大班美術教案《我設計的小區》

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作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班美術教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班美術教案 篇1

活動目標：

1、激發幼兒對繪畫活動的興趣。

2、發展幼兒相信想象力與創造力，提高幼兒繪畫技巧，增強合作能力。

3、繼續鞏固人物正面、側面幾動態的畫法。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的"能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

粉筆若干、場地(四樓頂)

活動過程：

1、以故事引入主題，引起幼兒興趣。

師：昨天老師做了一個美夢，夢里我飛上了天，你們猜老師是靠什么飛上天的?(引導幼兒想象用不同的東西使自己飛上天)。

2、幼兒作畫，教師交代要求。

(1)、將幼兒分成兩組：第一組畫天上的人物、小鳥等其他東西;第二組畫地面房子、動物等其他東西。

(2)、教師引導第一組幼兒采用不同的東西使自己飛上天，如：翅膀、氣球、螺旋槳等。并畫出人物的不同姿態(橫著飛、豎著飛的人)

(3)、教師引導第二組幼兒利用遮擋的關系畫出許多的房子和動物等

(4)、強調幼兒之間的合作與協調。

3、評議、觀看幼兒作品。

大班美術教案 篇2

【活動目標】

1、通過欣賞、交流和動作模仿，感受白天鵝優美的姿態并能用水粉大膽表現。

2、嘗試通過天鵝頸部線條的變化表現出白天鵝的多種姿態和生活情趣。

3、在音樂的伴奏下大膽作畫，正確使用水粉畫材料工具。

【活動準備】

1、材料工具：畫紙、水粉筆、顏料、調色盤、抹布

2、教具：幻燈片、紙版天鵝、背景音樂

3、經驗：幼兒對天鵝有初步的了解

【活動過程】

1、生活經驗導入，感受天鵝的形態美

水面上有誰?你覺得天鵝美嗎?

2、欣賞天鵝的各種姿態，豐富審美經驗

(1)欣賞天鵝在水面的各種動態

整體欣賞：這些天鵝在干什么?

細節觀察：它的頭/頸子/翅膀是什么樣子的.?

動作感知：請你來學一學它的樣子。

(2)欣賞多組一群天鵝的姿態，大膽想象它們發生的有趣活動

這幾只天鵝好像在干什么?它們的姿態有什么不同?

可能會發生什么有趣的事情?

3、幼兒繪畫，教師指導

(1)利用紙版天鵝討論繪畫方法，引發創作興趣

今天我們來畫美麗的天鵝，先畫什么?再畫什么?

想好畫幾只天鵝，它們在干什么?畫在什么地方?

(2)幼兒繪畫，教師指導

啟發幼兒構思，提示身體畫大;頸部線條柔和有變化;最后用小筆表現喙、眼睛。

4、幼兒作品欣賞

整體欣賞與個別交流：你畫的天鵝在干什么?

大班美術教案 篇3

活動目標：

1、對神秘的太空有了解的興趣，能在已有畫面上添畫太空背景。

2、在繪畫的過程中進一步激發對宇航員的敬佩之情。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、知識經驗準備：知道我們中國的宇航員已經去過太空，了解人在太空的服裝特點、動作特點等。

2、材料準備：幼兒已畫的宇航員畫面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》PPT

活動過程：

一、太空里可能有什么？

·我們中國的宇航員來到了太空，他們會在太空里看到些什么呢？

·出示PPT，幼兒看看講講·小結：在太空里有神秘的星球、有運送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號的衛星。

二、飛向太空·上次我們已經畫了漂浮在太空中的宇航員了，今天我們來把太空中的.神秘景物畫出來。

·提問：

1、這幅畫上什么最重要？（宇航員）2、我在添畫其他景物的時候需要注意些什么？在宇航員背后的景物怎么畫？

·小結：如果你畫的景物被宇航員遮擋住了，畫的時候要注意兩邊的連接，避免出現一邊高一邊低的情況。

三、幼兒作畫，教師巡回指導·鼓勵幼兒大膽用組合方式添畫背景，注意物體和人之間的遮擋關系。

·提醒幼兒耐心完成涂色。

四、相互欣賞作品，說說自己對宇航員的感情。

大班美術教案 篇4

活動目標：

1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態及海底的美學。

2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。

3、激發幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備：

金山畫王軟件

活動過程：

1、觀看海底世界錄像，激發幼兒活動興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里？（播放）哇，原來是海底世界，你們想去嗎？那我們一起去看一看吧?。ü餐^看）海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物？（2、3個幼兒自由說）那你們想不想把剛才看見的海底畫下來？有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非常可愛、漂亮的畫哦！請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。

2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫。

（1）背景色現在先讓我們潛入深深的海底吧！海底是什么顏色？（藍色）我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦！你們也來試一下！（幼兒嘗試上背景色）

（2）學習使用仙女袋工具。

海底的.魚兒最喜歡在那里玩呀？（幼兒回答）那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦！請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會出現一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動態仙女袋，單擊后你會看見下面出現了可以選擇的圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現在你在藍藍海水上畫的話，就會出現一棵棵水草啦。（教師邊說邊示范）你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢！用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經種好了（教師邊說邊示范）！你們也趕緊來試一試吧?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

（3）學習使用圖庫工具。

水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了！在這里找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現三張畫，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會發現左邊出現了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記里？對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這么多魚！使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦！選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧！點擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關系，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，好像有點大，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦！按照縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變大變大變小啦?。ń處熯呎f邊示范）你們來請一條小魚做今天的公主吧?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

（4）幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。

公主請好了嗎？你們愿意請其他小魚來陪公主嗎？可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不開心哦！還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么？（幼兒回答）哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了！（教師邊說邊示范）現在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧！（幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中，并調整大小，擺好位置。）還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎？對，仙女袋中！選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里來！如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦?。ń處熯呎f邊示范）大家來試一試！（幼兒嘗試）

（5）哇，海底世界在聚會啦！小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵啵……你們會吐泡泡嗎？選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

3、欣賞作品，結束活動。

小百科：海洋（SEA）是地球上最廣闊的水體的總稱，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統一的水體。

大班美術教案 篇5

【教學目標】

1、學習制作紙漿的步驟，激發對紙漿畫的興趣。

2、培養動手能力，發展想象力和創造能力。

3、體驗活動的樂趣，培養合作意識。

【活動準備】紙漿、水管、鑷子、筷子

【活動過程】

一、導入

1、出示水管，師：這個是什么?你們在哪里見過。

2、水管它是用來做什么的？

二、觀察水管，對形狀、外形進行仔細的觀察。了解水管

三、出示紙漿。

師：小朋友請看看老師手上的這個是什么？(紙漿)

紙漿用來做什么的？（做紙漿畫的`）

四、介紹水管畫

1、出示水管畫，看看這個是什么上面有什么？（剛剛的水管、有紙漿）

2、做好的水管畫怎么樣？（很漂亮）

3、你們像不像來做下我們的水管畫。

五、幼兒操作進行水管畫的制作

教師巡回指導，教導幼兒制作時的一些制作方法。

六、作品展示

將制作好的作品進行展示，供幼兒欣賞。

反思

本次的紙漿課題為“水管紙漿畫”，拋開平時的將紙漿直接制作在平面上，這次我們采用將紙漿立體化，使用我們常看見的水管作為底，通過幼兒的創造想象將紙漿展示在我們的水管上，紙漿畫是我園的特色美術，在制作是幼兒也非常喜歡，對紙漿畫的熱愛程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學習，幼兒從中體驗樂趣從中學習特色美術從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區別在于平板制作是簡單，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協調操作比較好，難度也比較低。制作出來的成品的美感也很高。

大班美術教案 篇6

活動目標：

1、能用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動態，并添畫人物表情及公園背景使畫面更豐富。

2、小組協商根據主題創意制作，體驗小組合作的快樂。

教學重點：

用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動態，并添畫背景。

教學難點：

小組合作制作。

活動準備：

1、白板課件。

2、不織布布條和圓片若干、記號筆、卡紙、膠棒。

活動過程：

1、觀看視頻，回憶圩墩公園的.景色。

2、觀察不同晨練人物動態，了解小人拼貼方法。

3、小組合作，創意制作"圩墩晨練"場景。

4、小組合作，自由拼貼繪畫，體驗小組合作的快樂。

5、展示作品，相互欣賞和交流。

大班美術教案 篇7

活動目標：

1．觀察了解喇叭花的外形特征，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創意花心形狀。

2．能大膽動手、積極創作，體驗合作剪紙的快樂，激發對春天、對大自然的愛。

活動過程：

1.欣賞ppt圖片，認識、了解喇叭花。

（1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。

（2）教師播放ppt圖片，引導幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。

--師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個個什么？恩，喇叭花的花冠像一個個喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。

--喇叭花有些什么顏色？恩，五彩繽紛可漂亮了！花心部位看上去像什么？葉子有什么特別的？它的莖是怎樣的"？

2.出示范畫，情景導入，激發幼兒創作的興趣。

（1）師：小兔很喜歡喇叭花，春天到了，它在自己的花園里種下了幾顆種子，時間一天天的過去，喇叭花一朵一朵地開放出來，可真美，像在訴說著什么有趣的事情。森林里的其它小動物見了，也想在自己的花園里種上喇叭花，你們愿意幫助它們嗎？

（2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？（讓個別幼兒上來嘗試剪花冠）你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法來剪呀？（幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心）你喜歡什么樣的花心形狀都可以，等會你可以來試一試。

（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來？（剪螺旋線的方法）（4）師：今天我們每組小朋友一起合作小動物，那合作剪紙的時候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會哪個小動物家的花園最漂亮。

3．幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導，提醒幼兒注意剪紙常規（垃圾的處理、輕聲商量），注意分工和畫面的布局，大膽創意花心形狀。

4.展示作品，集體講評。

（1）師：你覺得哪個小動物家的花園最美麗？為什么？（從畫面的布局、花心形狀鏤空的設計、花的顏色等方面講述）（2）哪個小組愿意來說說你們是怎么合作的？

（3）師：小動物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會相互訴說著什么有趣的事情呢？（可請幼兒用肢體動作扮演盛開的喇叭花，說說有趣的事）

大班美術教案 篇8

活動目標：

1.通過比較了解砂皮紙的特點，讓幼兒嘗試用粉筆在砂皮上作畫。

2.培養幼兒在砂皮上作畫的興趣及良好的作畫習慣。

活動準備：夜空圖，各種顏色的粉筆若干，人手一張大砂皮和一張小砂皮及白紙

活動過程：

一、出示圖畫引起幼兒興趣

小朋友，今天老師要帶你們去一個好玩的地方。出示夜空圖，瞧，我們到了哪里？（夜晚的天空）

二、引導幼兒了解砂皮畫的"特點及作畫方法

1.回憶夜晚天空的特點

2.通過比較了解砂皮畫的特點

今天畫紙和以前有什么不同？

3.探討砂皮畫的繪畫方法

我們再來看看今天用的是什么筆作畫呀？（粉筆）

用粉筆在砂皮紙上作畫和用蠟筆在大白紙上作畫有什么不一樣呢？（幼兒分散交流，再個別幼兒談感受）

教師小結：砂皮紙的表面比較粗糙，粉筆又很容易折斷，所以，作畫時不要太用力。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導

1.交代要求

把你喜歡的天空中飛碟等樣子動腦筋發揮想象畫出來。

注意色彩要豐富，搭配要合理，畫好的地方不要用手去摸，還要當心衣服不要碰到畫面。

2.幼兒作畫

3.教師指導：鼓勵能力差和膽小的幼兒大膽作畫。

四、講評作品，結束活動

大班美術教案 篇9

活動目標：

1、了解文具盒的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己喜歡的文具盒。

2、通過轉換作品的角度并根據文具盒的外形特征進行大膽想象創作。

3、能用一段話表述作品畫面的內容。

活動準備：

ppt、背景音樂、

活動過程：

一、圖片觀察，導入活動

師：瞧，這是什么？

師：是的，馬上要進入小學了，它將是你們學習用品中必不可少的朋友。

師：那你們都知道文具盒是由哪幾部分組成嗎？

師小結：原來文具盒是由盒蓋、盒身、盒栓這3個部分組成。

（二）出示多種形狀的文具盒，觀察比較

師：老師這里帶來了幾種不一樣的文具盒，我們一起來看看，這個文具盒是像什么？盒蓋是怎么樣的？盒身是什么形狀？

師：那么這個文具盒的`外形呢？是什么形狀的？（梯形）看起來像什么？

師：前面幾個文具盒都不一樣，我們再來看看接下去這個文具盒是怎么樣的？

小結：原來不同的文具盒有各種不同的外形。今天老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的文具盒。

（三）教師示范畫步驟，幼兒仔細觀察

（四）幼兒操作，師巡回指導

（五）展示幼兒文具盒作品，啟發想象

師：你們的文具盒外形最特別，那我們來給它們變魔術看看，能變成什么？

師：我這樣的文具盒能變成什么？可以添加什么？

（七）展示完整作品，互動評價

師：請你來介紹自己的作品，你把這個文具盒變成了什么？

師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？

小結：小朋友都畫得很棒，每幅作品都有自己的想法和故事。讓我們把這奇特的文具盒送給你身邊的好朋友吧