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【實(shí)用】小班社會(huì)教案集合五篇

作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小班社會(huì)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班社會(huì)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)，能夠區(qū)分紅色和綠色。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類(lèi)活動(dòng)的愛(ài)好。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 大小兩支棒棒糖，娃娃兩個(gè)，小床兩個(gè)。

2、紅積木和綠積木，紅綠糖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示兩支棒棒糖：讓幼兒辨認(rèn)紅色和綠色，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“大的棒棒糖是紅色，小的棒棒糖是綠色?！?/p>

二、出示兩個(gè)娃娃和兩張小床，引導(dǎo)幼兒觀察

1、幼兒說(shuō)出：一個(gè)娃娃穿紅色的衣褲，一個(gè)娃娃穿綠色的衣褲。一張小床上有紅色的被子，一張小床上有綠色的被子。

2、指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺(jué)：給穿紅色衣褲的娃娃睡有紅色被子的小床，給穿綠色衣褲的娃娃睡有綠色被子的"小床。

3、教師觀察幼兒操作中的顏色分辨及對(duì)應(yīng)，并給予必要提示。

三、給娃娃送糖吃：紅糖送給穿紅色衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠色衣褲的娃娃吃。

四、游戲：“拾積木”

把紅綠色積木放在地上，引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌：“紅積木，綠積木，拾到積木放筐里，紅積木放在紅筐里，綠積木放在綠筐里?！保ㄓ螒蚍磸?fù)幾次）

活動(dòng)延伸：

1、在教室里、自己身上找紅綠顏色的實(shí)物。

2、發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要求幼兒說(shuō)出糖的顏色。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中使孩子鞏固認(rèn)識(shí)了各種常見(jiàn)的顏色，喜愛(ài)各種色彩，以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見(jiàn)的圖片幫助孩子拓展思維， 整個(gè)教學(xué)過(guò)程幼兒都積極參與，用稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)著自己的感受，由于孩子說(shuō)得較多，使整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)延長(zhǎng)了不少。

小班社會(huì)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

⒈了解認(rèn)識(shí)各種蛋制品，知道蛋制品是有營(yíng)養(yǎng)的。

⒉在品嘗蛋制品的過(guò)程中愿意與同伴分享食物。活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一份蛋制食品，并告訴孩子名稱(chēng)及所用材料。如：番茄炒蛋、荷包蛋、蛋餅、蛋卷、咸蛋、皮蛋、月餅等。人手一份碗、勺子。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)——參觀、交流蛋制品

⒈小朋友，今天你們都帶來(lái)了好多好吃的東西，那我們一起來(lái)看一看吧。（把桌子圍成圈，放上不同的蛋制品，便于幼兒觀察。幼兒有秩序的參觀蛋制品，教師提醒幼兒把小手放在背后，小心打翻物品。）

⒉請(qǐng)你來(lái)介紹一下你帶來(lái)的是什么好吃的？（介紹自己帶來(lái)的東西。）師介紹蛋制品：好吃的東西里有雞蛋，這樣?xùn)|西就叫蛋制品。

二、初步認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋制品，了解蛋制品是有營(yíng)養(yǎng)的

看了這么多好吃的蛋制品，為什么有的蛋制品里看得見(jiàn)蛋，有的卻看不出蛋呢？（因?yàn)樵谧龅臅r(shí)候把蛋打碎了，攪在一起了，所以我們看不出來(lái)）。象蛋卷、蛋糕、蛋塔、蛋黃派等等蛋制品，這些都是在做的時(shí)候把蛋打碎了，攪在一起了，所以我們看不出來(lái)有的顏色是黃黃的。

⒈蛋制品歸類(lèi)

外型未變：皮蛋、白煮蛋等、燉蛋。

做出菜：茄炒蛋，荷包蛋。

做出點(diǎn)心：蛋卷、蛋糕、蛋塔、蛋黃派等。

為什么有的蛋制品能看得見(jiàn)蛋，有的看不見(jiàn)。（可通過(guò)視頻讓幼兒欣賞）

⒉蛋制品的營(yíng)養(yǎng)：你們喜歡吃這些蛋做的點(diǎn)心和菜嗎？（喜歡）為什么我們都要吃蛋呢？（蛋的營(yíng)養(yǎng)好）所以，我們每天都要吃一個(gè)蛋，這樣我們的身體就會(huì)棒棒的"！

三、品嘗蛋制品的過(guò)程中愿意與同伴分享食物

師：這么多的蛋制品你們有沒(méi)有吃過(guò)？想不想吃？（想）我們等一會(huì)兒就開(kāi)始分享，在吃以前先要把手洗干凈，再每人拿好一只碗，一把勺子，到你想吃的蛋制品的碗里盛，但是能不能全盛完？不能，這么多的小朋友要一起分享，吃的時(shí)候看看它是什么樣子的？有什么味道？

⒈幼兒自己分享蛋制品。說(shuō)說(shuō)所吃到食物的味道，口感。

⒉你剛才吃的是什么？有沒(méi)有和小朋友一起分享？你最喜歡吃的是什么蛋制品？

小班社會(huì)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、消除對(duì)黑暗的恐懼感。

2、感受夜晚的寧?kù)o與美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭飾一個(gè)，大紙箱做成的山洞一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景表演：幫幫小兔子。

(1)教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個(gè)人在家準(zhǔn)備睡覺(jué)。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。

(2)"小兔"提問(wèn)：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個(gè)人在家，你會(huì)不會(huì)害怕?怎么辦呢?小朋友快幫幫我吧!

(3)"小兔"根據(jù)小朋友的幫助，總結(jié)出：給爸爸媽媽打電話(huà)、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛(ài)的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

2、游戲：鉆山洞

(1)教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要山采蘑菇，挎起籃子出門(mén)嘍!可是路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)大山洞，黑黑的山洞有點(diǎn)怕!

(2)"小兔"來(lái)到"山洞"前，往里看看，說(shuō)："山洞里好黑啊!我該怎么辦?"請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。

(3)"小兔"先請(qǐng)幾名勇敢的小朋友試探著穿過(guò)山洞，說(shuō)一說(shuō)黑黑的"山洞"可怕嗎?鼓勵(lì)其他的"幼兒嘗試過(guò)"山洞"。

(4)"小兔"在大家的幫助下順利通過(guò)"山洞"。

小結(jié)：其實(shí)黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會(huì)，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結(jié)伴一起行動(dòng)。

3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧?kù)o與美好，消除對(duì)黑暗的恐懼。

"小兔"：謝謝小朋友的幫助，其實(shí)靜靜的夜晚是很美的。

小班社會(huì)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在混齡班開(kāi)展大帶小的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的交往能力。

2、初步知道重陽(yáng)節(jié)的基本習(xí)俗，愿意給爺爺奶奶送禮物，激發(fā)幼兒尊老愛(ài)老的`情感。

3、培養(yǎng)兄弟姐妹互相關(guān)愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先從家中帶來(lái)一些禮物，如：蘋(píng)果等水果、餅干之類(lèi)的干果等。

2、為幼兒脫外套。

3、給幼兒講述重陽(yáng)節(jié)的基本習(xí)俗。

活動(dòng)過(guò)程：

1、中（5）班、?。?）班幼兒一對(duì)一找朋友，牽手排隊(duì)從幼兒園出發(fā)去敬老院。

2、分發(fā)禮物給幼兒。

3、中（5）班幼兒給爺爺奶奶送禮物，邊送邊說(shuō)一句祝福的話(huà)。

4、小（1）班幼兒給爺爺奶奶送禮物，邊送邊說(shuō)一句祝福的話(huà)。

5、中（5）班、小（1）班幼兒一起結(jié)對(duì)給爺爺奶奶送禮物。

6、中（5）班、小（1）班和爺爺奶奶唱歌、跳舞、擁抱。

7、幼兒與爺爺奶奶道別。

小班社會(huì)教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中讓幼兒探索，學(xué)會(huì)打開(kāi)幾種食品包裝，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，解決問(wèn)題，提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力，初步學(xué)習(xí)新詞“剝”（bāo）。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動(dòng)物貼紙。

2、教師準(zhǔn)備：幻燈儀器、“生日歌”音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、“豬你生日快樂(lè)”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

三、預(yù)設(shè)過(guò)程：

（一）“狗寶寶過(guò)生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。

1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。

2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。

（二）通過(guò)“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開(kāi)啟方式。

1、出示禮盒，摸禮物。

①教師出示禮盒，引起幼兒的好奇心。

②讓幼兒摸禮物，激發(fā)其積極參與的欲望。

2、說(shuō)說(shuō)禮物，嘗禮物。

①通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他（她）得到的禮物，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。

②通過(guò)嘗試，讓幼兒自己打開(kāi)禮物品嘗，探索不同的開(kāi)啟方式。

3、討論嘗試結(jié)果，知道開(kāi)啟方式。

①通過(guò)討論，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么打開(kāi)禮物，從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開(kāi)啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。

②通過(guò)比較，讓幼兒感受較好的開(kāi)啟方法，從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。

教師小結(jié)，引出學(xué)習(xí)新詞“剝”（bāo）。

（三）通過(guò)“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

1、教師講解示范游戲的"規(guī)則：幫狗寶寶招待小動(dòng)物，幫忙剝開(kāi)糖果貼上（請(qǐng)誰(shuí)吃的）小動(dòng)物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

2、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動(dòng)手”的思想意識(shí)。

（四）通過(guò)歌表演“豬你生日快樂(lè)”，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

師生共同參與歌表演，表演結(jié)束，與狗寶寶道別，活動(dòng)自然結(jié)束。

個(gè)案觀察：

在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友都進(jìn)入了活動(dòng)氛圍里，在環(huán)境的支持下，幼兒在情境中學(xué)習(xí)，他們樂(lè)此不疲。但在選擇過(guò)生日禮物時(shí)，凱豪小朋友急著想去選“奧特曼”包裝袋的食品，被屈毅建看見(jiàn)了，立刻對(duì)凱豪說(shuō)：“不準(zhǔn)拿，那是我的禮物！”凱豪沒(méi)有反應(yīng)，他再次發(fā)動(dòng)“襲擊”，搶先一步，過(guò)去把凱豪一推。這時(shí)，毅建對(duì)凱豪嚷道：“不準(zhǔn)拿我的薯片！我要生氣了！”凱豪還是不說(shuō)話(huà)，他笑瞇瞇地招呼惠明一起去撞。惠明猶豫了一會(huì)兒，接受了凱豪的“邀請(qǐng)”。于是，凱豪和惠明一起去撞毅建。毅建看到心愛(ài)的“奧特曼”被搶去，氣憤地拽過(guò)惠明的胳膊，閉著眼睛就要咬。這時(shí)我恰巧過(guò)來(lái)，看到這一情景，便阻止道：“毅建，你在干什么？”毅建聽(tīng)見(jiàn)后就松開(kāi)惠明，低下了頭?；顒?dòng)結(jié)束后，我就這個(gè)，教育毅建：“你為什么會(huì)去推人家！”幾秒鐘的沉默后，老師接著說(shuō)：“你又怎么能咬人呢？”此時(shí)惠明一言不發(fā)。我又問(wèn)：“你們說(shuō)說(shuō)，到底是怎么回事？”惠明和毅建都低著頭，一聲不吭。過(guò)了一會(huì)兒，我對(duì)毅建說(shuō)：“你想想，如果你都把惠明咬出血了。他爸爸媽媽看見(jiàn)了多心疼??！你想想，要是你被別的小朋友咬成這樣，你爸爸媽媽是不是很心疼??？”毅建低著頭說(shuō)：“是?！崩蠋熣f(shuō)：“這就對(duì)了。快對(duì)惠明說(shuō)‘對(duì)不起’?！?毅建絞著手，不說(shuō)話(huà)。老師又要求說(shuō)：“快向惠明道歉，說(shuō)‘對(duì)不起’！” 毅建停頓了幾分鐘后才抬起頭對(duì)惠明說(shuō)：“對(duì)不起?！被菝骰卮鹫f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！蔽铱吹阶约旱囊蟊粓?zhí)行了，就溫和地對(duì)毅建說(shuō)：“以后再也不能推人家，更不能咬人了，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”毅建點(diǎn)點(diǎn)頭?！昂昧?，去玩吧！” 在這個(gè)案例中，我及時(shí)有效地阻止了幼兒的打架咬人行為，而且都是通過(guò)提問(wèn)介入的，我調(diào)解時(shí)的問(wèn)話(huà)是指向攻擊幼兒，方法是通過(guò)移情，使攻擊的幼兒認(rèn)識(shí)到打人是錯(cuò)誤的，然后讓他通過(guò)道歉來(lái)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，取得對(duì)方的諒解。事情到此為止，沒(méi)有再深入下去。我關(guān)注的是教給攻擊的幼兒“打人不對(duì)”的道德觀念，攻擊者遭到同伴抵制和老師的批評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己不被同伴接受時(shí)，就會(huì)反思、調(diào)整自己的行為，與同伴建立良好的合作關(guān)系。如果我們?cè)谡{(diào)解過(guò)程中注意教給幼兒運(yùn)用合適的方式與他人交流，指導(dǎo)幼兒面對(duì)沖突時(shí)用正確合理的方法加以解決，幼兒一旦面臨類(lèi)似情況就會(huì)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行處理，否則便有可能重蹈覆轍，也無(wú)法獲得相應(yīng)的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和技能。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于生活。在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：

一、幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。

興趣是最好的老師。興趣的發(fā)生是以一定的需要為基礎(chǔ)的，有什么樣的需求就會(huì)對(duì)什么樣的對(duì)象發(fā)生興趣。在《狗寶寶的生日》這個(gè)活動(dòng)中，一開(kāi)始展示的一個(gè)狗寶寶的玩具，就激發(fā)了幼兒的興趣，活躍了幼兒的思維，引起了幼兒的猜想和爭(zhēng)論。當(dāng)我說(shuō)明問(wèn)題后，這樣的情境設(shè)置大大激發(fā)了幼兒說(shuō)的欲望、說(shuō)的興致。

二、幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

幼兒對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的，這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。幼兒在過(guò)生日活動(dòng)中，直接產(chǎn)生了怎樣過(guò)的想法，并利用自己積累的生活經(jīng)驗(yàn)有趣地過(guò)完生日。當(dāng)我播放多媒體音樂(lè)歌曲時(shí)，幼兒都不約而同地大聲唱起來(lái)，這種近乎真實(shí)又極具童趣的場(chǎng)面，不僅又一次吸引了孩子們的注意力，而且在活動(dòng)中讓幼兒探索，打開(kāi)幾種食品包裝，幼兒都能積極動(dòng)腦，這樣，提高了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，讓孩子體驗(yàn)了成功的喜悅。

三、幼兒的學(xué)習(xí)與生活融入一體。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“生活即課程”。在環(huán)境的支持下，引導(dǎo)幼兒在情境中學(xué)習(xí)，他們樂(lè)此不疲。當(dāng)生日活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們還沉浸在過(guò)生日的喜悅之中，幼兒在自己的幼兒園甚至班中，真實(shí)地體會(huì)到了大家庭的快樂(lè)，使幼兒的學(xué)習(xí)真正地融入生活之中。