幼兒園《垃圾分類》活動教案

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2022年幼兒園垃圾分類教案

作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的2022年幼兒園垃圾分類教案，希望能夠幫助到大家。

2022年幼兒園垃圾分類教案1

活動目標

1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

2、嘗試進行垃圾分類，鞏固認知。

3、知道垃圾分類的必要性，增強環境保護意識。

活動準備

課件準備：垃圾分類相關圖片18張、垃圾分類相關動畫1段、垃圾分類處理過程

材料準備：筷子、勺子等敲擊工具

活動過程

播放視頻，激發對垃圾分類的興趣

——你看到了什么？地球小人為什么哭？

小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。

——垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎？（引出分類回收的可能性）

出示垃圾分類圖片，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法

1、出示圖一

——你們看到了什么？地球小人做了什么事情？

——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

2、出示圖二

——第二幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？

——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

小結：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷。

3、出示圖三

——第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）

——這些垃圾又將被怎么處理呢？

小結：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環境造成很糟糕的"影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

4、出示圖四

——第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）

——這些垃圾要怎么處理？

小結：地圖小人看起來很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。

操作課件內容，進行垃圾分類小游戲，幫助幼兒進一步了解垃圾分類

1、教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點，加深對分類垃圾桶的認識

——這里有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢？

——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。

——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環境。下面是一個錯誤叉標志代表有害，提醒不能對生命與環境造成傷害。

——藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環的三角形箭頭代表可循環利用。

——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個箭頭朝下。

（2）結合PPT的互動頁面，引導幼兒與白板互動進行垃圾分類，鞏固認知。

（3）結合生活場景，引導幼兒進行垃圾分來。

引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實際感受垃圾回收的作用

1、教師鼓勵引導幼兒挑選物品，并嘗試各種方式讓它發出好聽或有趣的聲音。

——看，這些是小朋友們收集來的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會選擇什么？要怎么把它變成樂器呢？

——你選擇了什么？你是怎樣讓它發出好聽的聲音的？

2、播放幼兒熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。

溫馨提示

教師可以準備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。

2022年幼兒園垃圾分類教案2

活動目標：

1、能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

3、愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。

核心要素：

有垃圾、不亂丟、會分類、再利用、宣傳員、要牢記、愛壞境、靠大家

活動準備：

幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）、垃圾分類的視頻等

活動過程：

一、教師提問：“我們每天都在制造垃圾，可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導幼兒思考是去了垃圾場？埋在地下？被廢棄了？送到了養殖場，還是去了回收站？

1、是再次提問“垃圾到底去了哪？”

2、師：小朋友們你們知道嗎，在我們的世界上每一個人，每一天都會產生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人們產生的塑料垃圾已經形成了“第八大陸”。

3、師引導幼兒觀察，地球媽媽因為環境被污染都留下了眼淚。

4、師再次引導幼兒想想這些垃圾應該如何處理？幼兒：漏天堆放！師：那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢？

5、師普及垃圾漏天堆放的危害；

6、師引導幼兒說出垃圾應該分類回收。

7、師放動畫視頻讓幼兒了解垃圾應該如何分類。

二、師重點講述垃圾應該如何進行分類

1、師：看完視頻，咕力告訴我們，垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類。

2、師：（出示四種不同圖標）是帶領幼兒一起來分一分。

3、師：（出示塑料瓶，玻璃瓶，廢紙、金屬等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標志）可回收垃圾！師講解可回收垃圾的種類，方法以及對環境的影響。

4、師：（出示剩飯，橘皮，爛菜葉等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標志）廚余垃圾！師師講解廚余垃圾的種類以及如何處理廚余垃圾。

5、師：（出示廢手機、廢電池等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標志）有害垃圾！師講解可有害垃圾的種類以及對人類環境的危害。

6、師：（出示建筑工地垃圾，陶瓷等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標志）其他垃圾！

三、活動結束

播放垃圾分類的圖標以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類。

四、結束部分

小朋友，真能干，現在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來將垃圾分類，保護環境。那樣我們的地球就會變成更加的美麗。

活動延伸：

1、將垃圾分裝桶放在活動室的"一角，讓幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2、向父母宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。

家園互動：

1、家長在有垃圾要進行處理的時候和孩子一起學習如何進行分類。

2、家長可以和孩子一起制作分類標志，然后貼在自己家的垃圾桶上，讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。

3、請家長陪同孩子在外就餐或者游玩時，主動的向別人宣傳保護環境和進行垃圾分類的知識。

2022年幼兒園垃圾分類教案3

活動目標

1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

2、增強小朋友的環境意識。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的"心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里。

2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害。

活動準備

1、大籃子一個

2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。

活動過程

1、通過談話，引導小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。

2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。

3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環衛工人把它運到垃圾場，進行處理。

4、引導小朋友給垃圾分類：

（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。

（2）不可回收的垃圾有哪些？臺果皮，煙頭等。

（3）有害垃圾：如電池，應該放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環境。

5、教育小朋友平時要愛護環境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環保小衛士”

2022年幼兒園垃圾分類教案4

活動目標

1.樂意參與垃圾分類游戲，激發其環保意識。

2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。

3.初步了解各類垃圾的循環再造。

重點難點重點：

會將生活中的垃圾進行分類。

難點：

了解垃圾分類的意義和方法。

活動準備：

FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

活動過程

一、播放視頻動畫，提問：

1.地球媽媽為什么哭？有什么辦法能讓他健康起來？

2.教師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。

二、了解垃圾分類

1.鞏固認識垃圾分類的標志。

2.遷移幼兒的已有經驗，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

3.觀看PPT，說出生活中常見的垃圾。

4.教師小結：

（1）可回收垃圾是指回收后經過再加工可以成為生產原料再利用的物品。

（2）廚余垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

三、游戲：我給垃圾分分類

1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進行闖關游戲。

四、了解垃圾分類的意義

1.我們為什么要垃圾分類。

2.教師小結：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發出難聞的味道，嚴重污染我們的環境，最傳統的方法就是進行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

五、了解垃圾循環再造的知識

1.可回收垃圾的處理方法。

教師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的"處理方法。

教師小結：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。

六、活動延伸：變廢為寶。

活動總結

本次活動利用FLASH課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。

本節課整個環節都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家保護地球，到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的鞏固垃圾分類的小游戲，幼兒一直在歡快的動畫片中進行著活動，整節課下來，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環節，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養幼兒保護環境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環保小衛士，為美化環境獻出一份微薄之力。

通過本次活動，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續發展。

2022年幼兒園垃圾分類教案5

活動目標：

1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環再用。

2、認識垃圾分類標志。

3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環保的意義。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

《垃圾分類》PPT 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標志的.可回收垃圾箱三個 上述可回收垃圾若干

活動過程：

1、談話引出主題：

教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?

平時這些垃圾是怎么處理的?

2、觀看PPT，認識垃圾分類標志。

(1)出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什么?它們有什么用?

(2)認識垃圾分類標志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?

(3)教師小結。

3、幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》

(1)幼兒觀察自己帶來的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

(2)認識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標志的垃圾箱。

(3)幼兒分類垃圾。

(4)請垃圾收購站的回收垃圾。

4、延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗環保活動的樂趣。

活動反思：

幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

2022年幼兒園垃圾分類教案6

活動目標：

1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進行垃圾分類。

2、樹立環保意識，養成分類處理垃圾的良好習慣。

活動準備：

視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等

活動過程：

一、對比照片，了解垃圾是哪里來的

二、結合圖片，認識垃圾箱上的標記

1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾

2、結合圖片，認識垃圾箱上的標記

3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾

4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾

5、教師小結，垃圾分類擺放的好處

三、電腦游戲、操作活動，進行垃圾分類

1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾

2．幼兒分散操作送垃圾

3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況

四、談話小結，進行教育

鼓勵幼兒在平時養成良好的`習慣，能進行垃圾分類

延伸活動：可回收垃圾經過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。

2022年幼兒園垃圾分類教案7

活動目標

1、知道垃圾分類的必要性

2、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

3、嘗試進行垃圾分類，鞏固認知。

活動準備

1、材料準備：用礦泉水瓶自制的沙錘若干

2、課件：PPT課件《垃圾分類》

活動過程

1、幼兒觀看PPT中的視頻，激發對垃圾分類的興趣。

——你看到了什么？地球小人為什么哭？

師小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。

——垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎？（引出分類回收的可能性）2、結合PPT畫面內容，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法。

觀察圖一：

——第一幅圖里你們看到了什么？地球小人做了什么事情？（點擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

（教師小結：這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經過垃圾加工廠重新變成變成新的`紙、新的瓶子和罐子。）

觀察圖二：

——第二幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾會被運到哪呢？會怎么處理它們呢？

（教師小結：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷。）

觀察圖三：

——第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾又將被怎么處理呢？

（教師小結：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料；不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下）

3、互動小游戲——垃圾分類（四色筒）

（1）。不然會對人體健康、自然環境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。）——第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么變化？（點擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾要怎么處理？

（教師小結：地圖小人看起來很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點，加深對分類垃圾桶的認識師：這里有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢？

——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。

——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環境。下面是一個錯誤叉標志代表有害，提醒不能對生命與環境造成傷害。

——藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環的三角形箭頭代表可循環利用。

——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個箭頭朝下。

（2）結合PPT的互動頁面，引導幼兒與白板互動進行垃圾分類，鞏固認知。

——逐個出示垃圾，請個別幼兒進行分類。（本輪出現的垃圾全部為前面介紹過的分類垃圾）——同時呈現五到六種垃圾，請幼兒區分并進行分類。

——繼續增加一些生活中的常見垃圾，讓幼兒進行分類（本輪可出二到三個前面沒介紹過的垃圾）。

4、游戲—礦泉水瓶沙錘師：（拿出一個礦泉水瓶）看，這是個垃圾——已經用過的礦泉水瓶，它屬于可回收垃圾。今天我把它變成了寶貝，你們看它有什么本領呀？（幼兒說：變成沙錘了。）沙錘可以給表演伴奏，帶來很不一樣的效果，誰想來試一試。

——幼兒用自制沙錘嘗試伴奏。

——播放幼兒熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。

2022年幼兒園垃圾分類教案8

一、活動目標

1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

二、活動準備

1、前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT

3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

三、教學重點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的認識

四、教學難點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

五、活動過程

（一）故事圖片導入。

出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發幼兒收拾垃圾的`欲望。

（二）出示標記。

教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。

（三）考一考（教學PPT）

垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戲《幫小魚整理家》

集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

（四）觀看ppt圖片

通過觀看圖片了解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。

六、課后延伸：

組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

2022年幼兒園垃圾分類教案9

情況分析:

隨著社會上分類垃圾桶的出現，媒體對環保的宣傳，幼兒對這一事物產生了興趣。針對環保是當今一大熱點問題，為了更好地利用資源，減少資源浪費，滿足幼兒對環保知識的好奇，進行垃圾分類的.學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，所以根據幼兒的需要開展了活動《垃圾分類》。

一、活動內容:《垃圾分類》

二、活動目標:

1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

三、活動準備:

1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。

活動過程:

1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。

2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。

3、根據幼兒投放垃圾的情況，提問:

(1)你為什么要將這個垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?

(2)什么叫可回收?

(3)為什么不可回收?

4、升華幼兒經驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環保意識。

5、教師小結。

6、延伸:介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。

2022年幼兒園垃圾分類教案10

設計意圖：

我班幼兒有一定的環保意識，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環保知識，設計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收，并在活動延伸中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，讓幼兒感受環保的`意義。

活動目標：

1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環再用。

2、認識垃圾分類標志。

3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鳥糧喂鳥，感受環保的意義。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

活動過程：

1、談話引出主題：

教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?

平時這些垃圾是怎么處理的?

中班社會優質教案詳案反思《垃圾的分類回收》含PPT課件

(2)認識分類垃圾箱實物。

(3)幼兒分類垃圾。

(4)請垃圾收購站的回收垃圾。

延伸活動：

家長帶幼兒用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，體驗環?；顒拥臉啡?。

活動反思：

幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

2022年幼兒園垃圾分類教案11

活動目標

1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

活動準備

1、前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT

3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學重點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的認識

教學難點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

活動過程

一、故事圖片導入。

出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望

二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的.？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。

三、考一考（教學PPT）——垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戲《幫小魚整理家》

集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

四、觀看ppt圖片，了解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。

課后延伸：

組成"環保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

2022年幼兒園垃圾分類教案12

教學目標

1、知道垃圾能污染環境，對人體健康有害。

2、學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養分析，探究問題的能力。

3、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

教學過程

1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導幼兒續編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環境，對身體的健康有害。

2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。

幼兒討論：有了垃圾應該怎么辦？教育幼兒要愛護我們生活的環境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環境。

3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學會垃圾分類的`方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標志。

幼兒討論：怎樣進行垃圾分類？教師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。

請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節約能源，一舉兩得。

4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環境污染，達到循環使用的目的。

教學反思

雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

2022年幼兒園垃圾分類教案13

活動目標

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

2、保護環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

3、喜歡并能動手制作陀螺。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學難點：獨立制作出陀螺

活動準備

剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖

活動過程

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、

1、師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？

幼兒自由想象、猜測。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？

師指名幼兒回答。

3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們為什么又笑了呢？

4、幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt，給垃圾分類

1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發表意見）

2、師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的.蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？

4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。

5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）

師小結：我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環境，保護地球，更要變廢為寶，做環保小衛士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？

三、變廢為寶，制作陀螺

師發放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。

延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

2022年幼兒園垃圾分類教案14

活動目標:

1、認知準備:幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾堆。

2、材料準備:

一、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。

1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。

師:我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點?會給人們帶來什么害處?

掩埋法:占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;

焚燒法:容易產生煙塵污染;積肥法:農業生產幾乎都不用積肥了。

2、啟發幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?

二、引導幼兒為垃圾分類。

為了更好地利用資源，滿足幼兒對環保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，讓幼兒將環保行為在自律的基礎上用各種有效方法去監督。

活動目標

1、電腦課件（錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區）

2、布置干凈的白色玩具區域和臟亂的蘭色玩具區域。

3、事先準備收集一些廢舊品材料（各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。）

4、準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。

一、活動過程實錄播放錄像（錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區）提問討論。

小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：

1、小朋友都看到什么了？你們喜歡是哪個地方？為什么？

2、說說你知道的垃圾有哪些？

3、如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什么樣？

4、我們應該怎樣保護我們的環境呢？垃圾應該怎樣處理呢？

二、幼兒參與評選“玩具區域”教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。

四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類

１、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

２、向家長宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；并能積極的發表自己的看法。

2、絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力；活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發幼兒初步的了解。

幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動，吸引幼兒的`注意力，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性、主動性；在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。

設計意圖：

本次活動內容選自中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》的一節社會領域活動?！毒V要》提出："4-5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發展，并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環保標志，能做力所能及的事來保護環境。學習垃圾分類，培養分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養幼兒進行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義，懂得保護環境從我做起。

如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環境中也會產生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養幼兒垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創建良好生活環境做出貢獻。

我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環境，節約資源作為本次活動的難點。

設計思路：

1、認識垃圾分類標志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

活動準備：

一、交流分享，說說生活中的垃圾。(一)認識垃圾分類標志。師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

1、幼兒小組討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的)

2、提問：誰愿意把討論結果介紹一下?

3、個幼回答。

小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來);廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)

三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說，讓家長重點解釋)師：好處多大呀!咱們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧!(垃圾要擺放到教室周圍)

1、幼兒操作。

小結：區域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環保小衛士們，行動起來吧!

2022年幼兒園垃圾分類教案15

活動目標

懂得“垃圾分類”的意義

了解垃圾的分類

能在日常生活中學習垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力

重點難點

重點：知道垃圾的簡單分類，懂得“垃圾分類”的意義

難點：生活垃圾的分類處理

活動準備

經驗準備：已做過垃圾填埋和廢電池養花實驗

物質準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆

活動過程

一、引出課題

提問：什么是垃圾環衛工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什么

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1．認識有機垃圾

①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用(學習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

2．認識有害、有毒垃圾

①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的危害

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾

3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的你發現了什么

得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。(學習詞：可回收垃圾)

提問：可回收垃圾還有哪些

三、垃圾分類

1．請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。

2．請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。

活動延伸

請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續在日常生活中學習分類處理垃圾。

活動評析

一、設計意圖

本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動，在此之前已經做過了兩個實驗，所以本課時是整個主題活動的總結，重點內容的提煉。在本次活動中，主要通過看錄像回憶實驗過程、結果和做實驗來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣，曾經有好幾個幼兒來問我什么時候能看看實驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對內容產生極大的關注，同時，實驗的操作性、實踐性很強，能讓幼兒在親身體會中獲得有關垃圾的常識。本課時的側重點在于認知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學會垃圾分類。

二、效果分析

通過這一教學活動，對前兩個實驗活動做出了總結，幼兒知道了更多關于垃圾的知識，了解了不同垃圾的處理方法，同時學會了簡單的分類?；顒又校\用的錄像和實驗的教學方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發言大膽，而分組教學給了幼兒更多的發言機會。垃圾分類標志圖的設計更給了幼兒主動參與及繼續思考的機會，教學效果較好！

二

活動目標：

1．知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。

2．嘗試給垃圾分類。

3．知道保護環境的重要性，增強環保意識。

活動準備：

1．收集來的礦泉水瓶、可樂罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹葉等廢棄實物或照片。

2．做紙漿的工具、三個垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。

3.有關可回收垃圾、不可回收垃圾相關圖片和影像資料。

活動過程：

一、談話導入課題。

1.教師：“什么是垃圾嗎？環衛工人為什么每天都要清掃垃圾呢？”

2.幼兒自由結伴討論。

①教師：“如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？我們應該怎么辦？還有什么好辦法可以處理垃圾？”

②教師：“今天，我們撿來的垃圾應該怎樣處理呢？為什么？”

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1.介紹可回收和不可回收的垃圾教師：“我們可以怎樣給垃圾分類呢？”

教師：“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不可回收垃圾。”

2.認識有機垃圾。

（1）教師：“菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？”

（2）學習詞匯：有機垃圾。提問：“還有哪些也是有機垃圾？”

（3）看影像資料（一）：回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

3.認識有害、有毒垃圾。

（1）看影像資料（二）：觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環境，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要盡量不用或少用這些東西，以保護環境。

（2）教師：“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么？誰來說說廢電池對我們有哪些危害？”

（3）看影像資料（三）：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作特別處理。

教師：“廢電池是有毒垃圾，亂扔能使一大片的土地不長莊稼或污染水源，我們要把它進行單獨回收，專門處理。

（4）經驗擴展：“還有哪些垃圾是有害垃圾？”

4.觀察“做紙漿實驗”，認識可回收垃圾。

（1）提問：“老師是怎么做的？你發現了什么？”

（2）小結：紙可以做成紙漿再造出新的紙，紙是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，學習詞匯:‘可回收垃圾’。

三、垃圾分類。

1.看影像資料（四）：垃圾分類、回收的錄像片段。

提問：“垃圾車把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的產品？”

2.認識“回收利用”標記。

（1）出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

（2）講解“回收利用”標志含義。

提問：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？”（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）

（3）啟發幼兒設計“不能回收利用”的標志圖。

提問：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？”（焚燒或深埋。）

（4）將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

（5）教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

3.引導幼兒將垃圾分類。

（1）教師：“怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？”

（2）游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的"動作。

（3）出示貼有標志的三只垃圾分類裝桶（可回收、不可回收、廢舊電池回收），請個別幼兒將垃圾按標志分類。

（4）組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。

四、學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作標記來區分垃圾桶。

教師：“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢？我們該做什么樣的標記呢？”

（2）幼兒分組進行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。

（3）展示各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。

（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。

（5）師幼共同欣賞彼此設計的標記并說出其含義。

（6）欣賞兒歌：

小朋友講衛生廢棄物不亂扔

歸好類可再生節資源保環境

活動延伸：

1．將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2．開展“大手拉小手”活動，向父母宣傳垃圾分的意義，做個“環保小衛士”。

三

活動目標

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗制作垃圾標志的樂趣。

3、培養良好的垃圾處理習慣。

教學重點、難點

次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。

本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。

活動準備

U盤《環保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶

活動過程

一、開始環節

1、談話導入，激發幼兒的學習興趣。

師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內準備好的垃圾）

師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？

師：那我們一起來玩玩吧。（打開U盤《環保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類）

二、基本環節

1、幼兒討論垃圾分類的作用。

（1）提問：我們為什么要進行垃圾分類？（請小朋友分組討論）

師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區分呢？（引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）

2、出示垃圾桶，啟發幼兒制作垃圾分類的標志。

師：（出示一個垃圾）這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢？怎樣區分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標志。

3、制作垃圾分類的標志。

師：小朋友可以根據自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

三、結束環節

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：XX的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環保的活動中，我們的環境才會更美好。

延伸活動：

請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執行垃圾分類。