中班科學(xué)教案

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幼兒園中班科學(xué)教案

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幼兒園中班科學(xué)教案

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【精選】中班科學(xué)教案范文匯總十篇

作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)教案 篇1

設(shè)計意圖：

科學(xué)活動是幼兒喜歡的活動之一，發(fā)現(xiàn)問題探索問題、解決問題是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)所要經(jīng)歷的過程，為了讓幼兒更喜歡科學(xué)活動！我特設(shè)計了此次活動

活動目標(biāo)

1、通過實驗探索淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)實驗中操作的濃厚興趣。

2、讓幼兒學(xué)會簡單的記錄，并表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備

1、教具：一封信、一把刷子。

2、學(xué)具：饅頭、洋芋、黃瓜、蘿卜、洋蔥，記錄表，水彩筆；碘酒，棉簽、毛巾若干。

活動重難點

探究淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、剛才，老師收到一封信，讓我們一起拆開看看？咦，好奇怪呀，這可真是一封神奇的信，內(nèi)容哪里去了呢 ？（幼兒猜一猜）

2、出示一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它涂上去，你們就能看到信的內(nèi)容了？（看到了）。這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）

3、大家想不想搞清楚這里面的秘密呢？等一會我們就會找到答案了。

二、探究淀粉遇到碘后會變色的.現(xiàn)象

1、觀察碘酒，把發(fā)現(xiàn)告訴老師！

2、知道碘酒有什么作用嗎？

3、碘酒可以消毒，我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)護士阿姨來一次消毒比賽吧！看誰做得最快，又能把工具擺放整齊。為了節(jié)約時間，我們就只消毒平常最常用的兩根指頭尖。(幼兒模仿老師給指頭消毒)

4、老師想來個比賽，用剛才消毒過的兩根手指頭撿出5粒白米飯，放到白紙上。

5、請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。想想這是為什么？

6、教師小結(jié)。

三、拓展尋找碰到碘酒會變色的食物。

1、在生活中除了米飯，還有很多食物，是不是每種食物都含有淀粉呢？老師還準備了五種食物：饅頭、黃瓜、洋芋、蘿卜、洋蔥，下面我們要實驗這些食物碰到碘酒會不會發(fā)生變化，如果食物的顏色發(fā)生變化，變成紫色，就說明這種食物的身上藏有淀粉，請記錄員在記錄卡對應(yīng)的圖畫下面打“√”，我們比一比哪個小組最認真、最細心！

2、分組用棉簽醮一點碘酒直接碰在食物上，要仔細觀察。特別要注意：操作時，請小朋友不要食用各種食物。

3、教師巡回指導(dǎo)。

4、幼兒分組介紹自己的實驗結(jié)果。

5、教師小結(jié)，給以評價。

活動延伸

小朋友運用今天我們學(xué)到的知識，回家后約爸爸媽媽繼續(xù)尋找淀粉的蹤跡，好嗎？

中班科學(xué)教案 篇2

活動目標(biāo)

1.在游戲中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。

2.為自己和同伴的成功而高興，在活動中感受成功的喜悅。

活動準備

1.課件：照片—旋轉(zhuǎn)木馬

2.玩具車、陀螺、筷子、積木、圓片、吸管、牙簽、碗、杯子、毛巾、硬幣等 。

活動過程

一、初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

1.猜謎引出風(fēng)車

教師：小朋友，今天老師帶來了一個很好玩的東西，

說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。你能猜出來它是什么嗎？

2.幼兒探索操作

（鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。）

教師：除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你知道還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)嗎？

今天，老師還給大家準備了很多東西，我們一起來看看有什么，

玩具車、陀螺、硬幣、紙片、吸管呼拉圈。

它們能轉(zhuǎn)嗎？我們來試一試！

3.幼兒交流

（鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴）

教師：你玩的是什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？

小結(jié)：我們用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，有手推，想出了那么多轉(zhuǎn)動的"方法。

二、操作，探索

（引導(dǎo)幼兒用兩種不一樣的東西使其中的一樣?xùn)|西轉(zhuǎn)起來。）

1.教師：今天我們班要開展一個“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的展覽會，你們能不能讓這些東西轉(zhuǎn)起來呢？

2.請大家用兩種不一樣的東西合作，使其中的一種東西能轉(zhuǎn)動起來。

3.誰來說說你用了哪兩樣?xùn)|西，是怎么玩的？

三、延伸活動

1.游戲“迷迷轉(zhuǎn)”，引出身體的轉(zhuǎn)動。

“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)停了我不轉(zhuǎn)。”

我們在做游戲的時候身體怎樣了？”

（原來發(fā)現(xiàn)我們的身體也會轉(zhuǎn)動的，真神奇。）

2.那請小朋友找一找在我們身上還有哪些地方，哪些部位也會轉(zhuǎn)動起來的？

中班科學(xué)教案 篇3

設(shè)計意圖：

在這個主題活動中，常常會有幼兒問我："老師，魚為什么會游水啊?"使我感到孩子們強烈的求知欲望，他們對未知領(lǐng)域的探索不是一些童話故事就能滿足的了。所以設(shè)計這個活動，旨在通過對魚更深入的講解，使幼兒懂得更多大自然中的秘密，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道魚外部各個器官的名稱。

2、懂得魚各個器官的作用，了解魚是怎樣游水的。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備：

活魚一條、魚的卡片一張(將各部分剪開)。

活動過程：

1、用謎語語引出主人公"魚"。

"小朋友們，我們的教室今天來了一位特殊的客人，。它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，還會吐泡泡，你們猜猜它是誰?"

2、出示魚，請幼兒認真觀察其外型，展開討論：魚是什么樣的。

3、教師結(jié)合幼兒的討論結(jié)果作補充，講解魚各個部分器官的名稱。

4、請幼兒摸一摸魚，感覺魚的魚鱗和魚表層的粘液。

5、教師逐一講解魚各部分器官的作用，著重講解魚是利用尾鰭的擺動作動力向前游動的`，背鰭保持平衡等。

6、出示"魚"的分解卡片，請幼兒上來用各部分卡片拼成一條魚，鞏固幼兒對魚各部分外部器官的記憶。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

中班科學(xué)教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、對空氣有初步的了解，感知空氣是到處都有的，無處不在的。

2、通過小實驗，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。

3、對科學(xué)小實驗產(chǎn)生興趣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒有玩塑料袋的經(jīng)驗，喜歡參與戶外活動并能在大自然中感受到空氣

2、物質(zhì)準備：塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸。

活動重點：

感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點。

活動難點：

通過小實驗，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。

活動過程：

一、找空氣。教師變魔術(shù)，引出活動。

師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們變魔術(shù)，請小朋友們仔細看哦。

1、教師出示塑料袋變魔術(shù)，并提問：變變變，剛才扁扁的塑料袋現(xiàn)在變成什么樣的了？

2、幼兒回答。

3、師：誰能告訴我是什么讓塑料袋變的鼓鼓的嗎？那你知道老師是從哪里找到空氣寶寶的嗎？

4、教師換地方找空氣，引導(dǎo)幼兒說說是在哪里找到的空氣。

5、幼兒變魔術(shù)尋找空氣引導(dǎo)語：小朋友可以到教室的各個角落尋找空氣，但是空氣寶寶有點淘氣，如果你不緊緊的捏緊塑料袋口，空氣寶寶就會跑出去了，然后告訴我是在什么地方找到的空氣寶寶。

6、師幼交流：你是從哪里找到的空氣寶寶的呢？

7、教師總結(jié)：你剛才找空氣的時候，你看得見它嗎？你聞到什么了嗎？你來摸一摸，摸的到嗎？原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的，而且他到處都有。

二、實驗：手帕的變化，進一步驗證空氣是到處都是的"。

師：空氣寶寶還想和小朋友們變魔術(shù)，我們來看看他是不是到處都是。

1、教師出示干手帕，并請小朋友們驗證。

2、實驗一：玻璃杯里的空氣師：出示一只空玻璃杯和一只干凈的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯里的手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕）

3、教師提問：手帕為什么是干的？是什么東西把水擋在了外面呢？

4、實驗二： 玻璃杯里的空氣師：出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的手帕把手帕塞在杯底，把杯子傾斜倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯中的手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕）師：為什么第一次手帕沒有濕，第二次手帕濕了呢？（請幼兒回答）

5、教師總結(jié)：因為第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空氣沒有進到玻璃杯中，所以手帕沒有濕。第二次玻璃杯是傾斜的，玻璃杯里的空氣跑出來了，水進到玻璃杯里，所以手帕濕了。

6、重復(fù)進行實驗一實驗二一次并總結(jié)。

三、游戲：氣球鼓起來。

1.教師出示瓶子和氣球。

師：這是一個塑料瓶，里面什么東西都沒有，把氣球套在塑料瓶上，請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓氣球鼓起來呀？我們一起來事實好嗎？

2.幼兒操作，教師隨機指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

3.教師小結(jié)：塑料瓶里什么使氣球鼓起來？我們的瓶子里是空的嗎？里面裝的是空氣。

四、教師總結(jié)。

空氣是到處都有，無處不在的，看不見聞不到摸不到。

師幼手拿塑料瓶離開活動室

中班科學(xué)教案 篇5

活動目標(biāo)：

1. 引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

2. 體驗觀察探究蝸牛的樂趣，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

3. 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

重、難點：

觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

活動準備：

蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

——小朋友，你見過蝸牛嗎？你見過的蝸牛是什么樣的？

——誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告訴我它的身體名稱嗎？

——我們先看個小短片，再來看看這個小朋友畫的完不完整。

二、請幼兒觀看視頻，了解蝸牛外形特征。

——觀看完視頻，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

——教師總結(jié)：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。

三、出示PPT《蝸牛》，介紹蝸牛的身體及名稱。

——關(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線）

——出示蝸牛殼圖片，觀察（從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。）

——我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角？它的眼睛在哪里？——蝸牛的嘴巴在哪里？你知道它喜歡吃什么嗎？（蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。）

——蝸牛是怎樣行動的？（蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減少摩擦，蠕動腹足移動。）

四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗，并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。

——小朋友，你沒有有抓過蝸牛？你是在什么地方找到的？

——教師總結(jié)：早晨潮濕的樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、，潮濕的墻角、潮濕的"的花盆下都可以找到蝸牛，看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。

——最近小朋友有見到蝸牛嗎？你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的？（蝸牛要冬眠和夏眠）

——請幼兒觀看視頻，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。（蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來，此膜硬化后便形成一道保護身體軀體的膜，可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時，任何水分都很難經(jīng)此而散失。）

活動延伸：

和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛，用放大鏡仔細觀察。

活動反思：

本節(jié)活動中，孩子們通過觀察視頻、圖片，來了解了蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。本來本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛，但因為現(xiàn)在是夏季，大部分蝸牛已經(jīng)夏眠，不好找到了，所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。

改進措施：

在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻，請幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子，并把觀察到的螞蟻畫下來。

小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

中班科學(xué)教案 篇6

活動目標(biāo)

1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

2.激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

3.提高幼兒的動手動腦能力。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：小蝌蚪變青蛙的過程

教學(xué)難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟

活動準備

1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）

2、多媒體課件

活動過程

一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

（1）請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢？

（頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）

（2）它有什么本領(lǐng)呢？

（捉害蟲）

（3）想一想小青蛙小時候是誰？

二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。

三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的"視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

四、總結(jié)

師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑤臀覀儽Ｗo莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙。

五、活動延伸

讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。

教學(xué)反思

一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學(xué)實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。

中班科學(xué)教案 篇7

活動目的：

1、通過嘗試，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動塑料片能使小船開起來，而且轉(zhuǎn)動的方向不一樣，小船開動的方向也不一樣。

2、在不斷探究，體驗成功的過程中，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和動手能力。

活動準備：

1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸飯用的盤每組兩只。

2、圖片：有螺旋槳的小船。

活動過程：

一、介紹小船。

1、（出示圖片）這是小船的什么？（螺旋槳）

它會怎么樣？（它會轉(zhuǎn)起來）

它有什么用呢？（螺旋槳轉(zhuǎn)起來，小船就開起來了）

2、（供幼兒操作的小船）今天，老師也帶來了一只小船，它是用什么做的？（用筷子和牛皮筋綁成的），另外，還有一張紅牌子。

3、我們來玩開小船好嗎？（將小船放入水中）

它怎么不動呀？為什么？（因為沒有螺旋槳）

你有什么辦法能讓它開起來嗎？誰愿意來試試？（請個別幼兒自由擺弄，想辦法讓它開起來）

二、幼兒第一次嘗試開小船，發(fā)現(xiàn)用小塑料片做螺旋槳能使小船開起來的秘密。

1、每個小朋友都去試一試，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老師給準備的這兩樣?xùn)|西，想想怎么樣才能讓小船開起來。

2、（集中交流經(jīng)驗）誰愿意上來試試，讓我們看看你是怎么讓小船開起來的。

3、引導(dǎo)幼兒仔細觀察，他們的小船是往哪里開的.。

三、幼兒第二次嘗試開小船，發(fā)現(xiàn)塑料片擰的方向與船開的方向之間的關(guān)系

1、為什么有時候小船會往前開，有時候卻往后退呢？再去試試，看看你會發(fā)現(xiàn)什么？（鼓勵能力較強的幼兒發(fā)現(xiàn)塑料片擰的方向與船開的方向之間的關(guān)系）

2、（鞏固經(jīng)驗）你們來教我試試好嗎？

四、幼兒第三次嘗試，發(fā)現(xiàn)塑料片轉(zhuǎn)的圈數(shù)與船開得遠近的關(guān)系。

1、請兩名幼兒演示開小船比賽，討論為什么小船會開得有遠有近。

2、幼兒自由結(jié)伴比賽開小船。

五、結(jié)束，幼兒繼續(xù)自由探索，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

中班科學(xué)教案 篇8

設(shè)計意圖：

門是幼兒生活中比較常見的物品之一，它的制作材料是多種多樣的，開關(guān)方式也是多種多樣的，一般大家總是從材料入手對幼兒進行這方面的教學(xué)，活動比較枯燥，對孩子的吸引力不是很大。因此，我嘗試從門的開關(guān)方式入手，設(shè)計了此次活動，讓孩子在學(xué)一學(xué)、玩一玩的游戲中了解生活中門的開關(guān)方式的多樣性。

活動目標(biāo)：

1.了解生活中門的開關(guān)方式的多樣性。

2.運用說、唱和身體動作等形式，來表現(xiàn)門的開關(guān)方式。

3.在游戲過程中充分享受模仿表演帶來的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

物質(zhì)準備：有關(guān)門的圖片、錄像。

經(jīng)驗準備：幼兒熟悉歌曲《紅蘋果》的旋律。

活動過程：

(一)猜謎導(dǎo)入。

謎面：進來一推，出去一拉，關(guān)上一聲響，誰也進不來。

謎底--門。

(二)了解開門的不同方式。

1.你見過什么門?我們能怎樣開、關(guān)?

(推拉門，真有趣，推過去它就開、拉過來它就關(guān)。)

游戲：推拉門。

2.除了一推一拉就打開的推拉門，你還見過什么門?它們又是怎樣打開的?幼兒討論交流。

3.教師根據(jù)幼兒回答與幼兒一起整理相關(guān)經(jīng)驗。出示相應(yīng)的圖片，同時分別逐個介紹幾種常見的門。

(1)手移門

①幼兒說說并介紹。

②教師出示圖片并整理成兒歌。

③游戲：手移門。

(2)感應(yīng)門

①觀看錄象，幼兒介紹教師補充。

②整理成兒歌。

③游戲：感應(yīng)門。

(3)旋轉(zhuǎn)門

①觀看錄象，幼兒介紹教師補充。

②整理成兒歌。

③游戲：旋轉(zhuǎn)門。

4.幼兒分別模擬各種門玩游戲，加深對開關(guān)門方式的了解。

(三)說說唱唱，提升經(jīng)驗。

1.這些門真有趣，里面還藏著一首兒歌呢，一起來說說。

推拉門，真有趣，推過去，它就開，拉過來，它就關(guān);

手移門，真有趣，移過去，它就開，移過來，它就關(guān);

感應(yīng)門，真有趣，靠近它，它就開，離開它，它就關(guān);

旋轉(zhuǎn)門，真有趣，轉(zhuǎn)過去，我進去，轉(zhuǎn)過來，我出來;……

2.用《紅蘋果》的旋律來唱一唱。

3.幼兒配樂邊唱邊做開關(guān)門的.游戲。

活動延伸：

1.看錄象，了解生活中各種各樣的門。

2.找找周圍的門，看看它能怎樣打開，唱唱、說說、做做。

活動建議：

生活中還有其它幾種特殊的門，如伸縮門，卷簾門等，它們的開關(guān)方式也是很特別的，也可替換進活動中讓孩子了解。

★活動點評：

本次活動中教師注重了活動內(nèi)容的兒歌化和組織方式的游戲化，如教師將各種門的開、關(guān)特征編成了朗朗上口的兒歌，根據(jù)門的開關(guān)方式讓幼兒運用身體動作來模仿表演等，通過多種手段，使孩子更好地感受了各種門的推、拉、感應(yīng)、卷、旋轉(zhuǎn)等開關(guān)方式，趣味性很濃，幼兒興趣高。

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案 篇9

活動目標(biāo)：

1.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2.運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動準備：

1."體能游戲"：《毛毛蟲變蝴蝶》。

2.故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。

3.蝴蝶相關(guān)信息參考。

4.鈴鼓。

活動過程：

1.給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程--毛毛蟲是從哪里孵化出來的？

--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？

--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么？

2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：

--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的`嗎？

--蝴蝶的觸角有什么作用？

--蝴蝶有沒有家？

--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？

--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？

--蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生病？

--蝴蝶會不會發(fā)出聲音？耳朵在哪里？

--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？

3.毛毛蟲變蝴蝶的游戲

--當(dāng)教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點（請幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大啊！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。

--引導(dǎo)幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現(xiàn)出來。

中班科學(xué)教案 篇10

一、活動目標(biāo)。

1、感知物體的彎曲性，了解常見物體彎曲的必要性。

2、學(xué)習(xí)觀察彎曲形狀物體的方法，提高觀察能力。

3、體驗彎曲的物體給人們生活帶來的便利。

二、活動準備。

1、自制眼鏡一副，真正的眼鏡一副。

2、兩部電話線不一樣的電話機。第一部的電話線是彎彎繞繞的；第二部的電話線是直的。

3、課件。

三、活動過程。

（一）實驗一：鏡腿直直。

1、教師出示兩副眼鏡，請兩個幼兒分別戴上然后與教師一起做游戲。

（1）咦，這個小朋友的眼鏡為什么一直掉下來？你們知道這是為什么嗎？

（2）這個小朋友的眼鏡為什么不掉下來？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彎腿跟直腿的區(qū)別）

教師小結(jié)：哦，原來直直的鏡腿不能勾住耳朵，容易掉下來；真正的眼鏡有彎彎的鏡腿，能勾住耳朵，不容易掉下來。

（二）實驗二：電話線直直。

1、教師出示兩部電話機，拿起第一部電話機聽筒，邊做接電話狀，邊走動幾步，使彎繞的電話線伸長。

2、教師拿起第二部電話機聽筒，邊做接電話狀，邊走動幾步，由于直的電話線不能伸長，把電話機拖過來掉到地下。

提問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彎彎繞繞的"電話線和直直的電話線的區(qū)別）

教師小結(jié)：哦，原來彎彎繞繞的電話線可以伸長，所以我們可以走來走去接電話，用起來很方便；直直的電話線不能伸長，只能在原地接電話，很不方便。

（三）討論：假如它是直的。

1、出示有山、汽車的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，討論：這輛汽車能上山嗎？為什么？

2、出示圖片（衣架、躺椅……）提問：它是什么形狀的？

討論：假如它是直的會怎么樣？

四、教學(xué)反思。

活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對科學(xué)探索活動很感興趣。但是在假設(shè)環(huán)節(jié)中，如“假如蚊香是直的”，我覺得如果有可操作的模型蚊香，幼兒就體會更深了，現(xiàn)在光憑想象效果不佳。但盡管如此，孩子們還是很積極，都能參與到討論中。