幼兒園中班語言活動教案

推薦度：

幼兒園中班語言活動教案反思

推薦度：

中班語言《請誰來幫忙》活動教案

推薦度：

中班語言活動元宵節教案

推薦度：

相關推薦

【精品】中班語言活動教案范文合集6篇

作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的中班語言活動教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班語言活動教案 篇1

（立體課程）

活動目標：

1、認識雪天的特征。

2、能根據不同動物的動作特點，理解推、鏟、扒、掃等動詞所表示的不同動作。

3、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。

活動準備：

課件《冬天的小路》。

活動過程：

一、說一說：下雪

1、播放課件【視頻欣賞】。

教師：你見過下雪嗎？下雪是什么樣子的？

2、幼兒自由討論、回答。

3、小結：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我們就要把地上的雪都掃干凈，才可以行走。

二、學習故事《冬天的"小路》

1、幼兒欣賞課件【故事欣賞】。

2、教師【提問】：故事里都有哪些小動物？他們為什么要掃雪？小動物們都是怎么掃雪的？（利用多

媒體材料進行回顧）

3．教師點擊【提問】中的四幅畫面，畫面分別放大，根據畫面引導幼兒學習"推"、"鏟"、"扒"、"掃"

等動詞。

4、教師：小動物們掃完雪怎么樣了？如果你是他們，你愿意一起去掃雪嗎？為什么？

5、總結：小動物們一起

把雪掃干凈了，這樣，自己可以從小路上安全地走過去，而且其他的小動物也

都不會摔跤了。他們方便了自己，也為別人做了一件好事。這樣的事情，小朋友們也一定愿意做。

延伸活動

歌曲【掃雪】。

附錄

故事：冬天的小路

下雪啦，下雪啦。雪花飄呀飄，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖，飄到屋頂上，屋頂好像蓋上了大棉被。雪花落到小路上，小路不見了。

大肥豬一搖一晃過來了，"撲通"滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鴨子搖搖擺擺走來了，"吱溜"滑了一跤，痛得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑來了，"撲通"滑了一跤，抬起頭來汪汪叫；小松鼠在樹上，急得吱吱叫，"

糟糕，真糟糕。小路不見了，大家快來把雪掃。"

大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路出來了。

"嗯，嗯，累得我直喘氣。"大肥豬晃晃腦袋。

"嘎，嘎，我心里真高興。"小鴨子拍拍翅膀。

"汪，汪，誰也不會再摔跤。"小花狗又蹦又跳。

"我們一起跳個舞好不好？"小松鼠轉轉圈子。

太陽出來了，小路曬干了，他們手拉著手，高高興興地跳起舞來。

中班語言活動教案 篇2

活動目標：

１．理解故事主題，懂得要愛護樹木。

２．知道朋友之間要互相幫助，互相關心，并要尊重對方。

３．初步了解樹木的用處。

４．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

５．發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

１．活動教具：圖片（小羊．小牛．小猴．小鳥．娃娃），小樹背景圖．

２．實物：筷子．椅子．木鋼琴．筆筒．積木．

３．愛護樹木標記卡若干．

活動重點：

懂得朋友之間要互相幫助，互相關心，并要尊重別人．

活動過程：

一．引題．（引起幼兒興趣并導入主題）

１．師：今天我們班來了好多客人，你們看是誰呀？

幼兒辨認一一回答．

２．師：那這么多的東西到底用什么做的呢？

幼：小樹／木頭

３．師：小朋友你們真棒！今天我就給大家一個有關小樹的故事．

有一棵小樹她想找朋友，它會找誰呢？讓我們一起去看看

二．出示背景圖，邊操作邊講述故事，并提問．

１．先講第一段和第二段，提問：

師：誰來了？它是怎么做的？ 小樹喜歡它嗎？

２．再講第三段，提問：

師：誰來了？它是怎么做的？小樹喜歡小牛這樣嗎？為什么？

３．然后講第四段，提問：

師：小猴是怎么做的？小樹喜歡和小猴做朋友嗎？

４．最后講第五段，提問：

師：誰來了？她是怎么做的？

５．小結：

師：他們做的對嗎？為什么？

師：那小樹到底有沒有找到朋友呢？

６．請小朋友仔細聽我把故事講完，提問：

師：你喜歡故事里的.誰，為什么？

三．完整講述故事．

１．師幼一起講述故事一遍．

２．師：大家是怎么向小鳥學習的？

３．師：那我們應該怎樣愛護小樹？

４．歸納故事題目．

師：請小朋友為故事想個好聽的題目

四．總結．

師：樹是我們人類的朋友，它不但能做好多東西，而且還能保護我們，如果樹排成一排，能擋住風沙，樹還能吸塵 吸噪音 美化環境的作用，所以我們一定要好好愛護樹木！

五．活動延伸

師：為了防止別人去傷害樹木，我們一起為小樹掛上標記吧！

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班語言活動教案 篇3

設計意圖：

我班的小朋友最近都愛做營業員、服務員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環節的設置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。

活動目標：

1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據自己條件，并發揮自己的特長。

2、運用詞：合適，并能用語言、動作等表達自己的見解。

3、發展幼兒的想象力與求異思維。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、背景圖三幅

2、角色：螃蟹，狗

活動過程：

1、猜謎語引出角色。老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜一猜這是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。

2、設疑討論——螃蟹找工作。

（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發店背景）你怎么知道是理發店呢？

（2）理發店有哪些工作？哪一項工作對它最合適？小螃蟹說：“理發員的工作對我很合適，因為我的兩只大鉗像剪刀。”于是，小螃蟹當上了理發員。小螃蟹是怎么給顧客理發的呢？

（3）出示“小狗角色”。

小螃蟹給小狗理發。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當理發員合適嗎？小螃蟹的腳又多又尖，理發時會把顧客的臉抓破，當理發員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作。

（4）出示“飲食店圖”

小螃蟹繼續往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干？為什么？

（5）幫小螃蟹找工作。

小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的"工作（幼兒擴散討論）幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續找工作去了。

（6 ）出示“洗滌用品商店圖”。

小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。小螃蟹張大了眼睛仔細看，發現白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！

3、教師完整地講述故事。剛才，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。

4、請幼兒分組表演，下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作。

活動反思：

這次活動課給幼兒一個自我展示的機會。發揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗。并且最后的環節通過電視臺招聘，給幼兒期終匯演的機會。一定的情景設置激發了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個鍛煉的機會。

中班語言活動教案 篇4

設計意圖：

這是一首意境優美的散文詩，重復句式結構適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒，本身對于秋天的知識經驗比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動中運用了提問層層推進、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內容。在此基礎上，活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優美意境，并從中體驗欣賞散文詩的樂趣。

活動目標：

1．感受理解詩歌內容，感受秋天顏色的美麗意境。

2．嘗試表達表現對詩歌的理解。

3．體驗欣賞散文詩的樂趣。

4．萌發對文學作品的興趣。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

詩歌Flash、背景音樂、詩歌內容圖片。

活動過程：

一、談話導出，引出主題秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪里呢？

二、欣賞感受，理解內容

（一）結合圖片欣賞，初步感知

教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：詩歌里有誰？

教師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：小草（楓葉、白菊、松樹）說秋天是什么顏色的？

（二）結合視頻欣賞感受，進一步理解

1．播放動畫至“秋天是綠色的”：小草為什么說秋天是黃色的"？（楓葉、白菊、松樹同）

2．再次播放動畫：小草是怎么告訴我的？（輕輕、沙沙……）

3．幼兒欣賞，并討論：秋天到底是什么顏色的？

（三）完整欣賞，體驗秋天的絢麗多彩。

播放完整動畫：大地說秋天是怎么樣的？大地是怎么樣告訴我的？

三、表達表現，體驗樂趣。

1．師幼共同表現詩歌。

2．結束語：秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色，真是絢麗多彩呀！

活動反思：

根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

中班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、欣賞故事，學習觀察圖書上人物表情的變化及其細節，完整表達自己的意思。

2、能根據畫面細節結合已有的昆蟲知識大膽猜測。

3、感受和昆蟲朋友同處時的快樂。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

ppt課件、圖書人手一套。幼兒已有常見昆蟲的知識經驗。

活動過程：

一、 演示課件導入，引起興趣。

1、介紹圖書，引導幼兒欣賞封面，認識主角等元素。

2、演示課件，講述故事前半段。

二、仔細觀察畫面內容，運用已有經驗，大膽猜測。

1、演示課件，調動幼兒已有昆蟲經驗。

師：“葉子小屋里，會有什么昆蟲呢？”

2、分析小馨的不同動作表情，完整表達自己的想法。

結合課件，逐一出示小馨向上看、向下看、害怕、抱頭等的動作。

師：“小馨看見哪只昆蟲來了，猜猜看！”“你為什么會這樣想呢？”

三、幼兒結合讀本，尋找圖書中的相關頁面。

1、幼兒尋找相關頁面

師：“小馨到底看到了什么昆蟲會這樣呢？” “答案就在這本書里面，讓我們一起來找一找，說一說。”

2、分析小馨見到螳螂和螞蟻時的情感。

師：“小馨看到什么昆蟲害怕的`呢？”“它會傷害小馨嗎？” “小馨看到什么昆蟲笑瞇瞇的呢？”

3、教師導讀1——21頁感受小馨的情感變化。"

師： “小馨一開始遇到螳螂的時候又吃驚又害怕的，怎么最后看到螞蟻，小馨會笑瞇瞇的邀請它來呢？”

“為什么會有這樣的變化呢？”

四、師幼共同伴隨音樂完整閱讀

1、教師導讀，幼兒能接講故事中簡單的話語。

師：我們一起來聽著音樂，一邊看一邊說。

2、結合自身討論閱讀感受。

“你喜歡葉子小屋嗎？為什么？”

五、結束 幼兒園里也有葉子小屋呢，我們也去找一找，看看那里會有些什么昆蟲朋友！

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班語言活動教案 篇6

教學目標：

1、教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

2、培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會復述故事。

3、培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重難點：

教學重點：理解故事內容，能看圖復述故事。

教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教學準備：

掛圖、錄音機、電子琴。

教學過程：

一、 導言：

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小朋友們看黑板。 這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）

師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。

師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學習這個故事。

二、看圖講述

師：請小朋友向老師這樣坐好，看

1、 畫面（出示圖一）

問：小朋友，畫面上都有什么呀？

幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1—2名）

問：金色的房子是什么樣的？

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問：這么漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請大家看第二幅圖。

2、 畫面（出示圖二）

師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰？在干什么？

幼：答。

師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖。

3、畫面（出示圖三）

師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？

幼：答。

師：她們在做什么呢？

幼：答。

師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。

4、 出示圖四

師：請小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？

幼：答。

師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。

5、 出示圖五

師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？

幼：答。

師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？

幼：答。

師：她是怎樣做的呢？

幼：答。

師：這時誰看見她了？你們想知道嗎？

幼：想。

師：請小朋友看第六幅圖。

6、 出示圖六

師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢？

幼：答。

師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢？

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請小朋友看第七幅圖。

7、 出示圖七

師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什么？

幼：答。

師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說一說？

幼：答。

三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。

四、指明幼兒看圖講述故事。

五、間休

六、指明有感情的講述故事。

師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理？誰能說一說？

幼：答。

師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應了嗎？后來她是怎樣做的呢？

幼：答。

七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢？

八、總結：

請小朋友坐好。

今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。

附故事：

有個小姑娘，住的房子很漂亮。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。

一只小狗跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

一只小鳥飛來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

一只小猴跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

一只小熊跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

小姑娘聽了這些話，心里很開心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了許多花，送到金色的"房子前面。

小狗說：“讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會吵得我睡不著。”

小鳥說：“讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會弄臟房子的。”

小猴和小熊說：“讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會把地板踩壞的。”

小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關上了。

小姑娘自己在家玩了起來。可是，唱歌沒人聽，跳舞沒人看。她打開窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。 小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。

小狗看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊。”

小鳥看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊。”

小猴和小熊也都走上去歡迎她。

小姑娘說：“請大家到我家來玩吧！”

小鳥問：“你不怕我弄臟房子？”小姑娘搖搖頭。

小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺？”

小姑娘搖搖頭。

小猴和小熊一起問：“你不怕我們把你家的地板踩壞？”

小姑娘又搖搖頭。

大伙兒高興極了，一起走進金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。”

教學反思：

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經驗，用較連貫的語言進行創造性地表達。在談話活動中創設一個民主輕松的語言環境，讓幼兒有機會說話表達自己內心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養幼兒注意傾聽的習慣，培養幼兒理解語言的能力。關注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。