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實用的中班美術教案范文9篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班美術教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班美術教案 篇1

一、設計背景：

如何讓連城的美食作為家珍，讓幼兒成為"美食文化"的宣傳使者，我結合園本課題《連城農村飲食風俗的研究》，在 "開心美食節"的主題活動中我嘗試選擇了《新泉溪魚》這一手工活動，旨在通過這一活動把這道特色菜介紹給孩子，讓幼兒自主地參與到活動中來，從中了解連城的特色美食。

二、活動目的：

1、知識目標：引導幼兒涂涂、剪剪、撕撕、貼貼，制作一盤好吃的魚。

2、技能目標：大膽選色，會用剪刀剪魚。

3、情感目標：體驗活動的快樂和成功的喜悅。

三、活動準備：

1、知識準備：課前組織幼兒參觀"連城風味美食一條街"活動，讓幼兒知道新泉溪魚是連城的一道特色美食名菜。

2、準備各色彩紙制成"小辣椒、生姜、鹽、蔥"等配料。

3、畫好的魚，漿糊，油畫棒，剪刀，一次性盤子，抹布，白色泡沫

四、重、難點：怎樣把一盤魚設計得即好吃又好看。

五、活動過程：

(一)、出示"小魚" 談話導入

1、這是什么?(溪魚)

2、你們吃過哪些魚?

(幼：草魚、鯽魚、鯉魚、溪魚……)

3、師：我們連城有一道特色菜"新泉溪魚燜豆腐"你們吃過嗎?請吃過這道菜的小朋友說說這道菜的材料有哪些?

(幼：有豆腐、有溪魚、有姜、蔥……)

4、師：今天老師想當一名大廚師，請小朋友來做老師的徒弟，當一名小廚師做一道魚的特色菜招待來連城旅游觀光的客人吧。

(評析：本環節根據幼兒的生活經驗說說吃過的魚，繼而引出介紹家鄉特色"新泉溪魚"幼兒非常感興趣， "當廚師"更是立刻就引起幼兒想參與活動的激情。)

(二)、講解示范制作過程：

1、選魚(給"小魚"涂色) 。

師：剛才小朋友講了非常多種魚，現在我們就一起到市場去挑一挑自己喜歡吃的魚。我今天想吃一條藍藍的魚，那我就挑藍魚，涂上藍色。(師邊說邊涂，要求順著一個方向涂)如果你想吃其它顏色的魚，也可以涂上各種不同漂亮的.顏色。瞧，我想吃的魚已經有了。

2、殺魚(示范剪魚)。

現在我們把魚買回來后，就要把它殺掉，殺的時候要小心，不要讓刀割到你的小手，同時一定要沿著黑線把它剪干凈，這樣的魚煮起來才會好吃。(師邊講解邊示范; 剪刀要立起來剪)。殺完魚后，要把刀放回原處，要把垃圾放到籃子里。

3、"燒魚" (示范撕、帖、拼盤的過程)。

師：現在廚師要開始煮魚了，先拿來一個鍋(一次性盤子)，在上面放油(漿糊)，再把魚放在鍋里，然后在鍋里放幾片生姜(黃色的蠟光紙)，也沾上油，這樣魚就不會有惺味。喜歡吃辣的小朋友還可以放上2個小辣椒(紅色的蠟光紙)，接著在小魚的旁邊撕上蔥花(綠色的蠟光紙)，蔥花要放整齊一點，漂亮一點，這樣做出來的魚，即好看又好吃。最后，我們撒點鹽，但是鹽要撒的少一點，太多了，魚就太咸了，不好吃。瞧，一盤又漂亮又好吃的魚就做好了，你們聞一聞香不香?;本文你們想不想也和我一起來做一盤好吃的魚?

4、如果請你當客家名廚做一道"新泉溪魚悶豆腐"招待客人你想怎么做?

幼：我用白色泡沫塊當豆腐。

幼：我會選好多的小溪魚。

幼：我選用彩色紙撕成紅、綠辣椒絲。

(評析：本環節通過操作與語言的緊密結合來突出重點，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使動手操作的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。活動問題的設計更充分體現了以幼兒發展為本的教育理念)5、幼兒操作練習：每人設計一盤即好吃又好看的魚

(1)提出操作要求：

老師給每位小朋友準備了"魚"和一個盤子，用過"油"的手指頭要用抹布擦一下。籃子里的"調料"可以自由選用，用完后把多余的"調料"放在籃子里。裝在盤子里的"魚"顏色搭配要漂亮好看。

(2)教師巡回指導：(播放背景音樂)對于能力較強的幼兒可以讓他多選幾條魚進行加工涂色，在燒魚過程中，要求幼兒鍋底調料顏色的搭配要漂亮。對于能力較弱的幼兒師可在旁指導，只要求選一條魚就行，鍋底的配料需散開不要放在一堆就行。

(評析：本環節根據幼兒的能力水平提出不同的要求，極大的調動了幼兒積極參加活動的愿望與興趣。幼兒在"涂涂""剪剪""撕撕""貼貼"的過程中，學習涂色、剪紙的技能，充分體驗美術活動的快樂)6、講評和分享：

①師：請小朋友把燒好的魚放到餐桌上，比一比，看一看誰燒的魚美觀好看。(點評幾幅幼兒的作品)。

②引導幼兒與同伴交流分享作品(三)活動延伸：

讓幼兒把燒好的魚送給客人品嘗。

教研組評析：

謝老師教材的選擇貼近本土實際以及幼兒的生活經驗，關注到幼兒的最佳興趣點。根據中班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以"廚師收徒弟，小廚師學煮魚"為中心主題，以教師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學，幼兒自己"煮魚"招待客人不僅有趣，而且新奇。活動設計突顯以下幾個亮點：

1、目標定位準確。充分體現了《綱要》藝術領域"在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力"的教育思想。

2、活動準備既關注幼兒已有經驗的積累與參與，也注重教具的形象性與作畫工具的合理性。

3、從教學策略方面來看：

教師通過游戲化的口吻，準確的講解示范，使幼兒自然地掌握"殺魚"的步驟，明確"殺魚"的要求。同時，又讓幼兒體驗到"選魚"帶來的色彩美與"殺魚"成功的快樂，更激起幼兒自己煮魚的強烈愿望。讓幼兒當廚師設計一盤即好吃又好看的魚招待客人更激發了幼兒主動學習，大膽嘗試的愿望。最后一個環節以請客人品嘗的形式進行，既合乎主題情節，又使每個孩子都能體驗到成功的喜悅。同時，也促進幼兒交往能力的發展。教學過程環環相扣，整個活動游戲性、趣味性極強，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展。

中班美術教案 篇2

一、活動的由來（產生的背景）

幼兒的生活經驗及年齡特點，發展水平是我們開展一切教育活動的重要依據，在一次晨間活動中，我發現有好幾個女小朋友圍在一起，對我們自制的軟布條產生了很大的興趣，她們在用軟布條變魔術，有的變成了一條蛇，有的變成了一個太陽，有的幾個人合作變成了一條彎彎的路……我靈機一動。對呀，在我們的周圍生活中到處都充滿了奇妙而有用的“線”，有粗，有細，有長，有短。如縫衣線、毛線、電線、塑料線、彩帶、橡皮筋等等。根據幼兒的年齡特點及新《綱要》精神：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工藝品來美化自己的生活。”為了滿足幼兒的好奇心，為了讓他們能盡情地享受探索發現和創造的樂趣，主題活動《小機靈變魔術》于是就產生了。

二、活動目標

1、會用多種線條材料大膽想象拼擺圖畫

2、能大膽講述、表達自己的多種想法

3、盡情享受探索發現和創造的了趣

三、重點與難點

重點：在活動中能展開想象的翅膀，大膽地自己的多種想法

難點：會用靈巧的雙手和智慧的大腦，運用多種線條材料大膽探索創造，拼擺圖畫

四、活動準備

1、和孩子們共同收集各種線條材料縫衣線、毛線、電線、吸管、火柴、麻繩、塑料線、彩帶、橡皮筋等等

2、魔術盒、操作板、線條圖片

3、實物投影儀

五、活動過程

（1） 激發興趣

在音樂聲中自由進入魔術王國

師：小朋友，你們好。我是機靈姐姐。今天我要帶你們去魔術宮玩玩。你們高興嗎？（教師用簡潔的語言迅速引起了幼兒對活動的興趣，走進魔術宮，小朋友們就被四周的線條圖片吸引住了。同時也唧唧喳喳地講開了。這時我沒有因為有點亂而制止，而是給予他們自由交流的機會，同時自己也融入到他們中間。用不由自主的脫口語，暗示幼兒，指導幼兒帶著問題去觀察：“哇！真漂亮呀！這些漂亮的圖都是用什么做出來的`呀？”由于圖片的線條材料都是幼兒生活中常見的，所以這個問題很快就迎刃而解了）

（2） 想象表達

①出示一條絨線：小朋友你們看這是什么？它象什么？（打開實物投影儀把線橫、豎、斜放后讓幼兒想象并表示，小朋友們的想象力可豐富啦。

②老師很神秘地吹了口氣：呼——小朋友快看你們的口袋里有什么？（由于口袋中的線是預先放好的，小朋友不知道，只見小朋友們拿出線后很驚訝）

③師：你們不妨也來試試，看看能變出什么來？

（魔術師的角色對于幼兒來說很有興趣，平日活動中不起眼的幾個女小朋友也大膽地投入到嘗試活動中，只見希希小朋友用線條圍了一個圓，然后用渴望的眼神看著我，我及時捕捉到了她那躍躍欲試的目光，用柔柔的聲音問道：“希希你說說看，你變的是什么呀？”“是月亮”“哦，是個圓圓的月亮，真棒”并豎起大拇指表示贊同。“試試看，還可以變成什么？”沒過多久，我看到了希希自信的高舉的小手。

（3）遷移新經驗

（出示魔術箱）：師：我呀還會用好多好多的線來變魔術呢！用夸張而又神秘的手法把幾種線條塞進魔術箱，呼——吹一口氣，變出了一張線條拼成的圖案《三毛》

（4）親身體驗

師：小朋友，你們想不想來當一回小小魔術師？魔術宮里有許多的東西，大家來看看有些什么？小朋友可以自由選擇自己喜歡的材料來變魔術。

（小朋友在選擇材料時出現了蜂擁而上的情況，于是我及時提醒說：小朋友先不要著急選材料，可以先想想變什么，要什么材料，想好后再去拿材料。也可以幾個小朋友一起商量一下，小組合作創造活動，加上及時將材料散開，左、右、前分別擺放，這樣就解決了混亂的問題。

（5）自由交流

師幼之間、幼兒之間相互交流，講講我（我們）變的是什么？我是用什么變出來的？

（6） 結束：游戲《變造型》

師：今天我們用很多的線條來變魔術，真開心。其實我們人的身體呢也有好多直的、彎的線條。下面我們就用我們的身體來變魔術。

六、反思：

1、要關注每個幼兒，注重個別差異

我在組織活動的過程中，堅持以

幼兒為主體，教師為主導的教育原則，促進幼兒主體性和獨立性和諧的發展。在整個活動中，我用機靈姐姐的身份組織活動。以幼兒合作者、引導者的身份影響幼兒，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏銳地察覺他們的需要，及時給予恰當的應答，努力使每個幼兒都獲得滿足和成功感。如希希小朋友，她在這次的活動中成功感很強、自信心也增強了。

2、 多用贊同的口語和目光

《綱要》中明確規定，教師要以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，支持、鼓勵他們大膽探索與表達，在本次活動中，我始終以大姐姐身份與他們交流。即使他們回答有錯誤或答非所問，我都用贊同的目光與他們交流，肯定他們勇敢的探索精神，以鼓勵的口吻引導他們，尊重他們的想法與創造。讓他們自信地表達與體驗。

3、 提供的材料要便于幼兒自由的取放、且有可塑性

在活動中，我發現有幾個小朋友一開始興趣很濃厚，但是由于橡皮筋的不定型性造成了失敗的感覺。同時也扼殺了他們的創造積極性。真遺憾！

4、 要有一雙明察秋毫的眼睛

作為教師要多關注幼兒、多觀察幼兒，了解每個幼兒的需求。假如在活動中我能及時地發現橡皮筋的不定型性，及時發現幼兒的情緒波動，并及時地給予恰當的心理和動作指導。我想不至于會發現有二個小朋友變出來的畫是幾條直線了。

材料的擺放其實也是一門科學，作為教師在設計時就要考慮這個問題，且要站在幼兒的角度上考慮如何擺放、如何使幼兒根據自己的需求，有目的、有秩序的有規則的取放操作材料，層次清楚，做到有條不紊。

中班美術教案 篇3

活動目標

1、鞏固正確的握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。

2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長短變化表現太陽的光芒。

3、注意保持衣物潔凈，養成良好的作畫習慣。

活動過程

1、播放歌曲《種太陽》，激發幼兒的創作興趣。

教師：你想種一個什么樣的太陽呢？它會發出什么樣的光芒？

2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。

(1)教師出示畫有樹干的作業紙。

教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢？我們來給它添上太陽吧！

(2)教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。

(3)教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的.光芒。可以用直線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。

3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規。

(1)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒使用后放回原處。

教師：今天，老師準備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

(2)幼兒作畫，教師指導。

提醒幼兒注意握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。

4、欣賞作品，教師、。

(1)教師：你畫的太陽一樣嗎？你畫的太陽準備送給誰？

(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認識和表現。

教師：你用了幾種線條來畫太陽的？是怎樣畫的？

5、歌表演“種太陽”。

幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結束活動。

中班美術教案 篇4

一、活動目標。

1、嘗試大膽運用線條夸張地表現嘴巴的各種不同的樣子。

2、樂于參與美術活動，體驗創作的樂趣。

二、活動準備。

1、勾線筆、白紙。

2、表情圖，事先認識嘴巴構造。

三、活動過程。

1、玩游戲《猜五官》，引出嘴巴。

“我們一起玩個《猜五官》的游戲，好嗎？”

2、“我們的嘴巴作用可真呀，可以說話，也可以吃東西，那么，我們的嘴巴里有些什么呢？是什么樣子的？

小結：嘴巴里有嘴唇、牙齒、舌頭、懸永垂（小舌頭）、牙齒，它們各自都有不同的用處，我們要保護它們！

3、看圖片，幫助幼兒復習嘴巴結構。

“老師給小朋友帶來了幾張卡片，你們想像一下，它們像嘴巴里的哪個地方？

4、我變我變我變變變。

“嘴巴真有趣！其實在生活中，我們的嘴巴還會根據不同的表情發生變化呢？你們看看！”

出示帶有表情的嘴巴圖片。（生氣、高興、驚訝）

“小朋友們動腦筋想一想，嘴巴還有哪些變化呢？”（對著鏡子看一看）

5、游戲：嘴巴和我開玩笑。

“嘴巴還會和我們開玩笑，做鬼臉呢，！”

請幼兒逐個表演，提示幼兒注意觀察他們的"嘴巴。“請你的小伙伴和你一起來試試，看你都會做出什么樣的鬼臉呢？”

小結：我們把這些有趣、夸張地嘴巴畫出來，訂在一起，就會做成一本有趣的書。

6、幼兒嘗試作畫。

“原來表情變化，嘴巴就會有變化，今天就讓嘴巴擺出各種不同的造型，我們給它畫個像，好嗎？”

介紹作畫要求，幼兒作畫。

7、評價。

把做好的書拿到游戲時看。

中班美術教案 篇5

活動目標：

1．大膽、創造性的“設計”建筑。

2．滿足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂趣。

3．在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1． ppt:造型風格豐富多樣的建筑圖片。

2．蠟筆、勾線筆。

3．音樂，小區樣板圖。

活動過程：

1．引題：今天我們都來當小小建筑師。為我們的“未來小區”，設計各種各樣奇特漂亮的房子。

2．說說看到過的建筑物

（1）引導幼兒說說自己還見過那些奇特的建筑。

師：你們有沒有見過哪些奇特的房子。（如：世博園、水立方、鳥巢、中國館）

（2） 出示ppt建筑物圖片，引導幼兒欣賞、評述。

師：讓我們一起來欣賞一些名師設計的獨特房子！

操作ppt.重點講解：房子的形狀以及門、窗的設計位置。

3．我是建筑師

（1） 如果你是建筑師，你想設計什么樣的房子？

引導幼兒大膽說說自己的想法，如：建造蛋形、蘋果形的房子；或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。

（2）幼兒閉上眼睛聽著音樂構想自己的設計。

師：現在請小朋友閉上眼睛，想想自己設計怎樣的房子。

（3） 幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現自己的想法。

師：現在請你們把自己的想法畫到紙上吧！

4 . 建造美麗的“未來小區”

（1） 幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區的設計圖上。

（2） 幼兒坐上觀光車到“未來小區”觀光。

活動反思：

面對這個繪畫內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范，而是更多的發揮孩子自己的主動性和創造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設想，最后進行自己的創造。

我們發現ppt對孩子的啟發不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構造進行認識。因此，呈現出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的.造型都很特別，但是出現了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。

于是，我們下午就對課進行了修改。先用一條為“未來小區”設計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶和門都設置在什么位置。同時，我們制作了一個“未來小區”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關系，并且讓大家的作品有了一個整體的呈現，也利于最后環節的講評和相互的欣賞。

當然，我們也發現了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現出來的線條會更清晰。

小百科：建筑師，是指受過專業教育或訓練，以建筑設計為主要職業的人。建筑師通過與工程投資方（即通常所說的甲方）和施工方的合作，在技術、經濟、功能和造型上實現建筑物的營造。

中班美術教案 篇6

活動目標：

1、在游戲的情境中感受對比色，嘗試用對比色裝扮小動物。

2、激發幼兒喜愛小動物的情感。

關鍵點： 重點：認識對比色。

難點：選配對比色裝扮小動物。

活動準備：

經驗準備：知道幾種常見的顏色，有選配顏色的基本經驗

物質準備：ppt、剪成白羊、豬、牛、貓等形狀的"不同紙樣、蠟筆、ppt、美羊羊頭飾。

活動過程：

一、情境導入、激發興趣

出示ppt畫面．咦，小朋友快來看，這是誰呀呀?美羊羊開了一個理發店，要幫朋友們染發。看她為大家準備了哪些顏色？出示紅、綠、黑、白、黃、紫。

二、出示ppt畫面，認識對比色

1.兩只小豬，用紅和綠為小豬染色。

師：紅色和綠色手拉手，他們是對比色。

2.用黑白為兩只小羊染發。黑與白手拉手他們是對比色。

3．為兩只小狗染色。用黃和紫。黃色和紫色是對比色。

4.用一對對比色為小鳥染色染出花紋。

師小結：今天我們認識了對比色。紅的對比色是誰?黑的對比色是誰？黃的對比色是誰？小動物們染好了毛發都去捉迷藏了。

三、幼兒用一組對比色為小動物們染發

1. 師：美羊羊理發店的生意越來越好，許多小動物都來染發，他們都要用對比色染自己的花紋，讓自己變得更漂亮。你們愿意幫忙嗎？

2．介紹繪畫材料，提出要求：你們認識它嗎？我們用棉簽繪畫，要用兩個對比色顏色，幫小動物染發，要小心不能把染料打翻，用完了一個棉簽可以換一個棉簽畫另外的染色。

3，幼兒畫畫，師指導幼兒。

四、評價活動

把幼兒的作品夾到事先布置好的草地上。

中班美術教案 篇7

【活動目標】

1、培養幼兒學會看圖示折紙的能力，引導幼兒學會對角折，向外反折的方法。

2、培養幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態度。

3、鼓勵幼兒大膽想象，給作品涂上顏色。

【活動準備】

1、正方形的紙每人一張。

2、已做好的“鴨子潛艇”一個。

3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。

【活動過程】

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

師：小朋友們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過？昨天我折了一只“鴨子潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎？

二、引導觀察“鴨子潛艇”的.制作方法。

出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開給幼兒看，知道他只是一張紙折起來（引導幼兒看圖示畫面）

教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒仔細觀察。

三、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導。

1、要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在于向外反折。

2、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。

四、根據自己的想法，請幼兒給“鴨子潛艇”圖上顏色。

五、評價作品。

將作品全部展示，請幼兒評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認真作業努力克服困難的幼兒。

六、活動結束。

中班美術教案 篇8

活動目標

1、認識樹葉的顏色、形狀和特征，培養仔細觀察的能力。

2、學習畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

3、游戲“幫樹媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培養孩子關愛樹木的意識。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備

教師準備：樹葉的實物，課件《美麗的.樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙

幼兒準備：彩色畫筆。

活動過程:

一、激趣導入。

二、觀看樹葉。

三、學畫樹葉

1、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的步驟

2、孩子學畫，教師巡視指導

3、孩子練習畫樹葉。

四、游戲“給樹媽媽穿衣服”。

五、戶外尋樹葉

在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。

教學反思：

由于幼兒的年齡比較小，他們在進行作品創作時往往是想到什么畫什么，基本上不會考慮到畫面的整體布局，常常會出現主體物很小，裝飾物很多、很亂、很雜的情況，所以在以后的美術活動中，教師應多引導幼兒了解一幅作品首先要突出主體物，背景裝飾只是附屬品，不應過雜、過亂，整個畫面不僅要有創意還要看起來豐富、整潔和美觀。

中班美術教案 篇9

活動目標：

1、學會團圓、搓的技能，初步學習分泥和連接的技能。

2、喜歡參加泥工活動，愿意和同伴進行交流。

活動準備：

1、人手一份油泥(彩色)，紅豆、短牙簽，白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。

2、動物園場景一副。

活動過程：

1、導入活動

師：孩子們我們今天一起去動物園玩好嗎?幼兒隨音樂如：小鹿跳跳跳，小烏龜爬爬爬等等來到動物園。

師;動物園到了，呀!(作驚訝狀)小動物都到哪里去了?你們知道小動物到哪里去了嗎?我們來問問小熊貓吧!

師;原來是大家不愛護環境，動物園里變的不美了，所以小動物們都離開了動物園，我們一起來打扮動物園，將小動物們請回來好嗎?動物園里有哪些動物呢?(熊貓、鴨子、猴子````)

師：我們一起看看熊貓長的什么樣?熊貓有圓圓的身體，圓圓的腦袋，胖乎乎的，熊貓又是由什么顏色組成的`呢?(是由黑色和白色組成的)

師：熊貓用油泥怎樣做出來呢?先將泥團圓搓長，然后分泥，白色的泥做身體，將分好的泥團圓，然后用牙簽將他們連接起來，熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢?(是黑色的)

對了，我們用黑色的油泥做四肢和眼睛，這樣一只可愛的大熊貓就做好了(出示成品)

再看看這又是什么小動物呢?(大象)大象長什么樣呢?大象有胖胖的身體，耳朵象一把大扇子，腿象四根粗粗的棍子，大象還有一根長長的鼻子和細細的尾巴呢。怎么做呢?

我們還是先分泥，一塊做身體，另一塊做四肢、鼻子、耳朵，看一只大象就做好了!

2、交代要求，幼兒操作

我們一起來打扮動物園好嗎?第一組的小朋友是折牽牛花，折的時候要邊對邊，角對角，比一比誰折的好看。

第二組的小朋友是做大樹的，我們將葉子貼在樹枝上，美化動物園的環境。

第三組的小朋友是做小草的，沿著小草的輪廓剪下來

第四組的小朋友是做小動物的，比一比誰做的小動物多又象

幼兒操作教師指導，重點指導第四組

3、總結評價

4.做好家長工作，建立起合作、愉快的關系，互通信息，共同促進幼兒的健康成長。

(2)做好家訪工作，了解幼兒在家表現，杜絕家園兩面化情況的出現。

5.加強健康教育，促進幼兒健康成長。

(1)提高幼兒的健康意識，使幼兒了解一定的健康知識，懂得初步的自我保護。

(2)保證幼兒每天有2小時以上的戶外活動時間，加強鍛煉，增強體質。