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作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

活動背景：

這段時間我們經常帶孩子去參觀一些社區，在參觀中，我們驚奇地發現：很多人在夏天喝飲料，喝完以后到處亂丟，好好的社區一下子變得很臟。在幼兒園里，我們也發現有些小朋友愛亂丟東西，隨地吐痰等現象，長此以往我們的環境會變成什么樣呢？

孩子們的心聲：

媽媽今天買了新衣架，可舊的還很漂亮，要丟了嗎？咦……舊衣架夾子的尾巴好象兔子的耳朵喔！我要試試看，還能做出多少有趣的作品。

老師的窗臺上，擺了許多小株的盆栽，咦……仔細一看，竟然是免洗杯和塑料碗做成的，真是有趣極了。

每天，爸爸喝一罐奧利多，媽媽喝一瓶橙汁，姐姐喝可樂……有好多的瓶子呢？我要把它們變成漂亮的"裝飾品。

活動主題的浮現：

聽聽！孩子們的心聲，多有創意啊！一個有趣的主題活動在腦海中呈現“廢舊材料總動員”。6月5日是世界環境日，對孩子來說，這次活動無疑也是給“世界環境日”獻上的最好禮物。經過討論我們給這次活動命名為：“廢舊材料總動員——送給地球媽媽的禮物”。

活動目標：

1.培養幼兒粗淺的環保意識，知道許多廢舊材料還可以再利用，制作出很多漂亮的作品。

2.通過培養幼兒的動手能力和創造能力，讓幼兒初步體驗成功的快樂。

活動準備：

1.編排了一個環保英語童話劇“快樂野餐”，并指導孩子們用廢舊材料自制表演服裝。

2.幼兒在家收集一些廢舊材料，和父母討論并設計制作一些裝飾品或玩具等。瞧，王宇鵬用奶粉桶做了一個存錢罐，歐元用塑料瓶做了一個帆船，都很漂亮。

3.組織孩子們認識了好多關于環保的標志，并在老師的帶領下考察幼兒園內環境,設計了一些有趣、形象的環保小標志。

活動過程：

1.找來廢舊紙箱制作了三個“垃圾回收箱”，在全園家長和孩子們中發起倡議:讓我們一起來愛護環境，把一些可利用廢舊材料收集起來吧！

2.我們把收集到的廢舊材料進行歸類：如各種各樣的紙箱.紙盒歸為一類，各種飲料瓶.罐歸為一類……

3.我們用這些廢舊材料制作了好多的玩具和裝飾品：有吊籃.小盆景.風鈴等，并以次來裝飾幼兒活動場地。

4.把孩子們設計的環保小標志張貼在幼兒園內各通道處，向全園家長和小朋友進行宣傳。

5.親子活動：邀請全體家長到園參加環保親子活動。孩子們表演的環保英語童話劇“快樂野餐”不僅迎來了家長的陣陣掌聲,家長們的參與熱情也被充分調動起來了!瞧，他們忙得多有勁啊！曾家鈺的父母忙著用剪刀把收集的塑料瓶剪開，好讓孩子趕緊裝飾呢！哦，還有歐元正忙著為爸爸找剪刀,他倆正張羅著制作一架超級軍艦呢!

6.評選活動：活動結束后，我們評出了“最佳創意獎”、“最佳合作獎”、“小小環保兵”、“環保家庭”，并舉行了濃重的頒獎典禮,獎品是環保小衛士的綬帶,這次活動不僅孩子們非常愉快，家長們也激動不已。最后我們一起再次高呼這次活動的口號：變廢為寶，讓我們將環保進行到底！

大班教案 篇2

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；

2、根據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏；

3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。

活動重點：熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

活動難點：根據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏。 活動準備：1、PPT課件

2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。

3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。

4、幼兒經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。

活動過程：

一、欣賞樂曲，感受節奏。

談話導入，引出主題。

"告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了。"（播放音樂一遍）

二、觀察圖譜，初步掌握節奏型

1、觀察圖譜提問：今天的"森林音樂會里是哪些小動物來參加的？幼兒自由回答。請小朋友們來看看節目單。（出示圖譜PPT）

（1）教師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？ 請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手

（2）教師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節目單來試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手

（3）教師：第三個表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動作？（幼兒做開屏的動作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。

2、聽音樂看圖譜拍節奏

（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節奏一遍。

（2）再次完整地聽音樂拍節奏一遍。

三、借助圖譜，配樂演奏。

1、獅子大王來電話，邀請小朋友們去參加森林音樂會

2、進行彩排，設計方案，合作演奏。

"在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"

3、幼兒合作討論，設計配樂方案。

"指揮給每組都準備了節目單還準備了一些小樂器標志，請小組討論選擇樂器標志貼在節目單相對應的位置上，設計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"

4、分組表演各自的設計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。

5、正式演出，提升難度，完整演奏。

（1）"現在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？"

（2）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢？最后結束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？"幼兒大膽講述，教師小結。

（3）森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏

（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。

大班教案 篇3

活動目標：

1、以故事的形式對然然事件進行分析，使幼兒知道同伴之間要友好相處。

活動準備：

1、了解然然攻擊性行為增強的原因

活動過程：

1、以《小妖精的咒語》故事引出然然事件

2、提問

從然然今天發生的事中，你們猜猜這些咒語是什么？

當一個小朋友伸出拳頭時，有什么辦法可以阻止他這種行為嗎？

3、小結

這個解咒密碼就是——微笑！當小妖精看到微笑時，它全身硬硬尖尖的毒刺就會象冰淇淋一樣融化啦……

效果分析：

然然人高馬大，體格強健、精力充沛、愛管閑事的他常常會控制不住自己的情緒，一次又一次地把拳頭伸向同伴……最近，由于父母調換工作，異常忙碌，然然由年邁的奶奶帶領，幸好鄰居幾個頑皮的小學生解決了奶奶的一大棘手問題，他們和然然玩著電視中激烈的槍戰片，不亦樂乎！

于是……

這段時間，然然的攻擊性行為變本加厲地增加著，同伴的告狀聲此起彼伏……我不得不得采取些措施，于是，我開始講故事，一個有關小妖精咒語的故事……

“我們教室里來了一個可怕的渾身長滿刺的小妖精，它有一種特殊的本領，可以隨時穿透我們身體，跑到我們心里施咒語！它的咒語又簡單又厲害，簡單的是我們每個人都聽得懂，厲害的是我們馬上會中咒，并受命于小妖精的指揮，照著咒語去做……然然之所以會這么做，是因為中了小妖精的咒語。從然然今天發生的事中，你們猜猜這些咒語是什么？”

“快去打人呀！”

“踢他一腳，打他一拳！”

“快把他弄哭，讓他掉眼淚……”

聽了孩子的話，我接著說：“真聰明，你們全說對啦。再告訴你們一件可怕的事——這個咒語厲害就厲害在中咒的`人沒有解咒密碼，唯一的辦法就是和小妖精抵抗！小妖精叫我這樣做，我就不！可是，唉……”我故意做出一副為難的表情。

果然，孩子的斗志一下子被激勵：“我們要和小妖精斗爭，我們不能輸給它！我們有信心打敗它！”

“希望你們能真正做到哦！”突然，我話鋒一轉：“告訴你們一個小秘密，有一個辦法能解小妖精的咒語，幫助中咒的人脫離咒語的控制，不過，我一不小心把這個解咒密碼給忘了，我們一起研究一下，好嗎？”

——“當一個小朋友伸出拳頭時，有什么辦法可以阻止他這種行為嗎？”我提問。

“告訴老師！”孩子的第一反應。

“錯！很多事實證明并不如此！”我否定。

“和他講道理，告訴他小朋友之間要團結友愛，不能亂打人！”

“好象有點意思……”我不斷引導著……

“我們每個小朋友之間都友好相處，那么小妖精就不能挑撥離間了。”

真不錯，連新教的成語也用上了。我接著提問：“小朋友怎樣表示友好呢？”

“擁抱。”“微笑！”“握手。”“有了玩具一起分享……”

“耶！真棒！我終于想起來啦——這個解咒密碼就是——微笑！當小妖精看到微笑時，它全身硬硬尖尖的毒刺就會象冰淇淋一樣融化啦……”

就這樣，“小妖精的咒語”竟收到了意外的收獲，孩子們變得友好起來……

大班教案 篇4

活動目標：

1、嘗試自己沖調果珍，學習沖飲料的科學方法。

2、能運用味覺器官品嘗飲料，并用叫準確的語言表述。

3、能關注日常飲料袋上堵塞沖調方法，有保護自身健康的意識。

活動準備：

1、果珍、托盤、杯子、勺子、筷子共10套、數字貼紙、抹布等。

2、記錄紙、小標記。

活動過程：

1、出示包裝袋，引出問題

（1）包裝袋上有什么？

（2）為什么要有沖調方法？

（3）學沖果珍飲料：

“需要哪些材料呢？”“杯子上有什么？”“這是放水的位置，你們舀一勺子給我看看？”“有的多、有的少、怎么辦？怎樣變成一平勺？”

2、幼兒猜想，教師記錄：

“看表，我們要沖兩杯飲料，每杯放幾勺呢？分別在紅數和綠數字，貼在杯子上。”

3、幼兒實驗并記錄

（1）幼兒實驗：“貼好的數字能不能再變了？我們來試試調飲料。先貼數字、再放水，最后加果珍。”

“你們有了很多發現，請你們說說。”

（2）品嘗自己沖的果珍飲料：“我們嘗一嘗，嘗和喝有什么不同？”

（3）教師用“標記”記錄更甜（酸）的"一杯：“我們來說說，你沖的飲料哪杯比較濃？”教師貼標記，將結果記錄在表格內。

4、討論達成共識：

（1）討論：是不是放得越多越好？越甜越好呢？“為什么呢？”

（2）再次出現包裝紙袋：“現在你們再來想想看，包裝袋上為什么要標明沖調方法？”

（3）教師演示：“你們看我這兒有個杯子，上面有刻度，我來看沖調方法，200毫升水加兩勺果珍，沖出來的好喝又有利于健康！” 沖好后請小朋友來嘗一嘗。

大班教案 篇5

活動目標：

1、知道現代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。

2、能關注生活中的"先進科技產品。

3、有操作現代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。

活動準備：

1、螞蟻、蜜蜂等動物頭飾。

2、電話、手機、電腦、傳真機實物或圖片。

活動過程：

一、動物信息的傳遞。

1、出示螞蟻的圖片：討論：動物是怎么傳遞信息的？

2、小結：動物也很聰明，螞蟻用觸角傳遞信息，小蜜蜂用舞蹈傳遞信息，狼靠叫聲傳遞信息等。

二、人類的信息傳遞。

1、討論：從古至今人類是怎么傳遞信息的？

師：動物都有辦法傳遞信息，我們人類是靠什么傳遞信息的？

2、出示烽火臺、飛鴿傳書、寫信、發電報、報紙、電話、網絡、手機等圖片。

師：我們中國人古人很聰明，通過很多種方式傳遞信息。

三、現代通信工具。

1、說一說自己爸媽怎么和別人聯系。

2、出示電話、電腦、手機、傳真機的圖片。

師：這是什么？有什么作用？給我們人類帶來了哪些方便？

3、請幼兒用手機給自己的家長或老師打電話，感受手機的方便。

4、感受現代科技給人類帶來的方便。

四、討論：長大想發明什么更便捷的通訊工具。

大班教案 篇6

通過開展謎語游戲的教學活動，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。特別是在情景模仿中，幼兒大膽地做出許多豐富多樣的動作，主動的參與活動。體現了自我價值，幼兒已從一個被動的承受者轉化為主動的執行者。

本次活動還體現在家園共育方面，懂得本土方語謎語的爺爺奶奶們無私把經念分享給孫子孫女們。再次體會到利用家長的教育資源讓本土文化、習俗得以發展及傳承。

附：大班猜謎語教案

活動目標

1、教幼兒根據物體形狀、味道、顏色、實用性用途等概括事物的特征，初步掌握猜謎語的方法。

2、 啟發幼兒在觀察圖片的基礎上大膽地進行想象。

3、 培養幼兒愛動腦筋的良好習慣。

重點難點

求幼兒用簡短、較押韻的語言猜謎語發展幼兒的觀察能力、想象力和分析綜合能力。

活動準備

1、 甘蔗、蓮藕、小雨點、滑梯的圖片，準備實物甘蔗若干。

2、 動植物的磁性教具若干。

3、 抽獎箱一個放入謎語卡片和磁性教具若干。

活動過程

1、組織幼兒猜謎語，并一起分析謎語。

（1） 教師用圖片的形式出示謎面，并放較慢的速度念謎語：“桿兒高高不是樹，一節 一節不是竹，雖然不能結果子，甜甜蜜蜜滋味足。”請小朋友猜是什么？

（2） 教師啟發幼兒分析謎語。

① 為什么說“桿兒高高不是樹，一節 一節不是竹”？而不是說高高的桿兒不是竹？

② 為什么猜成雖然不能結果子，甜甜蜜蜜滋味足？

③ 教師結合小朋友的講述，教幼兒猜謎語的方法。先告訴幼兒因為甘蔗是一根根高高的莖。象是一片竹林，所以是說桿兒高高不是樹，一節一節不是竹，因為甘蔗只吃它的莖味道很甜，所以說雖然不能結果子甜甜蜜蜜滋味足。因此，這個謎語是從甘蔗的形狀味道來猜的。最后告訴幼兒，猜謎語的.方法很多，有的是從物體形狀、顏色來猜，有的是從物體的用途方面來猜。但是都不能直接說出這種東西的名稱。語句要簡短，要讓人聽得懂，念起來順口。

④ 出示竹林、甘蔗的圖片讓幼兒仔細觀察比較，找出兩者之間的異同。使幼兒更直觀、更形象，一眼猜出謎底是什么？這樣激發幼兒的想象、思考、創作熱情和興趣。

⑤ 拿出準備好的甘蔗方塊讓每個小朋友品嘗感知一下味道。

2、指導幼兒自猜謎語

（1）出示多幅圖片讓小朋友自主選出，讓老師指導的圖片。

（2） 絕大多數幼兒選出小雨點圖片讓老師指導，

（3） 通過讓幼兒認真觀察圖片中的小雨點，啟發幼兒通過小雨點的形狀、特點、自然現象、用途猜謎語，使幼兒初步掌握猜謎語的方法。

（4） 在指導過程中，教師要充分利用幼兒的語句，做必要的，修改，予以概括。當幼兒意見不一致時，可以組織幼兒進行討論，到底哪一句好。然后，集中幼兒的意見猜成一則謎語：千條線，萬條線，丟到地上都不見。（打一自然現象）。

3、組織幼兒分組猜謎語

（1）每四個幼兒一張圖片或一些磁性教具，請幼兒互相討論，給圖片或教具的物體猜謎語。

（2） 各組請一名幼兒講述自猜的謎語。大家評議補充。

（3） 由幼兒愿意上來分享從爺爺、奶奶那學來的本地方語謎語，讓老師和小朋友猜：遠望似坡竹，近望似只能雞二叔。鐵木根，鐵木樹，成只桔子歐挪挪。

4、看情景猜謎語。請幼兒模仿某動物行走的動作，啟發幼兒猜謎語。

5、組織幼兒玩猜謎游戲。教師拿出抽獎箱，讓幼兒從中摸出寫有謎面的卡片，教師念謎面讓幼兒猜。

延伸活動：

1、教師可經常引導幼兒給一些常見的物品猜謎語，以培養幼兒善于觀察、善于思考的好習慣。

2、多點挖掘本土方語謎語，繼承和保護本土方語文化遺產，讓它繼續代代傳承下去并得到發展。

大班教案 篇7

活動要求：

1、大膽嘗試設計棋譜，初步掌握下棋方法與規則，體驗合作的快樂。

2、在活動了解上海的景點以及6以內的口頭加減運算。

活動準備：

1——25數字卡、股子二個、上海的景點圖片若干、棋譜、棋子3個

活動過程：

一；師生共同設計棋譜及規則

1、今天，我們大家一起來玩旅游棋，好嗎？（引導幼兒觀察地上的棋譜）

2、這個棋譜還沒有設計完成，要大家一起幫忙。棋譜上要有什么？開始和結束的地方，我們把他們叫做什么？（知道起點和終點是開始和結束的地方）（引導幼兒商量起點和終點在棋譜上的擺放位置）

3、現在還缺少什么？（數字）

4、老師請幼兒按照1——25的.數序從起點開始排列。（引導幼兒用數數的方法驗證數序的排列）

5、我們下的是旅游棋，怎樣讓我們一看就知道是旅游棋呢？

6、看一看，老師這里幾張圖片，可不可以請它們來幫忙呢？（出示上海景點圖片）

7、你們發現這幾張圖片上畫的是什么？（幼兒觀察旅游景點，引導幼兒知道這些是上海的旅游景點，是上海有名的建筑和旅游勝地。）

8、請幼兒各選擇景點圖片擺放在棋譜上。

二：小組輪流下棋

1、我們要開始下棋了，要遵守那些規則？哪組先開始呢？（幼兒商量小組輪流順序并選擇棋子）

2、討論用篩子的方法：我們今天要扔二個篩子，怎么走？（幼兒討論篩子的用法：

顏色一樣，篩子上的數字相加，得數是幾，就走幾步，顏色不同，篩子上的數字相減。）

3、三隊輪流開始下棋，誰先到終點為勝。（期間老師觀察幼兒的操作，及時引導幼兒正確下棋，并說出走到了什么景點了。）

4、在下棋結束后，老師小結幼兒下棋情況。

三、引起再次下棋欲望。

今天我們玩得高興嗎？我們下的是什么棋？你們還想下什么棋？以后我們再設計更多的棋來玩好嗎？

大班教案 篇8

一、設計意圖:

生活中有很多的孩子孤獨寂寞,不快樂.幼兒由于年齡小,知識經驗還不夠豐富,對一些抽象的概念往往理解很難或很片面.如果我們只是一味地講大道理要怎樣快樂,就很難讓他們理解和接受.于是,我選擇了幼兒最喜歡的語言形式--故事,通過這個讓你快樂的同時又略帶傷感的故事,展現給孩子一片純凈的天空.這本書中的大猩猩其實代表著有些找不到快樂的小朋友,孤單寂寞,于是大猩猩采取了"出租"的方式，干脆把自己租出去，這一來，不但能擁有友情，而且還有錢賺，一舉兩得。讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事，轉移到自己身上，使他們進而明白"擁有朋友的方法很多，它們就在你的身邊，等你去發現。"

二、教學目標：

1、能理解故事的主要內容，初步理解"朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發現"這個道理。

2、理解詞語：出租，沙漏。

3、通過閱讀活動，培養幼兒閱讀興趣，喜歡閱讀書籍。

三、教學準備：

《我有友情要出租》課件,《找朋友》的音樂。

四、教學過程：

（一）、創設情景，認識人物，提出問題

１、提問：小朋友，在班里，你的好朋友是誰？你為什么喜歡他？

２、和你的好朋友玩一個游戲"石頭、剪刀、布"。誰贏了就打一下輸的手心。

（二）、分享故事情節，激發閱讀興趣今天，老師還帶來了一件更有趣的東西--一本好看的圖畫書，名字叫做《我有友情要出租》(出示課件)

1、提問:看見這個名字有什么感覺？什么東西可以出租？友情可以出租嗎？教師引導幼兒觀察封面。

2、幼兒自主閱讀，教師翻閱圖書。

3、幼兒自由討論自己對圖書的理解。

4、教師提問個別幼兒，鼓勵幼兒大膽想象。

5、師幼共同閱讀：

故事發生在一個綠油油的大森林，有一天，森林里來了一支考察隊，跟著一起來的還有一個可愛的小女孩，她的名字叫做咪咪。咪咪一下子就喜歡上這片美麗的大森林，她騎著心愛的腳踏車沿著森林彎彎的小路一直往前，讓我們跟著她一起去看看······A第一節：老師講故事：有一只大猩猩，他常常在想："我好寂寞，我都沒有朋友。"寂寞的大猩猩想出了一個好辦法，有一天，他在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情要出租，一小時5塊錢······提問：大猩猩拿什么當計時器？沙漏是什么？

B第二小節：教師繼續講故事：接下來的時間里，咪咪和大猩猩都玩了些什么呢？咪咪對大猩猩說："我們先來玩踩腳游戲，來，猜拳！"······換她要被踩一腳，大猩猩舉起腳來，卻看見咪咪閉著眼睛歪著嘴巴的表情，它只好重重地舉起來，輕輕地踩下去。

提問：猜猜大猩猩為什么這樣做？你剛才與朋友做猜拳游戲的時候，你是怎么打小朋友的手心的呢？

C、第三小節:后來，咪咪每天都到大樹下租友情，······大猩猩都覺得很幸福呢，它覺得自己已經離不開咪咪了。"大猩猩和咪咪，他們會永遠在一起嗎？我們接著往下看······請你猜猜咪咪為什么沒有來呢？看圖，聽老師講故事。

D第四小節：大猩猩后來還出租友情嗎？我們接著往下看······后來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費出租，一直到今天，那片葉子都褪色了······看著在暮色中等待朋友的大猩猩，你想說些什么？

6、小結：朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發現。

（三）、游戲：《智慧大轉盤》

1、大猩猩第一次的廣告上葉子上寫些什么？

2、大猩猩和咪咪在哪里認識的？

3、咪咪第一次和大猩猩做了什么游戲？

4、咪咪每次用多少錢租大猩猩的友情？

5、咪咪為什么離開大猩猩？

6、最后大猩猩的廣告葉子上寫的是什么？

7、誰從開始到結束都陪在大猩猩的身邊呢？

8、友情在什么地方？你會怎樣去尋找？

（四）、結束活動：在《找朋友》的音樂中去找后面的客人老師做朋友。

活動反思：兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有創造力和想象力，就看你教師有沒有給幼兒機會。給幼兒提供更多發展的空間，是我設計大班語言活動《我有友情要出租》的重要砝碼。

這本書是我在小學一年級孩子那邊偶然看到的，孩子對我說：“這是老師布置的作業，回家要看這本書。”我當時在想，繪本閱讀是“無壓力閱讀”，怎么當做作業了，要讓孩子有興趣的去閱讀啊，想著想著為什么不讓大班的孩子也來嘗試看這本書呢，讓大班的孩子在沒有壓力的情況下開心的有興趣的閱讀，想著自己就在如何把小學一年的教材改為幼兒園大班孩子的教案。之后和師傅思考了很多，終于造就了一個屬于我自己的教案了，上下來之后發現有自己的亮點也有不足之處。

1.挖掘繪本內涵激發學習欲望

閱讀本書時，我首先看了這本書的圖畫和文字概括，在兩三遍的欣賞中，每一次都有不一樣的收獲，在自己的收獲下，再去需找作者的心里答案，去需找本書的價值性和繪本的內涵，這本書不僅是要告訴幼兒友情的珍貴，還有就是告訴幼兒其實友情就在你的身邊，要大膽的結交朋友，和朋友在一起要學會分享，學會謙讓與合作。通過師傅細心、耐心、用心的琢磨，我們最終把目標定制為：首先通過畫面的閱讀，理解故事內容，并能大膽地猜測故事情節。第二知道友誼需要尋找才能獲得，感悟友情的珍貴。

執教后，發現目標達成度較高，孩子通過猜測畫面懂得了友情是需要尋找的，并且知道和小伙伴在一起要學會謙讓與分享。并激發了孩子學習欲望。

2.孩子猜測想象，收獲更多本領

本書是人稱“花婆婆”的方素珍女士和她的搭檔郝洛汶女士共同創作的一本堪稱經典的圖畫書，很受孩子的歡迎。很多老師喜歡讀故事給孩子聽，總怕孩子讀不懂故事的內容，不理解其中的含義。我認為，繪本本身是給孩子看的，里面語言不多，還有很豐富很淺顯的插圖，所以，讓孩子自己去讀與猜測里面的內容，更有韻味。他們憑借自己的感悟與天真的情感，一定能讀出屬于自己的理解。借助和師傅這個大膽的`想法和構思，我們把活動的整個環節都用孩子的猜測來進行講述故事，這些故事的內容都是要通過一些問題來讓孩子來回答，教師來提煉和總結，在整個活動中，發現自己的回應經驗不足，對于孩子的回答沒有很好的回應或者是很好的總結與提升，就如在活動中有一個小女孩會總結同伴的語言，很多次我都是請她來總結，自己基本上重復孩子的話，這樣很浪費時間，可以在孩子的基礎上有所提升，這樣孩子收獲的會更多。如果老師在每個問題的猜測背后都設定幾十種答案，我想到時候自己就不會因為孩子答不到自己的點上而懊惱和擔憂了。而且會讓孩子收獲的更多知識。

3.巧設教學方法，師幼共同進步

本活動根據大班幼兒的年齡特點，巧妙設置了教學方法，有師幼互動和幼幼互動，有安靜的交流和大膽的猜測，如在第一頁時就讓幼兒大膽的說：“你覺得現在的大猩猩是什么樣的心情？”回頭想想，如果把問題這樣問：“你看到怎么樣的一只大猩猩”？相信這個時候孩子的回答會更多，思維會更寬闊。還有我直接講出了大猩猩在樹葉上寫的字，如果給孩子留給懸念，這樣問幼兒：“大猩猩這個時候會在樹葉上寫些什么呢”？

大班教案 篇9

一、教學目標：

1鍛煉幼兒的單音聽辨能力

2引導幼兒探索皮影戲的動作

3培養幼兒的創造力和想象力

二、教學準備：

音樂CD；《俏夕陽》皮影戲視頻；手工紙

三、教學過程

1音樂進場

小朋友，你們看那是什么？（影子，原來影子也會跳舞，你們也想參加嗎？）

好，那我們一起出發去電影院吧（放背景音樂）

2幼兒自由做影子動作

好，表演就要開始了，你們準備好了嗎？請小朋友音樂，老師會幫你們照相，看誰的表演最棒？

3小結：剛才小朋友都很棒，你們做了什么動作啊？（請幼兒個別表演，2~3個）

太棒了，我們一起來欣賞我們剛才的表演

4看了自己的表演，我們也來看看老奶奶的`皮影舞表演，看他們的動作是怎樣的？（放視頻）

5學習視頻的動作

提問：誰來表演老奶奶剛才跳舞的動作（2~3個）第一次放音樂跳舞

6繪畫

兩人一組，剛才小朋友都表現很棒，現在老師要求2人一組。一個做皮影人做動作，另外一個來記錄，教師示范。

大班教案 篇10

動作建議：

（扮演農民的動作）：

前奏：

背好勞動工具（鋤頭）

第一樂句：一拍一下，做挖土豆動作

第二樂旬：一拍一下，做裝土豆動作

第三樂句：一拍一下，做背±豆動作休止符處：兩拍一下，做喘氣動作

第四樂句：一拍一下，手指點數土豆動作（扮演土豆的動作）

第一樂句：被挖到土豆立刻站起來，表示被農民挖出來了

第二樂旬：跑到農民身后，表示被裝進大口袋里去了

第三樂句：一拍一下，跟著農民去集市休止符處：兩拍一下，做喘氣動作

第四樂句：快速排成一排排（可以是橫、豎、斜、彎等）

游戲玩法建議：

1．演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。

2．合作表演部分：以一個農民，四個土豆為一組，合作表演。游戲熟練后，可在下遍前奏處快速更換農民，游戲重新開始。

活動目標：

1、熟悉樂曲結構，把握第三樂旬后的全音休止符，能獨立作出反應。

2、探究農民與土豆合作游戲的`合拍形體動作，并遵守集體約定。

3、鍛煉合作能力：(l)能按照要求快速組隊(2)“土豆”能根據“農民”的動作快速給出回應。

活動準備：

l、物質準備：

(l)各種形狀的土豆4顆、農民挖土豆、裝土豆場景圖片各一張

(2)音樂剪輯版本、播放音響、半圓形座位擺放

2、經驗準備：幼兒有單圈集體轉換方向經驗，有小組合作游戲的經驗。

活動過程：

1、游戲導入

游戲《吃土豆》：教師向幼兒介紹帶來的三盤菜？（土豆、土豆絲兒、土豆片兒）一起來玩“吃±豆”的游戲。請幼兒扮演一顆自己最喜歡的±豆。

2、理解歌曲

教師：土豆豐收了，農民會去做一件什么重要的事情呢？（教師范唱兩遍），這件有趣的事情聽懂了嗎？你用自己的話來說一說。培養孩子的音樂邏輯感：農民先……然后……接著……最后…．

3、學習動作

師生表演圍著“土豆田”一起勞動，師帶領幼兒有節奏地邊做律動邊唱歌。

4、創編選取動作

討論“農民”和“土豆”的角色應該如何扮演，選取幼兒合拍的動作。（教師暗示：土豆一開始是在田里的，后來怎么到農民口袋里去的啦？農民裝土豆的時候，土豆要跑到哪里去？士豆背到集市后，農民怎樣清點自己的土豆？）

5、嘗試合作

五位幼兒一組，一位幼兒扮農民，四位幼兒扮土豆，教師巡回指導。

6、分享合作

逐個請小組在同伴面前表演本組合作過程，同伴間相互評價。活動自然結束。