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作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

指向：初步感知物體的形狀與顏色，鍛煉手的控制力。

準備：人手1份小筐，內放積木10～15塊（長方形、正方形、圓柱體積木）；収玩具音樂（自選）。

過程：

1、教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。

2、教師介紹活動材料，并引導寶寶觀察。

取出盤中的小筐，讓寶寶觀察：“看，這里有許多積木。”

取出積木擺放在工作毯上，邊放邊說出積木的顏色，再將積木一塊一塊堆起來造高樓。

3、教師說明活動的指導要求。

提示家長：這個游戲是讓寶寶通過視覺和觸覺，初步感知物體的"顏色與形狀，練習手的控制能力和手眼協調能力。鼓勵寶寶獨立取托盤，提醒寶寶端穩托盤、小心慢走。

4、寶寶取工作毯和玩具托盤，自主操作。

教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，并給予適時的指導。如在寶寶搭建高樓的過程中，引導寶寶說說“這是什么形狀的積木”、“這是什么顏色的積木”等。

5、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸玩具。

大班教案 篇2

活動目標

1．讓幼兒在網絡活動中理解作品的內容，重點把握“野貓”的形象特點，并認識作者潛置于故事情節和人物形象的構思傾向。

2．幫助幼兒進一步認識城市，并用反駁的方式糾正野貓所說的“城市”。

3．培養幼兒的`想象與用語言歸納以及清楚表達觀點的能力． (這篇童話以其奇特的構思見長。它通過野貓向森林里的動物描述“城市”的經過，引導幼兒在幽默的笑聲中認識城市，作品逆向思維式的敘事方法是低幼兒童作品不多見的。幼兒能理解滑稽、幽默的作品的，這個作品可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷力的訓練。)

活動準備

1．表現童話內容的圖片。

2．大小積木、插塑、油泥等各種可供幼兒拼搭建筑以及表現城市的材料。

(圖片有利于幼兒了解故事情節的連續性和故事人物的動態變化。以幼兒自己的能力建造一所“自己的城市”，只需他們熟悉的材料即可。)

活動過程

大班教案 篇3

活動目標：

1、 通過猜謎的形式，借助圖示，學唱歌曲。

2、 了解并學習對歌的歌唱形式，嘗試進行領唱和齊唱。

3、 通過合作參與對歌，體驗歌唱活動的樂趣。

活動準備：

圖譜、領唱、齊唱標記，視頻選段。

活動過程：

一、導入

師：今天戴老師跟你們玩猜謎游戲，想玩嗎？可是我這個猜謎游戲跟你們平時玩的可不太一樣哦，請你仔細聽好！

教師范唱第一句：哎~，什么結果一串串咧，哎，一串串。

師：聽出來了嗎？我是用什么方法告訴你們謎面的？你聽出來我的謎面是什么了嗎？我們繼續來聽！

二、學唱新歌

（一）學唱謎面

教師完整范唱謎面。師：聽出來了嗎？我唱了什么？

教師根據幼兒的回答出示相應的.圖譜。

2、師：除了這四句，其實還有四句話也藏在這首歌里。

教師再次范唱，并請幼兒擺放剩余的圖譜。

師：你有沒有注意在唱之前唱歌之前我唱了一個什么字？（哎）為什么我要唱這個“哎”字（提示音）提示音有多長？我來唱你來數。（教師邊唱邊拍手四下）你會嗎？

幼兒學唱“哎~”

3、師：現在你知道謎面了嗎？謎面是什么？我們看著圖譜來說一說。

教師帶領幼兒完整說一說謎面的歌詞。

4、師：你能像老師一樣把它唱出來嗎？

幼兒學唱新歌。

5、 練習唱新歌兩遍。

（二）學唱謎底

1、師：剛才我們都知道謎面了，那你知道謎底是什么嗎？

幼兒猜測，并揭示答案。

2、鼓勵個別幼兒嘗試唱歌曲的謎底。

3、集體學唱歌曲的謎底。

三、學習對唱。

1、男唱謎面，女唱謎底。

2、交換角色。

四、學習齊唱和領唱。

1、師：剛才我們這種你問我答的唱法叫“對唱”，在我國的廣西壯族很有名，我們一起來欣賞一下吧。請你觀察一下什么時候是一個人唱的，什么時候是很多人唱的？

欣賞劉三姐選段。

2、師：剛才是誰先唱的？接著呢？

小結：一個人唱的叫領唱，一起唱的叫齊唱。

3、師：如果我們用領唱的和齊唱的方法來唱這首歌，應該怎么唱？

幼兒討論，請一名幼兒在圖譜前面擺放領唱和齊唱的標記。

4、教師領唱，幼兒齊唱。要求：齊唱的聲音要整齊響亮。

5、男生組和女生組各推選一名領唱，進行對歌。

6、后面教師和幼兒分成兩組，各推選一名領唱，進行對歌。

五、延伸活動：創編新歌

師：今天我們唱的快樂對歌中都是唱的水果，除了水果我們還可以唱什么？

出示一些動物圖片，引導幼兒唱一唱：什么（大象）鼻子長又長；什么（刺猬）全身都是刺……

師：老師把這些動物圖片放到我們教師的區域里，你可以和好朋友一起編一編，一個人唱謎面，另一個人唱謎底，編成一首新的快樂對歌。

大班教案 篇4

教學意圖教材分析：

《多彩的花瓶》讓幼兒用噴畫的方法來裝飾廢舊的奶粉桶，使其變成多彩的花瓶。這是讓孩子感到新奇、快樂的美術活動。這正符合了新《綱要》所提出的要求：幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激活興趣；培養幼兒的創新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。此活動思路來源于教研組生活化美術活動研討主題“瓶瓶罐罐的藝術”，是一堂在研究中生成的孩子喜歡的生活的美術活動。首先我們選擇的作畫工具就是生活化的工具，即是生活中爸爸媽媽經常使用的化妝水、啫喱水、或是沐浴露、花露水的噴霧瓶。活動中用到的小圖片材料也是幼兒課前集體準備的，讓孩子事先畫好一些小動物、小花、小樹的圖片剪下來然后將這些圖片放在底板上，將顏料水裝在噴霧瓶里，對畫面進行噴灑。最后當孩子們拿下一張張小圖片，畫面上就出現了圖片的輪廓印，小小的噴壺畫出了一副副美妙畫，廢舊的奶粉罐變成美麗的花瓶，一下子變廢為寶。孩子們的好奇欲、積極性一下子被激發出來了。噴畫時可以自由選擇圖形、自由構圖、用色；嘗試用噴壺進行噴畫的藝術創作，大膽表現自我；促進孩子個性的發展，使孩子感受創作帶來的快樂。

活動目標：

1、嘗試用小噴壺噴畫，感受噴畫的樂趣。

2、大膽選擇不同圖片進行組合，噴制作出不同效果的畫面。

3、用噴畫作品裝飾“花瓶”，體驗成功的`快樂。

活動準備：

【材料準備】

種色彩的顏料，小噴壺、奶粉桶、若干形狀不同的動植物圖片模板

2、范例作品三個

3、課前老師和孩子一起制作好各種模板，如各種動物、花草等

【經驗準備】幼兒已經使用過噴壺，掌握了噴霧的方法。

活動重難點：又意圖地擺放圖片，等顏料干些再取模板，取模板時保持畫面的邊

界清晰。

活動過程

設計意圖

一、欣賞花瓶，激發興趣

教師以提問的方法引出主題：

1、小朋友們你們看，今天老師帶來了什么？（花瓶）

2、這可不是一般的花瓶哦，你看出其中的秘密了嗎？（原來它是一個奶粉桶作成的）

3、拿掉花，我們來仔細看一看這個花瓶，上面有什么？

4、你覺得這些圖是怎么畫出來的呢？

5、這個噴畫美在哪里呢？

二、引導探索，學習要領

1、介紹作畫材料

制作這個花瓶，我們首先要進行噴畫。噴畫需要些什么材料呢？

幼兒說，教師一一出示所需材料（在示范桌上一一擺好）

白色底板紙一張、小圖片模板若干、黑顏色噴壺、藍顏色噴壺、

2、進行噴畫演示

示范一：（海底世界）

這里有海底世界的圖片，別小看這些小圖片，他們不同的擺放就能噴出不同的畫面來。

邊說邊擺放：這是小魚，你想讓它游在哪里呢？誰來放一放

這是海底的水草，最好擺在哪里呢？誰來放一放……

鯊魚偷偷從邊上游過來，誰來擺一白？

我看小朋友這樣的擺放十分合理，現在我們要把顏料噴上去（我要作一幅藍色海底世界的畫）噴好后，我們不要急著去動它，要等它干一會兒才能拿去

模板。那我們可以去完成第二幅，每個小朋友可以噴兩幅畫哦。

示范二：（神秘黑夜）

現在我想噴一幅黑夜的畫，看這是月亮、星星、小鳥……

請孩子放、孩子噴、

示范三：（彩色世界）

這里還有多種顏色的噴壺呢，那我們可以噴一幅彩色的畫，給蝴蝶噴蘭色、給小花噴紅色，給小草噴綠色……請一個小朋友來試一試。

3、看作品效果，激起幼兒操作興趣。

三、鼓勵獨創，制作花瓶

1、在噴畫的時候要注意，模板紙不能移動。

2、噴好一個圖形后，再去完成一幅作品，等它們干一點再把模板拿掉。

3、不同的圖形可以選擇不同的顏色來噴畫。

四、展示花瓶，體驗快樂

1、將孩子們噴好的作品貼到奶粉罐上，插上花，就可以變成一個美麗的花瓶。

2、互相參觀，說一說你噴了一個什么樣的花瓶。

利用范例作品激發幼兒對噴畫的興趣，引導孩子去觀察噴畫作品，感受噴畫的朦朧美。

孩子第一次接觸噴畫，所以有條有序的示范、講解是教學中必不可少的。三次不同效果的噴畫是本次活動的重點環節。老師在講解和示范中突出教學重點。

幼兒通過的實際操作感受體驗噴畫樂趣。老師個別指導突破難點。

大班教案 篇5

一、活動背景與設計意圖

幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會知識、激發幼兒的社會情感、培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。應選擇幼兒身邊最熟悉的內容進行教育。

《我是小導游》就是一個源自于幼兒生活的大班社會教學活動，通過爭當小導游來進一步了解前衛村的旅游風景，從而激發愛家鄉的情感。在教學的活動前，教師已組織幼兒參觀過前衛村，了解了前衛村各個景點，這些鋪墊對幼兒在教學活動中的講述活動很有幫助。

二、活動目標

（一）了解前衛村的主要旅游景點，知道前衛村是崇明的"，萌發熱愛家鄉的美好情感。

（二）學做小導游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛村的景點。

三、活動準備

（一）幼兒已有參觀過前衛村的旅游經驗。

（二）前衛村各個景點的典型性圖片，投影儀。

（三）教師為幼兒準備4張導游證、4面不同顏色的導游旗、4個自制小喇叭。

（四）教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛休閑廣場。

四、活動過程

（一）觀看課件，豐富經驗

教師播放《美麗的前衛村》課件，幼兒觀看。

重點提問

1．你剛才看到了哪些地方？

2．你最喜歡哪個地方？為什么？

小結

前衛村的美景可真多啊，真是個好地方。

（二）介紹前衛村內各景點

1．師：我們的前衛村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們前衛村后遇到了麻煩，他們不知道前衛村的景點有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀？怎么幫？（告訴他們，介紹等）

2．向幼兒介紹“導游”這一職業。

重點提問

你認為小導游要做些什么？

兩個條件，第一去哪里（帶客人去些什么地方游覽）。第二怎么說（到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里）。

3．今天我們是第一次學做小導游，老師在教室周圍貼了前衛村各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當小導游介紹時其他小朋友都當游客。（幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹）

（三）幼兒扮演導游和游客進行模仿游戲

1．每個景點選出一名小導游頒發導游證和導游旗。

2．全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛村的各個景點，由選出的小導游分別對各自所負責的景點作簡單的介紹。

3．評選最佳小導游。

小結

今天的每個小朋友都很不錯，學習當了小導游，認識了這么多前衛村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛村玩，再好好地給他們當回小導游。

五、活動反思與建議

（一）活動比較貼近幼兒的生活經驗。選取在春游后開展這一活動，幼兒前期的經驗比較豐富，對活動的興趣也就增大了。

（二）始終以幼兒為主體。整個活動把主導權交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個旁觀者、活動的組織者，體現了讓幼兒成為活動的主體的精神。

大班教案 篇6

活動目標：

1、認識各種紙制品，感受紙在生活中的重要作用。

2、比較常用紙，了解紙的性質、特征及作用。

3、懂得用紙要節約，增強環保意識。

活動重點：

感受紙在生活中的重要性

活動難點：

了解紙的性質、特征及作用

活動準備：

1、課件2、操作材料

活動過程：

一、導入環節

謎語導入：引出“紙”。

二、基本環節

（一）紙在生活中的用途

1、出示白紙討論它有什么用途？”

2、交流生活中見過哪些紙？

3、進一步了解生活中的紙制品。

（二）紙的種類

1、介紹紙的.分類。

2、認識不同種類紙的用途

3、分發材料，幼兒操作嘗試對紙進行分類。

4、師幼一起對紙的分類進行互查、小結。

5、小助手收回操作材料。

三、結束環節

交流節約用紙的方法

1、幼兒講述自己節約用紙的方法。

2、小結。