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作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小班美術教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班美術教案 篇1

一.活動目標:

1.通過欣賞孔雀的美麗,激發繪畫的興趣,學習按一定規律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.認識紅,黃,藍三種顏色.

2.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂,訓練幼兒細致的觀察力。

二.活動重點難點:

引導幼兒仔細觀察,能大膽想象,一定規律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.

三.活動準備:

1.學具:活動材料每人一份,紅,黃,藍三種顏色每組一份.

2.教具:音樂磁帶,范畫一張,孔雀圖片若干張.

四.活動流程:

欣賞舞蹈,感受孔雀的美----出示圖片,認識孔雀----講解畫法,激發興趣-----幼兒作畫,教師巡回指導----展示作品,師生共評----活動延伸:學跳舞蹈

五.活動過程:

1.欣賞舞蹈,感受孔雀的美

師:今天老師帶來了一個舞蹈,大家想看嗎?請你猜猜老師跳的是誰?

2.出示圖片,認識孔雀

(1)調動已有經驗,幼兒討論:

師:大家都說對了,是孔雀.你見過孔雀嗎?在哪里?它長得什么樣?

師:大家講得真好.孔雀很漂亮,雄孔雀還會張開大大的尾巴,就象美麗的扇子,這就叫孔雀開屏.

(2)出示圖片,認識孔雀:

師:今天動物園里的孔雀也要開屏了,大家想看嗎?你看,孔雀開屏的尾巴長得什么樣?上面的有些什么?

師:孔雀開屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊呢!

3.講解畫法,激發興趣

師:這樣的美的孔雀我們一起來畫畫吧!老師已經畫好了孔雀,請你給它添上美麗的..用你的指腹輕輕蘸點顏料按在線上,一圈紅的,一圈黃的,再一圈藍的,顏色的時候要把顏料擦干凈.你自己可以想想還能怎么畫呢?

4.幼兒作畫,教師巡回指導

(1)引導幼兒學習按一定規律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.

(2)引導幼兒仔細觀察,能大膽想象出不同的規律.

(3)引導幼兒注意畫面整潔.

4.展示作品,師生共評

師:你最喜歡哪一張?為什么?

5.活動延伸:學跳舞蹈

師:小孔雀們跟著老師一起來學跳舞吧.

小班美術教案 篇2

活動目標：

1、通過涂色，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。

2、培養幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。

3、認識不同的水果，了解各種水果的營養價值。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1、蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片。

2、印好等待涂色的.水果圖片。

3、蠟筆或者水彩筆

活動過程：

1、組織教學。檢查、了解幼兒的課前準備情況，讓幼兒安靜下來，集中注意力。

2、從幼兒穿的衣服導入到水果寶寶穿的衣服

3、展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

4、讓幼兒先認識這些水果，不同水的水果有不同的顏色

5、在觀察水果顏色的同時，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆

6、動手作畫

（1）老師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀察

（2）讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

7、給每個幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。

8、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色

9、欣賞及評價讓幼兒把畫好的畫放在作業袋，與其他幼兒一起欣賞。

教師對幼兒的作品給予評價，并給予鼓勵。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。分類漿果類:草莓，藍莓，黑莓，桑葚，覆盆子，葡萄，黑加侖柑橘類:蜜橘，砂糖橘，金橘，蜜柑，甜橙，臍橙，西柚，柚子，葡萄柚，檸檬。

小班美術教案 篇3

活動目標：

1、學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。

3、體會對比顏色搭配的樂趣。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。

活動過程：

一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。

教師出示在黑板上已經勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什么？它們是什么顏色的呢？

二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

1、個別幼兒示范涂色教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？

教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。

2、討論涂色的方向教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經驗大膽地表達自己的.看法。

三、幼兒嘗試平涂

1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。

2、在涂色穿衣服時候，盡量順著一個方向涂色，注意不要涂到邊的外面。

四、幼兒評價展示幼兒作品，帶領幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌：《荷花娃娃》。

小班美術教案 篇4

活動目標：

1．嘗試大膽的用手撕紙、團紙。

2．在撕一撕、玩一玩、丟一丟中體驗玩紙球的樂趣。

活動準備：

1．報紙人手一張，毛筆、顏料若干。

2．小筐、大筐、小棒若干。

活動過程：

1． 好玩的報紙。

給孩子每人一張報紙，教師帶領小朋友玩游戲。如：吹大風、報紙跳、走小路等。

2． 撕報紙。

（1） 介紹撕報紙的方法。

師：“好玩的報紙會唱歌，小朋友們仔細聽一聽。”

教師示范，引導幼兒仔細觀察。

（2） 幼兒嘗試撕報紙，練習撕的.技能。

在幼兒操作的同時，有目的地引導幼兒將撕下的報紙條放入小筐中，培養良好的操作習

慣。

3．制作紙球：報紙變變變。

（1）揉紙球

（2）給紙球穿外衣，引導幼兒用自己喜歡的顏色給紙球上色

4．區域游戲：紙球玩玩樂。

（1）投籃，引導幼兒學會姚明叔叔投籃，練習投擲。

（2）滾小豬，教師小棒和小伙伴共同來游戲。

（3）海洋球，引導幼兒將制作的紙球放入大筐中，讓幼兒體驗玩海洋球的樂趣。

小班美術教案 篇5

【活動目標】

1、幼兒觸摸感受不同線條。

2、能大膽運用各種線條來進行裝飾。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

【活動準備】

畫好的花瓣、馬克筆(若干)、曲線、直線、圓圈(線條若干)

【活動過程】

一、故事導入，激發幼兒的興趣。

1、教師講述《小黑和小白》的故事，色彩王國來了一個魔術師，小黑和小白一起都來看表演，小黑很認真的觀看魔術師變魔術，小白沒有仔細觀看，這時小黑把魔術師的本領都學會了，一會變成了黑色三角形，一會變成圓形，一會又變成長方形，(教師分別出示變好的圖形)，幼兒仔細傾聽故事內容。

2、教師提問：故事里這些圖形都變成了什么形狀。(幼兒回答)

二、感受線條并進行繪畫。

1、教師請幼兒感受事先準備好的各種線條，并請幼兒說一說摸完線條的感受。

2、教師出示不同線條繪畫作品，請幼兒欣賞。

3、請幼兒再次觸摸感受各種線條。

4、教師示范各種線條的基本運用方法。

三、幼兒進行繪畫。

1、教師請幼兒大膽運用各種線條來進行裝飾。

2、教師巡回指導，不干預幼兒繪畫。

3、進行互評，教師請幼兒互相欣賞同伴的"作品。

4、將幼兒作品放到活動區域處。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

小班美術教案 篇6

【活動目標和準備】

引導幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動中學習將物體按規律排序，體驗數學活動的樂趣。

準備三角形和方形的白紙若干，蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等。

【活動過程】

1。提出任務和要求：讓教室變成彩旗的世界，但彩旗必須按規律排列。

（1）幼兒用三角形和方形的白紙進行簡單的桌面排列，理解什么叫規律。

（2）引導幼兒想出其他的排列規律，如按顏色排列等。

2。制作彩旗，布置教室：

（1）指導幼兒確定彩旗的顏色和形狀，確定排列順序。

（2）鼓勵幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗，教師以發現的眼光關注孩子的表現。

（3）幼兒自主選擇布置方式，或將彩旗粘貼在繩上用于懸掛，或將彩旗粘貼于墻上等；重點引導幼兒按規律粘貼。

3。教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后，大家在欣賞漂亮環境的過程中進一步理解按規律排列的意義。

【區域設置和日常活動組織】

在區角中，繼續提供材料便于幼兒進行排列活動。；可逐步增加難度。

【與家長溝通計劃】

請家長利用休息日帶幼兒到商場參觀、欣賞彩帶。

【活動反思】

小班孩子們對手工活動并不是很感興趣的。幼兒的動手能力也較弱，但盡管如此，為了培養幼兒的.動手能力，也會為小班幼兒安排一些手工課，但常會有個別幼兒沒辦法堅持完成作品，個別能力較弱的幼兒有時候完成不了就會產生了依賴性，希望別人來幫助他完成，有時候還會選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難，養成能堅持把一件手工作品來完成的習慣，就需要老師在選材上考慮到多數幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗到成功的喜悅，充滿自信；又培養了幼兒的興趣，學會了制作各種玩具、體驗創造的樂趣。從而使幼兒的能力得到提高，已達到我們全面教育的教育目標。

活動中，幼兒始終處在積極、主動的學習狀態中，注意力集中，成功主要體現在：

1、活動的內容取決于幼兒生活，活動中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區域中經常接觸的、非常熟悉的、感興趣的。

2、此次的手工活動前期，正值圣誕節，孩子們已經積累了一些關于慶祝節日的經驗，班上圍繞圣誕節積極討論布置環境，所以手工活動中每個孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以說他們都體驗到了不同成功的體驗。

不足之處：

教師在引導幼兒粘彩旗時，應該提出要求，明確“要一面接一面”，選擇顏色時也要一深一淺，正因為如此，三分之一的幼兒在進行粘貼時拉開了距離，且有的重疊在一起。教師應該強化語言的提示，比如：相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。

因為本節課的內容和難易程度很適合幼兒的年齡特點。很多小朋友一開始圍著我說“我不會，我不會”，在我的鼓勵下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中，激發了制作的興趣，從而激勵了他們將作品完成，沒有半途而廢的現象。

我覺得對于小班幼兒，動手能力還比較差，安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的，因為首先要激發幼兒對手工活動的興趣，才能使幼兒的動手能力，及創造能力得到發展。