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有關大班美術教案范文匯編五篇

作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班美術教案 篇1

活動目標：

1、嘗試在原有繪畫形象的基礎上大膽想象，為作品添畫。

2、感受同伴的不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫的趣味性。

活動準備：

1、幼兒有根據任意圖形想像作畫和合作繪畫的經驗。

2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。

3、坐位安排成環形。

活動過程：

一、組織幼兒討論

1、(出示半圓圖)“黃老師這有張畫想要送給小朋友，可是老師還沒來得及把它畫完，

你們猜一猜老師想畫什么啊?請舉手的小朋友來告訴我，誰愿意?”

(添上幾筆)很好，黃老師再多給你們一些提示噢，能看出來了嗎?(小鳥，小鴨)

(再添上幾筆)有些接近了，加上這幾筆知道老師畫的是什么了嗎?(小雞)

(再添上幾筆)真聰明，再看一看小雞在干什么呢?(吃蟲子)“嗯，很好”

2、你們再猜一猜如果把我剛才畫好的半圓倒過來老師會畫什么呢?(請小朋友發表意見并上來添畫)

3、我這里還有一張畫大家看看這像什么呢?

4、這幾幅畫是這個圖形添畫出來的"，請小朋友找一找這個圖形藏在這幾幅畫中的什么地方?是怎么添畫的?(“龍頭是怎么添畫得啊?圖上嘴巴是往下的可龍嘴巴是往前面的”引導幼兒說出改變方向等方法)

5、“黃老師這還有一張沒畫完的畫，現在我想請幫小朋友來幫黃老師接著畫?”請3個朋友上來輪著畫完。

6、“我本來想畫的是一條魚的，現在被你們添了幾筆后變成了小房子，真有意思!你們太棒了!”

二、講解“團團轉作畫”的方式和規則

1、小朋友想不想一起來玩這種有趣的添畫游戲呢?黃老師幫這個游戲取了個有趣的名字，叫《團團轉》，等聽完游戲規則我們就開始玩，好不好?

2、老師在后面的桌子上幫你們每個人都準備了一張畫紙，每張上有個簡單的圖形，請你去選一張看一看，想一想，紙上的圖形像什么，加幾筆后可以變成什么。

3、等聽到音樂想起，就可以按自己的想法開始添畫了，音樂停請你也停，然后把你的畫傳給你右邊的小朋友，等音樂再次響大家開始幫你得朋友添畫、改畫。

三、幼兒創作

1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出與眾不同的畫。

2、要求幼兒獨立思考，作畫，不影響他人。

3、教師適當參與作畫并及時肯定好的想法和作品。

四、展示

1、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。看看你的小伙伴是畫的是什么，討論是怎么添畫的。

2、講解較富有創造力的作品。(讓幼兒體驗其中樂趣)

3、請一個小朋友說說你畫的是什么?添了哪些東西?再請第一個添畫的朋友說說你本來想畫什么?現在變成了什么?

大班美術教案 篇2

活動目標：

1、對各種經典的建筑物感興趣，激發熱愛祖國的情感。

2、欣賞、比較和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。

3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。

活動準備：

1、中外經典建筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。

2、教學掛圖《建筑》；幼兒用書《建筑》《外國建筑》

活動過程：

一、教師出示教學掛圖和各種建筑物的圖片。

1、教師：圖片上是什么？你們去過北京天安門嗎？

2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？

二、具體欣賞建筑物的外形和建筑風格。

1、幼兒和同伴相互交流。

2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？

3、使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。

4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？

5、教師為幼兒簡單介紹建筑的背景。

6、教師：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。

三、出示外國建筑物的圖片。

1、比較欣賞的古典建筑和國外的經典建筑。

教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是的"建筑還是外國的建筑。（請幼兒說說自己猜測的理由。）

2、教師和幼兒共同討論。

3、教師：的建筑和外國的建筑有什么不同？

：這些漂亮的建筑有的是的，有的是外國的，但都有不同的特色。

四、活動延伸

1、在活動區投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。

2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

大班美術教案 篇3

活動名稱：

美術——海底的故事

活動目標：

1、引導幼兒學習畫海洋生物的簡單形象，并表現其一定的動態。

2、引導幼兒根據自己的想象構思畫面，表現一定的故事情節，并學習根據故事情節選用相應的色彩。

活動準備：

1、關于海底環境的圖片若干。

2、白紙、蠟筆人手一份。

3、范畫。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

教師：大海里生活著很多的生物，在這些生物身上每天都有很多的故事發生，探險隊員常常穿好服裝戴上器械下海探望海底的情況，今天我們就來畫海底發生的故事。

二、引導幼兒觀察圖片。

1、教師出示生物的圖片并學習基本畫法.

教師：海里生活著哪些生物呢?他們長得怎么樣?海里有很多的生物，有金魚、蝦、海馬、海星、鯊魚等!這些海里的生物有的很兇猛，比如鯊魚，還的生物有很溫順，像小海魚，小蝦，有的還會一起玩游戲。讓我們一看怎么畫出來?(教師示范畫法)

2、引導幼兒了解大海的顏色

教師：小朋友你們見過大海嗎?平靜的時候，海水是什么顏色的?如果有兇猛動物進攻的時候海底發生了殘殺，這時候海水是什么顏色?(平靜的時候海水是藍色的`，當兇猛的動物進行殘殺的時候海水是紅色的。)

3、讓幼兒觀看范畫。

教師：今天老師帶來了一張關于海底故事的范畫，請小朋友看看圖中都有哪些生物，小朋友你們想和老師一起來畫海底的故事嗎?請小朋友仔細看老師是怎么樣畫的?(讓幼兒仔細觀看范畫，學習整幅畫的布局，顏色的協調)

三、幼兒動手操作，開始繪畫

1、發放繪畫材料，幼兒開始繪畫

教師：老師給每個小朋友都準備了一張畫紙，小朋友可以想一想自己想畫海底什么生物?是什么樣子的?然后把它畫在畫紙上。

2、幼兒作畫，老師巡回指導。

教師：畫的時候要注意海底動物的布局，可以看看老師是怎樣畫的，畫好生物后可以添些海底的背景，使畫面更漂亮，畫畫時注意畫面的整潔，全部畫好后再涂色，涂色要均勻。

四、作品，結束活動

1、組織幼兒收拾繪畫材料，引導幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫作品。

2、引導幼兒講述畫面內容，同時引導幼兒從構圖、色彩加以評點。

3、組織幼兒收拾材料。

大班美術教案 篇4

活動目標：

1、初步感受“抽象畫”的藝術風格，培養幼兒大膽的表達對作品的認識和感覺。

2、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

實物投影儀。米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。

活動室布置抽象派風格的作品若干，及大班幼兒的抽象畫作品。

美工區為幼兒準備各種工具與材料，供幼兒創作。

活動過程：

一、引題。

老師和小朋友一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發現了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友一起欣賞。

二、實物投影，出示米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》，引導幼兒欣賞。

1、幼兒自由觀察，大膽講述。

師：“你從畫中看到了什么?試著給畫起個名字”。

(盡量鼓勵幼兒從形狀，顏色等方面，描述出自己從畫中看到的東西，對能力弱的孩子可讓他指出。)

2、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及抽象派作品的風格特征。

師：“畫這幅畫的作者，名字叫米羅是一位世界有名的大畫家，他也動腦筋給他這幅畫起了個名字，叫《紅太陽吞噬蜘蛛》”。

師：“世界上有很多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣，有的畫家就不愿意畫真的東西，他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來表達他的想法，這樣的畫叫“抽象畫”。我們現在所看到的這幅畫就叫抽象畫，它沒有具體的東西，剛才小朋友說的都是大家動腦筋想出來的”。

3、 引導幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。

師：“從畫中什么地方能感覺到有紅太陽?紅太陽藏在哪里?和我們畫的太陽一樣嗎?從畫中什么地方能感覺到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我們見到的蜘蛛一樣嗎?”

(作品與蜘蛛模型比較)

教師小結：這種作畫手法叫夸張，變形。

師：“畫家把紅太陽和蜘蛛夸張、變形后有什么感覺?”

4、從作品內容上欣賞，體驗畫家豐富的想象力。

解釋“吞噬”的含義，咬碎后咽下去。

幼兒吃餅干理解詞語。

師：“畫中什么地方能感覺到紅太陽在吞噬蜘蛛?”

師：“我們現實中看到的紅太陽是什么樣子的? ”

師：“紅太陽真能吞噬蜘蛛嗎?”(畫家的想法好奇特)

5、 從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺。

師：“畫家畫這幅畫用了什么顏色?感覺怎樣?”

師：“底色綠色與紅色在一起有什么感覺?”(對比色很鮮艷)

師：“當看到一個黑忽忽的東西后有什么感覺?”

6、擴展幼兒思維，發揮幼兒豐富的想象力?

師：“畫家為什么要讓紅太陽吞噬蜘蛛?當你看到紅太陽時你還會想到什么?”

二、幼兒隨意欣賞活動室布置的抽象風格的`畫。

鼓勵幼兒仔細觀察，大膽想象，大膽講述，教師巡回觀察、指導。

幼兒互相講述作品內容。

三、活動延伸：愿意創作的幼兒可到美工區自選材料創作。

附：米羅，西班牙畫家(1893—1983)，在超現實主義的兩大派系中，屬于抽象和無意識派大師。米羅的繪畫以帕格森的直覺主義和弗洛伊德的無意識和夢的學說為理論依據，采用幽默態度在作品中創造離奇的形象。他的畫帶有神秘、怪誕的色彩，具有意象豐富和新穎獨特的特點。

他的作品從無與論的復雜性到極有魅力的單純性，從微觀到宏觀，從西方傳統到東方精神，從經驗世界到超越世界，從原則性到現代感，他的油畫技法變化多端，為人類貢獻了一個新奇而自由的世界。

活動反思：

在活動中，我針對本班幼兒的繪畫水平以及幼兒缺乏經驗的特點，降低了活動目標，重點放在使幼兒嘗試欣賞名畫，初步感受抽象畫的藝術風格這一點，通過豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學習抽象作品的夸張和變形，在觀賞名畫的過程中，適當的激發幼兒的發散思維，也嘗試引導幼兒從作品的色彩、構圖、圖形等方面講述自己對于抽象畫的理解，最后，還讓幼兒嘗試進行了抽象畫的創作。

大班美術教案 篇5

活動目標

1.幼兒能根據樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面，能用拼貼方法制作葉子畫。

2.幼兒能充分發揮想象，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備

1.幼兒共同收集各種葉子。

2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。

3.數碼照相機、錄音機。

活動過程

1.創設氛圍，引發幼兒興趣。

老師：小朋友，前幾天我們去采集種子了，在路上我們還收集了許多樹葉寶寶。看，今天老 師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了， 它們想請小朋友說說秋天樹上的葉子有什么變化。

我們一起來聽著音樂來學一學樹葉飄落的樣子。(放音樂)。

2.引導幼兒觀察樹葉，進行合理的想象。

老師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說說它像什么。

老師：看看這片樹葉像什么呢?邊說邊用手在身后做搖尾巴的動作。

你們看這片樹葉像金魚的尾巴， 那么還缺了什么呢?我們可以用什么來代替金魚的身體 (嘴和眼睛)呢? 小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進行加工的好辦法。

3.幼兒制作葉子畫。

老師：今天我們就用樹葉來拼一拼、 貼一貼、 畫一畫、 剪一剪， 把你喜歡的圖案做出來好嗎? (幼兒動手制作)

4.展示作品，體驗樹葉粘貼的樂趣。

活動反思

隨著氣候一天天的轉涼，大樹的葉子漸漸的的變黃，從空中慢慢飄落下來，給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。小朋友三五成群的蹲在地上撿著自己喜歡的葉子，有的玩著樹葉游戲，有的把葉子夾在書中，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，多聰明的小朋友啊！孩子們舍不得這么美麗的秋天離我們遠去，那我們為何不留住秋天，讓小朋友在這個秋天里有個美好的回憶呢？

根據幼兒的喜好，為了留住秋天 我們開展了樹葉粘貼畫活動。小朋友及家長們都積極的`收集著各種各樣的葉子，為活動做準備。

在活動中我首先讓幼兒通過觀察、創造、想象，再及時地提問開放性的問題：這片葉子的形狀像什么？幼兒眾說紛紜。有的說像鴨蛋；有的說像太陽，想法各不相同。此時幼兒的思維已經被開發出來。隨后我把范例一一展示出來，幼兒幾乎歡騰起來。看著這些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導、啟發下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創作五花八門，有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金魚、船等等。可以看出幼兒真的動腦了，真的用心了。

從整節活動的效果看，幼兒對樹葉畫的粘貼活動是非常感興趣的。它即可讓幼兒動手又能動腦，是培養幼兒綜合能力的一個很好的體現。