幼兒園中班科學(xué)教案

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幼兒園中班科學(xué)教案

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幼兒園中班科學(xué)教案(匯編15篇)

作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案，歡迎大家分享。

幼兒園中班科學(xué)教案1

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。

課前準(zhǔn)備：

1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。

2、溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、以游戲活動引入主題。

1、玩游戲"做客"老師以主人的身份說：小客人請進(jìn)，請喝水。

2、幼兒品嘗糖水和鹽水，引導(dǎo)幼兒說說水的味道。

T:小朋友水好喝嗎？

C：水甜甜的很好喝。

C：老師我的水是咸的不好喝。

T：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢？

C：因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>

T：糖在哪呢？

C：對啊，糖在哪呢？

C：糖在水里不見了。

C：我知道，糖溶了。

T：那咸的水呢？

C：是鹽。

C；鹽也是不見了，溶了。

T：小朋友說甜的"水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢？是不是溶了呢？現(xiàn)在老師做個實(shí)驗(yàn)。

3、老師示范小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見了。

T：小朋友看，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎？

C：在，糖在水底呢？

C：怎么糖不會不見呢？

C：有一點(diǎn)糖不見了。老師你搖一搖

C：用筷子攪動，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的

T：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。

C：哦，糖越來越小了，

C：糖不見了。

T：糖到哪去了呢？

C：沒有了。

C；跑到水里去了？

T：糖在水里就會不見了，這是糖"溶解"了。那鹽呢？

C：鹽也是溶解了。

C：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。

C：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了……

二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動。

1、提出問題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄。

T：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢？

C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺……會溶解。相片，筆，鞋子，花，小動物，布娃娃……不會溶解。

T：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢？

2、幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。

C；"我想沙子會溶解，""方糖也會溶解""豆豆不會溶解"……

T：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。

C；"老師我猜想味精不會溶解，""我認(rèn)為沙子不會溶解""我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的"……

T：是不是這樣呢？請小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。

3、幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。

幼兒1那起方糖放進(jìn)水中，看了看說"老師我的方糖不會溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了，且越來越小至不見了，他高興得直喊了起來，"哦方糖溶解了"

幼兒1見了也拿起筷子進(jìn)行攪拌，結(jié)果方糖也溶解了。

實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。

4、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn)。

三、延伸活動：

1、制作飲料。

T：小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會變成什么呢

C："會變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"……

T：我們現(xiàn)在就來制作飲料。

幼兒動手做飲料。"老師我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢，太慢了"……

2、提出新的問題：溶解的快和慢。

幼兒園中班科學(xué)教案2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣

活動準(zhǔn)備：

1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

2、多媒體課件。

3、燒熟的豆芽每人一份。

活動過程：

一、導(dǎo)入激趣： 演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。

二、了解豆芽的"特征。

1、洗豆芽。

請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的？

提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

2、分豆芽。

請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點(diǎn)心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家?！?/p>

三、了解豆芽的生長過程。

提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答 演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程

四、了解豆芽的作用。

“你們知道豆芽有什么作用？”

五、出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的，要多吃豆芽。

六、師幼合作種豆芽。

教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

幼兒園中班科學(xué)教案3

幼兒在小班認(rèn)識過母雞，知道母雞會生蛋孵小雞，但還有哪些動物會生蛋呢?幼兒吃過雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋，有的小朋友也親手摸過蛋，但蛋的中間是什么樣的呢?各種蛋有什么不同?蛋里面有什么?孩子心里充滿了疑問和好奇。本活動通過多媒體、實(shí)物、故事，讓幼兒知道許多動物都會生蛋。通過動手操作，摸一摸、推一推、敲開看一看，由淺入深，由表及里，獲得知識，滿足幼兒求知的欲望和好奇心，并且在活動后仍有濃厚的興趣繼續(xù)探索。

活動內(nèi)容：

1、通過觀察幾種蛋，知道除了雞、鴨、鵝會生蛋外，蛇、烏龜?shù)葎游镆矔?。了解蛋有顏色、大小、輕重各不同。

2、認(rèn)識蛋的外形特征及組成。學(xué)習(xí)詞語：滾動、蛋清、蛋黃、蛋殼。

3、知道蛋很有營養(yǎng)，小朋友要愛吃。

層次目標(biāo)：

高 能說出5種以上會生蛋的動物，有深厚的觀察興趣，能準(zhǔn)確地說出蛋的形狀、大小、顏色和輕重。

中 能說出3種以上會生蛋的動物，對觀察有興趣，基本能說出蛋的形狀、大小、顏色和輕重。

低 能說出3 種會生蛋的動物，能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行觀察，會跟著大家說出蛋的形狀、大小。

活動重點(diǎn)：

1、知道除了雞、鴨、鵝會生蛋外，還有許多動物也會生蛋。

2、了解蛋顏色、大小輕重各不同。認(rèn)識蛋的外形特征及組成。

活動難點(diǎn)：如何敲破蛋殼。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、雞蛋30個、鵪鶉蛋30個、鴨蛋、鵝蛋、鴿蛋各1個、碗30個。

3、母雞頭飾一個，小雞頭飾30個。

活動過程：

一、游戲“雞媽媽找小雞”（師扮母雞、幼扮小雞）

今天我?guī)щu寶寶到草地上做游戲，可淘氣的寶寶們不知哪里去了，我得快快找一找?！靶‰u、小雞你們哪去了，快回來呀!咕咕噠、咕咕噠”。“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，媽媽我們在這里”。歌曲《老母雞》，然后提問：“雞媽媽有什么本領(lǐng)?”(幼：生蛋孵小雞)寶寶們想不想知道母雞是怎樣孵小雞的?小雞又是怎樣從蛋殼里出來的?多媒體課件“世界多美呀”。

二、哪些家禽會生蛋

1、雞媽媽生的蛋叫什么?(雞蛋)除了雞媽媽會生蛋，還有哪些家禽媽媽會生蛋?

2、播放鵝、鴨、鴿子的圖片和蛋一一對應(yīng)，并說出誰生的是什么蛋。

三、比較蛋的顏色、大小、輕重。

“請小雞仔細(xì)看一看，這些蛋是不是一樣的?有什么不同?”

1、蛋的大小不同。

2、蛋的顏色不同。

3、蛋的輕重不同。

4、教師小結(jié)。

四、幼兒動手摸一摸、滾一滾，感知蛋的形狀和特點(diǎn)。

1、“摸一摸蛋殼是怎樣的`”(光滑)“蛋是什么形狀的?”“兩頭是不是一樣的?”(一頭大一頭小)。

2、“用手輕輕推一推，蛋會怎么樣?”(滾動)。

3、教師小結(jié)。

五、由表及里，進(jìn)一步引發(fā)幼兒觀察的興趣。

1、“蛋的外面是什么?”(蛋殼)“里面是什么?”“有什么辦法看到里面?”(敲敲蛋殼)。

2、“請寶寶們看‘媽媽’是怎樣敲蛋的，然后大家也像‘媽媽’一樣敲蛋，把蛋打在碗里，觀察黃的叫什么?蛋黃周圍粘糊糊、透明的東西叫什么!”(認(rèn)識蛋清和蛋黃)。

3、小結(jié)：蛋的顏色不同，蛋黃的大小也不同;蛋很有營養(yǎng)，大家要愛吃;不同的蛋可以孵出不同的“寶寶”，多有趣呀。

六、教師講述故事：誰丟的蛋

提問：“雞媽媽拾到的蛋是誰生的?除了雞、鴨、鵝和鵪鶉會生蛋外，還有誰會生蛋?”(蛇、烏龜)“還有很多小動物也會生蛋的，你們以后知道了，告訴大家好不好?”

附故事：誰丟的蛋

有一天，雞媽媽在草地上拾到一個蛋，她想：是哪一個粗心的媽媽生了蛋忘了拿回家，讓我去找找吧!雞媽媽走呀走，見到駝鳥媽媽就問：“駝鳥媽媽，這個蛋是你丟的嗎?”駝鳥媽媽看了看說：“謝謝你，這個蛋不是我丟的，我生的蛋挺大挺的。”雞媽媽又走呀走，看見鵪鶉媽媽又問：“鵪鶉媽媽，這個蛋是你丟的嗎?”鵪鶉媽媽看了看說：“謝謝你，這個蛋不是我丟的，我生的蛋是花花的殼?！闭驹谝慌缘臑觚攱寢屨f：“讓我看看這個蛋是不是我生的?！彪u媽媽睜圓眼睛奇怪地問：“什么，你們?yōu)觚斠矔?”烏龜媽媽說：“你可別小看我們，烏龜也是會生蛋的，可是這個蛋不是我生的?！边@到底是誰生的蛋呢?雞媽媽想：過幾天我就孵小雞了，把這個蛋放在一起孵吧。雞媽媽孵呀孵，孵了20多天，一個個雞蛋裂開了，鉆出一條長長的、細(xì)細(xì)的小蟲。雞媽媽和雞寶寶嚇得逃走了!(小朋友，這是什么呀?對啦，這是一條小蛇，小蛇游呀游，游去找媽媽了)

幼兒園中班科學(xué)教案4

【活動目標(biāo)】

1、在操作活動中探索各種紙?jiān)谒械淖兓?，初步感知紙的特性?/p>

2、操作觀察后，學(xué)習(xí)用簡單的符號記錄結(jié)果，并樂于用語言來表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

人手一份餐巾紙小人、糖紙小人、筆、記錄表、5張集體記錄表格。

【活動過程】

一、用紙人以故事表演的形式引起幼兒興趣。

1、出示餐巾紙做的小人和糖紙做的小人。

師：你們認(rèn)識他們嗎？

幼：是我們在活動區(qū)中做的餐巾紙小人和糖紙小人。

2、老師講故事引出主題。

師：兩位小人兒碰到了一個難題，請你們來幫幫他們，我們來聽一聽是什么難題！

教師講述故事：一天，餐巾紙小人和糖紙小人一起來到游樂場玩，他們一會兒捉迷藏，一會兒蕩秋千玩得渾身是汗。糖紙人說：“今天我玩得太熱了，我們?nèi)ビ斡景桑　辈徒砑埲苏f：“不行，不行，你不能去?！碧羌埲苏f：“為什么，我就是要去?！辈徒砑埲苏f：“不行，不行我們不能到水里去。”它們兩人吵了起來，誰也說服不了誰。

3、幼兒討論。

師：你們來說一說，他們能不能去游泳呢？為什么？

幼1：不能去游泳，到了水里會濕掉的。

幼2：能夠去游泳，因?yàn)樗鼈冇惺趾湍_。

幼3：餐巾紙人不能去游泳，它到了水中會爛掉的。糖紙人可以去游泳，它到了水里不會爛的。

師：有的小朋友說可以去，有的小朋友說不可以去，那怎么辦呢？

幼：我們請小人兒去試一試吧。

（評析：從故事引出本次活動主題，用一個問題引起幼兒的討論，以讓幼兒幫助紙人為活動主線，激發(fā)幼兒操作活動的激情，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。）

二、幼兒第一次操作，探索餐巾紙人和糖紙人在水中的變化，并和同伴合作記錄結(jié)果。

1、老師講解操作的要求。

師：老師為你們準(zhǔn)備了泳池和小人，你們可以每人選擇一個地方試一試，看看兩個小人能不能在水中游泳，用你的方法把結(jié)果記錄下來。在一個游泳池中試的小朋友記在一塊記錄板上，有什么不清楚的地方嗎？可以問老師或小朋友。

2、幼兒操作、記錄結(jié)果。

3、將展示板拿到上面來，講述探索結(jié)果。

師：請你們說一說你在幾號游泳池中試的，它們能不能到水中游泳？

幼甲：我在1號游泳池中試的，我認(rèn)為餐巾紙人不能游泳，因?yàn)樗剿幸粫壕蜖€掉了。糖紙人能夠去游泳，因?yàn)樗粫€掉。

幼乙：我在3號游泳池中試的，餐巾紙人放到水中慢慢沉下去了，爛掉了，糖紙人不會沉下去，也不會爛掉。

師：你們用什么符號來記的呢？

幼甲：我的餐巾紙人也會爛掉，不能去游泳。我用來表示。糖紙人能夠去游泳用表示。

幼乙：我用表示可以去游泳，用表示不能去。

（評析：此環(huán)節(jié)教師明確提出操作的要求，放手讓幼兒試一試，讓幼兒在自主的操作活動中感受到兩種紙?jiān)谒械牟煌F(xiàn)象，并發(fā)揮幼兒的想象用自己的方式將操作結(jié)果記錄下來，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性、積極性。）

4、用動作學(xué)一學(xué)紙人們在水中變化。

（1）師：餐巾紙人在水中不能游泳，會爛掉，能不能用我們的身體動作來學(xué)一學(xué)它在水中的樣子呢。

幼1：可以用身體扭。

幼2：用雙手扭。

（2）師：那么糖紙人呢？

幼兒用動作學(xué)糖紙人游泳。

5、師：我們把結(jié)果告訴他們吧。

幼：餐巾紙人你不能到水中游泳，你到了水中會爛掉的，糖紙人你可以去游泳，因?yàn)槟悴粫€掉。

（評析：滿足了幼兒好動的欲望，充分調(diào)動幼兒的身體感受餐巾紙人在水中爛掉的感覺，和糖紙人在水中游泳的感覺，營造了一種輕松活潑的氣氛，做到了動靜交替。采用擬人的手法，把結(jié)果告訴紙人，既滿足了幼兒的興趣，又起到了前后呼應(yīng)的效果。）

三、探索其他紙?jiān)谒械淖兓?/p>

1、認(rèn)識其他的紙。

師：我們知道了餐巾紙人和糖紙人在水中的變化，那么還有許多種紙它們放到水中是什么樣的我們也去試一試吧。先請你們說一說你認(rèn)識什么紙？

幼1：我認(rèn)識宣紙，可以畫水墨畫。

幼2：我認(rèn)識皺紋紙、和白紙。

幼3：我認(rèn)識牛皮紙。

2、看一看盒子中的紙你們認(rèn)識嗎？

幼：有牛皮紙、白紙和皺紋紙。

3、看一看記錄紙，和小朋友討論一下，有沒有不懂的地方，可以提出來。

幼1：有鐘的一格就是記時間，是很長時間，還是很短的時間。

幼2：有水的一格記紙?jiān)谒械臉幼印?/p>

評析：讓幼兒在討論的過程中知道記錄紙表示的意思，既起到了生生互動的作用，又使幼兒從中學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法。

4、幼兒操作記錄。

5、講述操作的結(jié)果。

師：請你們來講一講你的結(jié)果，發(fā)生變化的是什么紙，沒有變化的是什么紙。

幼1：皺紋紙放入水中變化了，變的爛掉了，顏色變淡了，水中有顏色了。牛皮紙放了很長時間沒有爛掉。

幼2：我的牛皮紙放下去很長時間沒有變，我用手揉了以后，一條一條顏色變深了。

幼3：我放的時間很長，我的白紙也爛掉了，

6、教師小結(jié)：這些紙放到水會變化，因?yàn)榧垥?。皺紋紙最容易吸水，白紙差一點(diǎn)，牛皮紙不容易吸水。

（評析：第二次探索使探索目的層層遞進(jìn)，同材料的紙放入水中，幼兒帶著好奇靜靜地看著，觀察著、記錄著。這種幼兒主動參與發(fā)現(xiàn)法，強(qiáng)化了幼兒細(xì)致的觀察習(xí)慣，也培養(yǎng)了幼兒的初步比較能力。）

四、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？

1、出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調(diào)和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的.廢紙可制作剪貼畫，制作服裝道具。

2、在生活中你知道不會爛的紙可以做什么？請你們和爸爸媽媽一起找一找資料，把答案寫在“你問我答”欄目上。

（評析：將幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，使問題來源于生活，又能服務(wù)于生活。）

活動延伸：

1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。

2、繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：在園內(nèi)外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛。

活動評析：

蒙臺梭利50年前已揭示：“兒童對活動的需要幾乎比對事物的需要更強(qiáng)烈”。對幼兒而言，動作就是思維，因此科學(xué)探索最好的方法就是讓幼兒親自動手，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。本次活動，教師借助孩子們活動中的問題，從調(diào)協(xié)幼兒多種感官協(xié)同活動入手，對孩子的問題作了積極應(yīng)答。提供適宜的探索材料，以“幼兒在前，教師在后”的觀念為支撐，營造了平等、賞識、支持的寬松環(huán)境，給孩子充分實(shí)踐的機(jī)會。滿足了孩子的興趣需要，使孩子獲得了一次成功的體驗(yàn)。

在活動的過程中，孩子情緒愉悅，學(xué)習(xí)主動，交流大膽，教師面向全體，引導(dǎo)得法。讓每個孩子在猜猜、議議、找找、比比、試試、講講、記記的過程中，人人享有嘗試的機(jī)會，人人享有探索的自由。孩子們不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，不斷運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)，嘗試解釋新問題，建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。同時孩子在與老師、同伴討論交流，自己對紙的變化的認(rèn)識中，得到了老師積極回應(yīng)，老師對孩子表達(dá)的肯定、猜想的認(rèn)同、行為的激勵，不知不覺中促進(jìn)了幼兒語言交往能力提高，培植了兒童的自信，點(diǎn)燃了發(fā)散思維的火種。同時，在延伸活動中用廢紙漿裝飾花瓶的活動，孩子通過實(shí)際操作感受到廢物再利用、廢物巧用，環(huán)保意識也得到了增強(qiáng)。

兒童是自主成長的主體，教師是一個支持者。從本次活動中，我感悟到，從孩子的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，尊重孩子的意愿，靈活組織教育活動，向孩子學(xué)習(xí)，才能與孩子共同成長。

幼兒園中班科學(xué)教案5

設(shè)計(jì)意圖：網(wǎng)站

結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，為了讓孩子們親眼見到西瓜蟲真正的樣子，我和孩子們一起來到了操場上的角落里，用自己帶來的鏟子在泥土里尋找西瓜蟲。角落里到處是黑黑的泥土和一些腐爛的樹葉，孩子們迫不及待地爭著去挖泥土。老師激勵孩子們用比賽的形式比一比“哪一組最先找到西瓜蟲”。孩子們高興極了，開始了“尋找西瓜蟲”之旅。幼兒親自參加活動感到非常興奮，現(xiàn)在社會的孩子，他們平時遠(yuǎn)離自然，西瓜蟲，讓他們了解它們的外形，特征和生活習(xí)性，讓幼兒在感受自然的同時，在玩中學(xué)，玩中樂?；氐浇淌液?，孩子們還學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，初步感知了西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。通過這樣的活動，不但使孩子們對小蟲子產(chǎn)生了探索的興趣，還學(xué)會了使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。

2、對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：

放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

活動過程：

一、談?wù)撐鞴舷x

1、教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

2、“你們認(rèn)識西瓜蟲嗎？”“你知道西瓜蟲哪些有趣的"事？“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方？

二、討論怎樣去捉西瓜蟲

1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？

2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什么？

三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲

1、教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號就結(jié)合。

四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷

1、“你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)的？是在哪里找到的？

教師小結(jié)：

西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

五、觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流

1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？

2、引導(dǎo)幼兒自由觀察

“你發(fā)現(xiàn)了什么？”

3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀察

“西瓜蟲的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說）

4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用放大鏡觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流，西瓜蟲頭上有什么？身體是什么樣子的？有幾只腳？它的腳長在那里？當(dāng)它碰到危險(xiǎn)時會怎樣？

5、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險(xiǎn)后縮起來的樣子。

活動延伸：

1、引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！

3、小朋友在墻角里找西瓜蟲。

活動反思：

讓他們了解它的外形，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的基礎(chǔ)，活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學(xué)活動，學(xué)會運(yùn)用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值，給孩子們一個最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

幼兒園中班科學(xué)教案6

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁的技能，能運(yùn)用這些技能來塑造簡單水餃的形象，發(fā)展幼兒的動手能力。

2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對泥塑的興趣及泥塑活動的常規(guī)。

3.使幼兒喜歡參加泥工活動

活動過程

一、導(dǎo)入

1.教師：小朋友我們中國有一個節(jié)氣叫“冬至” ，你們知道“冬至”嗎？

2.讓幼兒簡單了解冬至的.來歷。

冬至，是我國農(nóng)歷中一個非常重要的節(jié)氣，也是我國漢族一個傳統(tǒng)節(jié)日。

冬至為何吃餃子！ 每年農(nóng)歷冬至這天，不論貧富，餃子是必不可少的節(jié)日飯。

諺云：“十月一，冬至到，家家戶戶吃水餃。”這種習(xí)俗，是因紀(jì)念“醫(yī)圣”張仲景冬至舍藥留下的。

3.小朋友想不想自己親自做餃子給爸爸媽媽吃呢？

好，老師現(xiàn)在就交小朋友們怎么做餃子，但在做餃子前我 們要先檢查看看小朋友的小手干不干凈呀？

（哦，你們的小手都太臟了，讓我們?nèi)ハ聪窗桑?/p>

還有老師還要說一下我們做的餃子不是真水餃而是用橡皮泥做的餃子，所以我們能不能吃?。?/p>

二、制作過程

1．請小朋友拿一塊自己喜歡的橡皮泥，然后跟老師做團(tuán)團(tuán)….拍拍….搟搟

咦！餃子皮做好了。

2.小朋友做好了餃子皮然后做什么呢？

（幼兒，餃子餡……..）

小朋友都吃過什么餡的餃子？

好,那你們就挑你們最喜歡的橡皮泥做餃子餡.

3.教師以一邊講解示范一邊來回幫助孩子完成制作.

4.制作完成后,小朋友們做的餃子可真好呀!

三、結(jié)束

展示交流幼兒自己的作品。

幼兒園中班科學(xué)教案7

活動目標(biāo)：

1、對色彩的變化產(chǎn)生興趣。

2、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。

活動準(zhǔn)備：

三原色色板三塊。

水彩筆、油畫棒、水粉顏料（均為紅、黃、藍(lán)三色）。

繪畫紙、吸管、記錄紙。

活動過程：

一、猜猜會有什么變化

1、師：今天張老師帶來了一樣神奇的東西？你們想看嗎？（出示調(diào)色板）你們看板上有哪些顏色呢？（紅黃藍(lán)）

2、師：畫了一只橘子，想給它涂上顏色?！遍僮邮鞘裁搭伾模空{(diào)色板上有沒有橘黃色，那怎么辦？

3、我們來試一試把調(diào)色板上的`兩種顏色合在一起，看看會有什么變化？

（出示標(biāo)記牌）教師用顏料示范，介紹：棉簽的一頭先畫上第一個圓圈的顏色，棉簽的另一頭再畫上第二個圓圈的顏色。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在變出了一種新的顏色。

二、分組實(shí)驗(yàn)

1、請小朋友自己來試一試。提出要求：老師提供了兩種不同的方法，油畫棒和顏料請你任選一種；每個小朋友都有一張記錄紙，請你看清楚先畫第一個圓圈的顏色，再畫第二個圓圈的顏色。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

3、集中交流：你使用的是什么方法？請你介紹一下哪兩種顏色合在一起會變成什么顏色？

4、教師對幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行總結(jié)（出示標(biāo)記牌）

三、畫一畫、編一編

1、原來兩種顏色合在一起可以變出其他顏色。誰來幫老師的橘子涂上顏色？（請個別幼兒上來示范）

2、啟發(fā)幼兒學(xué)說：“紅色黃色對對碰，碰出橙色畫橘子。

3、師：“我畫好了許多東西，要請小朋友來幫我涂顏色。”提出要求：請你到桌上選一張小卡片，把兩種顏色混合起來給卡片上的東西涂色，畫完了再編一句話；你可以選擇和剛才不一樣的方法。

4、引導(dǎo)幼兒畫完了編一句話，集中交流。橙色還能畫什么？分別引導(dǎo)幼兒想出紫色和綠色可以畫什么。

四、我們回家后去想一想，試一試其他顏色合在一起會有什么變化。

幼兒園中班科學(xué)教案8

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務(wù)。

2．對捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。

3．在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1．昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

2．雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

3．選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。

4．幼兒用書：《螞蟻》。

活動過程：

1．引起興趣

師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？

2．師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃

（1）師：螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？

（2）根據(jù)幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)。

（3）根據(jù)幼兒猜測的幾個地點(diǎn)將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長，將所猜螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長的衣服上。

（4）師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。

（5）教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？

教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？去捉螞蟻時還要注意什么？

3．師幼一起去尋找、觀察螞蟻

（1）教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時向大家通報(bào)，請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

（2）用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的"什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學(xué)一學(xué)它是怎么動的？

4．組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)

（1）有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？

（2）你對螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)？還希望知道小螞蟻的哪些問題？

（3）讓我們來學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。

2幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

活動目標(biāo)

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。

活動準(zhǔn)備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

活動過程

一、感知花的美

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？

看見花你感到怎么樣？

二、感知花的用途

1.觀察：花的禮物

（1）提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎？它有什么用？

（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

2.教師小結(jié)花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花朵頭箍

提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、環(huán)保教育

討論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對待花？

中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)

3幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)

活動目標(biāo)：

1、通過動手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。

2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。

3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。

活動過程：

一、哪個多哪個少？

——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？

——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思考實(shí)驗(yàn)方法

——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？

——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動

——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實(shí)驗(yàn)。

——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。

方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

4幼兒園中班科學(xué)教案：奇妙的玻璃片

活動目標(biāo)

1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的能力。

活動準(zhǔn)備

1、圖片：小花貓

2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

（2）小花貓圖片

請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？

（大了、小了、和原來一樣）。

2、啟發(fā)、探索。

（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”

3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，

告訴幼兒這是“平玻璃片”

（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

告訴幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

告訴幼兒這是“凹玻璃片”

4、幼兒動手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.

（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。

（2）教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

科學(xué)家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。

（1）請幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

（2）請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，

望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

（3）請幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化，

進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。

（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）

幼兒園中班科學(xué)教案9

【活動目標(biāo)】

1、了解圖形與顏色之間的關(guān)系。

2、按要求給不同形狀或物體涂上相應(yīng)的顏色，按顏色選擇相應(yīng)的圖形與物體，鍛煉辨別能力與對應(yīng)能力。

【活動準(zhǔn)備】

情境圖(圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動的小動物，一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子)，水彩筆，小豬的房子不涂色(屋頂是梯形、墻是長方形)，小羊的房子不涂色(屋頂是三角形、墻是正方形)，涂有顏色的色卡(紅、黃、藍(lán)、綠等)，(小綠人、上衣、褲子)卡片，對勾卡片，每幼兒一個紅色小布袋里面裝有(自制小人、衣服等)，伴奏音樂：開火車、風(fēng)的聲音。

【活動過程】

1、活動導(dǎo)入，師：我是從數(shù)學(xué)王國來的，今天要邀請小朋友到數(shù)學(xué)王國做客，怎么去呢?(開火車去)幼兒隨音樂開火車到數(shù)學(xué)王國。

2、引導(dǎo)幼兒觀察，了解圖形與顏色的"關(guān)系

出示情境圖：引導(dǎo)幼兒觀察，上面有什么?跟它們有禮貌的打招呼，它們在做什么?有座房子好漂亮呀，屋頂是什么顏色、形狀的?(黃色半圓形的)墻是什么顏色、形狀的?(紅色正方形的)

3、請幼兒按要求給不同形狀的物體對應(yīng)涂色

(1)這座房子是誰的家?(小豬說：不是我家。我家要裝修，請你們幫幫忙吧，我的房頂是紅色的，墻是藍(lán)色的)。幼兒用水彩筆給房子涂色。

(2)小羊說：也不是我家，我家房子的屋頂是三角形藍(lán)色的，墻是正方形黃色的，請你們幫我刷刷房子吧)。幼兒按要求用水彩筆，幫小羊給房子涂色。

老鼠說：我是路過的不是我家，到底是誰的家呢?

4、請幼兒按顏色選擇相應(yīng)的形狀與物體。

(1)敲門：咚咚咚，誰在家呀?(開門的是小綠人)同時出示“小綠人”

問：小綠人你的衣服哪去了?(被大風(fēng)刮跑了)小朋友我們該怎么辦呢?。(幫小綠人穿上衣服)幼兒幫小綠人穿好上衣與褲子。

(2)小綠人的衣櫥太亂了，請小朋友幫他整理一下衣服吧，出示上衣、褲子、色卡，請幼兒分別把不同顏色的(紅、黃、藍(lán))色的上衣、褲子放在(紅、黃、藍(lán))色卡指定位置的衣櫥里。

(3)游戲：“變魔術(shù)“

a)師：小朋友幫了那么大的忙，請大家閉上眼睛看我來變魔術(shù)： (同時播放風(fēng)的聲音)把(紅、黃、藍(lán))上衣、褲子、色卡的位置變換，讓幼兒重新幫忙整理衣服。

b)出示好朋友“對勾”對勾在那里，衣服就穿什么樣的?請幼兒按對勾的位置給小綠人穿衣服。

（4）游戲“化裝舞會”

出示紅色小布袋晃動，請幼兒聽聲音猜一猜里面是什么?請幼兒自由猜后，教師打開魔袋出示自制小人：“游樂場要舉行化妝舞會,可是所有的小人都沒有漂亮的衣服，請小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。

發(fā)“魔袋”請幼兒兩手食指打開魔袋，教師出示對勾與色卡(對勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服，對勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等)教師隨時變換對勾的位置，請幼兒幫小人穿衣服?？凑l穿的對又快。(在幼兒操作時教師隨時觀察指導(dǎo)幼兒的操作情況，幫助能力較差的幼兒)。

5、舞會結(jié)束了，請幼兒把小人送回家關(guān)上門(魔袋)，結(jié)束活動。

幼兒園中班科學(xué)教案10

一、 設(shè)計(jì)意圖

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有許多幼兒熟悉的現(xiàn)象，它們蘊(yùn)涵著深刻的科學(xué)道理。乒乓球和皮球一樣可以滾動、可以拍，對幼兒來說它只是這種簡單的玩玩罷了！而新《綱要》科學(xué)教學(xué)教育目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：讓幼兒“能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題”，要求教師“盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”。于是我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供相應(yīng)的材料，讓孩子們通過眼、腦、手等感官去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、這樣讓孩子們變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感

二、活動目標(biāo)

（1） 樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作中的樂趣。

（2） 引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球更容易站穩(wěn)。

（3） 能積極動腦筋想辦法，解決問題。

三、活動準(zhǔn)備

每人一個乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干

四、 活動過程

活動流程

設(shè)計(jì)想法

（一） 游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1、幼兒自由玩球

（1）教師出示乒乓球

師：今天老師帶來了一位小客人，我們把它請出來吧！～你認(rèn)識它嗎？它是——乒乓球。什么形狀的呢？[幼：（球體），你們愿意跟它做朋友嗎？想跟它怎么玩呢？幼兒講述。（滾球、轉(zhuǎn)球、夾球跳、拋球等。）小朋友說了很多種方法。我們一人拿一個，找個空地方去玩，但要注意安全，也可以幾個人一起玩。

（2）幼兒自由玩耍，教師在旁觀察。

這一環(huán)節(jié)：

1、主要是讓幼兒在玩中進(jìn)一步感知球的特性，——球體、光滑不易站穩(wěn)，為后面的探索操作作準(zhǔn)備打基礎(chǔ)。

2、利用玩的.方法（創(chuàng)造活動情景）引題更自然。

3、讓孩子幾個人一起玩，旨在初步培養(yǎng)他們的合作能力。

（二）幼兒將球放在桌上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動的現(xiàn)象。

1、師：小朋友們，小球玩的很累了，我們把它們放到老師的桌子上休息一下吧。（在放球的過程中，球會從桌上不停地掉下來，老師趁機(jī)說：哎呀，小球站不穩(wěn)了，你們還是放到筐里吧）

2、提出問題，幼兒動手嘗試，實(shí)踐想法

（1）師提問：小朋友，剛才我們把小球放在桌上，很多小球都怎么啦？為什么會滾下來？你們有什么辦法可以使它很快站穩(wěn)嗎？

（2）幼兒動腦筋，表述自己的想法。

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測，進(jìn)而產(chǎn)生探究的欲望。

（三）、引導(dǎo)幼兒探索利用各種材料讓小球站穩(wěn)，并知道其中的道理。

（1）今天老師也帶來了幾種材料，想請小朋友去尋找、試一試哪些材料能讓小球很快站穩(wěn)？如果你的小球很快站穩(wěn)的，你可以先給旁邊的小朋友看，并跟他說說你是怎么做的。

（2） 引導(dǎo)幼兒互相交流自己的方法

（3）展示成果， 個別幼兒講述自己的做法，并說明理由。

師：誰的小球站穩(wěn)了，快來告訴大家，說說你的辦法，幼兒講述，大家一起觀察小球是否很快的站穩(wěn)了。成功的給予表揚(yáng)。

（4）小結(jié)：把小球放在毛巾上或者把毛巾揉成一團(tuán)再放上小球，把小球放在凹進(jìn)去的蓋子上都可以讓小球站穩(wěn)。

在此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過材料的親手嘗試、對比，得出其中的科學(xué)道理，在探索中尋找到答案。

四）加深難度進(jìn)行探索

小朋友很快的借助材料一下子就讓小球站穩(wěn)了，現(xiàn)在老師要加深難度，如果單單是紙張，你們有辦法讓小球很快站穩(wěn)嗎？

（1） 幼兒操作，師觀察。鼓勵幼兒動腦筋，想辦法。

（2）幼兒講述。展示作品，大家一起觀察，小球是否容易站穩(wěn)。

（3）小結(jié)：我們可以把紙折成飛機(jī)，或者把小球包起來、把紙揉成一團(tuán)。再放上小球都可以讓小球更容易站穩(wěn)。

此環(huán)節(jié)目的在于對學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)加以提升，使孩子們能學(xué)以用之，知道使表面本來光滑的紙揉一下變得粗糙容易使小球站穩(wěn)，或者用紙包住小球，使紙有力量擋住小球，不容易滑走等原因。

（五）、 延伸活動：

今天，小朋友都通過自己動腦筋，想辦法，解決了我們遇到的困難，小朋友真棒！我們身邊還有很多材料可以讓小球很快的站穩(wěn)，下課后我們再繼續(xù)尋找吧。

進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)

《中班科學(xué)教案：“小球站穩(wěn)了”》摘要：

1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球更容易站穩(wěn)。

2.能積極動腦筋想辦法，解決問題。

3.活動準(zhǔn)備 每人一個乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干

4.活動過程 活動流程 設(shè)計(jì)想法 游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

幼兒園中班科學(xué)教案11

活動目標(biāo)：

1、通過對園區(qū)內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望，說出為何喜歡它。

2、學(xué)會主動關(guān)心照顧小樹或大樹。

3、學(xué)會做觀察記錄。

4、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

5、認(rèn)讀樹名。

活動準(zhǔn)備：

1、課前對園區(qū)樹木進(jìn)行觀察，不同樹上都掛有樹牌（樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性）及編號（以便幼兒記錄）。

2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

4、小桶。

活動過程：

1、在觀察了解園區(qū)不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？提問：用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子？

2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對待它？

3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動，讓細(xì)兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。

4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的.樹種（根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花）；記錄小樹家的路線圖。

5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

6、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。

總結(jié)分享：

請幼兒談?wù)剬@區(qū)春天樹木千姿百態(tài)的感受。

活動評價(jià)：

通過對本土資源的優(yōu)勢利用，讓幼兒對樹的了解更深更廣，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力，更培養(yǎng)了幼兒用多種方式表現(xiàn)物體的能力，讓幼兒學(xué)會關(guān)心、照顧喜歡的樹，還能增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識。

幼兒園中班科學(xué)教案12

活動目標(biāo)：

1、通過動手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。

2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。

3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。

活動過程：

一、哪個多哪個少？

——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？

——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思考實(shí)驗(yàn)方法

——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？

——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動

——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實(shí)驗(yàn)。

——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。

方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

中班科學(xué)教案：會變的顏色

一、活動目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

2、體驗(yàn)探索活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。

2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。

4、毛筆若干，抹布若干。

三、活動過程：

1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

今天，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個魔術(shù)，你們想不想看？

請小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三?。ń處煋u晃瓶子）

黃色的水變成什么顏色的水了呢？

2、自由討論：

師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！

3、自由探索

①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

（出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）

4、探索操作

師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識橙色）

師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄）

教師總結(jié)：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作并記錄）

②變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

③教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

6、操作游戲：變色眼鏡

師：小動物們聽說小朋友學(xué)會了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。

四、延伸活動：

小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧?。惤约眩?/p>

中班科學(xué)教案：千姿百態(tài)的"睡姿

設(shè)計(jì)背景：

動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

活動目標(biāo)：

1、感受動物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛護(hù)動物；

2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面

讓孩子了解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動物的不同睡姿；

活動準(zhǔn)備：

1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動物的圖片；幼兒進(jìn)場時播放輕柔的音樂。

3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；

4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱 。

四、活動過程：

1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運(yùn)動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。

2、看課件，感知動物不同的睡姿。

請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線游戲《它怎么睡覺？》

教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方

法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結(jié)束后，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩游戲：找朋友。

（1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。

（2）幼兒游戲。

（3）增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動 物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺 的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。

五、延伸活動：

請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

幼兒園中班科學(xué)教案13

今天上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進(jìn)步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師，應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。

從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動中，也經(jīng)常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程：在確定了本節(jié)課后，我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導(dǎo)入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準(zhǔn)備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個秘密，這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細(xì)節(jié)；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物?？赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學(xué)活動的一個重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索，在這個環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，

將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo)，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗(yàn)證的這個環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是教師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中，我還忘記了一個細(xì)小的環(huán)節(jié)，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最后說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現(xiàn)在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探索意義。

經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認(rèn)為是有進(jìn)步的，課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節(jié)課的評價(jià)，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！

千姿百態(tài)的睡姿

設(shè)計(jì)背景：

動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

活動目標(biāo)：

1、感受動物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛護(hù)動物；

2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面

讓孩子了解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動物的不同睡姿；

活動準(zhǔn)備：

1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動物的圖片；幼兒進(jìn)場時播放輕柔的音樂。

3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；

4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱 。

四、活動過程：

1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運(yùn)動后的"感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。

2、看課件，感知動物不同的睡姿。

請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線游戲《它怎么睡覺？》

教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方

法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結(jié)束后，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩游戲：找朋友。

（1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。

（2）幼兒游戲。

（3）增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動 物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺 的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。

五、延伸活動：

請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

幼兒園中班科學(xué)教案14

活動目標(biāo)：

1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。

2、初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

3、知道檢查身體的重要性。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：知道各關(guān)節(jié)所在的位置。

活動難點(diǎn)：了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

活動方法：

1、通過游戲法，引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，并認(rèn)識各關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置，鞏固關(guān)節(jié)的名稱。

2、通過實(shí)踐活動，讓幼兒在實(shí)踐活動中知道關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用，并結(jié)合圖片的演示，讓幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

活動準(zhǔn)備：

1、沙包、毽子、皮球等運(yùn)動器具，糖果，不同形狀的標(biāo)記

2、人體關(guān)節(jié)課件，保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片

活動過程：

一、游戲?qū)耄菏种覆?/p>

1、師：請小朋友先和老師一起做個手指操，活動活動我們的手，好嗎？

（師幼一起做手指操）

2、師提問：剛才我們做手指操的.時候，身體的哪個部位在動呢？（引出指關(guān)節(jié)）

3、出示指關(guān)節(jié)的圖片，教師介紹，讓幼兒認(rèn)識關(guān)節(jié)

師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。

二、游戲：動起來（引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)）

1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請小朋友在游戲的時候，找出自己身上的關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜歡的標(biāo)記。

2、幼兒分組游戲，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的情況。（準(zhǔn)備不同的運(yùn)動器械：沙包、毽子、皮球）

3、游戲結(jié)束，師幼互動，找出不同的關(guān)節(jié)，教師加以小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個關(guān)節(jié)（結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進(jìn)行小結(jié)）

三、游戲：拍手歌（師幼一起做，鞏固各關(guān)節(jié)的名稱）

你拍一，我拍一，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié)，

你拍二，我拍二，彎彎你的肘關(guān)節(jié)，

你拍三，我拍三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié)，

你拍四，我拍四，扭扭你的髖關(guān)節(jié)，

你拍五，我拍五，拍拍你的膝關(guān)節(jié)，

你拍六，我拍六，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié)，

你拍七，我拍七，玩玩你的指關(guān)節(jié)。

四、感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系，認(rèn)識關(guān)節(jié)的重要性

1、實(shí)踐活動：不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎？（讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實(shí)在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿）

2、師提問：小朋友的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關(guān)節(jié)？沒有關(guān)節(jié)我們會怎么樣？”

3、教師與幼兒共同小結(jié)：我們?nèi)绻麤]有關(guān)節(jié)行動起來會很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便，所以關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用，所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。關(guān)節(jié)是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護(hù)好。

五、看圖片，使幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性

1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護(hù)關(guān)節(jié)的行為？（幼兒從圖片中知道怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)）

2、關(guān)節(jié)能幫助我們做很多運(yùn)動，我們要好好愛護(hù)，我們一起來保護(hù)我們的關(guān)節(jié)，避免受到傷害好嗎？

六、延伸活動：

日常活動中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視，一起收集自我保護(hù)的資料，幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

幼兒園中班科學(xué)教案15

（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.出示種子，引導(dǎo)幼兒了解種子的多樣性。

師：種子商店送來了很多種子，我們一起看看有哪些種子寶寶？

2.幼兒分組觀察，引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、大小、軟硬度等方

面進(jìn)行觀察。

3.集中討論交流：

（1）種子商店送來了哪些種子？

（2）這些種子長得有什么不一樣？

4.小結(jié)：我們的生活中還有各種各樣的種子，比如：稻谷、玉

米粒、紅豆等，它們的`形狀、顏色、大小、軟硬也不同。

（二）探究發(fā)現(xiàn)，了解種子發(fā)芽的條件。

1.出示自然角種植的種子，請種植的幼兒介紹觀察記錄卡并交流

自己照料種子的過程。

2.討論：

（1）這些種子為什么沒有發(fā)芽？

（2）那些種子為什么能發(fā)芽？

（3）不同的種子種下去，它們所發(fā)芽的時間一樣嗎？

3.組織幼兒觀看種子發(fā)芽的課件，直觀地回顧種子發(fā)芽的過程，鞏固與種子發(fā)芽有關(guān)的知識。

（三）逐一出示稻谷、黃豆、玉米、花生、綠豆、西瓜、蘋果、葡

萄等常見的種子極其對應(yīng)的的植物圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、

了解常見種子的植株。

1.師：種子長大了會變成什么樣子呢？我們一起來看看種子寶寶

的媽媽是誰？

2.師幼共同觀看圖片及進(jìn)行種子和植物的配對。