幼兒園中班語言活動教案

推薦度：

幼兒園中班語言活動教案反思

推薦度：

中班語言《請誰來幫忙》活動教案

推薦度：

中班語言活動元宵節教案

推薦度：

相關推薦

【精選】中班語言活動教案模板合集10篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的中班語言活動教案10篇，希望能夠幫助到大家。

中班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、理解兒歌，初步會朗讀兒歌。

2、體會兒歌中美的意境，激發幼兒對兒歌的興趣。

3、掌握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

5、鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。

活動準備：

情境表演、掛圖、磁帶、錄音機、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星）

活動過程：

一、情境表演，引入課題

1、小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？告訴幼兒“客人很累了想休息一會兒。”

2、播音樂“搖籃曲”，客人入睡。教師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉，做著美麗的夢，他們的夢是怎么樣的？

3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

小草：我夢見綠綠的小草在輕輕的搖。

小花：我夢見紅紅的小花在招手。

露珠：我夢見圓圓的露珠在點頭。

寶寶：我夢見寶寶在甜甜的笑。

二、學習兒歌

過渡語：小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。

1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。

討論：為什么寶寶的夢是甜甜的？

3、感受兒歌中充滿夢幻、富有遐想的意境。

提問：這首詩應該用怎樣的語氣來朗讀？為什么？

小結：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。

4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動作。

三、音樂游戲“大家愛做夢”

全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲”自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如太陽愛做夢，夢是怎樣的？反復幾遍

四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢結束活動。

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。

中班語言活動教案 篇2

教學目標：

1、在反復欣賞比較中，嘗試用自己喜歡的方式表達表現音樂內容，享受音樂創想的樂趣。

2、通過音畫配合，感受大河與小溪的音樂形象，體會音樂中不同樂器的音效速度變化。

教學準備：

（認知準備）已有欣賞純音樂作品的經驗

(材料準備)課件《大河與小溪》

重點：感受大河與小溪的.音樂形象

難點：表達表現音樂內容

教學過程：

一、復習《小花傘》

二、動聽的音樂

1、欣賞音樂

·播放樂曲欣賞，完整欣賞音樂

2、表現音樂

·引導幼兒說說自己感受，大膽猜測音樂內容，再次播放音樂欣賞，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式，例如拍手、扭動等在音樂中表達表現

三、大河與小溪

1、小溪

·欣賞小溪音樂，出示大河與小溪，請幼兒根據音樂選擇形象，說說自己的理由，教師小結：這段音樂就像是小溪水流動的聲音，音樂中添加的一些樂器聲，就好像溪水快速流動的時候碰到小溪中的石頭發出的聲音。播放小溪音樂，進一步感受理解音樂

2、大河

·欣賞大河音樂，引導幼兒思考小溪與大河之間的關系，再次播放大河音樂，進一步感受理解音樂

3、大河與小溪

·播放樂曲欣賞，再次完整欣賞音樂，引導幼兒用動作跟著音樂表現大河與小溪流動的樣子，欣賞課件視頻，通過音畫結合，進一步感受大河與小溪的音樂形象

四、奇妙的音樂

·再次表現音樂

·播放音樂欣賞，鼓勵幼兒結合生活經驗，大膽選擇合適的音樂形象，用自己喜歡的方式表達表現

中班語言活動教案 篇3

活動目標：

1.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

2.嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

活動準備：

1.課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的`圖片，并布置在活動室。

2.錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3.可粘貼的小紅花。

活動過程：

1.出示掛圖，引入話題

教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節開花。

2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點

（1）你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

（2）你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3.引入論題，分組討論

教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

4.講解規則，展開辯論辯論規則：

（1）兩組幼兒輪流發言。

（2）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。

（3）一方發言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。

5.教師簡單小結辯論情況

最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

中班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動過程：

一、導入活動：

1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？

2、導出詩歌：秋天是多么的美麗啊！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是 。

4、進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的.詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

活動反思：

根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

中班語言活動教案 篇5

學習目標：

1.學說兒歌，并嘗試用動作表現兒歌內容。

2.嘗試根據兒歌的內容選擇合適的音樂，初步發展音樂欣賞能力。

3.通過游戲活動，進一步掌握前、中、后的位置關系。

活動準備：

1.《魚兒游》兒歌。

2.兩至三首不同類型的歌曲。

活動過程：

1. 出示《魚兒游》兒歌，和幼兒一起說兒歌：

魚兒游

魚兒游向前，

魚兒向后轉，

向上跳一跳，

轉個大圓圈。

2. 請一位幼兒按老師的.指示，做向前游、向后轉、向上跳和轉圓圈的動作，給其他幼兒做示范。

3. 播放兩至三首歌曲，請幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動做伴奏的音樂。

4. 播放音樂，讓幼兒想象自己是一條魚，隨著音樂，一邊說兒歌，一邊做動作。

5. 音樂停下來時，老師請幼兒做"造型"，并根據當時幼兒的位置，幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。

活動評價：

1.能說兒歌《魚兒游》，并做出相應的動作。

2.有初步的音樂欣賞能力。

3.能說出自己的位置。

中班語言活動教案 篇6

活動目標

1、在活動中能認真傾聽，學習按線索想象創編故事，會大膽地表述自己的想法和見解。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備

1、錄音機

2、磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲）

3、磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣）

活動過程

一、熟悉故事角色：小朋友聽聽，這個聲音故事里講的是誰？你覺得它們在干什么？（完整傾聽）

提問：故事里講的是誰？你覺得小狗、小鳥在干什么？

二、了解故事脈絡：

1、請小朋友仔細聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什么呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什么呢？

2、（導入）小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會碰到什么困難呢？或者是小狗可能發生了什么危險呢？我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的. 事來講給大家聽聽。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小狗可能會碰到什么困難呢？或者是小狗可能發生了什么危險呢？

3、（導入）小狗落難了，它傷心地哭著，著急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的叫聲被一只小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢？我們來聽聽小鳥說了什么？（放小鳥聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小鳥會說什么？你認為小鳥會想什么辦法來幫助小狗呢？

4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終于得救了。這時候，小狗是悲傷還是高興呢？聽聽小狗高興地在干什么？它可能會對小鳥說些什么呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒 傾聽）提問：你覺得小狗高興地會說些什么？做些什么呢？

三、幼兒創編故事：

1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事，邊聽邊給故事起個名字，聽完后請你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽）

2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事？

3、小結：小朋友講了情節不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會，比比誰講得故事新穎、與眾不同。

活動反思

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

中班語言活動教案 篇7

活動目標：

1、學習正確使用常見的數量詞。

2、豐富幼兒詞匯量，提高口語表達的準確性。

3、豐富幼兒生活經驗，提高學習語言的樂趣。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、豐富相關詞匯。

活動準備：

1、布置好的動物超市，

2、手偶小猴子。

3、實物：一支筆、兩本書、一盒蠟筆

4、各種圖片

活動過程：

（一） 小小猴子送禮物。游戲“大門大門開開”，引出課題。

（1） 游戲“開門”引出小猴子送禮物：“我從超市買來一些東西，請小朋友看一看。”①“這是什么？”筆，多少？一支筆

②“這是什么？”書，多少？兩本書

③“這是什么？”彩筆，多少？一盒彩筆

指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數量詞，數量詞不能亂用，一定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭，還會弄出很多笑話，所以數量詞一定要用恰當。

（二） 出示圖片，請幼兒說出正確的數量詞。

（1）如：三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機。

（2）請幼兒在自己身體上找數量詞。

“我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等――”

（三） 小朋友到動物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。

（1） 分角色：八個幼兒伴演收銀員，兩個一組。四個幼兒伴演小猴子，其余幼兒是小顧客。

（2） 要求：幼兒要用正確的數量詞表示自己所買的東西，如：“我買了一架飛機”“我送你一瓶可樂”等

（3） 小結：今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物，還學會了好多的數量詞，你們真棒。

（四）延伸活動：小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的`路上找不同的數量詞，看誰找得多。

活動反思：

激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性。同時，發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及 思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。

中班語言活動教案 篇8

活動目標：

1、在理解兒歌內容的基礎上進行仿編，培養幼兒的想象力和語言表達能力。

2、了解傘的作用，感受自由想象后用語言大膽表述的樂趣。

活動準備：

1、圖加文兒歌。

2、帶勾雨傘一把，每人一把傘。

活動過程：

一、開始部分：

師出示雨傘，引導幼兒觀察傘的外形：

師：剛才小朋友看得很仔細，請你說說傘是什么樣的？

師根據幼兒回答小結：傘有圓圓的傘面、直直的傘柄，有的還有彎彎的傘勾。

二、基礎部分

（一）、引導幼兒了解兒歌內容：

1、師："傘可以做什么呀？"（擋風、遮雨、遮太陽，教師根據幼兒的回答及時出示圖加文的兒歌，帶領幼兒朗讀兩遍。

2、讓幼兒感知問答式兒歌的形式，并采取一問一答的方式練習兒歌。（教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答）

（二）、學習仿編兒歌：

1、師：除了兒歌里說的傘的用處外，傘還可以做什么？

幼兒自由回答，師采用圖加文的形式記錄下來。

2、師幼共同朗讀仿編的兒歌。（教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答）三、結束部分和幼兒一起到戶外玩傘，體驗傘還可以做什么。

附兒歌：

傘可以做什么？遮太陽。

傘可以做什么？避風雨。

傘可以做什么？當拐杖。

傘還可以做什么？看不見了，遮住你。

提示：此教案有配套的`課件點擊下載

教學反思：

1.整堂課的環節設計合理，重點突出。

2.全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內容，了解了傘的作用。完成了教學目標。

3.幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。

4.在仿編兒歌時，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學活動中，將注重孩子語言表述，還有語感的培養。

中班語言活動教案 篇9

設計背景

動物是受關注的，幼兒喜愛動物也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內容。“動物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動的話題，我設計了此活動。

活動目標

1、培養幼兒傾聽、參與活動、愿意講述的習慣。

2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應的"尾巴。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點難點

掌握一些常見動物尾巴的特征

活動準備

動物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅；斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、 猜一猜，這是什么動物？你怎么知道的？猜對的小朋友讓小動物親一下。

3、 小結：動物尾巴的特征。

二、看一看，說一說。

1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面？

2、 請幼兒找出躲在里面的小動物是誰？并說你怎么知道的？

3、 小結：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴？

三、游戲：找尾巴。

教學反思

此次活動能夠培養幼兒傾聽愿意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。

中班語言活動教案 篇10

[ 活動目標]

1、引導幼兒結合背景圖和已有生活經驗拼出一幅有情節的畫面，并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內容有順序地表達出來。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……，有的……，還有的……”等句式。

2、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。

3、學習評價他人的講述。

4、認識各種小動物的生活習性。

[ 重點]認識小動物的家。

[ 難點] 完整連貫地講述

[ 設計思路 ] 幼兒以前已認識了不少的小動物，了解了一些關于小動物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性，為了對已有知識進一步加深了解。通過幼兒動手拼圖并把拼圖內容講述出來，使幼兒在做中玩，在玩中學，激起幼兒動口的興趣，從而達到對幼兒進行語言訓練的目的。并可以使幼兒學到一些科學知識。

[ 活動準備]

1、錄音機、磁帶、VCD機、電視機，大背景圖2張、小背景圖12張，立體動物圖片若干。

2、播放動物科教片，觀察小動物的家是什么樣子的。

[ 活動過程]

1、開始部分： 出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景，教師引導幼兒有條理地觀察，并說：“美麗的大森林里，住著一些小動物，教師一放 音樂 ，它們就紛紛回家了。小朋友跟著 音樂 想象，把這些小動物找出來放在背景圖上。” 教師播放 音樂 ，樂曲中有輕快活潑的.樂段，也有恐怖可怕、平穩舒緩的樂段，幼兒每二人一組，根據想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。 教師提問：這些小動物園的家在哪兒？家的旁邊有什么？它們的鄰居是誰？請小朋友自己先講講。

2、中間部分： （1）幼兒分組講述： 幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”，教師巡回指導，傾聽幼兒的講述，引導幼兒圍繞著“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰？”等話題完整連貫地講述。 （2）學習新的講述經驗： 教師根據幼兒自由講述的情況，有重點地示范講述“小動物的家”。 A、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講，逐漸過渡到圖的中間，最后講圖的下方。 B、講述時注意詞匯的豐富性。如“有的動物生活在池塘里，有的動物生活在草叢里，還有的生活在大樹上。”又如“小兔子住在美麗的小河邊，那兒開著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上，它每天都要準時將小兔子叫醒。” （3）集中傾聽： A、幼兒再次擺放動物并自由講述，教師提醒幼兒運用新學的講述經驗。 B、每組請一名幼兒到集體前面講述，并評議他們講得出色的地方，鼓勵其他幼兒向他們學習。（4）鞏固和再實踐： 每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力，講述的內容與眾不同，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。

3、結束部分：教師評議幼兒的活動情況，對有進步的幼兒給予表揚。

4、活動的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動物，小動物的家在什么地方？也可以發揮想象，自由講述“美麗的大森林”以及如何保護小動物。