中班蜻蜓教案

由 愛庫百科 分享時(shí)間：2023-10-17 02:47:04 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

中班蜻蜓教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的中班蜻蜓教案，歡迎閱讀與收藏。

中班蜻蜓教案1

設(shè)計(jì)意圖：

因?yàn)橄奶炜煲絹砹?，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。

3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。

教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語，導(dǎo)入課題：

1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語，小朋友可要仔細(xì)聽了："小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)。"老師請(qǐng)剛才仔細(xì)聽的小朋友來回答問題（小朋友真聰明，謎語猜對(duì)了。）老師還有問題問小朋友：

提問：1。小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎？

2。他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么？

小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)?？吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。

二、示范與討論

（1）教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。

1。在紙上的中間畫兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱的`，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。

2?，F(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。

3。翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的U字啊。然后是畫它的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)

1。小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。

2。在畫面上添加景物，大樹什么的都可以

3。鼓勵(lì)幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：

將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“（幼兒教育）要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng)，使他們感受探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！币虼?，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

中班蜻蜓教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩玩跳跳中感受音樂，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的情景。

2、對(duì)夏天的小動(dòng)物有進(jìn)一步了解的興趣。

重難點(diǎn)：感受音樂旋律，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解蜻蜓的生活習(xí)性。

材料準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、小青蛙唱歌

火辣辣的夏天已經(jīng)來臨啦，小青蛙熱得呱呱叫，它們準(zhǔn)備到池塘里去啦！

二、小蜻蜓飛舞

1、小蜻蜓打招呼

小青蛙在池塘邊玩得正高興呢，忽然它看到了他的好朋友們，咦！會(huì)是誰來了呢？

瞧，小蜻蜓飛來啦，我們和小蜻蜓打個(gè)招呼吧。

（播放音樂，幼兒跟隨教師做動(dòng)作）

你好，小蜻蜓?。ㄗ⒁恻c(diǎn)頭與蹲的動(dòng)作配合）

2、幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行合理想象

小蜻蜓最喜歡這里飛飛那里飛飛，玩得真開心！瞧，又飛來了兩只小蜻蜓，它來到了一個(gè)特別的地方。（播放流水聲）

小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？（有流水聲，小河邊）ppt。

在夏天里，什么時(shí)候會(huì)看見許多小蜻蜓？他們是怎樣飛的？

小結(jié)：小蜻蜓在雷雨來臨前會(huì)低飛，晴天會(huì)高飛，高興的時(shí)候還會(huì)斜飛呢！

我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。

（幼兒跟著音樂表演小蜻蜓高飛、低飛、斜飛等動(dòng)作。）

小蜻蜓會(huì)不會(huì)游泳?。磕撬鼈?cè)趺磁c河水一起玩?。课覀円黄饋砜纯?。

3、播放點(diǎn)水動(dòng)畫

小蜻蜓在水面上干什么？

過渡語：小蜻蜓最喜歡和河水鬧著玩，它飛來飛去一會(huì)兒這兒親一親，一會(huì)兒那兒碰一碰，玩得真高興！

幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動(dòng)作。

三、小蜻蜓玩耍

1、幼兒嘗試想象動(dòng)作

誰愿意來學(xué)學(xué)小蜻蜓親親河水，碰一碰河水的樣子??？

2、欣賞教師表演

我也想來做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀？

我這個(gè)大蜻蜓是用身體的哪個(gè)部位和河水親一親，碰一碰的？（腳）

3、幼兒跟著教師學(xué)學(xué)用腳來點(diǎn)水

看了這段表演，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作呢？

幼兒學(xué)做勾腳、點(diǎn)腳動(dòng)作。

小結(jié)：原來小蜻蜓在用腳來與河水做游戲的時(shí)候，小蜻蜓的全身都要一起來配合玩的，這樣才是一只美麗的靈活的小蜻蜓。

4、幼兒想象，創(chuàng)編動(dòng)作，并再次嘗試表演。

蜻蜓還有頭、翅膀等等，能不能也與河水親親碰碰呀？

（頭、肩、手、肚子、屁股、膝蓋）

小蜻蜓們想出了許多與河水一起玩的玩法，現(xiàn)在我們就一起來扮演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出來的"好辦法，跟上節(jié)奏與河水做游戲吧。

分享：飛得有特點(diǎn)的動(dòng)作。（表情，手腳配合）

四、游戲：調(diào)皮的小蜻蜓

幼兒根據(jù)河水姐姐的流向，分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動(dòng)作。

1、幼兒選擇分組扮演紅、黃、藍(lán)蜻蜓

這時(shí)，天空飛來了許多紅蜻蜓、黃蜻蜓和藍(lán)蜻蜓，它們也想和我們一起玩，你們歡迎它們嗎？

讓我們先來問問它們想怎么玩？

紅蜻蜓，紅蜻蜓，你想怎樣與河水一起玩？（我要用我的小腦袋與河水一起玩，ppt）藍(lán)、黃同上

紅蜻蜓（用腦袋）、藍(lán)蜻蜓（用翅膀）、黃蜻蜓（用小腳）

2、游戲：調(diào)皮的小蜻蜓

幼兒根據(jù)河水姐姐（教師）的流向，分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動(dòng)作。

中班蜻蜓教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的情緒。

2學(xué)、會(huì)用樂器為歌曲打節(jié)奏。

3、能較為準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）幼兒準(zhǔn)備：

1、知道小蜻蜓是益蟲。

2、在日常生活中已聽熟了歌曲的旋律。

（二）教師準(zhǔn)備：

1、圖片《小蜻蜓》。

2、幼兒樂器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂《小蜻蜓》。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

小飛機(jī)，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領(lǐng)。

2、交流蜻蜓的.生活習(xí)性，知道它是益蟲。

二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點(diǎn)。

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的節(jié)奏。、

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂器伴奏。

活動(dòng)延伸：

1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。

2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁。欣賞畫面，自編故事。

中班蜻蜓教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在認(rèn)識(shí)蜻蜓的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征。

2、通過說說、做做、玩玩，體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂。

3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過說說、做做、玩玩，體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆、背景音樂、蜻蜓圖片、制作圖

活動(dòng)過程

一、談話討論

1．最近，森林里的小動(dòng)物們?cè)谂e辦一場(chǎng)昆蟲玩具比賽，老師呢準(zhǔn)備了一件作品去參加。

2．讓幼兒猜猜準(zhǔn)備了什么昆蟲玩具？

3．蜻蜓是益蟲還是害蟲？為什么？

4．組織幼兒重新觀察，說出蜻蜓的身體組成部分。我們來找找蜻蜓的身體有些什么部分組成（出示蜻蜓圖片）

5．小結(jié)：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體也是細(xì)長(zhǎng)的。

二、制作蜻蜓

1．啟發(fā)幼兒也做個(gè)蜻蜓參加比賽。

2．制作蜻蜓需要些什么？

3．我們要先做哪一個(gè)部分？

4．剪翅膀和眼睛：卡紙對(duì)折，用記號(hào)筆在上面畫上一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，把它剪下即可，眼睛采用同樣的方法。（出示制作圖）

5．動(dòng)作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼兒用剪刀剪

6．尾巴可以做什么動(dòng)作呢？（幼兒自由探索）

7．提醒幼兒小心使用剪刀

8．個(gè)別指導(dǎo)

三、成功體驗(yàn)

帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng)上，組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“（幼兒教育）要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng)，使他們感受探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。”因此，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：

1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子說，讓孩子學(xué)，讓孩子做，讓孩子評(píng)，在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的"配對(duì)。

2.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。

新《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！锻婢唑唑选愤@一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮植僮?，就?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。

小百科：蜻蜓，無脊椎動(dòng)物，節(jié)肢動(dòng)物門，昆蟲綱，有翅亞綱，蜻蜓目，差翅亞目，分蜻科和蜓科。

中班蜻蜓教案5

蜻蜓是一種較為常見的小昆蟲，蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。蜻蜓翅發(fā)達(dá)，前后翅等長(zhǎng)而狹，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰，飛行能力很強(qiáng)，每秒鐘可達(dá)10米，既可突然回轉(zhuǎn)，又可直入云霄，有時(shí)還能后退飛行。

無論成蟲還是幼蟲均為肉食性，多食害蟲。成蟲除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實(shí)為益蟲。下雨前喜低空往返飛行。聽到這里，小朋友們是不是開始對(duì)蜻蜓感興趣了呢？好，咱們現(xiàn)在就開始下一步活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的`藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

"兒歌"：《紅蜻蜓》。

圖畫紙、畫筆人手一份。

活動(dòng)過程：

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面，請(qǐng)幼兒說一說，做一做：

——圖上有誰，紅蜻蜓在干什么？

——紅蜻蜓飛累了，停在哪里？

——引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？

學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

想象創(chuàng)作一。

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里？

——請(qǐng)幼兒把自己的想象畫成一副畫。

——請(qǐng)幼兒交流各自的畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來概括表達(dá)。

——幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌——請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。

——組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì)在哪里做什么？

——鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來創(chuàng)編兒歌。

中班蜻蜓教案6

教案目標(biāo)

1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、學(xué)說“××，××飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

教案準(zhǔn)備

飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

教案過程

1、邊念，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解的內(nèi)容。

2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開展活動(dòng)。

3、向幼兒介紹的玩法和規(guī)則：

（1）扮網(wǎng)的`幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）時(shí)，大家必須念。

（2）念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。

（3）被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，繼續(xù)進(jìn)行。

4、先組織幼兒討論，豐富有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

師“還有哪些動(dòng)物或蟲子是在天上飛的？”（引導(dǎo)幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來表達(dá)。

接著教師扮網(wǎng)，請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩2"3遍。

5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩，讓幼兒熟悉的玩法。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來表演一遍，教師針對(duì)的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)?；顒?dòng)前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使活動(dòng)開展的更加快樂。

附

捉蜻蜓

天靈靈，地靈靈，

滿天滿地捉蜻蜓。

捉蜻蜓，捉蜻蜓，

捉到一只小蜻蜓。

中班蜻蜓教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒蹲下，站起的動(dòng)作及迅速反應(yīng)的能力，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作樂趣。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌，并能在游戲中靈活應(yīng)用。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、考驗(yàn)小朋友們的.反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1 、《蜻蜓飛》兒歌磁帶及掛圖。

2 、教師設(shè)計(jì)“S”形和“W‘形路線，讓“小蜻蜓”在游戲過程中在老師設(shè)定的路線上來穿梭。

3、 “小蜻蜓”頭飾若干，教師用柳條編成的草帽。

4、每組5-8名幼兒。

5、教師在游戲過程中提醒幼兒注意安全。

活動(dòng)過程：

1、教師先教會(huì)幼兒兒歌：

蜻蜓蜻蜓飛，前面有草堆；

蜻蜓蜻蜓落，前面有草垛。

2、一名幼兒戴上“小蜻蜓”頭飾，其余的幼兒則戴上草帽?！靶◎唑选边呎f兒歌，邊沿著老師既定的路線，做小蜻蜓低飛狀，當(dāng)說到“前面有草堆”時(shí)，戴草帽的幼兒迅速蹲下；然后小蜻蜓“飛”走，當(dāng)說到“前面有草垛”時(shí)，這組小朋友圍成一個(gè)圈，雙手高舉向中間并攏，作“草垛”狀。

3、游戲可以反復(fù)幾次，并讓小朋友輪流做“小蜻蜓”。

4、讓幼兒體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂趣。

活動(dòng)反思：

這個(gè)小游戲可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和反應(yīng)能力。也勾起了老師對(duì)自己童年時(shí)代的回憶。

中班蜻蜓教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

3、發(fā)展幼兒的對(duì)蜻蜓的觀察和比較能力。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：謎語、蜻蜓圖片。

學(xué)具：畫紙、油畫棒、鉛筆。

活動(dòng)過程：

一、出示謎語，猜猜我是誰：

身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。（蜻蜓）

二、觀察蜻蜓，并說說它有些什么特征。

身體：它長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，紋理很多

眼睛：有兩對(duì)，復(fù)眼大又圓

顏色：很豐富

三、欣賞圖片

欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說的再詳細(xì)些嗎。

教師小結(jié)：身體是對(duì)稱的`。教師用肢體語言表現(xiàn)對(duì)稱，介紹對(duì)稱對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。

四、出示作業(yè)要求：

1、學(xué)會(huì)用線條描繪來繪畫蜻蜓。

2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來。

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)評(píng)價(jià)。

中班蜻蜓教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

創(chuàng)編兒歌。

鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

"兒歌"：《紅蜻蜓》。

圖畫紙、畫筆人手一份。

活動(dòng)過程：

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面，請(qǐng)幼兒說一說，做一做：

--圖上有誰，紅蜻蜓在干什么？

--紅蜻蜓飛累了，停在哪里？

--引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？

學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

想象創(chuàng)作一。

--引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里？

--請(qǐng)幼兒把自己的想象畫成一副畫。

--請(qǐng)幼兒交流各自的畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來概括表達(dá)。

--幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的.結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。

--組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì)在哪里做什么？。

--鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來創(chuàng)編兒歌。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

小百科：蜻蜓，無脊椎動(dòng)物，昆蟲綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲的通稱。一般體型較惖大，翅長(zhǎng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰。有復(fù)眼，視覺極為靈敏，單眼3個(gè)；觸角1對(duì)，細(xì)而較短；咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。

中班蜻蜓教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈模仿蜻蜓飛翔的動(dòng)作，練習(xí)了平衡和跑步的技能。

⒉能聽信號(hào)行動(dòng)。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地布置(起點(diǎn)、終點(diǎn))、平衡木八條、一段輕快的音樂、幼兒身上貼好隊(duì)標(biāo)(紅、黃、藍(lán)、綠)、哨子、墊子四塊、繩子八根、平衡木八根、山洞四個(gè)、小紅花，小籃子八個(gè)、小昆蟲若干(16個(gè) 以上)。

活動(dòng)過程：

一、蜻蜓飛呀飛(隊(duì)伍：四列--兩列--四列--圓圈。)師：我是一只小蜻蜓，手臂張開就是我的翅膀，我們都來做一只蜻蜓小飛機(jī)吧!我們現(xiàn)在站的這個(gè)圓圈就是我們的停機(jī)場(chǎng)，飛翔結(jié)束，小飛機(jī)要安靜地停在哪里?(停機(jī)場(chǎng))現(xiàn)在把腳跟掂起來，音樂響起來，我們就開始飛翔! (音樂起)( 隨音樂模仿小蜻蜓飛翔。蜻蜓小飛機(jī)，飛呀飛、飛呀飛……飛到了草地上--飛過了土堆--鉆過了山洞……最后飛回圓圈)

二、小蜻蜓練本領(lǐng)。

師：接下來，小蜻蜓要練本領(lǐng)了。那就是"聽口令來飛翔。"請(qǐng)一只小蜻蜓來試一試。

(蜻蜓快快飛、蜻蜓慢慢飛。天氣晴朗，快下雨啦。)師：很多小蜻蜓在一起飛的時(shí)候，要注意什么?

(注意避讓同伴，找空的地方飛翔)幼兒聽口令練本領(lǐng)。

幼兒練習(xí)飛翔。(飛回停機(jī)場(chǎng))師：誰來說一說，你在練本領(lǐng)的時(shí)候有什么感覺?

(如：快飛的時(shí)候特別要注意保持身體的平衡)

三、游戲⒈誰飛得最快。(個(gè)人競(jìng)賽)全體幼兒兩手側(cè)平舉模仿蜻蜓小飛機(jī)進(jìn)行比賽。(三次)師：我們從起點(diǎn)線開始，聽到老師的哨響開始飛翔，看看那一只蜻蜓小飛機(jī)，先飛到對(duì)面黃色的終點(diǎn)線。

⒉ 蜻蜓抓昆蟲。(團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽)師：看看我們身上的標(biāo)記，同一種顏色的就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。來!紅色揮揮手跟大家打個(gè)招呼!(黃、藍(lán)、綠)

①交代要求我們要完成的.任務(wù)是"蜻蜓抓昆蟲"。每個(gè)隊(duì)要抓4只昆蟲，看哪一個(gè)隊(duì)最先抓完就是勝者。

小蜻蜓先飛過小橋(平衡木)→再走過小路(梅花樁)→接著跳過小河(繩子)→最后鉆過山洞(山洞)，每個(gè)小朋友抓一只昆蟲跑回來放在這邊的籃子里，拍一下下一個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友繼續(xù)去完成同樣的任務(wù)。小蜻蜓們，明白了嗎?有沒有信心得第一?隊(duì)友在比賽時(shí)我們要怎樣?(為他們加油鼓勁)

②幼兒分成四組比賽。

給勝利的隊(duì)伍發(fā)放獎(jiǎng)牌。

四、放松活動(dòng)師：小蜻蜓們很出色地完成了任務(wù)，現(xiàn)在我們自己來敲敲腿放松一下，也可以給朋友敲敲背。(音樂)

中班蜻蜓教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

2、遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探索棉簽蘸不同的顏色表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。

3、樂意大膽使用棉簽進(jìn)行繪畫活動(dòng)。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊(cè)。

紅、黃、藍(lán)色的顏料每組3盤。

棉簽若干支。

活動(dòng)過程：

一、幼兒回憶蜻蜓的形狀特征。

教師念謎語：有只動(dòng)物細(xì)又長(zhǎng)，專門愛在水上飛。天氣好時(shí)看不見，要下雨時(shí)他低下。幼兒猜測(cè)。

教師：蜻蜓是什么樣子的呢？他的身體是什么樣子？他的翅膀呢？

通過回憶和討論，認(rèn)識(shí)，了解蜻蜓的主要特征。

二、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察上面的范例，讓幼兒說說：畫面上有什么？他們是什么樣子的？你知道它是用什么材料的"嗎？

三、鼓勵(lì)幼兒探索使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。

教師出示一只棉簽：這是什么？如果我們不用筆，只用棉簽?zāi)銜?huì)畫蜻蜓嗎？

1、讓幼兒大膽說出自己的想法。

2、教師根據(jù)幼兒的講述用棉簽蘸顏料，先畫出蜻蜓細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體和尾巴，再用棉簽再細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體旁邊畫出兩個(gè)翅膀，最后添畫兩個(gè)圓圓的眼睛。

四、幼兒操作練習(xí)活動(dòng)。

幼兒嘗試使用棉簽畫蜻蜓，教師再過程中提醒幼兒用不同顏色的棉簽表現(xiàn)蜻蜓不同身體部位。教師鼓勵(lì)大家再畫紙上盡量多地表現(xiàn)蜻蜓。

五、展示幼兒作品，大家相互欣賞，教師與幼兒共同學(xué)一學(xué)小蜻蜓飛飛。在輕松的音樂聲中飛出教室。

活動(dòng)反思：

小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。

中班蜻蜓教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、學(xué)說“xx，xx飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

活動(dòng)過程

1、邊念游戲兒歌，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。

2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動(dòng)。

3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：

(1)扮網(wǎng)的`幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)。游戲時(shí)，大家必須念兒歌。

(2)兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。

(3)被捉住的幼兒必須說“xx，xx飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉xx”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、先組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

師“還有哪些動(dòng)物或蟲子是在天上飛的?”(引導(dǎo)幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。)要求

幼兒用“xx，xx飛呀飛”的短句來表達(dá)。

接著教師扮網(wǎng)，請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2~3遍。

5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開展的更加快樂。

附游戲兒歌

捉蜻蜓

天靈靈，地靈靈，

滿天滿地捉蜻蜓。

捉蜻蜓，捉蜻蜓，

捉到一只小蜻蜓。

中班蜻蜓教案13

活動(dòng)目標(biāo)

（一）知識(shí)技能目標(biāo)：通過蜻蜓紙偶及教師范唱，熟悉歌曲的旋律和理解記憶歌詞。

1、情感態(tài)度目標(biāo)：愿意大聲跟唱，體驗(yàn)飛行游戲帶來的快樂，通過飛行游戲（咻~停）感受節(jié)奏及音樂中的進(jìn)行和停止。

（三）能力目標(biāo)：通過反復(fù)的欣賞和吟唱，能基本的學(xué)會(huì)歌唱《花花綠綠的蜻蜓》通過觀察和模仿老師的動(dòng)作知道每句歌詞相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，在進(jìn)行歌唱時(shí)能夠根據(jù)動(dòng)作想起歌詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉旋律和歌詞，并學(xué)會(huì)歌唱歌曲。

難點(diǎn)：能用飛行游戲，較好的去表現(xiàn)音樂的進(jìn)行和停止（咻~停）。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道蜻蜓是一種能夠飛行的昆蟲。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、教具：較大蜻蜓紙偶（1 個(gè)）；老鼠按鐘（三個(gè)：mi、sol、la）；hello 歌、花花綠綠的蜻蜓、收發(fā)樂器、再見歌音樂。

2、學(xué)具：蜻蜓手偶（數(shù)量大于幼兒人數(shù)）；蜻蜓翅膀（3 個(gè)）；手搖鈴（數(shù)量大于幼兒人數(shù)）。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：奧爾夫音樂教室；坐墊圍圓圈（幼兒與教師盤腿圍圈而坐）；音響。

活動(dòng)過程

（一）熱身活動(dòng)：hello 歌（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）。

（二）音感練耳（老鼠按鐘）。

師：今天老師給你們帶來了三個(gè)好朋友，它們會(huì)是誰呢？（出示三個(gè)老鼠按鐘）它的名字叫做老鼠按鐘（教師有節(jié)奏的說出，再用手勢(shì)示意幼兒說出）。

幼：它的名字叫做老鼠按鐘。

師：聽聽它的聲音（教師按照 mi sol la 的順序按響老鼠按鐘）它要教小朋友們幾個(gè)動(dòng)作，我們一起來看一看吧（教師一一展示每一個(gè)老鼠按鐘相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，邊唱邊做出相應(yīng)動(dòng)作 mi：小手摸眉毛 sol：小手舉起來 la:小手拉一拉）現(xiàn)在呀，我們的小朋友都學(xué)會(huì)了，老鼠按鐘告訴老師說可以和小朋友們一起游戲了（教師講解游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音感練耳游戲：小朋友們閉上眼睛并且不發(fā)出聲音，聽到哪一個(gè)老鼠按鐘的聲音便做出相應(yīng)的動(dòng)作，教師從mi 到 la 的順序按一次再?gòu)?la 到 mi 的順序按一次，幼兒做動(dòng)作，在兩次中按最后一個(gè)音時(shí)讓幼兒保持動(dòng)作不變，睜開眼睛看著老師再按一次，進(jìn)行動(dòng)作確認(rèn)）好了，老鼠按鐘說它玩累了需要回去休息，我們一起跟它說再見吧。

幼：老鼠按鐘再見（教師收回老鼠按鐘）。

（三）傾聽音樂

1、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，介紹朋友蜻蜓，通過蜻蜓紙偶讓幼兒觀察蜻蜓的外貌特征，教師用歌詞語言進(jìn)行總結(jié)，幼兒熟悉歌詞內(nèi)容初步理解記憶歌詞。

師：老師昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里邊老師來到了一條小河邊，老師正在玩耍的時(shí)候啊，身邊來了一位朋友，老師一看！誒，這個(gè)朋友長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴、圓圓的眼睛還有一雙好長(zhǎng)的翅膀！它會(huì)是誰呢？

幼 1：小鳥！幼 2：蝴蝶！

師：（教師出示蜻蜓紙偶）有沒有認(rèn)識(shí)的（幼：蜻蜓?。┰瓉硎俏覀兠利惖尿唑蜒?，你們看它有什么？（教師根據(jù)歌詞內(nèi)容利用蜻蜓紙偶，引導(dǎo)幼兒說出蜻蜓的外貌特征）。

幼：長(zhǎng)尾巴！。

師：還有？（用手在蜻蜓紙偶的眼睛上畫圓）幼：圓圓的眼睛！

（用以上相同辦法，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容）

師：它呀對(duì)老師說想跟老師一起玩，帶老師去它的蜻蜓世界飛一飛，你們想知道蜻蜓是帶著老師怎樣飛到它的蜻蜓世界的嗎？

幼：坐在蜻蜓身上飛的！

師：那到底怎樣飛的呢，我們跟著好聽的音樂一起來飛一次吧！

2、播放音樂：幼兒欣賞音樂，熟悉旋律和律動(dòng)，加深對(duì)歌詞的記憶。

師：（播放音樂，音樂分兩段，先放 A 段，教師跟著音樂坐著邊唱邊做動(dòng)作，音樂無歌詞時(shí)開始飛停（老師自己配音“咻~停”）前兩次飛停到自己身上，后兩次站起來飛停到小朋友身上與小朋友互動(dòng)，再站著邊唱邊做動(dòng)作一次結(jié)束）。

（四）感受音樂。

1、分發(fā)蜻蜓手偶，請(qǐng)幼兒站立，播放整首音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作，音樂 A 段中無歌詞部分（“咻~?！保┱驹谠煌５阶约荷砩匣蚱渌∨笥训纳砩希珺段中無歌詞部分（“咻~?！保╅_始在教室自由飛停。

師：蜻蜓是帶著老師怎樣飛到蜻蜓世界的呀（引導(dǎo)幼兒說出“咻~?！辈⒆龀鱿鄳?yīng)動(dòng)作）飛到目的地之后呀！老師都被花花綠綠的蜻蜓世界美的驚呆了！（教師反問幼兒什么樣的蜻蜓世界？引導(dǎo)幼兒說出“花花綠綠的蜻蜓世界”）小朋友已經(jīng)知道蜻蜓是怎么飛的的了，那你們想去花花綠綠的蜻蜓世界看一看嗎？。

幼：想！

師：老師邀請(qǐng)了蜻蜓來和我們的小朋友一起玩（分發(fā)手偶，讓幼兒把手偶戴到手指上，請(qǐng)幼兒站立，播放整首音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作，音樂第一段中的“咻~?！蓖５阶约荷砩匣蚱渌∨笥训纳砩希诙沃械摹斑輣?！遍_始在教室自由飛停）讓我們張開翅膀翩翩飛舞吧！

2、分組進(jìn)行飛行游戲：將幼兒分為三組，每組由隊(duì)長(zhǎng)來帶領(lǐng)飛和停，隊(duì)長(zhǎng)怎么飛停，隊(duì)員就怎么飛停(隊(duì)長(zhǎng)需帶上蜻蜓翅膀）

師：我們有太多的小朋友和蜻蜓了，老師怕你們飛丟了！想要安全的飛到我們花花綠綠的蜻蜓世界呀，需要有隊(duì)長(zhǎng)來帶著我們飛（請(qǐng)三名幼兒戴上蜻蜓翅膀當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)）請(qǐng)我們的小朋友飛到隊(duì)長(zhǎng)身后去吧！（幼兒自主選擇隊(duì)長(zhǎng)）

師：待會(huì)呀，你們的隊(duì)長(zhǎng)是怎么飛的`，后面的隊(duì)員就要跟著怎么飛（教師做動(dòng)作進(jìn)行示范）你們的隊(duì)長(zhǎng)怎么停的，后面的隊(duì)員就跟著怎么停（教師示范）我們看看是哪一隊(duì)先飛到我們的蜻蜓世界！（播放整首音樂，幼兒邊唱邊做動(dòng)作，飛停時(shí)跟著隊(duì)長(zhǎng)）

（五）表現(xiàn)音樂：利用樂器手搖鈴（飛時(shí)進(jìn)行，造型停止）

師：（引導(dǎo)幼兒放好手偶和翅膀）今天還有一位朋友想要和我們一起飛一飛（出示手搖鈴并向幼兒介紹）它的名字叫做手搖鈴（用手勢(shì)示意幼兒重復(fù)）

幼：它的名字叫做手搖鈴

師：你們看它像什么呀？（讓幼兒觀察手搖鈴）。

幼 1：皇冠！

幼 2：項(xiàng)鏈！

師：（播放收發(fā)樂器音樂，幼兒傳遞樂器）現(xiàn)在我們跟著好聽的音樂，帶著樂器朋友一起飛一次吧（播放音樂，幼兒帶著樂器自由飛，結(jié)束后播放收發(fā)樂器音樂引導(dǎo)幼兒收樂器）。

（六）再見歌（幼兒調(diào)整位置、坐姿，跟隨老師一起邊唱邊做律動(dòng)）。

師：我們今天跟著蜻蜓朋友飛了那么久！還去參觀了漂亮的花花綠綠的蜻蜓世界！現(xiàn)在到了該和它們說再見的時(shí)候啦?。úシ旁僖姼?，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做律動(dòng)）。

活動(dòng)總結(jié)

（一）整個(gè)活動(dòng)過程中，都是緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)來的，活動(dòng)過程的環(huán)節(jié)從并列關(guān)系再到遞進(jìn)關(guān)系，比較適合中班幼兒。

（二）通過此次活動(dòng)，幼兒基本能達(dá)到目標(biāo)，熟悉了歌曲的旋律基本能歌唱《花花綠綠的蜻蜓》，在老師的語言提示下，能較好地去表現(xiàn)音樂中的進(jìn)行和停止。

（三）整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)（飛停游戲）比較多，讓幼兒體驗(yàn)到了與同伴交流玩耍的快樂。

（四）教室空間有限，幼兒飛停游戲玩的不盡興，如果活動(dòng)實(shí)施當(dāng)天天氣較好，還可帶領(lǐng)幼兒去操場(chǎng)進(jìn)行飛停游戲。

（五）在飛停時(shí)，幼兒比較依賴教師的語言提醒（教師配音“咻~?！保?yīng)在活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒感知音樂中無歌詞部分的長(zhǎng)短，以及可以“咻~?！睅状危層變涸陲w停游戲過程中能夠自己獨(dú)立表現(xiàn)進(jìn)行和停止。

中班蜻蜓教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽歌曲《小蜻蜓》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。

2.在自由愉悅的氛圍中，通過猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.通過歌曲表達(dá)對(duì)小蜻蜓的喜愛之情，滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重難點(diǎn)：

用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲形象。

鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂活動(dòng)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢(shì)影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。

教學(xué)策略：

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇的心理特征，把激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情貫穿始終，創(chuàng)設(shè)一種愉悅輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。

教具：

歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴、課件、碰鈴4個(gè)、頭飾(蜻蜓、蚊子)、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

課前播放背景音樂，學(xué)生進(jìn)教室坐好。

二、師生問好。

1.今天老師見到我們102班小朋友一個(gè)個(gè)都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，很想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫?那么我們來拉勾勾做好朋友吧。

播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齊唱，互相做拉勾勾律動(dòng)游戲。

【設(shè)計(jì)意圖：由于初次接觸這個(gè)班級(jí)，由歌曲《拉勾勾》導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉悅的氛圍，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關(guān)系中開始了這節(jié)愉快的音樂課。】

2.真好!現(xiàn)在我們大家都是好朋友了，那我們互相來問聲好吧!你們注意聽老師是怎樣向你們問好的，待會(huì)兒請(qǐng)你們也學(xué)老師的樣向老師問好。

⑴師邊拍手邊念：3—5︱2——︱6—1︱5——︱

小朋友，下午好。

⑵生拍手向老師問好。

⑶師：3—3︱2—3︱112︱6——︱

生：小朋友們下午好。

⑷生同上。

【設(shè)計(jì)意圖：改變傳統(tǒng)的問好方式，引起學(xué)生的興趣。也為本課的學(xué)習(xí)作好節(jié)奏、旋律方面的鋪墊，分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！?/p>

三、謎語揭題，聆聽旋律。

1.我發(fā)現(xiàn)102班小朋友不僅聰明，而且特別友愛。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師打算送一只很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。老師知道，小朋友們是最喜歡小動(dòng)物的了。你們見了它呀一定會(huì)非常喜歡。它是誰呢?老師出一個(gè)謎語你們來猜一猜吧。

“頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，用猜謎語的方式能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。】

2.那么我們請(qǐng)它出來吧!〔點(diǎn)擊課件“課題”動(dòng)畫三只蜻蜓飛入，變成課題〕

3.哇!多么可愛的小蜻蜓啊!喜歡嗎?說說你喜歡它的什么?

4.小蜻蜓今天來到我們班，非常開心，情不自禁地翩翩起舞了，你們看——

〔點(diǎn)擊課件“節(jié)奏音樂”，兩只小蜻蜓在飛舞?！硨W(xué)生隨音樂自由律動(dòng)。

5.小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀?(捕捉蚊子)〔點(diǎn)擊課件"蜻蜓"，出現(xiàn)捕蚊子的動(dòng)畫?！?/p>

6.看到小蜻蜓忙著捕蚊子，你想對(duì)小蜻蜓說什么?

過渡語：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!幫我們捉了這么多害蟲。它對(duì)我們?nèi)祟愑幸妫瑧?yīng)該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧!

【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)小蜻蜓的喜愛，為歌曲的教學(xué)埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學(xué)生參與聆聽歌曲的教學(xué)活動(dòng)中顯得親切自然?！?/p>

四、聆聽歌曲。

1.聽第一遍：按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學(xué)飛等簡(jiǎn)單律動(dòng)?！餐戤呎n件點(diǎn)擊"返回"〕

2.聽第二遍：真好聽!老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。

〔揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強(qiáng)拍處。

【設(shè)計(jì)意圖：歌詞條的.設(shè)計(jì)很新穎美觀，強(qiáng)拍處底色用深藍(lán)色，弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飛舞。給學(xué)生帶來一種視覺上的旋律美感。】

過渡語：小蜻蜓聽了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它更希望聽小朋友們親自唱給它聽，那就讓我們先來學(xué)會(huì)這首歌，等會(huì)唱給小蜻蜓聽吧。

【設(shè)計(jì)意圖：這樣的過渡語充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的主動(dòng)性和積極性。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)?！?/p>

教學(xué)反思

在教學(xué)中，為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，讓音樂走入學(xué)生生活。首先，注重以審美為核心，給學(xué)生營(yíng)造視覺美、聽覺美、肢體美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂，體會(huì)身臨其境的感覺。其次，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理心理需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧平等愉悅的教學(xué)氛圍。用富有童趣的親切的教學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)。真正體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師作為學(xué)生的合作伙伴參與其中。第三，注重音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)音樂的強(qiáng)烈興趣與愛好。培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。

中班蜻蜓教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

在閱讀中按順序觀察畫面，理解蜻蜓的生長(zhǎng)過程與主要特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

按照一定順序講述或模仿蜻蜓的生長(zhǎng)過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組圖：《蜻蜓飛》。

2、幼兒用書：《蜻蜓飛》。

3、蜻蜓簡(jiǎn)介。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒討論蜻蜓生活的地點(diǎn)和習(xí)性，了解他們的已有經(jīng)驗(yàn)。

1、我們常常在哪里能看到蜻蜓。