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作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案5篇，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

活動目標

1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節奏的信號并表現相應的動作。

2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備

相關媒體制作；米奇玩具一個。

活動過程

一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇！

1、師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎？”（請出米老鼠）

2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

師：“誰來了？”（教師引導孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。）

小結：米老鼠多神氣多可愛呀，現在我們一起來夸夸米奇好嗎？

3、歌表演：我愛米老鼠（引導幼兒大聲夸，大膽跳：“大聲夸它才會高興噢”）

4、“小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的來了?！保襟w）

二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了！

1、欣賞錄像。

師：“米奇邀請你們去它的妙妙屋玩，你們想去嗎？路上我們還會遇到一些可愛的朋友，經過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個人掉隊了。”

（幼兒邊唱邊跳來到小樹林，和媒體互動。）

師：“這是誰？來一起問個好吧”引導幼兒用有節奏的兒歌大聲念誦：“**，**，早上好，和各種動物朋友打招呼！”

2、媒體出現一座山。

師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了？”

師：“愿意和老師一起爬山嗎？看看，我是怎么上山的"？現在我在山腳下了哦，往哪里爬？聽聽音樂怎么樣的”

（傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。）

3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節奏。

師：小鼓說話的時候我們就要爬山了，小鼓說的快我們就跑得快，上山。小鼓說的慢，我們就跑的慢，下山。

4、出示小鈴。

教師變化不同的節奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節奏，聽到鼓聲就踏出節奏，一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。

三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學本領！

1、媒體出現畫面：“看，米奇妙妙屋到了！”

2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。

師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的？”“用腳打了幾次拍子？”

3、幼兒和媒體共同互動學跳。

4、引導幼兒可以改變各個身體部位打拍子，邊唱邊跳。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇2

活動目標

1、知道切分音，學習切分音的唱法，并掌握節奏；

2、能記憶歌詞內容，基本歌曲；

3、喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現歌曲內容。

活動準備

1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》

2、歌曲內容圖譜一份（每句一張，共8張），問答標志兩個3、雷雨示意圖一份，切分音節奏型圖譜一張。

活動過程：

1、播放PPT,導入活動

師：“小朋友們看，這是什么呀？”（引導幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等）“我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案?！薄罢J真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？”（導入下一個環節）

2．師示范唱，引導幼兒憶歌詞

師有感情地唱一遍歌曲，并提問。

師：“你們剛才聽到了什么？”（引導幼兒回答）

3、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內容

（1）根據幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標代表含義師：“你們還聽到了什么？”

（2）播放音樂，再次記憶歌詞師：“小朋友，你們有沒有什么新發現？聽到不一樣的歌詞了嗎？”

（3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師：“你們有沒有發現一個秘密？”（引導幼兒發現歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答） 我們用‘？’來表示提問‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？（邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？”（點題“夏天的雷雨”）

（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認知聽聽，還有什么秘密時我們沒有發現的？”（引導幼兒發現切分音節奏型）“你們有沒有每次提問和回答的開頭，節奏都是一樣的，我們以前很少遇到的`?！保▽胂乱粋€環節）

4、分析討論，演唱歌曲

（1）出示節奏型圖譜，認識切分音師：“是什么樣的節奏？”（師范唱，引導幼兒發現節奏規律）“什么樣的節奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。”（引導幼兒學習切分音的唱法，掌握正確的節奏）

（2）分組演唱，一問一答，表現歌曲特點。

師：“我們請男生來問，女生來答。”

5、創編動作，表演歌曲

（1）、分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導幼兒創編，發現好的請其上前示范，不會的時候教師示范動作，并引導幼兒跟著練習）“老師發現某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍。”

“你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發光？”

（2）、幼兒表演，體驗愉快師：“我們一起跟著音樂動起來！”

總結：今天我們學習了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發，沖毀公路鐵路、橋梁、農田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜，引起火災。下雷雨時，小朋友們要特別注意安全，不能躲到大樹底下。

五活動延伸：

1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？

中班音樂教案 篇3

活動目標：

1.通過感受和表現音樂的美感，激發幼兒對親人的關愛。

2.感應歌曲速度的快慢，初步認識新節奏。

3.通過創意肢體造型，培養幼兒相互間的合作能力。

活動準備：

甜甜圈、軟墊、碰鐘、圓舞板、錄音帶。

活動流程：

復習律動——感受歌曲旋律——樂器伴奏——音樂游戲

一、復習歌曲律動《我愛媽咪》，在媽媽與寶寶分享母親節禮物的同時，激發幼兒對親人的關愛。

媽媽：寶寶們，今天媽媽真開心。因為我收到寶寶們送的母親節禮物。有卡片、鮮花。有糖果、圖書、玩具……，但我最喜歡的這件禮物是用錢也買不到的，最珍貴的，它就是你們對媽媽的愛。

1.放歌曲《我愛媽咪》媽媽和寶寶們聽音樂唱歌做律動。

二、故事引導：《送禮游戲》，感受歌曲旋律

1.禮物狂想。

媽媽：母親節也是外婆、奶奶的節日，我們要送什么禮物好呢？幼兒自由回答

寶寶和媽媽聽第一遍音樂。（要求：媽媽和寶寶安靜的聽，用手輕輕拍節奏。）

媽媽：寶寶你們送的禮物是什么形狀的，怎么拿？

幼兒用語言和動作表現。

媽媽和寶寶聽第二遍音樂（要求：用拿禮物不同的動作表現音樂速度的快慢）

媽媽：剛才的音樂里出現了一個新節奏，我們叫它ti ri ti ri。

2.幼兒認識新節奏。

三、樂器伴奏——感受音色特質。

媽媽：媽媽這里有兩種樂器，一種是銅碰鐘，一種是圓舞板。你們聽聽他們的聲音。

1.幼兒聽兩種樂器的聲音，分辨長音和短音。

2.樂器伴奏。

a段：銅碰鐘演奏。

間奏：輕哼旋律。

b段：圓舞板演奏。

四、音樂游戲《送禮給外婆》。幼兒分組創作交通工具造型，感應歌曲速度的快慢。

1.送禮之旅

媽媽：我們為外婆、奶奶買好禮物，現在我們一起送禮去。

a段音樂：媽媽和寶寶拿禮物（抱、拎、提、扛）

間奏：變換各種交通工具。

b段音樂：媽媽和寶寶搭乘交通工具（火車、汽車、飛機、船）

2.幼兒分組創作交通工具造型。

媽媽：剛才寶寶和媽媽一起坐了許多的"交通工具?，F在媽媽請寶寶分成幾組，你們搭出交通工具的造型，一會我們要乘坐你們自己造的交通工具給外婆送禮去。

幼兒分組創作交通工具造型。

3.聽音樂，幼兒做造型動作。

活動反思：

歌曲游戲《送禮給外婆》，它的曲式是AB形式的，僅有4句樂句，簡單有趣、符合中班幼兒年齡特點，不管是唱還是念都能朗朗上口。

本次活動，最大的優點在于為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現己的感受，我也給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。而我為了更好體現出活動中的親情氛圍，在活動中，當起17位孩子的“媽媽”，還大膽運用夸張、豐富的身體語言來拉近幼兒間的距離。這樣幼兒才會學得輕松、有趣。

中班音樂教案 篇4

活動內容名稱：

歌曲"擁軍花鼓"

活動目的：

1、 讓幼兒感知民族的風格特點，唱準八分音符。

2、 讓幼兒初步學會歌曲的唱法，學習齊唱、領唱的演唱方式。

3、 向幼兒進行刻苦勤奮，不怕困難的`教育。

活動重點：

理解歌曲的內容，初步會演唱歌曲

活動難點：

教師與幼兒輪流領唱、齊唱的默契配合。

活動方式：

集體與個別相結合

活動準備：

物質準備 鋼琴、錄音機、磁帶。

知識準備：

幼兒見過扭秧歌

活動過程：

導入

發聲練習：小朋友來唱歌，要求幼兒用最好聽的聲音演唱歌曲

律動：要求幼兒用優美的動作進行表演。

展開

1、引導幼兒觀看秧歌舞——擁軍花鼓，

2、學習歌曲“擁軍花鼓”

3.幼兒欣賞歌曲一遍

請幼兒認真聽歌曲，聽一聽唱了些什么?

根據歌曲的節奏說歌詞兩遍

讓幼兒感受十六分音符的唱法，讓幼兒把這個節奏多練習幾遍，運用各種體態動作。

分段教唱歌曲，在幼兒熟悉了之后，提出大家有領唱領唱唱一句，教給幼兒領唱的方法。問幼兒：怎么領唱。引導幼兒說出：全體唱一句。

4、繼續練習領唱，讓幼兒有趣的唱歌。尤其是"哎嗨哎嗨約"字，唱的時候要有趣。多讓幼兒練習幾遍。

5、 音樂游戲"風爺爺"

要求幼兒創造性地做動作，培養幼兒游戲的興趣

結束 幼兒在游戲中自然結束

中班音樂教案 篇5

【活動目標】

1、在教師的啟發下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。

2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。

3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養成愛護樂器的習慣。

【活動準備】

木魚、小鼓、沙球。

【活動過程】

一、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

1、小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們為什么會打噴嚏？

2、今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》。

二、教師講述故事，探討故事角色特點。

1、教師講述第一遍故事。

提問：故事的題目？故事里有誰？發生了什么事？它是怎樣解決的`？

2、教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。

小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）發現大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔學大灰狼打噴嚏（從重到輕）小兔回家（中速）。

大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）追趕時的腳步聲（快速）大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

三、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏。

四、幼兒嘗試各種樂器。

1、組織幼兒自由選擇樂器。

師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，待會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發出來的聲音像誰的腳步聲。

2、幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發引導。

師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發出來的聲音像故事里的誰在干什么？

五、幼兒持樂器為故事配節奏。

1、幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節奏。（師指揮，并進行實際情況指導）

師提出要求：

①要注意看老師的指揮；

②不要讓樂器隨便發出聲音。

2、根據幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。

3、幼兒交換樂器后進行第三遍配節奏。

4、師小結并請幼兒一起收拾整理樂器。