幼兒園中班語言活動(dòng)教案

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作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班語言活動(dòng)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言活動(dòng)教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

隨著春天的到來，天氣一下子轉(zhuǎn)暖，孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會(huì)兒出太陽，一會(huì)兒下毛毛雨。也因?yàn)槿绱?，對于我班的幼兒來說，“雨”對他們來說并不陌生，而是很熟悉?！洞河辍肥且皇桌世噬峡?、節(jié)奏明快、語調(diào)輕松、清新自然的詩歌，所以運(yùn)用了這一個(gè)詩歌來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用本次學(xué)習(xí)活動(dòng)我采用圖片的形式讓孩子理解詩歌內(nèi)容，通過各種各樣的形式（圖片、表演和創(chuàng)編）試圖給孩子一個(gè)較為整體的教育活動(dòng)，讓孩子獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗誦，體驗(yàn)詩歌中表現(xiàn)的雨中情趣。

2、在感知作品的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）教學(xué)圖片

（2）音樂《春天在哪里》。

活動(dòng)過程：

一、采用提問的方式直切主題

1、春天到了，你們聽“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答。

2、師：春天的`雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì)落到哪里？

幼兒回答，會(huì)落到，直接導(dǎo)入，簡潔明了，使幼兒直接進(jìn)入到這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

二、配樂朗誦，感受詩歌意境美。

1、教師配樂完整地朗誦詩歌《春雨》

問：你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢？

下了春雨誰說話了？怎么說的？（幼兒回答，并出示相應(yīng)的圖片）

2、集體看圖朗誦。

3、老師引導(dǎo)幼兒看圖，并結(jié)合動(dòng)作分角色朗誦。

①教師朗誦詩歌的前半句，幼兒朗誦詩歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！

②教師朗誦后半句，幼兒朗誦前半句

4、討論怎樣將詩歌的美讀出來。

提醒幼兒讀下雨時(shí)要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說話。

通過舒緩的音樂和相應(yīng)的圖片，使幼兒身臨其境，通過提問，鞏固幼兒對詩歌的理解

三、角色表演，表現(xiàn)春天喜悅。

請小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友，教師旁白。在會(huì)朗誦詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，感受詩歌的美

四、創(chuàng)編詩歌

1、師：除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、長大、開花，還有哪些植物會(huì)說這樣的說呢？

（出示柳樹、小草、桃樹）請幼兒用詩歌當(dāng)中的話來說說

2、師：小朋友看見下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？

3、集體朗誦創(chuàng)編的內(nèi)容。

讓孩子拓展經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編詩歌，盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來。活動(dòng)延伸美麗的春天來了，讓我們聽著音樂一起到外面去找春天去吧！

附：詩歌《春雨》

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說：下吧，下吧，我要發(fā)芽！

梨樹說：下吧，下吧，我要開花！

麥苗說：下吧，下吧，我要長大！

小朋友說；下吧，下吧，我要種瓜！

嘀嗒！嘀嗒！下小雨啦！

引導(dǎo)幼兒感受春天萬物生長的美好。

中班語言活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察圖片、蜻蜓故事、討論等理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：喘不上氣、面紅耳赤、柴決等。

2、積極參加討論，大膽想象角色間的對話。

3、感知晴雨表的含義，激發(fā)觀察關(guān)注晴雨天自然環(huán)境變化的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事大圖

2、幼兒用書

活動(dòng)過程：

1、通過討論，激發(fā)幼兒對故事的興趣。

1）教師：你知道什么的晴雨表嗎？它有什么用處？

2）教師：大自然中，有很多小電腦鼓舞也能預(yù)報(bào)天氣，它們是“自然晴雨表”，我們一起來看一看，聽一聽故事里是怎么說的"。

2、引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

1）教師出示故事大圖，講述圖一內(nèi)容。教師講述圖一內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)詞匯：喘不上氣、面紅耳赤、裁決。

2）請幼兒打開幼兒用書，初步觀察、了解圖片內(nèi)容。

3）教師逐幅出示其他故事圖片，引導(dǎo)幼兒通過討論進(jìn)一步理解故事。

教師逐幅圖進(jìn)行提問，鼓勵(lì)幼兒討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)性得講述故事的原文。

4）教師出示故事大圖，完整講述故事，通過提問進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解“自然晴雨表”的含義。

教師：故事的名字叫什么？

教師：故事里與哪些小動(dòng)物的“自然晴雨表“呢？為什么說它們是”自然晴雨表“？

中班語言活動(dòng)教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，大膽想象、猜測故事情節(jié)，用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

2.通過欣賞繪本故事，感受貓和小魚間濃濃的愛，并能試著用完整的語言、具體的動(dòng)作表達(dá)出自己的愛。

3.體驗(yàn)繪本閱讀的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.繪本PPT

2.繪本小圖書

3.輕柔的音樂

4.幼兒在園和老師的活動(dòng)照片課件

【活動(dòng)重點(diǎn)】

根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達(dá)想法。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動(dòng)作表達(dá)情感。

【活動(dòng)過程】

一、觀察封面，猜測故事情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。

師：親愛的孩子們，今天王老師帶來了一張圖畫，我們一起來看看吧!

畫面上有誰?它在干什么?發(fā)生了什么事?讓我們一起看看這個(gè)愛的故事。

二、幼兒分組看繪本小圖書，教師巡回指導(dǎo)。

師：那邊的桌上放著這本書，請小朋友輕輕搬著椅子過去?？吹臅r(shí)候要安靜的看，看書中講了一個(gè)什么樣的故事?

三、逐步閱讀繪本，根據(jù)畫面細(xì)節(jié), 猜測、理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意。

1.師：看好了嗎?請把書的封面向上放好。

2.交流：你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事?你最喜歡其中的哪一幅畫?為什么?它說了什么?它的心情怎樣?你從什么地方看出來的.?

3.王老師最喜歡第5幅圖，那你知道小貓為什么把小魚放回大海?是小貓不喜歡不愛小魚了嗎?小魚的心情是怎樣的?小貓呢?你是怎么看出來的?

教師小結(jié)：小貓很愛小魚，雖然放走小魚它有許多的不舍，但是為了小魚快樂的生活，它選擇了給小魚自由。

4.小魚走了以后，小貓是怎么做的?小貓為什么要扔帽子?

教師小結(jié)：小貓整天整夜的在海邊等待小魚回來，它把帽子扔出去，希望小魚會(huì)帶著帽子回來，還想讓小魚帶著它去遠(yuǎn)航，它心里是多么的想念小魚啊。

5.如果你是小魚，你會(huì)怎么做呢?幼兒大膽想象，講述自己的猜想。

6.小魚回來了嗎?他們此時(shí)的心情是怎么樣的?為什么?

7.小魚已經(jīng)回到自由自在的大海，它為什么又回來了呢?

8.你認(rèn)為哪些圖片表現(xiàn)了小貓對小魚的愛?為什么?(幼兒自由討論)你們喜歡這個(gè)充滿愛的故事嗎?我們一起來講一講。

四、教師有感情的配樂完整講述故事，進(jìn)一步感受他們之間的情意。

1.你聽完這個(gè)故事，感覺怎么樣?

2.教師小結(jié)：這個(gè)故事真是太美了，在溫暖的色彩、幸福的時(shí)光里有一對相親相愛的小貓和小魚，他們的愛讓我們很感動(dòng)!

五、拓展延伸，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的愛。

小貓很愛小魚，每天它都要對小魚說出它的愛，而且它也做到了。我們也知道，愛是要大聲的說出來的。小朋友，你愛誰呢?你會(huì)對他說什么?

師：其實(shí)王老師也像你們一樣很愛我的爸爸媽媽、愛我的家人，我也愛你們!

課件：播放孩子在園的照片，(音樂)教師訴說：還記得，你們剛來幼兒園的時(shí)候，老師抱著你們逗你們笑嗎?還記得調(diào)皮的你非讓老師喂你吃飯嗎?還記得我們一起開心的唱歌、做游戲嗎……

親愛的孩子們，老師愛你們!但明年你們就要上小學(xué)了，就要離開幼兒園，離開老師了，到那時(shí)，老師還是會(huì)一直想著你們，你們會(huì)象小魚一樣想我們嗎?

現(xiàn)在，老師的心里已經(jīng)充滿了愛，這是親愛的小朋友給我的，感覺好幸福啊，你的心里現(xiàn)在有愛嗎?一會(huì)兒，找一個(gè)好朋友、老師、說一聲，“親愛的* *，我愛你”，回家也對爸爸媽媽說一聲：“親愛的爸爸、媽媽，我愛你”，好嗎?

中班語言活動(dòng)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過誦讀游戲類童謠，感受游戲帶來的無窮樂趣。

2、通過賞析童謠，了解游戲類童謠的創(chuàng)作特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作游戲童謠，并學(xué)會(huì)修改和完善自己的作品。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、游戲類童謠特點(diǎn)的梳理。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作游戲類童謠。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

課時(shí)安排：

第1課時(shí)：誦讀和賞析童謠

第2課時(shí)：創(chuàng)作和修改童謠

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）視頻導(dǎo)入

1、欣賞視頻《丟手絹》。

2、出示童謠《丟手絹》，像這樣伴隨游戲而誦讀的歌謠，我們稱之為游戲歌。

（二）誦讀童謠

1、出示童謠《拉大鋸 扯大鋸》《丟手絹》《跳皮筋》《石頭剪刀布》，引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式誦讀童謠。

2、讀一讀，做一做。

引領(lǐng)學(xué)生邊讀邊做一做相應(yīng)的游戲。

（三）賞析童謠

1、讀了這些童謠，你有什么感受？

2、再讀童謠，想一想這些童謠圍繞游戲都寫了些什么？

小組討論

班內(nèi)交流

梳理共性：適宜邊游戲邊歌唱；都寫到了游戲的玩法；都抒發(fā)了喜悅心情、都押韻等。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)回顧

游戲類童謠的特點(diǎn)。

（二）調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，搜集創(chuàng)作素材。

1、你都玩過哪些游戲？

2、你最喜歡玩兒的游戲是什么？怎么玩兒？好玩在哪里？

（三）嘗試創(chuàng)作

1、玩一玩。選擇最受歡迎的一個(gè)游戲玩一玩。

2、說一說。如何介紹這個(gè)游戲？引導(dǎo)學(xué)生試著說一說，并及時(shí)進(jìn)行

修改和完善。

3、選擇自己喜歡的一個(gè)游戲，試著寫一寫。

（四）指導(dǎo)修改

1、歸類梳理學(xué)生的`作品。

2、選擇有代表性的作品指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改和完善。

3、出示優(yōu)秀作品的評(píng)價(jià)量規(guī)。

4、小組內(nèi)互相修改。

5、分享最終作品。

教學(xué)反思：

在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

中班語言活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

2.拓展幼兒知識(shí)面，發(fā)展幼兒語言。

3.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。

2.各種豆類及食品.

3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌，做游戲，引入課題。

我們以前做了一個(gè)游戲，叫做《收豆豆》。看看這是什么豆豆？（紅豆豆）這是什么豆豆？（綠豆豆）我請ⅩⅩ來當(dāng)紅豆豆，ⅩⅩ來當(dāng)綠豆豆，我就是收豆人。

二、引入識(shí)字。

剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干。現(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆（出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識(shí)漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀）

我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”。我們來數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆？（幼兒數(shù)）現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆（遮紅豆豆的一個(gè)豆字）變成了什么？（幼兒讀“紅豆”）又吃了一顆豆豆，變成了什么？（幼兒讀“綠豆”）

小朋友真能干，不但會(huì)認(rèn)紅、綠，還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了，請你們把它們找出來。（出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。）給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈。（紅紙圈）

三、引導(dǎo)幼兒說詞、說句，發(fā)展幼兒語言。

1．剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆，，想一想，他們收的是什么豆豆？（幼兒自由思考、發(fā)言）

小結(jié)：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……（出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說話）如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的.，綠豆是綠色的。

2．農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用？（幼兒自由思考、發(fā)言）

小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西，比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……（出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗，引導(dǎo)幼兒說話）如：豆?jié){甜甜的，真好喝！豆腐的營養(yǎng)好。

四、延伸活動(dòng)

每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法，先互相說，老師分組傾聽，請個(gè)別幼兒上臺(tái)說個(gè)大家聽，最后品嘗。

活動(dòng)反思：

幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

中班語言活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能圍繞故事內(nèi)容展開積極的想象與討論。

2、對天空中白云變化的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《神奇的"天空》、錄音故事。

活動(dòng)過程：

1、謎語激趣。

教師：一朵花，在天上；像綿羊，像白兔；風(fēng)來了，它走了。

——天空中的云兒還會(huì)變成什么？讓我們來聽故事。

2、教師完整講述故事。

提問：故事里講到了什么？

3、分解故事

（1）、教師邊操作教具邊分段講述故事。

——“故事中的小妹妹在干什么？她看到了些什么？”

“白兔、綿羊、白馬、白熊是怎么變成白胡子老公公的？

“白胡子老公公又變成了什么？

“最后，小妹妹看到了什么？說什么？

4、完整聽賞故事，幼兒發(fā)表自己的想法。

——“你看到天空中的云兒像什么？

“為什么說是神奇的天空？

“為什么白云會(huì)變來變?nèi)ァ保?/p>

5、活動(dòng)延伸

繪畫：神奇的天空

活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒的注意力不是很集中，很多小朋友都在自己玩自己的，還有的根本不聽，老師提醒了也沒有用。導(dǎo)致在提問的時(shí)候沒有幾個(gè)小朋友舉手回答問題，情況不是很好，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。

中班語言活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道要想有所收獲就要付出勞動(dòng)，不勞而獲是不可取的。

2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。

3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對話。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的`習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對話

理解各種蔬菜的食用部位

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事大書《狐貍種菜》、錄音（寶寶吧）

2、幼兒用書

3、狐貍、兔子頭飾若干

活動(dòng)過程：

一、猜測故事

1、教師出示狐貍和兔子的圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容。

——師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？

誰種的菜會(huì)更好呢？為什么？

二、幼兒自主閱讀

1、請幼兒帶著2個(gè)問題，自主閱讀幼兒用書。

——狐貍和兔子都種了什么菜？

——狐貍種的菜怎么樣？兔子種的菜怎么樣？

三、師生共同閱讀

1、閱讀故事圖畫

——引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面，并思考問題。

——第一次（二、三次）種菜時(shí)，狐貍是怎么說的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？

2、完整欣賞故事

——教師播放錄音，幼兒傾聽。

3、練習(xí)兔子和狐貍的對話和動(dòng)作

四、集體討論

1、故事里，你喜歡誰？為什么？

教師小結(jié)：兔子很勤勞，知道要靠勞動(dòng)來換取實(shí)物。同時(shí)兔子非常的聰明，想了很多辦法對付想不勞而獲的狐貍。

2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃

五、角色表色

1、師幼分角色進(jìn)行故事表演

2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

小百科：哺乳綱，食肉目犬科動(dòng)物。屬于一般所說的狐貍，又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對聲音進(jìn)行準(zhǔn)確定位、嗅覺靈敏，修長的腿能夠快速奔跑，最高時(shí)速可達(dá)50km/h左右，所以主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動(dòng)物為食，有時(shí)也采食一些植物。

中班語言活動(dòng)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。

3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等，并且制程小卡片書。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件PPT。

活動(dòng)過程：

一、出示繪本，激發(fā)興趣

教師：（出示課件）今天老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎樣的睡衣？你們猜猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸？

二、結(jié)合課件，理解繪畫內(nèi)容。

（一）觀看課件前半部分，感受爸爸本領(lǐng)大。

1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。（播放課件前半部分，講故事）

2、教師：爸爸棒在哪里？（出示平鋪圖）那誰來用1個(gè)好聽的詞說說。（教師總結(jié)：是個(gè)。。。的爸爸）注：幼兒之間的互動(dòng)

（二）觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。

1、教師：（出示馬的圖片）看，吃早飯的時(shí)間到了，爸爸吃得像？（馬）你怎么看出來這是爸爸？一樣？（多）注：比劃動(dòng)作多

2、教師：（出示魚的圖片）爸爸又像誰了？我爸爸像魚一樣。。。（做動(dòng)作）

3、教師：那還會(huì)畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會(huì)像什么？到底會(huì)畫爸爸像什么？現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。（看完后）現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么？能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。。”說一說。

5、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝（繼續(xù)播放課件）

7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎？如果他是你爸爸你想對他說什么？

三、烘托主題，抒發(fā)情感

教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我。現(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個(gè)繪本。

四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”

教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，（出示“爸爸”畫像）老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請您給自己的爸爸畫張像，你會(huì)畫他像什么？（引導(dǎo)“像…...一樣…….”）句式。

活動(dòng)反思：

由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的`準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對于爸爸進(jìn)行相對準(zhǔn)確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。

中班語言活動(dòng)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。

2、學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。

3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：小兔家的窗戶。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。

1、教師同時(shí)出示一、二、三幅圖，引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片。

教師：圖片上有誰？是什么季節(jié)，你是從哪里看出來的？

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三幅圖，了解故事內(nèi)容。

圖一：

（1）小兔用什么蓋了一間房子？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了？

（2）小兔住在屋里覺得怎么樣，為什么？他怎么想的？

圖二：

（1）小兔走到哪里，搬來了什么？做什么用？

圖三：

（1）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小兔的"神態(tài)、感受。）

3、出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒感知故事的結(jié)尾。

（1）春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么樣了？

（2）這時(shí)誰來了？它告訴小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上？

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒嘗試講述故事。

1、鼓勵(lì)幼兒按圖片順序嘗試獨(dú)立講述故事，教師適當(dāng)提醒。

2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽。

三、學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。

1、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。

2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。

3、幼兒與同伴互相講述故事。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒提供圖片，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起講述故事。

看圖講述：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)了小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖，他看看窗戶說："我得找樣?xùn)|西來擋擋風(fēng)。"它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪，小兔真高興。

春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶山的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。

小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔："春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！"

小百科：“窗”本作“囪”（“囪”為俗字），即在墻上留個(gè)洞，框內(nèi)的是窗欞，可以透光，也可以出煙，后加“穴”字頭構(gòu)成形聲字?！墩f文》說：“在墻曰牅，在屋曰囪。窗，或從穴?！贝翱蜇?fù)責(zé)支撐窗體的主結(jié)構(gòu)，可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是紙、布、絲綢或玻璃材料。