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作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

活動目標：

1、熟悉旋律，能哼唱出旋律。

2、觀看圖譜，了解樂曲的配器特點。

活動重點：熟悉旋律，能哼唱出旋律。

活動難點：觀看圖譜，了解樂曲的配器特點。

活動準備：鋼琴等

活動過程：

一、律動：《摘果子》、《鞋匠舞》。

二、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》。

三、基本部分

(1)引導幼兒觀看畫面，介紹曲名和音樂所表現的內容(團結起來力量大)。

(2)幼兒隨音樂一拍一拍地拍手，熟悉音樂旋律。

2、明確音樂性質。

(1)引導幼兒思考，音樂性質怎么樣?好像是誰在做什么事?并讓幼兒四散地在教室中，隨音樂即興做動作，體會音樂的性質。

(2)感受樂曲的長短和特強。為了表示音樂更有，更有力，在有些地方喊“嘿”。幼兒邊聽音樂，邊看老師指圖譜。

3、做身體節奏動作。

(1)第一部分：全體拍手(一拍一下)，到了打叉的.地方喊“嘿”!或跺腳。

(2)第二部分：拍手的力度逐漸增強，甚至在結束時為特強，喊“嘿”!或跺腳。

(3)引導邊看圖邊做身體動作。

4、教師放音樂，隨著音樂表演一遍。

四、結束部分

復習歌曲《清涼夏天》，結束本活動。

大班教案 篇2

一、活動目標

1、通過傳遞明信片送祝福，激發幼兒關愛他人的美好情感。

2、嘗試輪流繪制、傳遞明信片，體驗傳遞的樂趣。

二、活動準備

了解繪本故事《蛤蟆的明信片》、自制明信片人手一份，水彩筆、記號筆若干。

三、活動過程

(一)導入

1、你們瞧，今天陸老師帶來了什么?(教師出示明信片)

2、你們還記得上次我們看過一本關于明信片的書嗎?它叫什么名字?(《蛤蟆的明信片》)你們能一起把故事說一說嗎?(幼兒邊講述，教師邊畫明信片，鼓勵幼兒用比較完整的語言復述部分故事內容)

3、青蛙哥哥的明信片在許多好朋友和我們云朵班的小朋友的傳遞下變得越來越美麗，現在的明信片不僅僅是一張普通的明信片了，它里面還包含了很多好朋友真誠的關心與祝福。

(二)通過回憶繪本故事內容，引出活動主題

1、今天陸老師又想請你們送祝福了，猜猜看，這回是給誰送祝福呢?

2、你們說的都不錯，他們都需要我們的祝福。那今天到底要給誰送祝福呢?請你們看這張圖片就知道了。(播放四川小朋友的圖片)

3、在四川地震遇難的小朋友有很多很多，他們都需要我們的幫助，那你會怎么幫助他們呢?

4、你們都是有愛心的好孩子，如果請你們把剛才說的內容都畫下來，你會嗎?

(三)教師講解要求，幼兒操作

1、你們的桌上，也有一張明信片，陸老師把你們想對四川小朋友說的話都已經寫下來了，你們想聽一聽嗎?

2、明信片上還有四個圖形，他們用來做什么?箭頭表示什么意思?

3、你們四個小朋友一組，每人選擇一張明信片，在第一個圖形里面畫上代表你自己的標記，然后在明信片上畫上你想送去的祝福。接著把明信片傳給你們一組的另一個小朋友，讓他繼續畫。一共傳遞四次，記住在同一張明信片上每人只能送一次祝福哦!最后，明信片傳到第一個傳遞的"小朋友手里，回到座位上。

(四)講評

1、誰能用好聽的話來介紹一下你的明信片是怎么傳遞的?

(五)延伸活動

相信四川的小朋友在收到你們的明信片之后一定會很開心。瞧!陸老師為你們準備了一個大信封，那我們把明信片放進去，一起去寄給四川的小朋友好嗎?

大班教案 篇3

活動目標：

1、在閱讀課文基礎上，認讀新詞新句，并理解其含義。

2、通過閱讀，能舉例說出森林的美麗之處，并會根據課文內容將課文進行分段。

3、培養幼兒對森林的熱愛之情，激發幼兒爭當“森林小衛士”。

活動準備：

1、教具：森林、遼闊、嫩綠、蟋蟀、茂密大字卡各一份。

2、新詞小詞卡、小籮筐、早期閱讀書人手一份。

3、漢語詞典、錄音機及《鄂倫春》音樂帶和《森林》朗誦帶。

活動過程：

一、欣賞《鄂倫春》歌曲，導入活動。

（1）請大家欣賞歌曲：《鄂倫春》。

（2）這首歌喜歡嗎？誰能用自己的話說說歌曲內容？

（3）歌曲里的人叫什么名字？他住在什么地方？

（幼兒回答，并認讀：森林）

（4）今天，我們就來閱讀新的課文——《森林》。

二、幼兒自主閱讀，教師幫忙解決閱讀困難。

（1）閱讀過程中，你哪里不會？請你告訴大家。

（幼兒回答，教師出示相應的詞卡，請幼兒集體、個別認讀。）

（2）你還有哪里不會？

（教師將幼兒不會的字、詞、句寫到黑板上，師生共同閱讀。）

（3）看著黑板上的字寶寶，我們一起來讀一讀。

三、理解詞句含義，感受課文中的森林美。

（1）你喜歡課文中的哪個詞語，哪句句子？它們分別是什么意思？誰會用自己的話來解釋一下？

（教師根據幼兒回答情況，加以肯定，并鼓勵幼兒平日里學會查閱詞典，學會自己解決閱讀中的認讀困難。）

（2）課文里的森林美不美？你最喜歡文中的"第幾段？它是什么內容？

（教師引導幼兒用文中的詞句來回答。）

（3）你認為這篇課文可以分成幾段？你是怎樣分的？為什么這么分？

四、游戲：你說我舉

從你的小籮筐內既快又準確地舉出你聽到的字寶寶的名字。

五、思品教育

美麗的森林是樹的家；花的家；小動物的家。她會給我們的生活創造財富，給我們的生活帶來歡笑。我們無論走到哪里，都要關心她，愛護她。

六、集體跟錄音完整朗誦課文——《森林》。

大班教案 篇4

活動目標：

1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發對生活的憧憬與熱愛。

2、能理解詩歌，并大膽地朗誦詩歌；

3、理解詩歌中的排比句式，體會詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進行仿編。

活動準備：

1、圖文結合兒歌《假如我有翅膀》；

2、錄音《假如我有翅膀》

活動過程：

一、討論交流

1、幼兒交流信息。提問：哪些動物有翅膀?他們為什么能飛呢?

2、鼓勵幼兒暢談想法。提問：你希望自己有一雙翅膀嗎?假如你有翅膀，你要干什么呢?

二、欣賞、學習詩歌

師：現在我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說了什么?

1、教師播放錄音，幼兒欣賞

2、根據幼兒的回答，教師放錄音重復詩歌中的.語言；

3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌；

4、以接龍游戲的形式學習朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍天，和白云擁抱”?？梢圆扇〗處熍c幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習朗誦詩歌。

5、感受排比句整齊的韻律

引導幼兒了解排比句

6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌；

三、仿編詩歌。

1、幼兒開展討論、大膽想象。

師：假如你有翅膀，你想干什么?

2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。

附：詩歌

假如我有翅膀

假如我有翅膀，我要飛往藍天，和白云擁抱；

假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲；

假如我有翅膀，我要飛進花園，和花朵親親；

假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國！

本次活動重點是在理解、朗誦，調動理解兒歌內容，感知參與活動

為了突出重點我在活動中，運用圖片、錄音等方式，引導幼兒在活動中能運用假如……大膽地說，有機會說，另我運用語言的特點，小組、個別，創造一個……想說，發展語言表達能力，另我根據綱要語言目標要培養幼兒認真傾聽的習慣，我在每個環節中，都注重指導幼兒認真傾聽，從而讓活動達到了一家的效果，我在活動中難點定位在，朗誦詩歌的同時能大膽進行仿編。我在活動中，運用討論法。引導幼兒在已有經驗的同時，引導幼兒與同伴交流，新的經驗提升，從而符合幼兒的語言發展特點，我時刻注重語言教師示范作用，盡量起到師幼互相學習，另外，我在幼兒仿編中，適時引導幼兒把話講完整，這也體現了語言的完整性。所以教學目標的達成水到渠成，共同提高的作用。

大班教案 篇5

一、激趣導入，揭示課題。

同學們，你們聽說過寓言故事嗎?聽說過哪些寓言故事?(學生匯報交流)

指導寫“寓”：同學們，“寓言”的“寓”是個生字，和我們學過的“相遇”的“遇”字長的很像，只要把“相遇”的“遇”的走之底換成寶蓋頭。(設計說明：用學過的舊字為基礎進行新字的學習，對于學生來說，識記新字更較容易。)請小朋友把手拿出來和老師一起寫，有一個地方容易寫錯。(第10筆和11筆)(寫完“寓言”)

簡介寓言：寓言和童話、記敘文一樣，是一種文學體裁，寓言是通過一個簡短的故事來告訴我們一個深刻的道理。

完成板書“寓言兩則”“則”在這里是個量詞，“兩則”是指兩篇。今天這節課，我們就來學習第一則寓言故事，板書：“揠苗助長”理解“揠”的意思：小朋友，你知道“揠”的意思嗎?是怎么知道的?(查字典，遇到不懂的字就去查字典，是一種很好的學習方法;讀課文，能聯系上下文來理解字詞，也是一種很好的方法)(設計意圖：給學生滲透通過查字典、聯系上下文來理解詞語的方法)連起來說說課題的意思。

二、初讀指導。

1、生字詞語：

(1)出示生字新詞

Sòng jiāo pí

宋國 焦急 筋疲力盡

bó mèn kū

興致勃勃-納悶-枯死

(2)自由讀一讀，如果還沒有把握讀準，可以借助一下拼音。指讀。去掉拼音讀一讀。

提醒：“宋國”的“宋”是平舌音。

(3)指導寫“焦”(上下結構的字，上面是個“隹”字，下面是四點底，寫的時候要注意上面的“隹”要寫得緊湊，下面的四點底要寫得開一些，把上面的“隹”穩穩托住。)學生在書上描紅。

2、初讀課文。

認識了生字，我們可以讀課文了，首先，要求讀得正確、流利，要做到這一點，第一，精神要集中，要眼到、口到、心到;第二，哪一句讀得不流暢就反復練習幾遍。自由讀課文，指名分段讀課文。

三、理清課文思路。

1、默讀課文，想一想，課文寫了一件什么事。

出示：宋國有個農夫，因為()，就把禾苗()，結果禾苗()。

學生根據教師提供的句式說一說故事內容。進行學法指導：同學們，這三句話連起來就是課文主要內容，第一句是起因，第二句是經過，第三句是結果，我們讀完一篇課文，就要想一想文章的主要內容，如果是一件事，在說主要內容的時候，就是說清楚事情的起因、經過、結果。(設計意圖：概括一篇文章的主要內容是小學階段應該有的能力，對于學生來說，也是個難點，讀完一篇課文，讓學生說一說主要內容，學生往往說不清楚，其實，對于概括能力的訓練還是有方法可尋的，像本文寫的就是一件事情，教給孩子說清事情起因、經過、結果的方法，就是“授之以漁”。)

四、精讀指導。

今天，我們運用“讀一讀、演一演、評一評、說一說”的方法來學習課文。要想演好，就必須讀好，讀出感情，怎樣才能有感情呢?第一要想像課文描寫的情景;第二要認真揣摩人物的心理。

1、用這樣的方法讀一讀課文。

2、演一演。(同桌分工，一個讀，一個演，演的同學除了演出農夫的神態、動作以外，還可以發揮想象，加入一些話語等。)

3、評一評。(評后再請一組學生演一演)

對讀和演的評價。教師相機點撥。(抓住關鍵詞：巴望理解意思，“巴”就是急切、迫切的意思，“巴望”就是十分急切、迫切地希望。天天前天去過了，昨天去過了，今天也來了，明天還要去，沒有一天不去。焦急、筋疲力盡、你有過筋疲力盡的.體會嗎?說一說，那是一種怎樣的感覺。興致勃勃、納悶、理解意思，兒子為什么會納悶呢?他聽了父親的話，心里會想什么?)

在學生演的過程中教師完成板書

板書設計意圖：根據故事的起因、經過、結果來設計板書，抓住關鍵詞語，幫助學生能更好的說這個故事。

4、說一說。(根據老師的板書說一說這個故事)

五、揭示寓意。

1、當農夫第二天跑到田里一看，發現所有的禾苗都枯死了，會怎樣?兒子會對農夫說些什么。

2、在學生發言的基礎上小結，揭示出寓意：違反了事物的發展規律、急于求成，反而會誤了大事!

3、舉例說明：其實我們的身邊也有像《揠苗助長》中農夫的例子，你能舉一舉嗎?

六、成語拓展

同學們，中國有許多流傳千古的寓言，有很多已經演變成了成語，像以前學過的狐假虎威、坐井觀天，今天學的揠苗助長，下節課將要學到的鷸蚌相爭、漁翁得利，以后會學到的……課件出示：

來自寓言故事的成語

狐假虎威、坐井觀天、揠苗助長

鷸蚌相爭、漁翁得利、濫竽充數

畫蛇添足、守株待兔、刻舟求劍(設計意圖：從學生已經掌握的知識，過渡到剛學的知識，再到將要學到的知識，不但鞏固了知識，使的舊知更具有系統性，而且拓寬了學生的視野。)

七、作業設計

1、把這個故事講給爸爸媽媽聽。

2、中國有許多流傳千古的寓言，讓我們動手去找一找、讀一讀吧!

(設計意圖：把學生從可內引向課外，努力實踐“大語文”教學觀，提高學生綜合運用的能力。)

大班教案 篇6

活動目標：

1、引幼兒仔細看圖，感受畫面中表現出的“春意盎然”的春天美，了解大白鵝的外形特征。

2、初步學念兒歌。活動重點：初步學念兒歌。

活動難點：

感受畫面中表現出的“春意盎然”的春天美。

活動準備：

幼兒用書、白鵝圖片

活動過程：

一、出示圖片

1、教師：今天老師帶了一個可愛的小動物來到我們班上，我們一起來看一看是誰吧!(大白鵝)

2、教師：誰來說一說你們看到的大白鵝是什么樣子?它身上的顏色是怎么樣的?還有其他什么特征?

(教師請部分幼兒來進行回答。)

教師小結：大白鵝它們身上的羽毛像雪一樣白，頭上戴了一個“小紅帽”。走起路來一搖一擺。

二、觀察兒歌畫面，并嘗試進行講述

1、教師：今天，老師帶來了一副圖畫，這里也有很多大白鵝，那小朋友們看這里除了大白鵝還有什么呢?它們在哪里做什么呢?那里的景色怎么樣?

2、鼓勵幼兒仔細閱讀畫面，并嘗試講述。

3、誰愿意把你在圖上看到的說出來。

教師小結幼兒回答。

三、初步欣賞兒歌

1、教師：小朋友，剛才說得真好，有一個叫吳少山的叔叔寫了一首非常好聽的兒歌來說這幅美麗的`圖畫，名字就叫做《大白鵝》，現在我們來聽一聽吧!

2、教師有節奏地朗誦兒歌

3、提問：兒歌的名字叫什么?

兒歌里說了什么?

四、進一步欣賞，理解兒歌

1、教師：兒歌里說大白鵝，扭秧歌?大白鵝是真的在扭秧歌嗎?原來呀，兒歌里的意思是說大白鵝走路就像扭秧歌一樣。

2、教師：大白鵝一搖一擺扭下河。

3、教師：大白鵝到了河里，它做了什么事情呢?(伸長脖子，唱山歌。)

4、教師解說幫助幼兒理解“大白鵝喜歡到河里玩的時候就表示天氣變暖和了，天氣開始變暖是春天來了，春天來了，楊柳就發芽，生長了，綠綠的楊柳倒映在河面上，好像河水都變成綠色的了一樣，這也是春天的美景”)

五、完整學念兒歌

1、教師：現在請小朋友們一起跟著老師把這首好聽的兒歌完整的念出來吧!

2、結束活動。

大班教案 篇7

活動目標：

1、能根據動物的特點幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因為…所以…”句式較清楚、連貫地講述出理由。

2、幼兒能耐心地聽取同伴的發言，大膽地說出自己的見解。

3、幼兒能關愛動物、親近大自然。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、知識經驗準備：豐富幼兒對職業內容的了解；帶領幼兒去“人才招聘市場”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號；幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點及生活習性。

2、材料準備：動物招聘大會的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動物卡片、職業招牌、愛心卡等。

活動過程：

一、回憶參觀“人才招聘市場”情況，導入課題。

1、小朋友，前幾天我們去參觀了什么地方？你們都看到了什么？

2、總結：招聘市場是人們找工作的地方。

二、用“動物招聘大會”引發幼兒活動興趣。

1、瞧，這里正在召開“動物招聘大會”，有很多動物到這里來找工作。大會聘請小朋友來當小小招聘員，幫助動物們找工作，好嗎？

2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。

超市管理員——豬大媽的`超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現急需招愛勞動的超市管理員。

花園管理員——花園管理員老牛退休了，現在花園沒有人料理，需要認真負責的花園管理員。

家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的動物來做家政員。

保安員——小區內新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負責的動物來擔當保安員。

馬戲團演員——新新馬戲團要出國演出了，現急需一批有絕活的演員，快快來報名吧！

送奶員——小區訂奶的顧客是越來越多了，揚子江公司特招聘工作認真、手腳勤快的送奶員。

提問：這次的招聘會有哪些工作？ （幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個板塊上）

這些工作都有什么要求？

3、觀察接待處：認識應聘的動物

（1）向接待處的動物朋友親熱地問好。

（2）說說都有哪些動物朋友要找工作。

三、游戲“給動物找工作”。

1、幼兒操作，并介紹為這一動物安排工作的理由。

（1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。

（2）相互交流為動物安排這一工作的理由。

重點：鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由，引導幼兒嘗試運用“因為…所以”講述理由。

（例如：因為長頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當超市管理員；因為大象的鼻子會噴水澆花，所以它適合當花園管理員；因為袋鼠胸前有一個恒溫的口袋，可以給寶寶當搖籃，所以它適合做家政員……）

（3）將動物卡片插在介紹的工作圖片后。

2、設置障礙：介紹各項工作的招聘人數，競爭上崗。

辯論：哪些動物最適合應聘的工作。引導幼兒從動物的特點和本領思考，學會對多個對象進行比較和篩選。

3、送沒有找到工作的動物去動物職業學校學習新本領。

活動反思：

通過此活動，幼兒初步意識到每個人都有自己的長處，會欣賞自己。他們的發言極為踴躍，這為活動的生成尊定了基礎。教師不斷的擴展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經驗和生成活動。

大班教案 篇8

一、活動目標：

1、喜歡合作活動，體驗集體合作成功的愉悅。

2、能與同伴分工協作，大膽運用多種操作材料和美工技能，分組創作春天不同場景的主題畫，并。

3、保持活動場地及畫面的清潔。

重點：1、2

難點：2

環境材料：

1、將活動場地布置成春天的場景。

2、各種操作材料及工具。

3、幼兒在春天各種場景中的照片。

4、音樂磁帶：《春天在哪里》

5、預知經驗：幼兒對各種操作材料有一定的了解，初步掌握一定的`美工技能，知道春天的一些特征。

組織形式：集體、分組、個別

二、活動過程：

（一）、以“到春姐姐的家做客”的形式進入活動場地，激發幼兒參與活動的興趣。（情趣體驗法、交往活動法、自主選擇法）（指向目標1）

1、在《春天在哪里》的音樂中，幼兒自由做動作進入布置好的場地。

2、幼兒結伴參觀照片，感受春天各種場景里的愉快情景。

（二）、集體創作活動——“我在春天里……”。（自主選擇法、交往活動法、主動發現法、點撥引導法、延遲判斷法）（達到目標1、2、3）

1、討論：

（1）你在春天里看到了些什么？聽到了些什么？做了些什么？還想做什么？

（2）你喜歡春天的什么？

（3）春天就要離開我們了，我們怎么做才能把這么美麗的春天永遠留在我們的身邊呢？

2、幼兒自由選擇同伴組合，共同協商主題：你們想畫春天的什么？

3、幼兒共同協商，分工合作：

（1）觀察感知操作材料。

（2）你們的畫里有些什么？怎么安排它們的位置？

（3）用什么材料來畫（做）？怎么畫（做）？

（4）你負責什么？我？他？

4、分組創作主題畫，教師巡回觀察指導：

（1）鼓勵幼兒大膽使用各種材料和工具，利用多種美工技能進行創作。

（2）保持活動場地及畫面的清潔。

交流欣賞活動——“我們的春天”。幼兒集體欣賞各組作品，各組幼兒向大家介紹作品名稱、內容、使用材料及制作方法，體驗集體合作成功的愉悅。（情趣體驗法、交流學習法、評價學習法）（強化重難點）

大班教案 篇9

活動目標：

1.初步學唱歌曲，感受歌曲三拍子的強弱特點，唱準附點音樂。

2.通過談話回憶的方法理解歌詞，體會歌曲的情感。

3.激發對幼兒園生活的留念和爭做一小學生的愿望。

活動準備：

1.幼兒開展過“我要畢業”的談話活動。

2.磁帶/CD。

活動內容：

1.開展談話活動，幫助幼兒回憶幼兒園的生活，激發幼兒對幼兒園的留戀之情。

（1）教師：再過一段時間，小朋友就要畢業了。你覺得在幼兒園生活得快樂嗎？誰愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事呢？

（2）老師：在幼兒園你們學會了什么？是誰教你們的？你們想對老師說些什么呢？

2.教師引導幼兒欣賞歌曲《老師，再見了》。

（1）教師有感情地范唱歌曲，幼兒欣賞。

有一首歌叫《老師，再見了》，我們來聽聽歌里的小朋友是怎樣對老師說的？

（2）教師帶領幼兒隨音樂朗誦歌詞。

我們和歌里的.小朋友一起說一說《老師，再見了》。

（3）教師再次完整范唱，重點幫助幼兒感受三拍子的強弱特點。

老師：請你們再來欣賞歌曲《老師，再見了》，仔細地聽聽歌里的每個音唱得都是一樣重嗎？

（4）幼兒學唱歌曲，提醒幼兒唱準附點音符。

3.教師引導幼兒以情事聲地演唱歌曲。

即將離開幼兒園了，你們舍得離開老師和小朋友嗎？請你們有感情地再次演唱歌曲。

4.教師小結，激發幼兒升入小學的愿望。

畢業后，你們就要成為一名小學生了，進入小學后，你有什么愿望？會怎么做呢？