大班教案

推薦度：

《動(dòng)物》大班教案

推薦度：

最新大班教案

推薦度：

《拜年》大班教案

推薦度：

《螃蟹運(yùn)球》大班教案

推薦度：

相關(guān)推薦

精選大班教案模板集錦8篇

作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

一、開始部分。

1、幼兒入場，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：韻律操。幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神地做操。

二、基本部分。

1、教師打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來。

2、嘗試后，請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。

3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉。

4、頂報(bào)紙跑接力比賽，發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力，以競賽的形式進(jìn)行。（跑的過程報(bào)紙不能丟，轉(zhuǎn)彎處可以用手摁住報(bào)紙。）

5、報(bào)紙“投籃”發(fā)展幼兒投擲能力。讓幼兒把報(bào)紙卷起成一個(gè)球，往老師準(zhǔn)備好的簍子里投，看誰是個(gè)神投手。（設(shè)置三個(gè)簍子，距離分別為2米、2。5米、3米）

6、踩尾巴。

把報(bào)紙撕成寬5厘米的長條做成“尾巴”，掛在幼兒身后，尾巴必須拖到地面上。

三、結(jié)束部分。

1、教師帶領(lǐng)幼兒做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動(dòng)情況作簡單評價(jià)。

2、讓幼兒在音樂聲中回到班級(jí)。

一、教學(xué)內(nèi)容：大班體育活動(dòng)《好玩的.報(bào)紙》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度，發(fā)展投擲的能力。

2、能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑與投。

3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一張舊報(bào)紙。

2、韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑與投。

五、教學(xué)方法與手段：情景教學(xué)、演示講解法、練習(xí)法。

大班教案 篇2

目標(biāo)：

1、在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，能畫出老師的體貌特征，掌握人物畫的.基本方法。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)人物的外貌特征。

3、表達(dá)對老師的愛。

準(zhǔn)備：

1、彩色畫紙、黑色勾線筆、蠟筆；

2、人物畫范例。

過程：

一、開始部分，欣賞范例畫。

1、出示一張有特色的人物范例，幼兒猜測是誰。

2、找找人物特征。

① 頭發(fā)什么樣？（借助圖片）

② 衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？

③ 臉尖尖的還是圓圓的？（借助圖片）

④ 眼睛大大的還是小小的？（借助圖片）

二、基本部分，畫畫我心中的老師。

1、表達(dá)對老師的愛。

師：你想畫哪位老師？為什么？

2、幼兒觀察老師的體貌特征。

3、幼兒畫老師，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，跟別人不一樣更好。

二、結(jié)束部分，展示幼兒繪畫作品。

1、展示作品。

2、找出個(gè)別作品，猜一猜畫的是哪位老師。

3、把自己的畫送給老師。

大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分利用小欄桿，小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。

2、提高幼兒的跨、跑能力，促進(jìn)腿腳部分的肌肉發(fā)展。

3、樂于參與競爭，具有集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動(dòng)場地)

2、音樂、口哨、接力棒。

3、小型體育器械---小跨欄、鐵圈

活動(dòng)流程：

開始部分： 一、進(jìn)入活動(dòng)場地，師生問好，交談式引課題。

二、做熱身運(yùn)動(dòng)，引幼兒對體育活動(dòng)的興趣。

1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地。幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的.位置上站好。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：伸展運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)的、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

三、 談話、教師引導(dǎo)幼兒簡說與體育有關(guān)的內(nèi)容

師：今天我們進(jìn)行一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，哎，小朋友，請你想一想你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)?

幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄······

師：小朋友真厲害知道這么多的體育運(yùn)動(dòng)，老師聽說這么多的體育運(yùn)動(dòng)湊到一塊的時(shí)候，就叫做“奧運(yùn)會(huì)”，小朋友知道嗎? 師：小朋友知道的比老師都多，真棒!我國劉翔哥哥的是個(gè)國家跨欄一級(jí)運(yùn)動(dòng)員，小朋友，你們知道跨欄是什么呢?

1、根據(jù)幼兒回答隨機(jī)引導(dǎo)，并說明--跨欄就是前面有一個(gè)欄桿，然后跳起來邁過去。

師：看，那邊有小跨欄，讓我們來試試吧。

四、教師帶幼兒用小型體育器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

注：在練習(xí)前教師一定要先講規(guī)則，然后再開始練習(xí)。教師要關(guān)注個(gè)別膽小的孩子，對于進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)。

場地布置： ：小跨欄；：鐵圈 1)、 2)、

3)、教師組織幼兒分成三隊(duì)，分別站好，幼兒在聽到老師的指令后便開始練習(xí)。

五、 出示椅子，利用椅子進(jìn)行運(yùn)動(dòng)與比賽，并將其引導(dǎo)生活中。

大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲“樹葉飄飄”，大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的不同旋律。

2..感知秋天季節(jié)特征，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前老師可帶幼兒到小花園中觀察樹葉飄落的場景；看過《葉子鳥》

的故事。

2. 材料準(zhǔn)備：“樹葉飄飄”音樂；小樹葉頭飾若干、小書包等

活動(dòng)過程：

1. 音樂欣賞“樹葉飄飄”

●欣賞音樂第一遍

——秋天太美了，我?guī)銈兟犞魳房纯达L(fēng)景吧，請你們聽完之后，告訴我們樂曲中聽到

看到了什么？

●幼兒講述：我在樂曲中聽到了……，看到了……（提示腳步聲……小樹葉從樹上飄落下

來等）

2. 欣賞“樹葉飄飄”第二遍

●區(qū)分走路聲與樹葉飄落的樂段

——聽聽哪一段音樂是走路聲，哪一段音樂是樹葉飄落下來。

3. 簡單體態(tài)表現(xiàn)樂曲

●欣賞當(dāng)聽到走路聲的樂曲時(shí)請拍手，當(dāng)聽到樹葉飄下來我們用一個(gè)動(dòng)作表示

●個(gè)別幼兒演示樹葉飄落的動(dòng)作

4. 樹葉飄飄（中間場地表現(xiàn)）

幼兒邊欣賞音樂邊做相應(yīng)動(dòng)作。（表現(xiàn)走路和秋葉飄）

5. 教師畫樂曲圖譜

——說說你從舞譜上看到了什么？

6. 再次表現(xiàn)樹葉飄飄

●幼兒表現(xiàn)秋葉的變化

7. 角色扮演“數(shù)葉飄飄”

●個(gè)別幼兒扮演小樹葉（教師拿出小樹葉頭飾）

提示幼兒：當(dāng)聽到小樹葉飄落音樂時(shí)小樹葉離開大樹媽媽跳舞

●增加角色——個(gè)別幼兒扮演小朋友（背上小書包）；部分幼兒扮演小樹葉

活動(dòng)建議：

● 活動(dòng)之后可帶幼兒到室外撿樹葉、唱唱《樹葉飄呀飄》的"歌曲；音樂區(qū)域中還可提供幼兒自編的樹葉飄飄的舞蹈動(dòng)作，請其他幼兒一起學(xué)學(xué)跳跳。

大班教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解風(fēng)箏的由來、演變過程以及欣賞風(fēng)箏的藝術(shù)美，激發(fā)民族自豪感和對民間藝術(shù)的興趣。

2、在引導(dǎo)幼兒在探索、設(shè)計(jì)、制作風(fēng)箏的過程中，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

3、集體放飛風(fēng)箏，在追、跑、喊、跳中充分享受放風(fēng)箏的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師對風(fēng)箏的歷史文化、演變過程、基本結(jié)構(gòu)等有全面的了解。

2、與幼兒一起，通過各種途徑，如因特、書本、向他人請教等，共同收集有關(guān)風(fēng)箏的資料、圖片、實(shí)物等。

3、各種形狀的彩色卡紙、記號(hào)筆。

三、活動(dòng)過程：

1、欣賞形態(tài)各異的`風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。

(1)觀察實(shí)物，自由交流，在看看、摸摸、比比之后，解決以下問題：

a.你看到的風(fēng)箏是什么樣的?

b.你最喜歡哪個(gè)風(fēng)箏?為什么?

(2)教師：風(fēng)箏是古代的一項(xiàng)發(fā)明，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國人民喜愛的藝術(shù)品。南通的哨口風(fēng)箏更是世界一絕。

a.風(fēng)箏左右對稱的藝術(shù)美

b.風(fēng)箏的歷史演變過程

c.介紹南通的哨口風(fēng)箏 (看錄像)，激發(fā)幼兒民族自豪感并順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

(3)二次欣賞實(shí)物，風(fēng)箏的基本構(gòu)造是平衡。

a.你放過風(fēng)箏嗎?說說你放風(fēng)箏的故事。

b.風(fēng)箏為什么能飛上天?哪些地方是相同的?

2、討論：我想設(shè)計(jì)的風(fēng)箏。

(1)欣賞電腦資料——美麗的風(fēng)箏

(2)討論：你想設(shè)計(jì)什么樣的風(fēng)箏?

3、制作風(fēng)箏面，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。

4、 放飛風(fēng)箏，充分享受春天陽光、運(yùn)動(dòng)的樂趣。

大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂所表現(xiàn)的情緒色彩.

2、引導(dǎo)幼兒按音樂的段落用相應(yīng)色彩感知音樂的情緒色彩.

3、激發(fā)幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道怎樣戰(zhàn)勝困難.

活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:影片片段,音樂剪輯,色彩圖譜.

幼兒準(zhǔn)備:心型表情卡

活動(dòng)重點(diǎn)：能用顏色感知音樂情緒色彩.

活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)音樂的"情緒色彩.

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂所表現(xiàn)的情緒色彩.

2、引導(dǎo)幼兒按音樂的段落用相應(yīng)色彩感知音樂的情緒色彩.

3、激發(fā)幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道怎樣戰(zhàn)勝困難.

活動(dòng)過程:

1、談話導(dǎo)入:你們一個(gè)人在家待過嗎?

2、欣賞影片片段感受人物心情:凱文遇到什么事情了?害怕嗎?他想到了什么辦法?如果是你,你會(huì)想到什么辦法?他最后勝利了嗎?請誰抓走了小偷?如果是你會(huì)請誰幫忙?

3、小結(jié):是的,光靠自己的力量是不能打敗壞人的,我們可以大聲的喊救命,也可以請鄰居,警察叔叔幫忙.

4、感知音樂情緒色彩：

A段"獨(dú)自在家":聽到這段音樂你有什么感覺?[害怕]可以用什么顏色表示這種感覺呢?[黑色]

B段:"想辦法":他是怎樣想辦法的?[積極]用什么顏色表示呢?[黃色]C段:"勝利":勝利后什么感覺?[高興]什么顏色表示比較好呢?[紅色]

5、整體傾聽,體會(huì)情緒色彩:讓幼兒拿出心情卡根據(jù)音樂體會(huì)節(jié)奏.

6、肢體感知:讓幼兒用肢體表現(xiàn)對音樂的理解.

大班教案 篇7

一、問題與聚焦

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，關(guān)于大班幼兒科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展水平要求，其中提出“能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述某個(gè)事物前后的變化，能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測”，這也是日常科學(xué)教育活動(dòng)必不可少的兩方面，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題。

在幼兒接觸“陀螺”玩具時(shí)，他們選擇自動(dòng)陀螺、手柄陀螺、拉線陀螺等陀螺，對于陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)很有興趣。陀螺玩具，能蘊(yùn)含什么科學(xué)道理？它有什么特點(diǎn)、怎么進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)的、陀螺上的圖案在旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化……這些都是幼兒有疑問的方面，我和幼兒商量，決定自己制作陀螺，這樣才能更全面、多角度地探索和學(xué)習(xí)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我們決定從《簡單的轉(zhuǎn)動(dòng)》、《用齒輪制作陀螺》、《陀螺上的.點(diǎn)和線》、《陀螺上的顏色》四方面入手，與幼兒共同合作探索，解決一系列的疑問。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

在日常生活中，引導(dǎo)幼兒留意身邊的“轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象”，特別在玩“桌面游戲時(shí)”，不同形狀的塑料玩具，他們是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？怎么轉(zhuǎn)動(dòng)可以更久一點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的只需要支點(diǎn)的，同時(shí)在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，圓形可以保持更久的轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間。

三、設(shè)計(jì)與制作

（一）《用齒輪制作陀螺》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道“大齒輪”比“小齒輪”制作的陀螺轉(zhuǎn)得時(shí)間長，知道“齒輪”放置的位置會(huì)影響其轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間。

2.嘗試用“軸”、“齒輪”制作陀螺，并不斷探究讓“陀螺”轉(zhuǎn)動(dòng)更久的方法。

3.感受自己制作陀螺的樂趣，有初步的競爭意識(shí)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

活動(dòng)重點(diǎn)：制作“大齒輪”、“小齒輪”的陀螺，并改變“齒輪”放置的位置，進(jìn)行比較、實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：如何判斷哪種“陀螺”轉(zhuǎn)得更久。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過陀螺，有過對事物進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：樂高積木：軸、大齒輪、小齒輪。

【活動(dòng)過程】

導(dǎo)入部分

1.聯(lián)系轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)行問題導(dǎo)入。

指導(dǎo)語：之前我們進(jìn)行過《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》科學(xué)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)陀螺可以轉(zhuǎn)動(dòng)，你們還記得陀螺是什么樣子的嗎？它有哪幾個(gè)部分組成？它借助什么轉(zhuǎn)動(dòng)的？

2.幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，教師強(qiáng)調(diào)總結(jié)。

指導(dǎo)語：陀螺有支點(diǎn)、圓形的身體、手柄組成，轉(zhuǎn)動(dòng)手柄帶動(dòng)整個(gè)陀螺在平面上進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)。

基本部分

1. 幼兒認(rèn)識(shí)材料“軸”，進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)其中的不同以及對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

（1）教師出示實(shí)驗(yàn)材料：軸、帶有齒輪的軸

指導(dǎo)語：這是樂高積木中的什么啊？它們可以用來做什么？（固定齒輪、帶有齒輪的軸可以直接當(dāng)做軸使用）

（2） 引導(dǎo)幼兒大膽猜測，并進(jìn)行自主探索，交流結(jié)果。

提問：我們猜一猜，哪種軸可以轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間更久一點(diǎn)。

指導(dǎo)語：只憑著一個(gè)軸，雖然有支點(diǎn)，但它轉(zhuǎn)不起來；帶有齒輪的軸，可以帶動(dòng)齒輪轉(zhuǎn)個(gè)1、2圈。

（3）幼兒根據(jù)觀察對比試驗(yàn)結(jié)果，知道有齒輪的軸轉(zhuǎn)得久一點(diǎn)。

2. 幼兒認(rèn)識(shí)“大齒輪”、“小齒輪”，并制作陀螺，進(jìn)行對比試驗(yàn)。

（1）幼兒把軸分別穿入“大齒輪”、“小齒輪”，制作陀螺。

指導(dǎo)語：我們直接把軸穿進(jìn)去，要保證大小齒輪的“身高是一樣的”（在兩個(gè)軸上位置相同）。

（2）教師提出關(guān)鍵問題，幼兒進(jìn)行猜測。

提問：現(xiàn)在轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)陀螺，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么？它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間一樣嗎？哪個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間，可能會(huì)長一點(diǎn)。

（3）幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜測，并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在開始實(shí)驗(yàn)吧，目測一下哪個(gè)時(shí)間更長一點(diǎn)。

3. 幼兒交流結(jié)果，教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。（集體探索）

（1）幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

提問：誰愿意和大家分享一下，你經(jīng)過比較后，發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）幼兒進(jìn)行示范，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)律地?cái)?shù)數(shù)。

指導(dǎo)語：請他轉(zhuǎn)動(dòng)大齒輪，我們一起來數(shù)一數(shù)；請他轉(zhuǎn)動(dòng)小齒輪，我們一起來數(shù)數(shù)。哪個(gè)時(shí)間長啊？我們再請一個(gè)孩子，來驗(yàn)證一下，到底是不是“大齒輪陀螺”轉(zhuǎn)得更久一點(diǎn)。

（3） 和幼兒探討，我們數(shù)數(shù)是數(shù)的什么？

指導(dǎo)語：我們有規(guī)律的數(shù)數(shù)，是數(shù)得什么啊？是數(shù)的時(shí)間，秒數(shù)，還有什么可以測試時(shí)間的工具呢？

4. 將“大齒輪”的位置，進(jìn)行大幅度調(diào)整，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）教師提出關(guān)鍵問題，再次激發(fā)幼兒的探索興趣。

指導(dǎo)語：我們都知道“大齒輪陀螺”轉(zhuǎn)得更久的一點(diǎn)，那為什么兩個(gè)“大齒輪陀螺”轉(zhuǎn)得時(shí)間不一樣啊；我們來進(jìn)行比較一下，同樣的軸、同樣大的陀螺，到底哪里不一樣？

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“齒輪”的擺放位置，并進(jìn)行調(diào)整、對比實(shí)驗(yàn)。

指導(dǎo)語：我們可以大幅度調(diào)整一下，試一試，轉(zhuǎn)得時(shí)間怎么樣？在偏上好、還是在偏下轉(zhuǎn)好。

（3） 幼兒自己交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

指導(dǎo)語：要把“大齒輪”放靠下的位置，可能是讓“底盤”更穩(wěn)。

四、延伸活動(dòng)

在科學(xué)區(qū)，多投放不同規(guī)格的齒輪，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行后續(xù)的觀察。

提問：如果用軸制作“多個(gè)齒輪”的陀螺呢，時(shí)間會(huì)更久嗎？冠齒（可以改變轉(zhuǎn)動(dòng)方向的）這樣特殊的齒輪呢？科學(xué)區(qū)有投放的新材料，可以進(jìn)行多嘗試、多對比、多記錄、多發(fā)現(xiàn)。

大班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲。

2.體會(huì)小樹和小鳥之間的親密感情，了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入：

"孩子們，春天來了，大地變綠了，你們猜一猜，都有什么藏在綠色里面？（出示綠色紙）""誰最喜歡和小樹做朋友呢？小樹有了好多好多朋友高興地唱起歌來了，你們聽。"2.副歌前置，老師范唱（配班老師彈琴）：沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙。

提問：小樹是怎么唱的，誰來學(xué)一學(xué)？我們把這兩句連起來唱一唱。好，我們一起跟著琴聲來學(xué)一學(xué)小樹是怎么唱的。（再次彈沙這兩句）3.完整欣賞師："小樹唱的真開心啊，你們知道這是為什么嗎？我想你們聽完這首歌就會(huì)知道了。"

（1）幼兒欣賞老師范唱（配班老師彈琴慢）提問：好聽嗎？，那你都聽到什么啦？

（2）根據(jù)幼兒說的答案出示相應(yīng)的圖譜。

（圖譜都出示了）好，現(xiàn)在我們一起看著圖譜輕輕的唱一唱，（讓幼兒跟著老師輕唱）不需要彈琴剛才我聽小朋友到唱到……這里時(shí),有一點(diǎn)困難。我們來聽一下。

會(huì)了嗎？我們一起跟著琴聲試一試。（配班老師彈琴）（3）遮蓋圖譜進(jìn)行演唱：哇！我們大二班的小朋友真是太棒了！現(xiàn)在包老師要考考你們，我要把其中的一句圖譜藏起來，不給你們看，看看你們還能不能把這首歌完整地唱出來。準(zhǔn)備好了嗎？聽好前奏。（全體幼兒唱）不錯(cuò)嘛！這樣我們來比賽，我請一個(gè)女孩子上來藏圖譜時(shí)，男孩子就看著圖譜唱，我請男孩子上來藏圖譜時(shí)，女孩子唱，我們來比比誰唱得好，好嗎？哪個(gè)女孩子愿意上來藏圖譜的。

今天我們學(xué)唱的這首歌有個(gè)好聽的名字叫〈〈綠色的家〉〉現(xiàn)在你們知道小樹為什么高興地笑呢。

小結(jié)：你們說得都很對，其實(shí)樹是我們最好的朋友。它不僅能美化環(huán)境，還能凈化空氣呢。到了植樹節(jié)的時(shí)候，我們帶上爸爸媽媽一起多種點(diǎn)樹，讓我們還有小動(dòng)物們都能擁有一個(gè)綠色的家。

活動(dòng)反思：

大班音樂活動(dòng)《綠色的家》是這次鎮(zhèn)江市第三次幼兒園教師教學(xué)基本功揚(yáng)中賽的課題之一。拿到課題之初我們的心里都沒有低，不知道這個(gè)音樂活動(dòng)應(yīng)該如何處理。因?yàn)槭芰撕芏嗷顒?dòng)的影響，心里總是想著能從這個(gè)活動(dòng)中找出一個(gè)亮點(diǎn)的部分。拿到課題到比賽只有一天的時(shí)間，在一天的時(shí)間里我們要完成從集體備課到教具制作到適應(yīng)幼兒再到試教這一系列的事情。現(xiàn)在回想起來那一天真是緊張而匆忙。

在活動(dòng)目標(biāo)時(shí)就糾結(jié)了好久，到底這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該怎么制定，如何制定才是適合幼兒年齡發(fā)展的。最后把重點(diǎn)放在了歌曲的學(xué)唱上，希望通過一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)讓幼兒更好的學(xué)會(huì)歌曲，原來教材中的創(chuàng)編部分被取消了。活動(dòng)目標(biāo)確定下來了以后我們開始斟酌活動(dòng)過程了。活動(dòng)開始的部分就直接進(jìn)入主題還是通過情境的創(chuàng)設(shè)再進(jìn)入主題產(chǎn)生了分歧。主張直接進(jìn)入主題的老師覺得一個(gè)歌曲活動(dòng)不需要太多的引子，不要為了所謂的引導(dǎo)而特意設(shè)置情境的創(chuàng)設(shè)；主張通過情境創(chuàng)設(shè)的"老師們認(rèn)為通過情境創(chuàng)設(shè)能夠讓幼兒更好地理解歌曲中表達(dá)的情感，各抒己見之后還是才用了直接進(jìn)入主題的方法，讓幼兒一下子就切入主題感知歌曲的內(nèi)容。

在緊張得還沒有感覺的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)競賽活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)原來的活動(dòng)設(shè)計(jì)中還存在著很多不足的地方，自己在活動(dòng)中的組織和駕馭也還有很多的不足。首先是在學(xué)習(xí)的副歌前置的部分處理得不夠好，沒有留下足夠的時(shí)間讓幼兒掌握；其次是歌曲中出現(xiàn)的圖譜，沒有真正考慮到音樂活動(dòng)中圖譜運(yùn)用的科學(xué)性，一直都覺得音樂活動(dòng)中的圖譜的運(yùn)用是隨心的，忽略了其中的科學(xué)性，這成為了活動(dòng)中最大的遺憾；最后是整個(gè)活動(dòng)中的提問不夠明朗，最后結(jié)尾部分的提問好像連自己都覺得有點(diǎn)繞了。但是整個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子們歌曲學(xué)習(xí)得還是很不錯(cuò)的，特別是音準(zhǔn)的把握在我肢體語言的帶動(dòng)下表現(xiàn)得很好！

音樂活動(dòng)平時(shí)是很少用來進(jìn)行展示更不要說是參加競賽，通過這一次的音樂專題的競賽活動(dòng)還真是獲益頗多呢！從這一次的音樂活動(dòng)中更清楚的知道了一個(gè)活動(dòng)什么是對幼兒最重要的，老師最應(yīng)該把握的是什么，如何更科學(xué)的設(shè)置圖譜等。回想短短兩天的時(shí)間我覺得我的教學(xué)理念有了一個(gè)新的升華！