《秋天》小班教案

推薦度：

《好玩的玩具》小班教案

推薦度：

我的名字小班教案

推薦度：

《剝橘子》小班教案

推薦度：

紅紅的發(fā)卡小班教案

推薦度：

相關(guān)推薦

有關(guān)小班教案模板匯總十篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

一、活動目標(biāo)：

1． 感知體驗擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。

2． 通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。

3． 聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1． 故事磁帶《請你抱抱我》。

2． 幼兒用書人手一冊。

3． 泡沫墊子人手一塊。

三、活動過程：

1． 通過游戲《抱一抱》，引出活動內(nèi)容。

（1）教師：小朋友好！（老師好！）小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們．你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！

（2）師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。

２．老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。

（1）教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？

（2）教師講述故事．

３．通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容．

（１）誰喜歡和人抱抱？

（２）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？

（３）后來，誰和他抱一抱的？

４．教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容．

（１）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢？

（２）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？

（３）你是怎樣抱別人的呢？

５．啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的"動作，并用語言表達(dá)．

（１）教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢？

（２）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。

６．為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作。

（1）玩游戲＂碰一碰＂．

教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲＂碰一碰＂．仿編歌詞，玩游戲＂抱一抱＂．

（２）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱＂碰一碰＂的地方換成＂抱一抱＂．

四、效果分析：

在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進(jìn)行交流，聽故事的過程中，個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事，在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答。

活動反思：

根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達(dá)對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。

開場老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂，在此間教師隨機與幼兒互動，傾聽幼兒對于抱抱的生活經(jīng)驗。這一環(huán)節(jié)為整個活動起一個良好的開端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達(dá)，為引出故事做鋪墊。

小班幼兒的傾聽習(xí)慣是語言活動中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進(jìn)行講述，并通過提問和討論來回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。

通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法，激發(fā)了幼兒親近動物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗親近同伴，與小動物做朋友的快樂。

小班教案 篇2

活動目標(biāo)：通過豐富的材料鼓勵幼兒對小樹進(jìn)行多種簡單裝飾。

準(zhǔn)備材料：皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數(shù)、水彩筆、油畫棒

重點難點：進(jìn)行多種簡單裝飾。

活動地點：活動室內(nèi)

活動形式：小組活動

活動過程： 1、出示光禿禿的`樹干，老師以樹干的口吻說：“我是一棵樹，出來找春天，但是出來晚了，發(fā)現(xiàn)別人都已經(jīng)穿上了漂亮的衣服，我很羨慕他們，你們愿意給我穿上漂亮的衣服嗎？”引導(dǎo)幼兒裝飾樹干，畫柳條、樹葉，粘貼桃花、迎春花……

2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)：對動手能力差的幼兒，老師可給予適當(dāng)幫助指導(dǎo)。

3、可以根據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草、小花、太陽等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。

對幼兒的作品給與肯定，引導(dǎo)幼兒到戶外觀察大樹的衣服，把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美，愉快結(jié)束活動。

小班教案 篇3

設(shè)計意圖

幼兒園一日三餐后，難免口中有食物殘渣，漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法，可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此，我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育，特別是要隨時抓住時機，學(xué)習(xí)正確的漱口方法，幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法，并加以督導(dǎo)，形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1. 知道漱口可以清潔口腔，保護牙齒。

2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

3.愿意堅持飯后漱口。

4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動準(zhǔn)備

鏡子、杯子、水、毛巾等。

過程建議

1、 午餐、午點后，請幼兒說說吃了什么?好吃嗎?

2、送禮物，照鏡子：今天準(zhǔn)備了小禮物送給你們，看看是什么?(鏡子)我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的食物殘渣)它們爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把它們從牙齒上趕走呢?

3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。可以刷牙、漱口或用牙簽。討論哪種方法方便快捷?

4、學(xué)習(xí)正確漱口的"方法：

(1)教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

(2)幼兒邊念兒歌邊模仿學(xué)習(xí)正確漱口的方法。

5、嘗試漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口。

6、互相看看誰的牙齒最干凈。

延伸提示

1、利用生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的方法。

2、與家長聯(lián)系，要求幼兒在家中也養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。

3、開展幼兒齲齒的防治工作。

小班教案 篇4

活動設(shè)計背景

語言是人類交往、思維和表達(dá)情感的工具。早期語言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個重要的標(biāo)志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園 階段對幼兒語言教育必須以游戲為基本活動，寓教育于活動中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的詞匯，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是反義詞，認(rèn)識反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動了解反義詞的意思，認(rèn)識幾對反義詞。

2、情感目標(biāo)：喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。

3、 能力與技能目標(biāo)：培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

教學(xué)重點、難點

重點：了解反義詞的意思。

難點：找出生活中反義詞

活動準(zhǔn)備

帶有各種運動的 圖片 、字卡（遠(yuǎn)、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干

活動過程

一、開始部分

老師按順序出示各種運動的圖片，如跑步、跳高、游 泳 、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。

師：小朋友們反應(yīng)真快，看一眼就說對了，真了不起！小朋友圖片上的這些運動你們喜歡嗎，我們玩點簡單的"好嗎？

現(xiàn)在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧！

師：介紹各隊成員：組長、成員

二、基本部分

現(xiàn)在我們先看一下兩隊的情況，哪個隊的隊員多，那個少？來，我們一起數(shù)一數(shù)吧！（分出多和少）

小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。

現(xiàn)在我們兩隊開始行動

第一個游戲是：學(xué)青蛙跳

規(guī)則：每隊出一名小朋友，學(xué)著青蛙的樣子，從起點算 起，比誰跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”，第二得字卡“近”老師記時間。

一聲令下行動開始了。

第一個游戲結(jié)束后，小結(jié)：

1、小朋友誰能告訴我你 跳得怎么樣，得到什么字？

2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過程。

3、 3、告訴我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢？

師：好玩嗎？接下來玩第二個游戲：穿衣服

規(guī)則：每隊出一名小朋友，在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時間。

第二個游戲結(jié)束后小結(jié)：

第二個游戲 1、 1、 1、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個字？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續(xù)努力，老師可一直再為你們加油！

2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？

兩項比賽結(jié)束了，我想問問剛才得第一的小朋友高興嗎？高興的時候怎么樣？（笑），那么傷心時呢？（哭）， 所 以笑的反義詞是？

其實在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞，如老師長得（高），你們長得（矮）、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等等。現(xiàn)在請大家細(xì)心觀察，多動腦筋，找出反義詞。

1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。

2、幼兒自己 說說身邊的反義詞。

三、結(jié)束部分

下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎？（我說上句，大家用反義詞來回答下句）

樓房高，平房（ ）。大象大，老鼠（ ）。雪是白的，媒是（ ）。馬跑得快，烏龜爬得（ ）。棉花輕，鐵塊（ ）。夏天熱，冬天（ ）.糖是甜的，鹽是（ ）。大象的腿粗，仙鶴的腿（ ）。地毯是軟的，木頭是（ ）。爸爸是男的，媽媽是（ ）。媽媽手大，我的手（ ）。

四、活動提升

老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰找得多。

小班教案 篇5

活動目標(biāo)：

⒈在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的整個故事情節(jié)。

⒉愿意關(guān)心幫助他人，體驗關(guān)愛他人，幫助他人的快樂。

⒊愿意大膽地表達(dá)和表現(xiàn)，學(xué)說完整的句子。

活動準(zhǔn)備：幼兒《早期閱讀》，《小兔樂樂》故事照片。

活動過程：

㈠引出活動

師（出示一個大蘿卜）：這是什么？什么小動物最愛吃大蘿卜？（小白兔）

㈡說說講講

⒈教師邊出示小兔樂樂的照片：有一天，小兔樂樂出去玩，它遇到什么事？（幼兒猜測）

⒉樂樂在路邊發(fā)現(xiàn)了一個大蘿卜，它會怎么辦？（幼兒猜測討論）

⒊小兔拔蘿卜拔得輕松嗎？你怎么知道的`？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并學(xué)習(xí)小兔拔蘿卜的樣子）

我們一起來幫助它吧！（幼兒一起學(xué)拔蘿卜的動作，嘴里喊一、二、三）

⒋我們幫樂樂拔出了蘿卜，它會怎么說？

⒌回家的路上，樂樂碰到了誰？它會對菲菲說什么？

⒍接著它們會做什么？

和好朋友一起吃蘿卜開心嗎？你怎么看出來的？（一起學(xué)學(xué)吃蘿卜的樣子）

⒎這時候，發(fā)生什么事情了？

你從哪里看出來的？（認(rèn)識雨和閃電的標(biāo)記。）

⒏這可怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒想辦法，并完整表述。）

⒐剛才你們想了那么多好主意，真了不起，不知道小兔他們想了什么辦法呢？我們來看看吧。

⒑他們這個辦法怎樣？

⒒這個好聽的故事叫什么名字呢？（出示《幼兒早期閱讀》書，看“小兔樂樂”故事第一頁。）

㈢邊看大書邊完整欣賞

⒈我們一起來講一講這個故事吧。

⒉小兔樂樂和菲菲真是一對互相幫助，互相分享的好朋友，你們有好朋友嗎？

小班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、能按事先確定的標(biāo)記選擇相應(yīng)的實物并歸類。

2、能選擇參加不同的數(shù)學(xué)活動，聽懂老師的要求，按規(guī)則進(jìn)行操作。

3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備裝有各色珠子的小籃子、玻璃繩、托盤若干

活動過程：

1、以情節(jié)引出某一活動內(nèi)容并介紹規(guī)則

如穿珠活動。教師可以兔媽媽家的大門需要珠簾為由，吸引幼兒參加穿珠的活動。向幼兒說明規(guī)則：穿珠時，要按繩頭上的標(biāo)記來選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動興趣，請幼兒按竹簽上的標(biāo)記選珠子，為娃娃做幾串愛吃的冰糖球。

2、介紹其他平行或相關(guān)活動內(nèi)容及規(guī)則

如"穿回鹵干"和"穿蔬果串"活動。告訴幼兒，規(guī)則與"穿珠珠"一樣，按竹簽上的標(biāo)記來選材料穿。玩"喂娃娃"活動時，要按娃娃選好的食物標(biāo)記（事先貼好的）選材料喂。

3、活動過程的指導(dǎo)

幼兒自選活動后，教師觀察幼兒的操作，為需要幫助的幼兒提供援助或提出活動建議，如：協(xié)調(diào)活動材料，解釋活動規(guī)則，建議參加其他平行活動等。如幼兒操作有誤，可以質(zhì)疑的方式引起幼兒對出錯問題的注意，讓幼兒自己意識到出錯所在后自己糾正。

4、活動結(jié)束的`交流

⑴展示幼兒的作業(yè)：穿好的珠簾或冰糖球、回鹵干、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等，分別請幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時，選出來的是些什么材料。（即用語言表述歸類材料的共同屬性）

⑵引導(dǎo)幼兒集體檢查各歸類材料的結(jié)果對錯情況，討論有爭議的結(jié)果，如："是將所有形狀的蘋果穿在一起對還是只把一種形狀的蘋果穿在一起對？"

體育活動：

1、早操：學(xué)習(xí)新操。

2、體育游戲：拉著小動物走

目的：練習(xí)向指定方向走，培養(yǎng)正確的走路姿勢。

指導(dǎo)要點：

做游戲時應(yīng)注意，只有聽到"預(yù)備—走"或"小朋友，回去吧"的指令，幼兒才能開始向前走或往回走。

自選活動：大型器械等。

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

小班教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

2、通過美工活動的進(jìn)行學(xué)習(xí)運用手部小肌肉進(jìn)行"撕、貼"活動。

3、認(rèn)識樹葉的顏色和特征，培養(yǎng)孩子的觀察力。

4、培養(yǎng)幼兒的耐心以及對美術(shù)的興趣和對美的感受。

5、能對不同色彩產(chǎn)生興趣和探究的欲望；

活動準(zhǔn)備：

1、不同樹葉圖片若干張，教師示范作品一幅。

2、樹葉簡筆搞每人一張。

3、綠色、棕色、紅色、黃色美工紙若干。

4、固體膠每人一瓶，鉛筆或彩筆每人一支。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入教師出示樹葉圖片，引導(dǎo)幼兒說出是什么、什么形狀和顏色。（ 讓幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽的回答）。

教師：小朋友們說說樹葉好看嗎？幼兒回答：好看。

教師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼兒回來：冬季。

教師：通過給"樹媽媽"穿衣服的故事讓幼兒動手做樹葉。

教師：大家想不想把它做出來呢？今天，老師就來和小朋友們一起來做樹葉。

二、欣賞作品

1、出示教師示范作品，讓幼兒欣賞。

2、說說示范畫與以往見到的畫有什么不同。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，大膽敘述。小結(jié)：這幅畫是用有顏色的碎紙拼湊而成的樹葉。

3、引入主題。今天老師要教小朋友創(chuàng)作撕貼畫。

三、動手操作

1、教師邊示范邊講解。

講清楚方法：用手仔細(xì)，慢慢的把手工紙撕成不規(guī)則的小紙片，然后在畫有簡筆樹葉的紙 上進(jìn)行粘貼。

2、為每個幼兒發(fā)美工紙及固體膠，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動。

3、教師巡回指導(dǎo)。對個別動手能力較差的幼兒，教師要多進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示、分享成果1、將幼兒的作品展示出來，大家一起欣賞。

教師：小朋友們創(chuàng)作的畫非常美麗，老師非常喜歡。

2、讓愿意介紹自己作品的小朋友來講講，鼓勵每一位幼兒都來說一說自己的作品。

活動延伸鼓勵孩子們回到家后，讓爸爸媽媽幫助自己給這幅撕貼畫鑲上框，使它更加漂亮。

反思：

在這個活動中，既練習(xí)了幼兒的觀察力和對顏色的敏銳度，又鍛煉了幼兒進(jìn)行"撕、貼"的能力和耐心。通過這個活動，我不僅讓幼兒學(xué)會一種新的美術(shù)技巧，更重要的是讓幼兒在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，既發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，又讓他們學(xué)會了與同伴分享勞動成果及快樂。教會了幼兒學(xué)會撕貼畫的技能，發(fā)展了他們的動手和動腦能力。

在這節(jié)活動中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較好，通過給"樹媽媽"穿新衣的方式激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞范畫環(huán)節(jié)中，教師的作品能夠很好的吸引幼兒的注意力，讓幼兒有自己創(chuàng)作的欲望。在幼兒自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒的.積極性很高，他們都能用碎紙貼畫，而且粘貼的還可以。在撕畫的環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣很濃厚，他們很樂意自己動手去操作，個別幼兒的動手能力較差，需要老師去輔導(dǎo)。

我覺得在這節(jié)活動中，我的節(jié)奏沒有把握好，有的環(huán)節(jié)時間過長，有些拖拉。在最后一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己的作品，有的幼兒敘述的語言不是很連貫。所以在以后的活動中，還要多注意幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小班教案 篇8

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。

2、愿意克服困難，做一個勇敢的孩子。

【活動準(zhǔn)備】

圖片、故事磁帶。

【活動過程】

一、聆聽故事開頭。

提問：咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的？（不敢自己出門，總是要媽媽陪）

二、看圖片完整傾聽故事。

1、貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去？（別害怕，也許路上會碰到小伙伴們）

2、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎樣想的？（幫助幼兒重點欣賞第九小節(jié)至最后，理解咪咪的心理活動變化）

3、被螢火蟲嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的"眼睛；看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹上。

4、咪咪走著走著，為什么會覺得一個人出門沒什么可怕？（黑暗里到處是自己的伙伴）

5、咪咪回家時，心里是怎么想的？為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了？（它自己敢在黑夜里走路了）

三、談話：你怕黑嗎？

1、你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎？

2、你希望自己成為勇敢的孩子嗎？怎樣才是勇敢的孩子呢？

3、引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。

附故事：勇敢的咪咪

咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。

“媽媽，你陪陪我，我怕！”咪咪常這樣喊著。

“這么膽小，怎么行呢？”貓媽媽和小伙伴們都很著急。

突然，貓哥哥想出一個好辦法，悄悄地告訴了大家。

晚上，風(fēng)兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。

“咪咪，快，快！”伙伴們沖進(jìn)來，大聲喊道：“山那邊正開聯(lián)歡會呢，我們都去。”說完，小伙伴們就走了。咪咪急了：“等等我呀。”可伙伴們都走遠(yuǎn)了。

“你自己去吧，咪咪。”媽媽親切地說：“別害怕，也許路上會碰到伙伴們的。”

咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會了，他終于自己出門了。“呀，那是什么？”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮。”

咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們。

“嘻嘻，那兒有閃閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹上呢！”咪咪笑著說。其實，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。

咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個人出門沒什么可怕的。他走呀走，走到了山那邊。可那兒冷冷清清的。“一定是來晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪一點都不害怕了，他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。

回到家，咦，家里擠滿了小伙伴。“哈，聯(lián)歡會正在家里開呢。”咪咪高興地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他，祝賀它變成一只勇敢的小貓。

小班教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、嘗試用黃、白色水粉表現(xiàn)煎雞蛋的形態(tài)；

2、能運用撕皺紋紙的方式點綴雞蛋，感受色彩美；

3、喜歡參與活動，體驗當(dāng)小廚師的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人一個黑色“平底鍋”，每組黃、白顏料各一份，勺子2個/人，抹布兩塊，彩色皺紋紙若干。

活動重難點：

能夠用勺子舀取顏料在黑色“平底鍋”內(nèi)以畫圈的方式表現(xiàn)荷包蛋的形態(tài)，并用彩色皺紋紙進(jìn)行點綴。

教學(xué)方法與手段：

情境教學(xué)法、設(shè)問導(dǎo)答法、操作演示法；多媒體輔助教學(xué)。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：今天是小熊的.生日，熊媽媽想要給小熊做一樣非常美味的食物，這樣食物是要放在鍋里用油煎的，你覺得是什么呢？（請3-4名幼兒猜測后出示荷包蛋圖片）

師：原來是荷包蛋呀！荷包蛋長什么樣子呢？

小結(jié)：圓圓的，白色的蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

師：熊媽媽呀想請小朋友當(dāng)一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日，你們愿意嗎？

二、學(xué)畫荷包蛋。

1、介紹活動用具。

師：看！熊媽媽給我們準(zhǔn)備了些什么東西呢？（平底鍋、顏料、勺子）

師：你們想不想看看這些東西是怎么做出荷包蛋的呢？小眼睛看仔細(xì)咯！

2、播放視頻。

師：誰來說說看？先做什么？然后做什么？

小結(jié)：拿起小勺子，黃色舀半勺，輕輕刮幾下，豎起小勺子，讓它點點頭，平放壓住轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，蛋黃圓溜溜，勺子回碗里。

拿個新勺子，白色舀滿勺，輕輕刮幾下，沿著圓蛋黃，小勺點點頭，平放壓住轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，蛋白連蛋黃，勺子回碗里。

3、教師示范畫荷包蛋，交代操作要求。

師：那我們先一起試著畫一個荷包蛋好嗎？

（邊畫邊念兒歌，請幼兒幫著一起念）

師：哇！香噴噴的荷包蛋完成了！聞聞看，香不香？

熊媽媽說小熊平時吃荷包蛋呀，喜歡加一點蔥，看這是她準(zhǔn)備的蔥！（出示綠色皺紋紙）我來把蔥撕成一小點，一小點，輕輕放在荷包蛋上，手不用碰到荷包蛋。熊媽媽還給我們準(zhǔn)備了很多別的口味的調(diào)料，看！你等會想用什么顏色做出什么口味的荷包蛋呢？

4、幼兒嘗試自己畫荷包蛋。

師：現(xiàn)在你們想不想自己去做一做呢？那我有個小要求，用勺子舀顏料的時候要小心一點，不要弄到桌子上和手上，如果不小心弄到了，馬上用桌子上的毛巾擦掉，行嗎？現(xiàn)在請你不搬椅子輕輕走到空位上去做荷包蛋吧。

（教師邊念兒歌邊巡回指導(dǎo)）

三、欣賞幼兒作品。

師：誰愿意來說說你做了個什么口味的荷包蛋？

帶著你們的荷包蛋，給后面的客人老師聞聞看！問問她們香不香？

我們要去給小熊過生日咯，帶著荷包蛋走咯~

小班教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、理解故事中不同動物尾巴的功能

2、喜歡聽該故事，體驗聽故事的樂趣

3、理解故事情節(jié)，知道壁虎的尾巴是可以再生的；了解每種動物都有保護自己的方法。

活動準(zhǔn)備：

課件、操作材料（黃牛、燕子等圖片，幼兒人手一份）

活動過程：

導(dǎo)入過程

（播放課件，出示圖片，吸引幼兒興趣）

師：今天請來一個朋友，看看是誰？誰認(rèn)識它？說說它長的什么樣子？猜猜它有什么本領(lǐng)？它最愛吃什么？

主要步驟

聽故事

（繼續(xù)播放課件，穿插提問問題）

師：今天老師帶來了一個關(guān)于壁虎的故事，仔細(xì)聽。

互動：

（1）小壁虎碰見了誰？小壁虎想干什么？它借沒借？怎么說的？（及時的復(fù)述幫助幼兒回憶故事情節(jié)，理解故事）

（2）故事聽完了，記不記得，小壁虎一共碰見了幾個朋友？都是誰？先碰見了誰，然后又碰見了誰?它的尾巴為什么不能借？（這樣的問題對于大班幼兒來說稍有難度，容易激發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒加強對故事的理解和記憶，增強幼兒閱讀能力，提高注意力，助幼兒處于主動狀態(tài)。）

操作部分

師：請小朋友幫助下面的動物找到自己的尾巴，并和其他小朋友一起說一說尾巴的作用。（該環(huán)節(jié)找尾巴對于大班幼兒來說非常容易，教師重點指導(dǎo)幼兒說明尾巴作用這一環(huán)節(jié)。）

猜一猜

師：小壁虎尾巴被蛇咬了，遇到危險，它會掙斷尾巴來保護自己，那么，其他的動物都是怎么保護自己的呢？請你猜一猜？

（該環(huán)節(jié)主要目的在于引導(dǎo)幼兒對動物的自我保護方法產(chǎn)生興趣，至于幼兒說的答案標(biāo)準(zhǔn)與否則處于次要地位，要求教師對幼兒的回答持以積極鼓勵的態(tài)度）

說一說

師：其實每種動物它們都有保護自己的"獨門秘方，有的用保護色保護自己，有的弱小的動物則會裝死，有的會放出臭氣，那孩子們，當(dāng)你們遇到危險的時候，你們會用什么方法來保護自己呢？

（由小動物的自我防護，引申到孩子們自己身上，意識到，每個人都需要學(xué)會本領(lǐng)，多長知識，才能保護自己，保護他人。）

活動結(jié)束

教師：遇到危險，你能想小壁虎一樣勇敢的用自己的方法保護自己嗎，不同的危險用不同的方法來解決，孩子們，為了更好的保護自己，保護家人，回家以后和自己的爸爸媽媽一起商量商量遇到危險到底該怎么辦好呢？

活動延伸：

教師：我們能做些什么，讓我們每天生活的地方變得少一些危險呢？動動腦筋，把你的方法畫出來告訴其他人吧，讓我們這個世界變得更美好更安全！