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有關中班音樂教案范文八篇

作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂教案 篇1

活動目標：

1、 感受和表現歌曲中速度、力度的變化及切分音符。

2、 根據四種動作走路的不同姿態，選擇四種不同的唱法。

3、 努力與同伴共享空間，合作進行游戲。

活動準備：

幼兒已認識了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動物。

活動過程：

1、 組織幼兒分組進行語言節奏訓練，幫助幼兒掌握歌詞與節奏。

⑴教師引導幼兒熟悉歌詞。

①“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。）

②“小鴨子是怎樣走路的？”（小鴨子走路搖、搖、搖。）

③“小烏龜是怎樣走路的？”（小烏龜走路爬、爬、爬。）

④“小花貓是怎樣走路的？”（小花貓走路靜悄悄。）

⑵教師帶幼兒練習語言節奏。如：

×××|×××|××××|×-|

（白）小鹿走路跳跳跳

2、 學唱新歌。

⑴教師有表情地范唱歌曲。

⑵請幼兒跟教師輕聲學唱，提醒幼兒唱準切分音。

⑶引導幼兒比較四種動物走路的.姿態，啟發幼兒用四種不同的唱法來表現力度、速度的差異。（用跳躍、平穩、緩慢、輕柔的歌聲分別表現四種動物的形象。）

⑷鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

3、 根據歌詞內容，創編動物走路的動作。

⑴引導幼兒邊唱歌曲邊做動物走路的動作。

⑵鼓勵幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學動物走路，注意不與別人碰撞。

4、 分角色演唱。

⑴指揮幼兒按樂句分四組接唱，一組唱一種動物。

⑵鼓勵幼兒自愿上來表演接唱，四人一組，一人唱一句。（可多請幾組幼兒接唱。）

活動建議：

1、 可創編新的歌詞及新的動物走路的動作。

本活動可分兩次進行。第一次學唱新歌，第二次可進行歌表演，且分角色演唱。

中班音樂教案 篇2

設計意圖

端午節快要到了，大街上到處都能感受到節日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來：“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節的來歷、過端午節時的習俗等內容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術欣賞的氛圍中來感受我們民族的民俗風情，體驗民族節日熱鬧歡快的景象。

活動目標

⒈感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

⒉分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現樂曲A段和B段。

⒊初步理解樂曲中的“對話”結構，感知A+B+A的結構。

⒋感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

⒌能愉快地參與集體演奏活動。

活動準備

⒈知識經驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關知識;幼兒已玩過“對歌”的游戲。

⒉材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

⒊環境準備：區角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片;布置河道的場景，有起點和終點、水草等。

活動過程

⒈完整欣賞樂曲，充分表達感受。

①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。

②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么?想干什么?

③請幼兒表達自己的感受，并隨音樂表現。

⒉欣賞故事，感知樂曲ABA結構。

①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。

②故事里有誰?發生了一件什么事情?

③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。

④這個音樂有幾段?它們一樣嗎?

⒊分段傾聽，理解樂曲中的“對話。

①請幼兒重點欣賞B段。

②它們像在干什么?

③請幼兒分組模仿對話表演。

⒋玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。

②請幼兒自己嘗試游戲。

⒌品嘗粽子，了解樂曲的相關知識。

你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大音樂家的聶耳創作的一首民族樂曲。外國人也很喜歡，聽過以后總會豎起大拇指，夸獎我們中國的.民樂真棒。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

活動延伸

⒈將樂曲中的“對話”創編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

⒉請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。

⒊觀看舞龍舞獅的錄象片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。

活動反思

《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結構較為復雜，考慮到中班幼兒的年齡特點，及音樂對幼兒的可感性、可接納性，我將樂曲中的重復部分進行了改編。

環境和材料的暗示對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是我運用的重要手段，我用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋，色彩鮮艷的自制龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環境中，理解和感受作品。

活動中，我調動了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了幼兒對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快，十分快樂。

中班音樂教案 篇3

教材分析：

《拍手舞》是一首節奏歡快的樂曲，旋律輕快，歌詞通俗易記，很適合中班幼兒學習。本次活動創設”乘坐火車去旅行”的戲情境，將小跑步、點步等動作的練習含在游戲之中，激發幼兒學習基本動作的興趣，引導幼兒與同伴有節奏地拍手、變換隊形，使幼兒表達自己歡快的情結，體驗合作表演、其同游戲的樂，培養幼兒的藝術表現能力。

活動目標：

1．熟悉樂曲旋律，學習踵趾小跑步、踏點步和同伴對拍右手的動作。

2．能合拍地和同件配合舞蹈，掌握隊形的變化

3．體驗與同伴一起玩游戲的.樂趣活動準備：

（幼兒素質發展課程·音樂）CD

活動建議：

1．創設情境，鼓勵幼兒練習踵趾小跑步，激發幼兒活動興趣。

（1）創設“乘坐火車＂”的情境。教師哼唱歌曲，幼兒圍成圈，練習踵趾小跑步。引導幼兒觀察老師是怎樣開火車的：腳跟、腳尖跑跑跑。

（2）邀請“火車”開得好的幼兒進行示范。

（3）帶領幼兒隨音樂現固踵趾小跑步動作。

2．引導幼兒熟悉樂曲旋律，學習踏點步和拍手動作。

（1）創設“到處逛”的情境，指導幼兒學習踏點步。動作：幼兒手拉手向左側走兩步， 左腳點地，右腿曲膝，然后站直。

（2）教師講解動作要領并示范。

（3）請幼兒隨音樂和同伴一起練習兩個方向的踏點步。

（4）指導幼幾按單雙數結伴，隨音樂進行拍手練習，掌握隊形的變化。

3．請幼兒和同伴配合舞蹈，體驗與同伴一起玩游戲的樂趣。

共同舞蹈，隨音樂集體練習 1－2 遍，嘗試按單數、雙數變換隊形。

動作建議：

幼兒圍成 1 個圓圈，1、2 報數，然后面向逆時針方向，兩手搭在前面幼兒肩上第 1 遍音樂

第 1－2 小節：左腳開始做理趾小跑步 1 次。第 3－4 小節：右腳開始做避趾小跑步 1 次。第 5－8 小節：動作同 1－4 小節。

第 9 小節：第 1 拍拍手，第 2 拍并腳一跳轉向圓心，同時兩臂向兩側打開。

第 2 遍音樂

第 1 小節：手拉手向左側走兩步。

第 2 小節：左腳做踏點步 1 次。第 3－4 小節：動作同 1－2 小節

第 5 小節：12 數的幼兒面對面，第 1 拍自己拍手，第 2 拍兩人對拍右手。

第 6 小節：動作同 5 小節，方向相反。

第 7－8 小節：1、2 數的幼兒各自拍手 1 次，然后兩手排腰，用小跑步交換位置。

第 9 小節：第 1 拍拍手，第 2 拍并腳跳 1 次（2 幼兒原地跳，1 幼兒向后轉），面句逆時針方向，雙手搭在前面幼兒肩上。

中班音樂教案 篇4

設計意圖：

音樂欣賞是借助旋律以詮釋意境的一種藝術方式 ，根據大班的孩子來說，他們的特點是：愛聽歡快的節奏，動感的舞曲，而《啤酒桶波爾卡》就是這么一首舞曲。是一首非常歡快的曲子，而且相同的樂句不斷反復。整首曲子旋律富有動感，節奏歡快、活潑，有很強的吸引力,很容易激起幼兒用動作表現的欲望.。結合以上特點，我設計了本次活動，旨在使幼兒通過欣賞活動,感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經驗,提高幼兒的音樂感受力和表現力,使幼兒體會到自由表達和創造的快樂。

活動目標：

1、感受音樂的歡快與幽默，以不同方式感受 ABA段式。

2、在童話的情景中愉快的欣賞音樂，能根據音樂用相應的動作來表現自己的感受。

3、在音樂中大膽想象，積極的表現感受，培養想象力和創造力。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、自制易拉罐樂器，（裝豆子的或橡皮筋的）人手一份

2、 啤酒桶波爾卡音樂

3、啤酒桶頭飾

4、圖譜

活動過程：

（一）引入課題。

今天，啤酒桶樂園的啤酒桶們，要請小朋友們到啤酒桶樂園去玩，啤酒桶樂園離我們這很遠，我們要先開汽車，再坐火車，然后再開汽車，才能到，那讓我們現在就出發吧。

（二）欣賞第二遍音樂，啤酒桶跟小朋友問好，引出節奏型。

啤酒桶看到小朋友們來玩可高興了，他們要跟小朋友們打招呼了：小朋友| 你們好|| 剛才小啤酒桶用拍手的方式跟小朋友們打招呼了，那你們想想還可以用什么方式跟小朋友打招呼啊？ 那我們現在就聽著音樂跟啤酒桶問好吧 欣賞第三遍音樂，出示圖譜 今天，啤酒桶請小朋友來玩，是想讓小朋友們幫它們實現個愿望，你們知道它們的愿望是什么嗎？啤酒桶們給了老師一幅圖，說它們的愿望就藏在了這幅圖里，讓我們一起看看它們的愿望到底是什么？

（三）欣賞第四遍音樂，讓幼兒變成啤酒桶變出手和腳。

（四）出示易拉罐，讓幼兒探索易拉罐可以怎樣發出聲音。

剛才我們幫啤酒桶實現了愿望，可是啊，剛才有個啤酒桶說它還有個愿望，就是，它們想跟小朋友一樣，能唱好聽的歌，那小朋友們幫它們想想辦法，怎樣讓啤酒桶唱歌啊？

（五）樂器伴奏，讓幼兒根據老師的"指揮伴奏

（六）結束：圓圈舞

活動反思：

活動一開始，我帶領幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來，為活動開始創設了輕松的環境，便于孩子能過積極地投入到活動中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主，一開始欣賞音樂，我結和音樂聲情并茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事，激發幼兒的欣賞興趣，讓他們能主動的去感受音樂的變化。聽了這個故事，小朋友馬上對這個音樂充滿興趣，這也是活動成功開始的第一步。讓幼兒通過圖片了解樂曲的結構和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大膽運用肢體動作表現小老鼠的活潑、靈巧。在創編動作上幼兒的動作不是很豐富，在表演的時候我還要求幼兒調整自己行進的方式和動作的幅度，避免和其他的幼兒碰撞。

中班音樂教案 篇5

活動目標：

1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。

2.理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現，知道自己要做個勤快人。

活動準備：

1.課件

2.歌曲旋律

活動過程：

一．練聲

1.我們一起握手

T:我們一起來握手吧！一起和大鼓做游戲吧，這次節奏變了，小耳朵聽好！

2.復習歌曲《辦家家》

T:今天來了這么多客人老師，我們把這首好聽的歌送給客人老師。

二．引導性談話后，觀看課件上半部分，理解第一段歌詞。啟發孩子談談勤快人在廚房里可以干什么事情？

1.引導性談話

T：今天我們班來了兩個小客人，看，是誰呀？他們兩個誰是勤快的誰是懶惰的，為什么？

教師小結：喜洋洋是聰明的，因為他很愛動腦筋，所以他又是勤快的，懶洋洋只喜歡睡覺和吃東西，不喜歡做事情他是懶惰的。

2.觀看課件

T：今天，我們廚房里也來了個勤快人和懶惰人，有個勤快人呀正在廚房勞動，仔細看一看，他都在干些什么呢？

T:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，

T:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?（可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的.事情）

三．學唱歌曲（通過聽、說引導幼兒主動學習歌曲）

1.學唱歌曲第一段

T：原來勤快人在廚房做了這么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽，勤快人做的事情，我唱了幾次？

（1）幼兒說有節奏歌詞

T：你們想不想來試著唱一唱呢？先跟著老師把歌詞說一說吧！

A.跟著老師一起來說

B.老師說孩子接

T:這次我要增加難度了，江老師說前面的你們接后面的，好嘛？

（2） 幼兒嘗試著跟著鋼琴唱

T：歌詞我們都會說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧！(可以加上拍手動作）

（3）幼兒能夠稍微加快速度演唱

2. 學唱第二段

（1）T：廚房里還有個懶惰人，看看他在干什么？

(2)游戲，創編第二段歌詞

T：唱的有些累了，現在我們來玩個游戲吧！游戲的名字叫說相反，是這樣玩的：江老師說一句話你們說的要和我相反？我們來試一試，例如：他在拖地，他不拖地 。 你們也來試一試吧！ 師：他在炒菜； 幼：他不炒菜......師：他還在蒸饅頭 幼：他也不蒸饅頭

（T：剛剛我們小朋友說的就是懶惰人在廚房里發生的事情，我們也來把他唱到歌曲里！

（3） 教師帶領幼兒有節奏的說歌詞

T:我們先來有節奏的把歌詞說一說吧

（4)鋼琴唱一次（慢)

3. 完整演唱歌曲

（1）師完整示范歌曲。

T:江老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人，仔細聽聽江老師在唱勤快人和懶惰人的時侯有什么區別？（速度一樣嗎？）為什么勤快人唱的快懶惰人唱的慢？

（2）幼兒嘗試演唱

（3）給客人老師表演一遍

T:我們把剛學的歌表演給客人老師聽吧，你們唱的太小聲客人老師可就聽不見了。客人老師要聽到我們好聽的歌聲呢。

四．知道自己要做個勤快人

T：剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人，那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀？我們小朋友都想做勤快人，那我們可以做些什么事情呢？

五.延伸活動

游戲：我們來玩個游戲吧，先圍成圓圈，剛剛我們唱了勤快人和懶惰人，我們來一邊唱一邊來表演動作吧。(老師可以帶領孩子做動作)。

中班音樂教案 篇6

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。。

2、學會用動作表現歌曲情節，訓練小肢體動作技能。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備：

事先認識蜘蛛，彩帶 、音樂

活動過程

一、手指律動。

幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長方形，學習手指交換爬動作。

二、理解歌詞。

1、師用動作講故事，引導幼兒想像故事內容。

今天老師用動作講一個故事，請小朋友想象故事里可能有誰，發生了一件什么事情？

2、幼兒學習用動作講故事，理解故事內容。

幼兒學習用動作講故事。

三、熟悉旋律。

師示范清唱歌曲，引導幼兒感知歌曲旋律。

四、律動游戲。

1、師介紹游戲玩法并示范。

2、幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。

3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導幼兒有節奏地做動作。

五、合作游戲。

1、討論：小蜘蛛除了會爬水管，它還有什么本領？

2、出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會是什么東西？

3、引導幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。

4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進行表演。

6、引導幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動作協調一致，并做好定型動作。

六、結束活動。

中班音樂教案 篇7

活動目標：

1.感受音樂的歡快，跟隨A段音樂玩敲鼓游戲，能根據樂句變化有節奏的敲鼓。

2.根據音樂B段旋律特點，創編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲。

活動準備

1.音樂播放器

2.自備音樂（《歡沁》）

活動準備

一、跟著音樂來敲鼓。

1．師：今天吳老師跟你們來玩一個打鼓的游戲，如果你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著音樂來打鼓呢！來聽著音樂試一試（播放音樂）

2.小朋友剛才在在打鼓的時候，什么地方最好玩（屁股）我們，來試試看：可以雙手一起打，也可以一只收一只手的打，還有沒有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我們再來玩一次，注意，這一次要跟著節奏來打好嗎？（播放音樂）

3.我的好玩啊的`游戲是：請你們用你們的雙手來當小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的，“一、二、三，變”講解小朋友的鼓。我來拍拍看。（播放音樂）

二、好玩的敲鼓游戲

1.我這里有游戲說明出示（圖譜1）你們看看，這個游戲說明看到了什么，（四個鼓）是什么意思呢？小朋友聽著音樂，在看著老師來點一下游戲說明你們就明白了

2．4個鼓和波浪線代表什么意思？什么時候換一個鼓，引導幼兒發現這段音樂一共在身體4個部位敲鼓，每一句音樂開始的時候換一個地方敲敲。

三、你做小鼓我來拍

1除了跟著音樂在自己身上不同的地方來敲，還可以請小朋友做小鼓，我來敲（請四名幼兒上來攤開手做4個鼓，教師示范跟著音樂的每一個樂句在一名幼兒身上表演敲鼓）

2．你們想來當鼓手試試跟著音樂敲鼓游戲嗎？（請幾名幼兒當小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂句玩敲鼓游戲）。

3.如果兩個小朋友來玩這個游戲，可以怎么玩？（幼兒自主結伴，聽著音樂玩游戲，教師小結幼兒的不同玩法）

四、多變朋友鼓

1.現在，我們的游戲難度增加了，看看這次的游戲說明，哪里不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒觀察）

2.這次的游戲說明里有哪些符號？猜猜他們有什么作用，看看這個鼓和第一種鼓有什么不一樣？（小鼓發光了，說明要變身了；出現了小手，表示拍的次數和節奏；兩個小朋友和不同方向的箭頭，表示轉圈交換朋友）

3.這段音樂里面藏著四句魔語，聽我來念一念（變個小鼓拍拍拍；變個小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個朋友再來玩

五、創編各種鼓的造型

誰能變出更多有趣的造型，讓你的朋友來拍一拍

把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒互相交流，老師提升幼兒美化動作）

六、我們來玩朋友鼓

1.誰能和老師一起，念著魔語來玩朋友鼓的游戲

請一位小朋友和老師來玩一玩！（在聽到變的時候，小鼓要變身哦）

2.找個好朋友，一起玩這個游戲吧！（兩兩結伴玩朋友鼓游戲，學習使用“變個小鼓拍拍拍”……的語言提示，幫助自己根據B段音樂旋律，變化小鼓造型，和朋友一起游戲。

七、和幼兒一起商量合作游戲方式如：A段兩個有朋友按樂句輪流敲朋友鼓；B段一名幼兒變化小鼓造型，另一名幼兒敲鼓，最后一句拉個朋友再來玩，音樂反復，游戲重復進行。

中班音樂教案 篇8

小雞過溪

【教學目標】

1、學會用各種形式表現2/4歌曲的節奏，并即興創作進行游戲，體驗創作和表演的樂趣，發展幼兒的創造力。

2、培養幼兒關心同伴、樂于思考的良好品質，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

【教學準備】

形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。

【教學重點】

在學習基本節奏型的基礎上會變換節奏進行游戲。懂得運用肢體表現節奏進行游戲。

【教學過程】

1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室，初步感受音樂的節奏。

提示語：今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。

2、欣賞情景表演《小雞過溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。

3、集體熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，玩節奏訓練小游戲。講解形象的.圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習手部動作，再玩上樓梯的游戲;小鴨部分：拍手基本練習，變換節奏練習)

4、出示節奏圖，教師介紹節奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進行節奏練習，教師從旁指導，啟發幼兒即興創作進行游戲。

5、幼兒創編節奏(或動作)表演，體驗創作和表演的樂趣。

6、幼兒整體創編表演和分角色表演若干遍，教師講評。

7、根據孩子的興趣和時間的安排，可讓幼兒掉換角色進行練習和創作游戲。

8、邊唱歌曲離開活動室。

提示語："時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!