼兒積極參與，只有兩名幼兒認識左右手時，在弄自己的厚外套，教師這時才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準備，也要照顧到孩子，排除干擾影響幼兒的因素，如活動前要如廁，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒服等。

中班我兒歌教案8

活動目標：

1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動準備：

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、小袋子一個。

重難點：

1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點：嘗試改編兒歌。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣

1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

二、學習兒歌內容

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

2、“小朋友們都愛我，也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對小朋友怎么說？

3、老師帶小朋友洗洗手。

三、欣賞和學念兒歌

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”

（2）大蘋果念兒歌。

2、幼兒學念兒歌

（1）幼兒一起來念一念大蘋果的兒歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

四、嘗試仿編兒歌

1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的.地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

五、教學反思

教師通過預設的學習活動發(fā)現了孩子們的興趣，小朋友知道了吃東西前應先洗手。但還有一些不足的地方，如：要是手臟別碰我，這個地方應帶小朋友去洗手。最后應給小朋友品嘗蘋果更好。

中班我兒歌教案9

設計意圖：

多彩的秋天， 噴香的秋天， 你看，那紅紅的蘋果， 黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴， 看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個大果盤，盛滿秋天的果實。

活動目標：

1.初步感受秋天水果豐收的景象；

2.知道秋天成熟的一些果實，并嘗試用橡皮泥塑造果實。

3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動重點：

1．學習兒歌，理解兒歌的內容。

2．知道秋天成熟的一些果實，并了解水果的一些特征。

活動難點：

學習一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。

活動準備：

課件《秋天的果實》，一些果實的卡片。

活動過程：

一、 引入

1．教師引導幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞【圖片欣賞一】。

2．教師播放【果實視頻】，一起欣賞感受秋天果實的豐收的情景。

二、 學念兒歌《秋天的果實》。

1．出示蘋果和梨子的卡片，學習詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。

2．教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。

3．教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現形容詞的句子時，暫停播放，引導幼兒理解、學念形容詞。

4．整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學念兒歌。

5．教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。

三、結束活動。

活動延伸：

1．在語言區(qū)投放各種各樣的"水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。

2．創(chuàng)設"水果超市"區(qū)域活動：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學會購物和收錢，積累生活經驗。

活動反思：

在活動中，我利用帶領幼兒戶外散步時，跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化？我們感覺到了什么？小朋友們說自己了解到有關秋天的特點 。通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天，認識身邊不同的農作物和水果，所以學起兒歌來就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。