大班數(shù)學(xué)活動5的組成和分解教案

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)活動5的組成和分解教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)活動5的組成和分解教案1

一、活動目標(biāo)：

1、初步建立數(shù)字5的分合概念，感知整體與部分的關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)運用數(shù)字知識解決生活中的問題。

3、能主動快樂地參加操作活動。

二、活動準(zhǔn)備：

指偶數(shù)字5、范例圖示、數(shù)字9個、人手一份蘋果特征圖、鉛筆、人手一份1--4的數(shù)字卡。區(qū)域操作材料（每個區(qū)域材料有25個左右）：有分合式的花朵、有分合式的小樹、沒有顏色的蝴蝶、四種水果（桃子草莓蘋果西瓜）區(qū)域標(biāo)記圖人手一把鑰匙獎勵粘紙

三、活動過程：

1、出示指偶數(shù)字5，引起興趣。

每個幼兒說一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5，如：我愿意送數(shù)字寶寶5個玩具……(請幼兒不要多說或少說數(shù)字)

2、看圖找特征幼兒探索5的.分合觀察圖片找出不同的地方，知道用標(biāo)記來表示。

幼兒自己用數(shù)字表示出不同特征的蘋果，找出數(shù)字間的規(guī)律：有整體關(guān)系，順數(shù)和倒數(shù)關(guān)系讀出數(shù)字5的四種不同的分法

3、玩牌游戲原來5有四種分法，數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如：教師說：我出1，幼兒找到自己的數(shù)字卡4說：我出4，1和4組成5（兩個數(shù)字碰一碰）…..請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字卡。

幼兒兩個兩個做玩牌游戲。

4、區(qū)域操作：

一會兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛穲@呢，不過要請小朋友先聽清游樂園的玩法，教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法：

花朵區(qū)（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。

蝴蝶區(qū)（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據(jù)顏色標(biāo)記和數(shù)字給蝴蝶涂相應(yīng)的顏色。

小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉，然后找到相應(yīng)顏色的樹葉插上。

水果區(qū)（看特征填數(shù)字）：先找出不同水果的不同特征，在標(biāo)記圖前填數(shù)字。

在每個區(qū)域里每個孩子必須至少完成一個操作任務(wù)，有興趣或時間允許可以多玩幾個，把完成的操作材料放到自己的籃子里。

5、領(lǐng)金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領(lǐng)金鑰匙，如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請繼續(xù)完成后再來領(lǐng)金鑰匙。

6、幼兒自選獎品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭。

7、評價幼兒操作，和數(shù)字寶寶5說再見。

大班數(shù)學(xué)活動5的組成和分解教案2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。

2、能學(xué)會5的多種分法。

3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，并能從其中得到快樂。

活動重難點：

能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握4的組成。

活動準(zhǔn)備：

師：小兔子（2個 一個小白兔 一個小灰兔） 蘿卜（5個）幼：筆 記錄卡 數(shù)字卡（每人一張）紙片每人5張

活動過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)5的組成與分解。

1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請來了誰到我們班來做客？

2、出示小兔子。

豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個？

3、師出示蘿卜并一個一個貼在黑板中間。（觀察蘿卜的形狀的.大小、顏色）提問：有幾個蘿卜？用數(shù)字誰來表示？

4、教師：農(nóng)民伯伯要把5個蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農(nóng)民伯伯給難住了，小朋友你們有什么好的辦法來幫助農(nóng)民伯伯？我知道小朋友們很聰明，但是先不急著幫農(nóng)民伯伯解決問題，先思考一下，然后老師把5張小紙片發(fā)給小朋友，你們來操作一下怎么分，到時候呢，老師請小朋友來回答，看誰分得又好又多，看誰是我們班最聰明的孩子？

二、幼兒操作

師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學(xué)習(xí)了3、4的組成和分解，可是現(xiàn)在老師忘記了，誰來告訴老師怎么分得呢，假如你有三個胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。

師：那么把5個蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請小朋友來分。

再請個別幼兒來分。

提問：你是怎么分的？5個蘿卜分成了幾個和幾個？引導(dǎo)幼兒說出來分5、請第三個小朋友來分（依次類推）小結(jié)：5的分法有幾種？

總結(jié)：教師總結(jié)有四種分法，引導(dǎo)幼兒一起念出來。

三、游戲（給數(shù)字寶寶找朋友）

1、請2個小朋友上來玩游戲。

2、小朋友要仔細(xì)聽好游戲規(guī)則。規(guī)則是要找到和你的數(shù)字寶寶合成5的數(shù)字寶寶，假如你的數(shù)字寶寶是4，那么你的好朋友就是1；如果你的數(shù)字寶寶是3，那么你的好朋友就是2，我們來看下哪個小朋友找到又快有準(zhǔn)？

四、活動延伸

小朋友回家后，向爸爸媽媽展示你的小本領(lǐng)，和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數(shù)學(xué)游戲。

大班數(shù)學(xué)活動5的組成和分解教案3

設(shè)計意圖

一些幼兒園里，大班的兒童還不能很好認(rèn)識到數(shù)的組成和分解，整體和部分的關(guān)系。而數(shù)的組成和分解不僅有利于鍛煉幼兒分析和綜合的能力，幫助幼兒從計數(shù)活動過渡到運算活動，還有利于幼兒鞏固數(shù)的概念和學(xué)習(xí)加減運算，為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而且數(shù)量關(guān)系是發(fā)展智力的關(guān)鍵。缺少對數(shù)的組成和分解的能力將不利于幼兒以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。為了促進這個問題的解決，筆者設(shè)計并實施記錄了這個方案。

活動目標(biāo)

（一）知識與技能目標(biāo)：幼兒通過對水果的分配以及花朵的合并，學(xué)習(xí)4的合成與分解，并通過學(xué)具自主學(xué)習(xí)5的分解和合成。

（二）過程與方法目標(biāo)：幼兒通過分配水果和操作學(xué)具，初步掌握操作和探索的方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：幼兒通過對學(xué)具自主探索5的合成與分解，加深探索的興趣。

重點難點

（一）重點：通過在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)4的合成和分解的基礎(chǔ)上，幼兒自主探索5的`組成和分解。

（二）難點：幼兒通過學(xué)具自主探索5的合成和分解。

活動準(zhǔn)備

（一）教學(xué)用具：3個人物和動物卡片，香蕉、蘋果、橙子卡片各4個，花盆卡片4個，紐扣學(xué)具若干份，一段音樂

（二）教學(xué)對象：大二班全體幼兒

（三）教學(xué)地點：大二班教室

（四）教學(xué)時間：30分鐘

活動過程（僅限中文教案，由于照片涉及個人隱私及肖像權(quán)等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片?。?/p>

（一）導(dǎo)入部分（情景導(dǎo)入）：（3分鐘）

播放背景音樂，引出情景，吸引幼兒注意力

師：你們聽！這是誰在叫？對，小鳥在唱歌。今天天氣特別好，（出示教具）小花請小狐貍和長頸鹿來家里玩。小花拿出一些水果來招待他們，都有哪些水果呢？

師：（音樂驟停）對，有香蕉、蘋果和橙子。小花打算把他們分給小狐貍和長頸鹿。

（二）基本部分(25分鐘)

1、教師引導(dǎo)與幼兒自主探索相結(jié)合，學(xué)習(xí)4的分解和合成。

教師示范與幼兒探索，學(xué)習(xí)4的分解

師：你們數(shù)一數(shù)，小花拿出了多少根香蕉（4根）

師：小花想把這4根香蕉分給小狐貍和長頸鹿，那要分成幾份呢？（2份）那可以怎樣分呢？老師幫小花分一下（4分成1和3），并用圖（）表示

師：又拿出了蘋果，有多少個呢（4個），請小朋友上來幫小花分一下，要跟老師的分法不一樣的。（幼兒上來分好后，再用圖表示，再請幼兒分橙子。）

小結(jié)：無論是蘋果、香蕉、橙子，都是4個，把4分成2份，有3種方法。第一種是把4分成1和3，第二種是把4分成2和2，第三種把4分成3和1。

將故事繼續(xù)，學(xué)習(xí)4的合成。

師：小花請小狐貍和長頸鹿吃完水果后，又請他們?nèi)セ▓@散步；。走著走著，小狐貍看見了2盆花，這一盆花多少多（1朵），另一盆花又是幾朵，合起來共多少朵（4朵），并用圖表示。

師：長頸鹿也看見了兩盆花，這一盆多少朵（2朵），另一盆呢？（2朵），一共合起來多少朵花？（4朵），并用圖表示。

總結(jié)：4的分解和合成。

2、通過學(xué)具，讓幼兒自由探索5的分解和合成。

自主探索5的分解

感知和探索

師：學(xué)習(xí)了4的分解和合成，那5又可以怎樣分成幾份？（2份）請小朋友先拿出5顆紐扣，試一下。音樂停下來，小朋友就不能再動了。

交流和提升

師：大家都完成了，現(xiàn)在請2個小朋友來介紹一下自己的方法。

師：你把5分成了幾份，一份是多少個，另一份是多少個？

小結(jié)

5可分成2份，有4種方法，第一種是把5分成1和4，第二種是把5分成4和1，第三種是把5分成2和3，第四種是把5分成3和2）

理解5的合成

師：那老師再提問一下剛剛幾個小朋友。A把紐扣分成2份，一份1個，另一份4個，那一共多少個。（并用圖表示）

（三）結(jié)束部分（2分鐘）

小朋友可以和同一組其他小朋友分享自己的方法，也可以討論一下還有其他方法嗎？（讓小朋友自主交流出另外兩種分法）

活動總結(jié)

這次教學(xué)活動是圍繞4和5的分解和合成進行教學(xué)，符合大班幼兒教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。幼兒已經(jīng)在中班時具備了理解整體和部分的能力，不過是側(cè)重在理解平面圖形的簡單關(guān)系上面，在這基礎(chǔ)上，為了以后更好地進行數(shù)學(xué)運算活動，大班要進一步學(xué)習(xí)數(shù)的組成和分解。這個教學(xué)方案正是講解了4和5的合成與分解。讓幼兒知道1和3，3和1，2和2合起來是4，1和4，4和1，2和3，3和2合起來是5。大班幼兒掌握了這些數(shù)學(xué)知識了，以后就可以在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒合起來就是加的意思，從而方便學(xué)習(xí)加減，讓他們更理解加減。