中班科學活動設計神舟飛船教案

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中班科學活動動物過冬教案反思

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作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的中班科學活動教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

中班科學活動教案 篇1

分析：

沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點，容易誘發幼兒的想象力和創造欲。但平時，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經常是干的或是濕的，而且玩沙活動大多安排在戶外活動時間，因此幼兒在玩沙時經常是在重復著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區別，所以玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創造性。

目標：

1．通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

2．發展幼兒的感知能力，誘發想象力和創造欲。

3．引起幼兒對周圍自然物的關注，培養幼兒愛護周圍自然物的情感。

4．學習能兩人和四人合作玩。

重點：

感知和探索沙的特性。

難點：

加水后沙在造型功能上的不同。

環節：

一、用不同的感官感知干沙的特性：

1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

2．用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點。

3．把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

4．尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。

二、體驗干沙與濕沙的區別：

1．愛喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

2．小組造型活動，體驗濕沙可以任意造型。

三、談話、討論，了解沙的.用途：

1．交流、分享關于沙的用途的經驗。

2．介紹沙漏。

延伸：

一、沙能不能種養植物：

提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀錄。

二、制作“七色彩泥”：

在細紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。

中班科學活動教案 篇2

活動目標：

1. 進一步加深了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。

2. 嘗試在大棋盤上下棋，了解一些簡單的規則，激發幼兒對下棋的興趣。活動準備：蠶寶寶生長過程PPT、蠶絲織物圖片、大棋盤。活動重點：加深了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征。

活動難點:

了解蠶對我們人類的貢獻。活動過程：1.談話回憶養蠶經驗，進一步了解蠶的一生成長過程：

（1）在我們自然角養了一種可愛的小動物，叫什么呀？蠶寶寶從媽媽肚子里生出來的時候是什么樣的？（圓圓的小小的卵）

（2）天氣漸漸暖和了，蠶寶寶從卵里鉆出來了，剛剛鉆出來的蠶寶寶是什么樣的？（黑黑的小小的，像螞蟻一樣，這時候的蠶寶寶也叫蟻蠶）

（3）你們知道蠶寶寶吃什么嗎？（桑葉）

（4）聰明的蠶寶寶很快爬到了桑葉上，開始吃桑葉，不久，黑黑的蠶寶寶變了，變成什么樣了？（黑衣服變成了黃衣服）

（5）穿上黃衣服的蠶寶寶開始大口大口吃桑葉，過了幾天，身上的衣服太小了，怎么辦呢？（脫皮，換上白衣服。）豐富知識：蠶寶寶吃過幾天桑葉以后就會爬到一邊不吃不動，這叫眠，雖然它看上去不在動，其實它的身體在脫皮呢，蠶寶寶脫一次皮需要1—2天時間。每脫一次皮，身體變大一些，顏色變得更白些。看！蠶寶寶越長越大。

(6)蠶寶寶長大要經過幾次脫皮？（4次）蠶寶寶長大一共要脫四次皮,每脫一次皮就算增加了一歲，（看對比圖片）一歲的、兩歲的、三歲的、四歲的、五歲的。

（7）長到五歲的蠶寶寶吃起桑葉來更厲害了，它們像是在比賽一樣，吃得又快又多，它們的身體漸漸變得又白又亮，有一天，它停止了吃桑葉，這時它要做什么了？（吐絲結繭）

（8）我們養的蠶結的繭有哪些顏色？（黃色、白色）

（9）蠶寶寶在繭子里什么樣呢？它在做什么呢？（看圖片：蠶結繭后在繭里又脫了一次皮，變成了蛹，一動不動地在繭子里睡大覺。”）

（10）睡醒了,蠶從繭子了鉆出來，哎呀！它變成了什么？（蠶蛾）

（11）蠶蛾長得什么樣？（小結：蠶蛾身體分為頭、胸、腹，身上長了一對翅膀、頭上有一對觸角、身體下面有三對足，它和蜜蜂、蝴蝶長得很像，它們都屬于昆蟲。）

（12）蠶蛾從繭子里出來后做什么事情？（交尾、產卵。蠶蛾媽媽生下許多寶寶后，它的一生就結束了。）

3.游戲鞏固幼兒對蠶生長各階段的變化過程的觀察。

（1）介紹桌面操作游戲材料，提出操作要求蠶寶寶的生命雖然只有短短兩個月，可是，在它的生命中卻有很多變化，現在考考小朋友，請你們給蠶寶寶排排隊。在我們桌子上有許多蠶寶寶不同時候的照片或圖片，還有一張圓形或長方形的.排序表，請你們一組小朋友合作把這些照片和圖片按照從小到大的順序排列出來，還要貼上1-9的數字標簽，紅色小圓點代表開始的起點。看哪組小朋友貼得又快又對。

（2）幼兒分組操作給蠶寶寶生長過程排序，教師巡回指導。

（3）展示，講評幼兒操作情況，引導幼兒觀察發現問題，并進行糾正。

4. 出示自制大型棋盤，激發幼兒玩“蠶的一生”的棋類游戲的興趣。

（1）出示棋盤。介紹棋盤上蠶從卵一步步變成了蛾的過程，和相應圖片的含義，理解前進、后退、停止、重新開始等符號、圖片的游戲規則。

（2）請個別幼兒游戲，集體觀察和辨別游戲規則。

（3）延伸活動：老師還準備了可以放在桌面上的棋盤，可是上面還沒有規則，請小朋友們帶回家和爸爸媽媽一起來動手畫一畫棋盤，然后我們大家一起來玩。

課后反思：

我班從4月中旬開始養蠶寶寶了，到現在蠶寶寶已經生長進入產卵階段。整個過程中，幼兒一直參與觀察、飼養，有了豐富的生活經驗。今天的活動中，我首先和小朋友一起邊談話邊看PPT圖片，回憶蠶寶寶的一生。在看圖片時，同時豐富了很多關于蠶寶寶的知識，如：“蟻蠶”、“蠶蛹”、“休眠”、“蠶齡”、“昆蟲”等。有了圖片的幫助，幼兒能夠理解起來也較為容易。 在此基礎上，幼兒給蠶寶寶的一生排序。給他們蠶寶寶的各生長階段的圖片和照片，幼兒將它們按照順序排序，5組幼兒排出5中形式，有長條形的，有圓形的，一組幼兒合作完成，很快都順利完成了，其中有兩組稍微有些錯誤，其他組完全正確。從排序表上可以清晰地看出：蠶蛾產下的卵→孵蠶→變蛹→化蛾，又將完成新一代的循環，這就是蠶的生活史。 最后的下棋，幼兒最喜歡了。通過觀察，幼兒很快理解格子上所畫標記的含義：前進2步、后退2步、停止一次、回到起點。其中，幼兒又一次豐富了養蠶知識，如：蠶寶寶不喝水、不曬太陽等。幼兒分成男孩、女孩組，各派代表參與走棋、甩骰子，幾個回合下來女孩組勝利，她們歡呼雀躍，男孩失利，他們很不甘心。幼兒對棋產生濃厚的興趣，我出示了空白的棋盤，請他們下次自己來畫標記，設計規則，活動結束。整個活動幼兒都能保持較高的注意力積極地參與，特別是排序和下棋，幼兒更是興奮，最大限度調動了幼兒的觀察力、思維力和動手能力。幼兒在看看說說、排排玩玩中，豐富鞏固了幼兒對蠶寶寶的知識，培養了幼兒對小動物的關愛之心，激發了幼兒對棋類游戲的興趣。課題組活動評析： 本活動，蕭老師結合班級課題活動，在幼兒歷經一個月的觀察和飼養蠶寶寶的基礎上，讓幼兒進一步回憶加深對蠶的一生的認識。活動中老師準備了豐富的材料，如蠶生長過程的課件圖片和自拍相片，蠶的生長過程的操作材料（既有自己畫的圖片又有相片，既有長條形的操作形式，又有圓形的變化循環操作材料，還體現出難易不同的要求），最后還展示了自制的大型地面棋譜，棋譜的設計也是反映蠶寶寶的生長過程，具有科學性和娛樂性，還繪畫了小型的棋盤讓幼兒回家和家長共同設計不同的棋盤游戲。可以看出，中四班的課題研究能結合環境創設、科學活動和游戲活動進行，幼兒在活動中獲得了知識，體驗了游戲的快樂。活動效果較好。

建議：班級幼兒對蠶寶寶各生長階段的觀察、發現也要有記錄資料。

中班科學活動教案 篇3

設計意圖：設計水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜歡玩水，而“水”中也蘊

藏了許多的知識。“抓住孩子周圍的事物對他們進行科學教育”是《綱要》中所要求的，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設計了本次活動。

一、活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。

2、培養幼兒熱愛科學，樂于嘗試的精神。

二、活動準備：

1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每組一份白糖、鹽、果珍。

3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

三、活動過程：

1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。

提問：“水是什么樣的.？”引導孩子尋找水的秘密。

2、（1）第一個秘密：水是透明的。

教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示，引導幼兒發現水是無色、透明的。

（2）第二個秘密：水是會流動的。

第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導幼兒發現水是流動的。

第二步：請幼兒玩玩具，自己動手操作并感受水的流動。

（3）第三個秘密：有些東西在水中會被溶解。

請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導幼兒發現它們在水中是可以被溶解。

3、教師總結水的三個秘密。

4、教師提問：“水”的作用？并滲透環保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護水和節約用水。

中班科學活動教案 篇4

活動目標：

1、探究發現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形。

2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關轉動的經驗。

3、樂意針對問題做進一步的探究，體驗愉快的情緒和探究的樂趣。

活動準備：

1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片（中心有小孔）、可制作陀鏍的火柴棒、蠟筆等各若干。

2、猜測記錄表人手一張。

活動過程：

一、導入活動，激發探究興趣。

1、展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的游戲。

2、請幼兒結合自己的生活經驗，說說什么形狀的.紙片比較適合做陀螺。

二、在做做、玩玩中發現圓形的紙片在轉動時也是圓形的

1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉動起來是怎樣的。

2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。

3、請幼兒說一說陀螺轉動起來是怎樣的。（歪歪斜斜、搖搖擺擺、先慢后快再停下、轉起來也是圓形的、形狀有點模糊）

三、在猜猜、試試、說說中發現不同形狀的紙片在快速轉動時都呈現出圓形

1、出示記錄表，介紹記錄方法：“問號”表示想一想，“小手”表示試一試，把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結果畫在小手下面。

2、、橢圓形、正方形的紙片轉動起來是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。

3、幼兒個別介紹自己的猜想。

4、實驗驗證并記錄結果。引導幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉動時是什么形狀的，并把實驗結果記錄在表格中。

5、表達與講述。一方面請猜想與實驗結果一致的幼兒進行交流，另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結果，從而幫助幼兒自我建構正確的知識。

6、結合幼兒的講述，教師簡單小結。

中班科學活動教案 篇5

教學目標：

1、探索物品在水中是否會褪色。

2、愿意參與實驗，樂于探索。

3、能互相合作、能陳述并記錄自己的實驗結果。

教學準備：

1、場景布置，掛上燈籠、氣球、貼上紅窗花

2、收集生活中的紅色物品。如紅紙、紅縐紙、紅積木、紅毛線、、紅豆、紅色塑料袋等。

3、手偶小兔子、每組一張記錄表、一個一次性杯子、筆。一張一次性臺布。

3、每組一只大塑料桶作為盛水容器，一只小塑料盆，一只臉盆作為染缸，能吸水的白布。

教學過程：

一、紅色喜洋洋

1、今天我們去小兔家去做客，來到小兔家。

2、（出示小兔問好）昨天小兔接到兔奶奶的一個電話，說要到小

兔家來做客。小兔想把家里打扮得喜洋洋的迎接兔奶奶的"到來。掛上燈籠、紅氣球，貼上紅色的窗花，小兔還想給兔奶奶準備用紅布做一些手帕。小兔在家里找出了很多紅色的東西，可就是沒有紅布，怎么辦呢？小兔看著這一堆紅色的東西，就想出了一個辦法：把這些紅色的東西浸到水里，等褪出紅色來再把白布放進去，就可以染出漂亮的紅布來了。

3、逐一出示準備好的紅色物品，我們一起來看看小兔找出了哪些紅色的東西呢？

4、那我們就來試一試，看小兔的辦法好不好。

二、紅色褪出來

1、請你先來猜一猜，哪些物品能褪出紅色來呢？

2、現在請你們幫小兔試一試。示范引導幼兒將材料逐一放入小塑料盆中，觀察

該物品是否褪色，并將結果記錄到自己組的表格中。（教師講解記錄表的使用方法，在褪色上打“√”不褪色打“X”）如果水變紅色了，就把水倒入“染缸”中，再往容器里盛裝適量的水，繼續操作。

3、幼兒分組操作并記錄結果。

4、教師巡回觀察、指導。

5、交流記錄結果并驗證：哪些物品會褪色。

三、試試染紅布

1、將白布浸到“染缸”里，看看是否能染出漂亮的紅布來。

2、幼兒染布，欣賞。

討論：（1）這些布是怎么變紅色的？（2）為什么有些手帕顏色淡些、有些濃些。

結束：小朋友今天我們為小兔解決了難題，為兔奶奶做好了紅手帕，小兔非常謝謝你們，等手帕干了，我們一起去給兔奶奶送手帕好嗎？

中班科學活動教案 篇6

活動過程：

一、開火車帶幼兒去尋秘：

“大家好，我是海綿寶寶，今天我要和你們一起去探險，你們高興嗎？可是我聽說章魚哥、蟹老板、派大星給我們制造了許多困難，你們不怕嗎？好，我們出發探險去。”（帶幼兒進入教室）

二、探索水的特性

（一）、探險之旅第一關：水會流動

章魚哥給我們準備了第一道難關，他留了封信給我們，信上說：請小朋友用這些材料讓水動起來。你們有信心戰勝困難嗎？…5個人一組，找到和自己身上標記一樣的盆站好，先把袖子往上卷一卷，在操作的時候，請不要把水濺到外面，也不要濺到自己和小朋友的身上好嗎？開始吧。

1、給幼兒準備各種有洞的小容器來盛水，看看會怎樣？

海綿寶寶請小朋友用最快的速度把材料放回筐里，拿出手絹，擦擦小手，5個人一組，找到和自己身上標記一樣的桌子坐好，我們來說一說。（帶幼兒入坐）

2、說一說：請小朋友說說自己的發現，個別演示。

請小朋友說一說，你剛才都操作了什么材料？是怎么讓水動起來的？（2、3個別演示）（小朋友做的真棒，掌聲送給他）

3、小結：（出示字卡）通過剛才的實驗，我們讓水動了起來。這就是“水會流動”。恭喜你們勝利的闖過第一關！…請小組長把勝利的標志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。

你們有勇氣闖過第二關嗎？

（二）、尋秘之旅第二發現：水的溶解

蟹老板準備了第二關，他請你們聽完信再掀開布，他的信上說：請你們做一做，試一試，看看誰不見了。請你們掀開布，看里面都有什么？每人從筐里拿出一杯水，從糖、鹽、大米、玉米粒中只選一種，舀一小勺到水里攪一攪，看有什么發現？……

1、請幼兒從桌上的白糖、鹽、大米、玉米粒中取一樣放入清水中，輕輕攪拌看有什么發現？

每個組的小朋友可以互相看一看，講一講自己的.發現。

2、幼兒操作并互相討論，教師巡回指導。

海綿寶寶請小朋友把杯子放回筐里，我們來說一說。

3、誰來告訴大家，實驗中你都發現了什么？

請你們說一說，你剛才都放了什么在水里？發現了什么？（幼兒舉起杯演示）（小朋友說的真棒，掌聲送給他）請把布蓋好。

4、小結：糖、鹽放入水中不見了，被水溶解了。（出示字卡）

通過剛才的實驗，我們發現誰放進水里不見了？…像糖、鹽這樣的物品放入水中就會不見了，那是因為被水溶解了。這就是“水會溶解”。（出示字卡）恭喜你們勝利的闖過第二關！…請小組長把勝利的標志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。

接下來就是第三關了，你們還要繼續嗎？

（三）、尋秘之旅第三個發現：水的沉浮

派大星準備了第三關，他的信上說：請你們做一做，看一看，把塑料泡沫上的材料一個一個的放到水里，看誰不喜歡待在水底，先把袖子往上卷一卷，在操作的時候，不要把水濺到外面，也不要濺到自己和小朋友的身上？請每組小組長做好記錄，開始吧。

1、請幼兒把塑料泡沫的東西一樣一樣地放入水中，觀察物體在水中的變化。

2、請幼兒回答自己的發現，并演示驗證，讓幼兒理解“沉下去”和“浮在水面”。

海綿寶寶請小朋友把材料放回筐子里，拿出手絹，擦擦小手，小組長拿好記錄卡，坐過來，我們說一說。（帶幼兒入坐）

請每組派一個代表講一講你們剛才都放了什么東西？發現了什么？（教師個別演示）幼兒講解后，請組長把記錄卡貼到光榮榜上，（他們記錄的好不好？掌聲鼓勵。）

3、小結：

通過剛才的實驗，我們發現有的東西能漂在水面上，這是因為水有浮力。這就是“水有浮力”。（出示字卡）恭喜你們勝利的闖過第三關！…請小組長把勝利的標志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。

（四）、總結

今天我們成功的闖過了3關，知道了水會流動、水能溶解、水有浮力，這些都是水的特性，那么水都有哪些作用呢？

三、水的作用

1、請幼兒來說說水都有哪些作用

2、小結：可解渴、洗手、洗衣服、洗澡、做菜做飯等等，水的作用多極了。

四、保護水資源

水是我們的好朋友。萬物生長都離不開水，如果水被污染了，人們喝了就會感到不舒服，會生病，還會危害到大自然的動物和植物，所以我們一定要保護水源。應該怎樣來保護呢？…不要往河里扔垃圾雜物，不要弄臟了干凈的水源。洗完手，水管要關好。做個保護水、愛護水、節約用水的好孩子。你們說的真好，掌聲鼓勵自己。

五、延伸活動

我們剛才玩過的水還能喝嗎？要是倒掉就…（浪費）了，那可以用它來做什么呢？讓我們行動起來。

中班科學活動教案 篇7

活動目標：

1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。

2、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。

活動準備：

玩具，圖片

重點難點：

用較完整的語句表達自己的意思。

活動過程：

一、出示圖片，導入主題

1、觀察各種玩具，說一說玩具的材質和名稱。

問：

（1）你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？

（2）怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？

2、嘗試將電動玩具、發條玩具、木質玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區別分類。

3、每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

二、經驗交流，尋找玩法

1、介紹：你剛才玩的是什么玩具？是怎么玩的？

2、共同尋找一種玩具的多種玩法。

小結：不同的玩具有不同的.玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。

三、幼兒操作，安裝電池

1、討論：電動玩具為什么不能動起來了？

（1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負。

（2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細。

2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。

3、快樂體驗：

（1）交流各自是怎么裝電池的？

（2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機會玩到玩具。

中班科學活動教案 篇8

設計意圖：孩子都有一雙充滿好奇的眼睛，當我帶孩子們去玩滑滑梯時，常常有孩子說：“老師，滑滑梯有電，我不敢玩。”就在前幾天，我在幫女孩子梳頭時，有細心的孩子發現姜遠情的頭發“飛”起來了，都圍上來看。我就想以此為切入點，引導孩子們正確認識靜電并對靜電現象產生興趣。

一、活動目標：

1、知道靜電的存在，初步了解靜電。

2、對靜電現象產生探索的興趣。

3、了解靜電的益處，以及帶來的危害。

二、活動準備塑料尺、塑料筆、塑料梳子、吸管、碎紙片、自制紙娃娃、籮筐和PPT

三、活動過程

（一）創設情境

1、經驗回憶教師：“小朋友們，你們還記得老師在幫姜遠情梳頭發的時候，她的頭發怎么會飛起來的嗎？”

2、出示道具引起幼兒興趣，教師：“這是什么？請你摸一摸這是什么材料做的？今天我要表演一個魔術，小朋友們仔細看”。

3、魔術表演教師邊念咒語邊表演魔術——用塑料尺吸小紙片

（二）幼兒操作

1、幼兒自主探索靜電的產生教師：“桌上有許多碎紙片，請你們每人拿一個籮筐，選一個工具用魔法去收拾干凈。” 在幼兒操作過程中教師適時提問幼兒“你的魔法是怎么產生的？”

2、交流探討請個別幼兒演示操作過程，并請他們講述操作過程。教師：“你用什么方法讓工具有魔法了？”——摩擦

3、教師小結教師：因為摩擦產生了魔法，這種魔法就是靜電。靜電是由于物品相互摩擦產生，其實你的工具不是有魔法，而是有靜電。靜電可以吸小東西，所以碎紙片才能被吸起來，姜遠情的頭發在梳頭的時候才會飛起來。

（三）了解靜電教師播放PPT PPT1-3：靜電給人們帶來的好處，如靜電印花機等。 PPT4-6：靜電的"危害，如靜電引起火災等。師生小結：在我們平時生活中，靜電就像空氣一樣，它看不見摸不著。卻經常和小朋友開玩笑，小朋友手拉手的時候會“觸電”、脫衣服的時候會有“茲拉茲拉”的聲音。

（四）游戲：紙娃娃站起來教師：“桌子上還有許多紙娃娃和小工具，請你用今天學到的本領，選一個工具讓紙娃娃站起來吧。”