中班美術教案

由 愛庫百科 分享時間：2023-10-17 05:02:26 加入收藏我要投稿點贊

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作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班美術教案9篇，希望能夠幫助到大家。

中班美術教案篇1

設計意圖：

冬天是梅花綻放的季節，梅花卻在茫茫大雪中綻放是那樣的美。當然，在咱們海南是看不到梅花的，設計這堂課就是為了讓兒知道，在寒冷的冬天，并不是萬物都毫無生機的，而梅花在寒風、大雪中綻放，那不畏懼寒冷的傲氣，正是咱們應該學習的。

活動目標：

1、教幼兒學習用可樂瓶作畫，培養幼兒作畫興趣，通過作畫進一步了解梅花的特征。

2、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、每位幼兒自備可樂瓶兩個。

2、梅花一束，范畫一張。

3、幼兒作畫用紙，顏料筆調色盤、墨汁、各色水粉顏料若干。

活動過程：

1、引出課題。

告訴幼兒，作畫工具有許多種，今天學習用可樂瓶作畫，也就是蘸上顏料作畫。

教師即興印畫動物、花草給幼兒看，激發幼兒學習愿望。

教師出示梅花一束，啟發幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征：盛開的花有五個花瓣，有的花互相遮擋，只看見三個花瓣或四個花瓣，有的含苞待放；花枝有長有短，越往上升越細，各枝朝不同的方向伸展。

2、講解示范：

（1）點花：左手握住可樂瓶，用可樂瓶底部醺沾紅色的顏料,印畫到準備好的畫紙上，梅花有五個花瓣及三個、四個花瓣的梅花若干朵，提醒幼兒花要點得凌亂些，要有疏密、有大小，盛開的花多畫些，遮擋的`花及花瓣畫少一些。

（2）布局畫枝：根據印好的花瓣，用顏料筆添畫花枝，畫出長短、粗細及轉折。

3、幼兒作畫。

交代作畫要求，幼兒可站著作畫；注意畫面干凈，當心不要把顏料弄翻；畫好后等顏料干了以后再拿起來。

師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫，獨立完成。

4、分享評價。

把幼兒的作品掛在“小小畫廊”上，讓全體幼兒欣賞，說說哪一幅畫得好。

活動反思：

如果讓我從新上這節課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后，以后開展類似的活動就會更有經驗一些。

中班美術教案篇2

目標：

1．通過游戲活動，培養幼兒的想象繪畫的能力。

2．培養幼兒從外觀、功能上考慮會場的設計，并用簡單的語言大膽表述。

準備：

畫紙、記號筆

過程：

1．前一陣，我們參觀了城市歷史發展展示館，看到了上海以前的房子，你們說說看，以前的房子和現在的房子有什么不一樣嗎？

2．幼兒討論、比較。

3．教師小結：現在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么到20xx年，世博會要在上海召開，那時候的房子會是怎么樣的呢？

4．今天，我們都來做做小小設計師，想象一下世博會的`會場，設計的時候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會兒，請你來講一講你設計的會場叫什么名字，它有什么本領？

5．幼兒互相討論后作畫，教師指導幼兒作畫、添畫背景。

重點：

激發幼兒的想象力。

難點：

從外觀、功能上考慮會場的設計。

6．師生共同講評：你最喜歡哪幅畫？為什么？

7.鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環境展示。

編后語:

主題“未來的世博會會場”有較強的時代感；另外，以“以前的房子和現在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點給孩子搭了臺階；整個設計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間（海月）

中班美術教案篇3

設計意圖：

我來設計……，這節課的內容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的家庭用具，通過這個熟悉的事物，讓幼兒來表述自己對事物的見解，來充分發展幼兒的語言表述能力及思維能力。創造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進行創造，通過讓幼兒設計自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創作的過程中去發掘孩子無窮的想象潛力。

活動目標：

1、在對自己的家進行觀察后，能大膽地表達出自己的.見解。

2、充分發揮幼兒的想象，設計自己心中的家庭用具。

活動準備：

1、課前對自己家進行觀察。

2、積木若干;繪畫材料。

3、多媒體課件。

活動過程：

一、課件出示，直導課題。

前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方?(鼓勵幼兒發表見解)

二、啟發討論。

今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣?(引導幼兒討論`如何為這個家設計家庭用具)

三、幼兒創作。

我們是小設計師嘍!

這兒有很多的材料，小設計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧!

(教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當的引導、幫助，并提示部分幼兒相互合作)

四、交流分享。

你創作設計的是什么，它有什么功能?

(先請個別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。)

五、欣賞各式家庭用具。

他們為什么要這樣設計，你覺得它有什么功能?

六、延伸活動：

討論它們的功能。

中班美術教案篇4

活動目標 1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，并根據自己的意愿組合畫面。

2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。活動準備 1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。活動過程 1、引入部分欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖） 2、學習剪紙 1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？

3）示范花的剪法。師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習

3、分組剪貼幼兒動手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀） 4、評價展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。

點畫：梅花（中班美術）

教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的`快樂。2.培養觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導。5.成果展示。

中班美術教案篇5

活動設計背景

我們園承接了《幼兒美術教學有效策略研究》的課題后，我們針對如何在美術活動中開展有效教學開展了一系列的活動。綱要中指出要通過各種途徑使幼兒對美術產生興趣，興趣是孩子繪畫的最好的幫手，有一次，帶領幼兒到我們幼兒園戶外活動時我發現孩子們對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣，他們還給它起了一個好聽的名字叫按摩路。孩子們對石頭產生了興趣，那我們就在石頭上畫畫，我發動家長和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭，作為繪畫材料。在活動設計時我想讓孩子能根據石頭的外形特征進行創作，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的模仿能力但想象力和創造力有些欠缺。我便將活動的重點放在用色彩鮮艷的顏料來裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗到接觸自然的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的創造能力。

活動目標

1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。

2.在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

重點：讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

難點：在裝飾石頭畫時注意畫面的布局及顏色的變化。

活動準備

石頭展覽館場景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機

活動過程

一、作品欣賞：

通過欣賞石頭畫展，引導幼兒欣賞，引起幼兒興趣：

1 .師：今天我們一起去參觀一個石頭畫展，請小朋友仔細看，石頭上都畫了什么，你最喜歡哪一塊石頭。

2 .討論：重點引導幼兒欣賞三種類型的石頭畫

（1）形狀（2）色彩（3）布局

3.總結：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫，有的石頭畫是根據石頭的形狀來裝飾的，有的則運用了許多漂亮的顏色，有的畫上畫了豐富的內容我們也來辦一個畫展吧。

二、示范活動：

1 .教師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要根據你的內容，合理搭配顏色，在換顏色時要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。

2 .討論：

師：我的石頭畫完成了漂亮么，給我鼓勵一下吧。（放在展覽架上）

師：你想在石頭上畫什么呢？（幼兒討論）

三、操作活動：

幼兒操作，教師個別指導，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈）

四、欣賞評價

老師將幼兒作品一一展示出來，請幼兒欣賞評價，并談談自己的感受。

教學反思

活動結束后劉老師和學校領導及同事對我的活動進行講評：

優點：

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣很高。對于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。

不足：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一名優秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這也是這個課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

自我反思

教學活動是要精心安排的用以支持、激發、促進和引導幼兒順利開展學習和達成有效學習結果的過程。有效教學就是要遵循幼兒園教學的特點和規律，要求教師努力追求有效的教和有效的學，充分發揮教師和幼兒雙方的主體作用，以有效地促進幼兒全面的發展。通過這次教學活動我認識到有效教學的開展應把握以下幾個環節。

一、教師不僅要備教材，更要備幼兒

教師備課，不僅要備教材，更重要的是要備幼兒。每個幼兒都是一個獨立成長的個體，在備課前，要對幼兒做充分的了解，考慮不同年齡階段幼兒的心理特點，注意他們的個別差異，努力做到因材施教。教師在確定教材的重點與難點、設計教學問題、選擇教學方式時，既要關注幼兒的興趣與需要，也要充分考慮幼兒的已有經驗與認知特點。教育的最終目的是要讓每一個幼兒能在自己原有水平上獲得發展。這次活動的重點是讓幼兒學會綜合應用線條和色塊進行裝飾，每個環節都要圍繞著這個主題來進行。雖然活動環節設計合理，但在備幼兒方面，卻考慮得不周全。我應當在備課前對幼兒有充分的了解，然后根據幼兒的已有經驗，選擇符合幼兒最近發展區經驗的內容，以真正滿足幼兒發展的需要。

二、教師應及時把握教學現場，適時引導幼兒

教師通常會預先設計好整節課的教育目標，教學目標明確了，教師就會為了達到目標調節教學的進度。然而教學的`對象是一個特殊的群體，教師往往會發現自己精心設計了活動方案，認真組織了幼兒活動，但常常要花很多時間去維持活動秩序，最后落個活動計劃沒完成、活動效果差的結局。出現這種情況可能與教師缺乏設計和組織教學活動的技能有關，尤其缺乏把握教學現場的能力。在設計活動時很少留有生成的空間，活動中注重計劃的成度，卻很少注意幼兒的反饋，更不敢或不能對幼兒的反饋信息進行處理，因為一旦對幼兒反饋的信息給予解釋或處理，那么這節課預定的目標就有可能完不成。其實，教學活動過程中是否完成教學進度并不重要，重要的是在活動過程中是否能真正促進幼兒的發展。這就要求教師要在教學活動過程中及時把握教學現場，把注意力轉向幼兒，為幼兒的學習提供支持和幫助，對幼兒提出的新想法或新發現適時分析，一旦確定有教育價值，要及時生成新內容并積極引導幼兒探索。

三、注重幼兒作品講評

繪畫完成后的評價部分也是必不可少，非常重要的。評價不能重視結果，更多的要關注繪畫的過程，圍繞活動的重點進行作品評價。具體說是教師要對每一位幼兒的作品作出針對性的評價。幼兒的作品哪里好？為什么好？把評價貫穿于整個教學活動的始末，重視幼兒的探索與創造精神，允許幼兒在創作時采用不同的方法，不同角度的給與肯定，以保護和鼓勵幼兒為主，特別是對基礎差的幼兒的作品教師更應予以認可，具體地評價他們提高的水平，改變過去整齊的橫向評價。評價注重個別，從幼兒個人的成長來進行評價，以各種形式鼓勵幼兒邁出可喜的一步，真正使評價收到好的效果。

有效教學是我們每個教師的追求，有效教學要求我們必須做有思想的教師。泰戈爾說“最遠的距離是到達你自己”，就是說改變自己是多么不容易。在這個不斷發展的時代，需要我們不斷地改變自己，每天能多學習一點，多反思一點，多提升一點，多改變一點，成為一個有思想、有品位的教師。

中班美術教案篇6

活動目標：

1、享受創作的樂趣。

2、鍛煉小肌肉的活動能力。

活動準備：

頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、布置樹林的場景

活動過程：

1、老師扮兔子媽媽，帶領小兔子進入場景。

師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧。”

2、幼兒自由的在場地上觀賞，可以撿起樹葉觀察，互相說說小樹葉是什么樣子的"。(自由討論)

-孩子們，你們都看到什么了?

-你想說些什么呢?

-你覺得小葉子象什么?

-你喜歡小樹葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，我們一起動手，把小樹葉收集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數數看，撿了多少片小葉子。

(請配班老師幫忙把袋子發給幼兒，一起聽音樂撿樹葉)

3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來這邊休息一會吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?(出示碎樹葉)小樹葉怎么會變小、變碎了呢?你會把小樹葉變小么?怎么變呢?(幼兒個別示范，回答)

4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。”(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)

5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋，想想看。

師：“你們猜猜我用小樹葉做的是什么?(展示電腦抽象畫)

你想用小樹葉做漂亮的畫么?

你想做什么呢?

這里有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

6、請教師協助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創作畫，教師巡回指導。(放輕音樂，幼兒創作)

中班美術教案篇7

活動目標

1、培養幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

3、通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點

重點：學習用正方形的紙折房子。

難點：折出房子兩邊的尖角，并能發揮想象添畫景物。

活動準備

1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。

2、折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

活動過程

一、引出課題，激發幼兒興趣：

1、老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?

2、請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的`興趣)。!.來源:屈老.師教案網!這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?

3、瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

4、現在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?

二、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)

把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區的風景，比比誰的家最美麗。

三、幼兒作畫，教師巡回指導：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。

2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

反思：

幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創新意識，還能夠做出別的作品。

每個幼兒都有自己的特點，根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發展。

中班美術教案篇8

一、教學目標

1、通過自學制作步驟，學會制作漂亮的禮品包裝盒。

2、學會運用紙工接插技術。

二、教學準備

教師：ppt

學生：材料袋、剪刀、膠水、裝飾品、小禮物

三、教學過程

（一）回顧導入（3分）

1、手工制作是每一位小朋友都很喜歡做的一件事。動手又動腦，我們享受著制作的快樂和成功的喜悅。看，老師用照片定格下來啦！

2、找到自己了嗎？能說說你當時制作成功了一個什么作品？心情怎么樣？

（二）揭示主題（2分）

1、圣誕節馬上就要到了，很多小朋友都精心準備了小禮品，想送給自己的同學、朋友。今天這節課，我們就一起來制作“禮品包裝盒”。

2、你們知道什么是“禮品包裝盒”嗎？

（三）學習步驟（5分）

1、制作禮品包裝盒的步驟是怎么樣的.？

（1）出示自學提示（2）學生把書翻到第10頁自學。

（3）誰能說一說制作的步驟是怎么樣的嗎？

2、展示制作過程（點擊ppt）

（四）明確要求（3分）

1、制作要求（點擊ppt）

指名讀

2、在制作過程中，你還有要提醒大家的嗎？

指名說出示“友情提醒”

（五）開始制作（12分）

學生伴隨著輕音樂開始制作。

教師巡視，幫助有困難的學生，了解學生制作情況。

（六）個性裝飾（15分）

1、如何使自己的禮品包裝盒有個性、有特色呢？指名說說自己的創意想法。

2、瞧，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結，或進行其他美化裝飾，就能使作品成為漂亮的、有特色的、屬于自己的禮品包裝盒了。

3、學生再次動手裝飾

4、展示評價作品

5、把自己事先準備好的小禮品放進包裝盒，送給自己的同學、朋友或老師。

（七）布置作業

中班美術教案篇9

教材分析：

紙繩貼畫是紙藝的一種表現形式，就是運用揉、卷、搓、貼等方法，用各色彩紙設計、制作具有一定觀賞價值的裝飾工藝品，富于創造力和想象力，深受幼兒的喜愛。紙繩是一種構思新穎的少兒創意手工益智材料。本次活動指導幼兒用紙繩作畫，培養幼兒手、眼協調能力，鼓勵幼兒在表現和創作的過程中與老師、同伴分享藝術活動的樂趣，感受圖案設計之美。

活動目標：

1.在畫好的圖案輪廓內涂上膠水，用紙繩由內向外或由外向內地繞出物體的形象。

2.培養用紙繩作畫的興趣，鍛煉手指肌肉的靈活性。

3.感受紙繩貼畫豐富多樣的圖案設計之美。

活動準備：

各色紙繩(活動前教師和幼兒將皺紋紙剪成窄長條、搓好)，水彩筆、膠水、抹布、剪刀等，紙繩貼畫范例，“幼兒學習材料”——《生活中的發現》。

活動建議：

一、出示紙繩貼畫范例，引發幼兒活動興趣。

1.展示紙繩貼畫范例并提問:這幅畫是用什么材料創作的？

2.請幼兒觀察、討論:這幅畫是用什么方法制作的？

3.提問:這幅畫好看嗎？你覺得哪里好看？

二、結合幾何圖形，引導幼兒學習紙繩繞貼的方法。