中班科學活動設計神舟飛船教案

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中班科學活動動物過冬教案反思

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作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的中班科學活動教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學活動教案 篇1

活動目標：

1、培養幼兒認真傾聽習慣

2、學習動物叫的聲音及動作，及模仿能力

活動準備：

ppt、動物叫聲、圖片

活動過程：

一、音樂律動

二、奇思妙想，想一想

1、小朋友，你家里有哪些動物？

2、那你喜歡什么小動物，你會學它的叫聲嗎？

三、眨一眨，我的眼睛亮亮的

1、逐一播放小動物的圖片及聲音

（狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）

2、你聽到有哪些動物的叫聲？

四、猜一猜，看一看

1、小動物的叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學學它們的叫聲吧！

2、你喜歡什么動物呢？請你學學它的叫聲？幼兒學小動物的.叫聲，教師出示圖片。

五、活動結束

今天，小朋友學會了動物的叫聲，回家與家人一起分享快樂！

附兒歌：《有 趣 的 叫 聲》

我是小牛，我就這樣叫，哞- - - ，哞- - - ，

我是小貓，我就這樣叫，喵- ， 喵- ，

我是小鴨，我就這樣叫，嘎， 嘎 ，嘎 ，嘎，

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰 ，嘰嘰 ，嘰嘰 ，嘰嘰。

中班科學活動教案 篇2

活動目標：

1、體驗數學活動帶來的樂趣。

2、鞏固已認識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。

3、初步感知半圓形和圓形的轉換關系。

4、能運用一 一對應的方法進行鋪路。

活動準備：

物質準備：ppt，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。

經驗準備：對各種常見圖形有初步的認識。

活動過程：

一、導入

由小鴨子的新房子，鞏固已學的正方形、長方形、三角形、圓形等。

二、鋪路

1、情景展現：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

師：請小朋友們幫助它把路鋪好。

2、鋪小路

（1）先引導幼兒觀察小路中土坑的形狀。

師：土坑有哪些形狀？請你把與土坑形狀相同的石頭填進去，然后檢查是否填平，要大小正好。

（2）指導幼兒操作，用圖形一一對應地填好。

（3）還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦？

引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。

歸納并小結：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。

（4）喊小鴨子回家引出鋪路任務。

交代用一一對應的"方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調在鋪路的時候應邊對邊、角對角鋪平。

幼兒完成后點評、展示。

三、活動結束

將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區展示，大家一起去欣賞吧！

活動延伸：

請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。

中班科學活動教案 篇3

活動目標：

1、運用多種感官感知藕的外形特征和內部秘密，并大膽用語言進行表述。

2、通過欣賞農民伯伯挖藕的場景，初步了解藕的生長環境，感受農民伯伯工作的辛苦，并珍惜他們的勞動成果。

活動準備：

藕、錄像、小刀、藕制品、記錄表，記號筆、顏色貼、毛巾、盤子

活動過程：

一、逐步展示藕的幾個部分，引發幼兒興趣

1、師:小朋友,今天老師帶來了一樣好玩的東西，猜猜是什么呢?為什么認為它是藕呢?

二、觀察藕的外部特征

2、師：藕是什么樣子的?它長得象什么?(象小朋友們的小胳膊，小腿等)

(幼兒通過看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節結、味道等方面的特征。)師幼，集體記錄。

三、探究藕的內部秘密

1、師：藕里面還藏著許多小秘密呢?你們知道嗎?(幼兒結合已有經驗猜測。)

2、幼兒驗證，表述并記錄發現。(師幼：藕里面的顏色更白，有許多大大小小的"孔(像蜂窩、望遠鏡……)，切開的藕有細細長長的藕絲連著，還有白白的藕汁，有的里面有水。

四、觀看錄像，了解藕的生長環境。

師：藕長在哪里?(幼兒根據已有經驗猜測回答。)

2、觀看錄像。(教師適當配以介紹)

師：“你們知道藕長在哪里了嗎?它有葉子嗎?農民伯伯們是怎么找到藕的?

教師出示帶荷葉的藕;農民伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕，然后使勁的用手把它從水下深深的泥里挖出來。看了農民伯伯們挖藕你有什么感覺?(他們很累，很辛苦)

五、藕的作用

師：藕有什么用呢?可以怎么吃?師幼談談藕的吃法、營養。

師幼：炒藕片，煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等、

六、結束活動

幼兒觀看藕制品，品嘗生藕片。(猜謎語)

師：農民伯伯們挖藕那么辛苦，我們能不能浪費呀?

中班科學活動教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠近的關系。

2、培養幼兒勤于探索、樂于發現的科學精神，激發對科學活動的興趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動重難點：

探索最佳飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠近的關系

活動準備：

三角形、圓形、長方形飛盤各8個、裝飾好的飛盤3個、黑板、活動場地安排

活動過程：

一、玩飛盤

1、 出示3種形狀的飛盤，鼓勵孩子自由玩

2、 小結玩的多種方法，引出方法――飛飛盤

二、探索飛的方法

1、 同種形狀兩兩結對飛飛盤，比一比誰飛的遠

2、 小結飛飛盤的多種方法

三、探索誰飛的遠

1、 3人一組（三角形、圓形、長方形）用科學的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠

2、 集中交流：哪個飛盤飛的最遠，為什么？

3、 小結：圓形飛盤在飛的時候轉的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠了。長方形、三角形飛盤在飛的時候轉的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的.近了

四、活動延伸

看老師的飛盤漂亮嗎？請你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。

活動反思：

在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然后進行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對幼兒的玩法進行梳理，并且提供場地讓幼兒進一步探索玩法。活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我們才能在其中得到培養，慢慢成長。

中班科學活動教案 篇5

活動目標：通過實際操作活動，使幼兒知道要節約用水，并探索簡單的水的過濾的方法。

活動準備：將幼兒分成幾組，每組一小盆清水，米、青菜、土豆若干，沙子、石頭、樹葉、棉花等若干，小盆、漏斗幾個，過濾水用的小瓶與幼兒人數相等。預先通知好四名家長共同參與活動。

活動過程：

一、清洗

1、創設情境，鼓勵幼兒動手操作。

師：今天我們來做個娃娃家的游戲，娃娃家里都有些誰呢？

師：今天要請娃娃家的人來共同完成一個任務，請你們將這些米、青菜、土豆洗干凈，但是，要請你們用最少的水將這些全部洗干凈，等一會兒我們比一比，哪一個娃娃家用了最少的水將這些洗得很干凈。

2、幼兒討論清洗的方法。

師：你們先商量一下，怎樣洗才能用最少的水卻又將這些菜洗干凈？每個娃娃家還為你們請來了一位小朋友的爸爸或媽媽來當特約佳賓與你們共同商量。

教師注意傾聽并參與小朋友的談話，鼓勵他們用不同的方法來清洗。

3、幼兒動手操作。

對于幼兒的操作，老師不加以任何的.評價和指點，完全體現幼兒自己學當家的精神。

4、比比誰的方法好。

請每個娃娃家選一個代表來說說他們用的是什么辦法清洗的，并比一比誰的方法好，為什么？

二、水的過濾

1、啟發幼兒說出臟水的用途。

師：我們知道水很寶貴，那么這洗過菜的臟水能不能隨便倒掉呢？它可以用來做什么？你有沒有辦法讓這些水變得再干凈一點呢？(啟發幼兒說出水的過濾)

2、幼兒動手操作。

師：這邊有好多的材料，你們可能自己去選一樣或幾樣東西去試試看，能不能將臟水變干凈些，你可以先和小朋友商量一下，并邀請你們的特約佳賓來與你們共同做這件有趣的事。

教師也參與幼兒的活動，并提醒幼兒用多種方法來嘗試。

3、評價水的過慮結果。

將幼兒過濾前的水和過濾后的水進行對比，讓他們真實感受到臟水變干凈了。

師：這些水真的變干凈了許多，但這還沒有真正的干凈，要想讓這些水真正變干凈，那得請自來水廠幫忙了。

師：現在我們就讓這些水去發揮它們的作用吧，你想用它來做什么，帶它們去吧。

中班科學活動教案 篇6

一、教學目標

1、積極探索發現利用一張紙使小球穩定的不同方法。

2、能用完整的語言講述自己的操作過程。

3、能積極動腦筋想辦法，解決問題。

二、教學重難點

積極探索發現利用一張紙使小球穩定的不同方法。

三、教學準備

知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。

物質準備：一張大的《小球站穩了記錄表》，幼兒人手一個乒乓球，兩張紙。

四、教學過程

（一）游戲導入，發現現象。

1、幼兒自由玩球。

師：現在我們每人手里都有一個小球。我們自由的來跟小球玩一玩吧。

2、集中交流。

師：你在玩小球時，發現了小球的什么秘密？

幼兒樂意講述自己的發現，如：小球是圓形的，小球有各種顏色等。

3、發現現象。

師：小球玩累了，把它放在桌子上休息一下。

在放球過程中，有乒乓球從桌子上掉下來，老師趁機說：哎呀，小球站不穩，我們還是把它們先放在盒子里吧。

（二）提出問題，引發設想。

1、提出問題：小球為什么會從桌子上滾下來？怎樣讓小球站穩？

教師鼓勵幼兒大方表達自己的想法。

幼兒大膽設想，說出多種方法，如可以把小球握在手里（用固定的方法），可以把小球放在杯子中（卡住小球），可以把小球夾在積木的中間（用夾的方法），把小球放在小籃子中（用圈住的方法）等等。

2、再次提問：這是什么？（一張紙。）今天我們就要用一張紙來幫助小球站穩，你覺得可以嗎？

教師鼓勵幼兒積極動腦筋，大膽設想，并大方表述自己的.想法。

（三）動手嘗試，實踐想法。

1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩。

2、鼓勵幼兒說說：我是怎樣利用一張紙讓小球站穩的？

3、再次嘗試。

師：原來我們用一張紙就可以讓小球站穩。沒有成功的小朋友再來動動腦筋，讓小球站穩。成功的小朋友想想還有什么其他的辦法。我們再來試一試吧。

（四）集中交流。

1、引導幼兒相互交流自己的做法。

2、請個別幼兒講述自己的做法，展示成果。

教師將幼兒講述的方法記錄在《小球站穩了記錄表》上，并進行總結。

3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。