大班語言活動教案：《我做哥哥了》

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【精選】大班語言活動教案集錦9篇

作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班語言活動教案9篇，歡迎大家分享。

大班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、了解死亡的含義，知道每個人最后都會死去。

2、理解生命的意義，珍惜現在的生活，快樂地過好每一天。

活動準備：

掛圖18號；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機；請家長配合進行有關生命與死亡的教育：帶孩子去掃墓時告訴孩子去世的`是誰，他（她）因為什么去世；去世的親人在世時曾經做過些什么；死亡是怎么回事等。

活動過程：

一、回憶掃墓經歷，引入主題。

小朋友，清明節掃墓的時候你們拜祭的人是誰？他們是因為什么原因去世的？你們想念他們嗎？有一位老奶奶，得了很嚴重的病，很快要去世了。你們猜一猜她會是什么樣的心情？如果你是和花奶奶非常親密的人，你會是什么樣的心情？我們一起來聽一只叫咪咪的小貓講的故事，名字叫《再見了，花奶奶》

二、結合掛圖1、2聽故事錄音1-4段。

提問：為什么大家叫她花奶奶？當花奶奶知道自己得了治不好的病時，她是怎么想的？她是怎么生活的？

三、結合掛圖3、4聽故事錄音5-9段。

提問：當花奶奶住院時，她是怎樣的心情？她害怕嗎？她有什么希望？她的家人是怎么對待她的？當花奶奶去世的時候，她的孩子、小貓咪咪是什么樣的心情？你是什么樣的心情？你想對花奶奶說些什么？

四、討論。

你認為花奶奶是一個什么樣的人？人死了還會再活過來嗎？我們應該怎樣過好每一天？

五、總結。

我們每一個人都會慢慢變老，最后都會死去，所以我們要珍惜現在的每一天，多學習，多幫助別人，做一個有用的人。

大班語言活動教案 篇2

一、活動目標

1。拓寬幼兒的思維，豐富幼兒的詞匯量，學會用字組詞。

2。練習用字組詞，拓展幼兒思維的靈活性。

3。體驗創造性組詞的樂趣，學習分享同伴的經驗。

二、活動準備

（一）物質準備教師準備便于廣泛組詞的常見玩具、圖片（球、車、花等）。

（二）經驗準備幼兒有早期閱讀經驗，積累了一定的詞匯。

三、活動過程

（一）活動導入

1。師：看看老師手上的是什么？（拿玩具展示）

2。師：我們還可以怎么叫它？

3。師：那我們用它來組詞，比比看誰想到的最多？

（二）根據幼兒的知識水平，啟發幼兒大膽的用所給的字組詞

1。師：這個字怎么讀？你們有誰認識它嗎？

2。師：你們還能想到那些詞呢？

（三）進行分組競賽，增加活動的趣味性和挑戰性教師按照學號的奇偶來進行分組，給出難易程度相當的"字給兩組幼兒，比比哪個組的所組的詞的個數最多。

（四）活動結束教師對幼兒的表現進行點評和反饋，深化幼兒的記憶，增加幼兒的詞匯量。

大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察圖片，并按故事發展的順序合理排圖。

2、啟發幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。

3、懂得有了本領應為朋友帶來歡樂的道理。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

大圖片一套，小圖片若干。

活動過程：

1、今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。

2、什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎上進行小結。）

3、介紹第一幅圖片。

①第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的？

②小結第一幅圖片的內容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說著，小兔走過來了。

4、引導幼兒排列圖片順序。

①看見小免來了，小狐貍會干什么呢？

②請幼兒仔細觀察每幅圖片，然后按故事發展的順序排列圖片。

③請個別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。

④教師按幼兒講的"順序排出相應的圖片，進一步引導幼兒觀察圖片內容及前后關系。

5、裝訂圖書。

①有什么辦法能夠使圖片的順序不會搞亂？

②請幼兒按順序在圖片的右下角編上號碼，并將圖片裝訂成書。

6、引起幼兒對下次學習的興趣，結束。

附：小狐貍的變身法

一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起?！?/p>

正說著，小兔走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它采的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉向。哈哈，就這么辦！

小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍恢復了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。

正在這時，小狗走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。

小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍恢復了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的當了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。

小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。

突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。

活動反思：

在教學中我充分激發幼兒的學習興趣，培養幼兒自主學習的意識和習慣，為幼兒創設良好的良好語言學習情境，培養幼兒的個體差異，鼓勵幼兒選擇適合自己的學習方式。

大班語言活動教案 篇4

活動目標：

1.能認真傾聽故事，理解故事內容。感受故事中的奇思妙想，給自己和小伙伴帶來的驚喜。

2.能根據故事情節，合理續編故事，提高想象力和口語表達能力。

活動準備：

1.一只大大的舊皮鞋、故事掛圖、課件

2.一些生活廢舊物品制作的作品及廢舊材料

活動過程：

一、出示實物：一只大大的舊皮鞋，引發幼兒的探究與討論：

1、“這是一只什么樣的鞋子？你從哪兒看出來的？”

（引導幼兒說出臟、臭、舊皮鞋等，并用簡單的動作模仿體驗）

2、看到這樣一只舊皮鞋，你打算怎么做？”

鼓勵幼兒大膽想像，充分發言，創造性的`講出自己與眾不同的想法，激起幼兒參與活動的興趣。

二、逐幅出示掛圖，邊引導觀察邊啟發提問，邊引導幼兒自由講講圖片內容。

1.出示掛圖（1）——（3），引導觀察、提問，了解三只小動物不同的做法。

師：小白兔、小松鼠也看到了這只舊皮鞋，它們是怎樣做的呢？”小老鼠看到這只舊皮鞋又是怎么做的呢？

引導幼兒仔細觀察它們的表情、動作后，說一說，進行動作模仿。

2.出示掛圖（4）

引導幼兒觀察小老鼠的做法，猜測提問：“小老鼠這么賣力氣的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分猜測表達后，

3. 出示掛圖（5）引導幼兒重點觀察：

師：“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的？誰來講一講？學一學？”（皮鞋車）

引導幼兒仔細觀察后，說說小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠將舊皮鞋變成皮鞋車的過程，體驗小老鼠辛勤付出勞動的過程。。

4.出示掛圖（6）

繼續猜測：“小老鼠開著這么漂亮的皮鞋車，會去干什么呢？”

鼓勵幼兒大膽表述出不同的見解，出示掛圖，引導觀察，體驗小老鼠為伙伴帶來幫助的的快樂。

三、完整傾聽欣賞故事，加深理解故事內容

結合課件.教師完整講述故事，幼兒傾聽后，

提問：

“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的？”

師幼一起表演小老鼠的做法。

討論：

“為什么小老鼠有皮鞋車，小兔、小松鼠卻沒有呢？”

續編：

“小老鼠開著它的皮鞋車還會為它的朋友做什么事？”

引導幼兒體驗小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜和快樂。

四、聯系生活，拓展延伸

出示一些廢舊物品制作的作品，請小朋友看一看，談一談，激起幼兒變廢為寶、環保制作的樂趣，在美工區投放紙杯、光盤等生活廢舊材料，供幼兒進行奇思妙想制作活動。

活動結束

大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、在看看說說的基礎上，初步了解故事的內容。

2、認識詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點：

重點：在看看講講的基礎上，初步了解故事的內容

難點：鼓勵幼兒大膽想象大膽說，可以用很多辦法來解決躲雨。

活動準備：

圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音

活動過程：

一．引入主題

1．教師模仿“滴答、滴答”的聲音，問這是什么聲音？

2．下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦？（幼兒自由講述）

3．教師簡單小結：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明。

二．出示圖加文圖片，初步了解故事內容。

1．師生一起欣賞故事。

2．剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平時學習字寶寶時有什么不一樣？

3．教師小結：以前，我們小朋友認字寶寶時，都是只有字寶寶而沒有圖片的，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內容叫圖加文故事。

4．教師一邊念故事一邊插問，幫助幼兒了解故事。

（1）看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀？

（2）指點圖片兔媽媽，問這是誰呀？對呀指念兔媽媽。

指點圖片兔寶寶，問這是誰呀？指念小白兔。

指點圖片蘑菇，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。

（3）用相同的方法認識：樹葉、荷葉、手帕。

5．認讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕

三．游戲：哪個字寶寶不見了

1．復習今天所學的.詞組。

2．教師總結，引起幼兒下次學習的興趣。

活動反思：

整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。

大班語言活動教案 篇6

【說教材】

《眼鏡哪里去了》是一節語言活動，一個出色的充滿戲劇性和趣味性的語言故事，生動、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下，發現眼鏡就在自己頭頂的過程。教育提醒幼兒養成物歸原處的好習慣。

【說活動目標】

我根據教材內容，結合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標：

1、閱讀故事中的人物畫面及人物形態，理解故事有趣的情節和語言。

2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。

3、培養幼兒的語言表達能力及傾聽能力。

【活動重難點】

重點：懂得只有物歸原處才能保管好物品。

難點：引導幼兒自己整理物品的習慣。

【活動準備】

故事《眼睛哪里去了》，熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具，以及故事中各種動物的頭飾，并精心準備了多媒體課件，利用多媒體課件，生動、形象、操作方便的作用，來提高閱讀活動的有效性。

【說教法、學法】

為了更好的完成教學任務，我將主要采用：直觀演示法、猜測討論法、游戲法來組織我的教學活動。

另外，我打算向幼兒采用：觀察法、游戲法、表演法等（生育健康網 www.birthhealth.com）學習方法，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學習的重難點。

【說教學過程】

為了能緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環節：

一、激趣引題。

俗話說，興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動中，我設計以來自遠方的小客人（小熊）的方式導入，以此來引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說：“我的眼鏡找不到了，小朋友能幫我找到眼鏡嗎？”以此激發幼兒的興趣，從而引出主題。

二、師生共同閱讀，理解故事內容。

1、有感情的講述故事前一部分，同時配合課件的演示，讓幼兒初步感知小熊的粗心大意，欣賞后提問：“小熊分別找誰去幫它找眼鏡了？小熊的朋友們為什么會笑？為什么說那么稀奇古怪的話？貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢？”通過層層、深入的提問，引導幼兒進行畫面細節的觀察，幫助幼兒理解故事內容。

2、組織幼兒討論：你猜一猜，小熊的眼鏡會去哪兒呢？這一部分讓幼兒充分發揮想象力，鼓勵幼兒大膽猜測，大膽的講述自己的想法，激發幼兒閱讀和了解情節發展的愿望。

3、講述故事的后半部分。以這樣一個設問：“小熊的眼鏡到底去哪里了呢？讓我們一起來聽一聽吧?！眮砦變旱?quot;注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：小熊的眼鏡是在哪里找到的？眼鏡應該放在哪里？鼓勵幼兒大膽用語言表述。

4、通過回憶故事中的內容，感受故事的風趣，進行經驗的提升和遷移。

我預設提問：“你覺得這個故事哪里最好玩、最有趣？”讓幼兒選擇自己喜歡的部分，并展開討論?！敖涍^這次眼鏡丟失的教訓，你認為他以后還會這么粗心大意嗎？該怎樣保管自己的東西呢？”

進行經驗的遷移，讓幼兒知道在生活中要養成物歸原處的好習慣，記得物品擺放在哪里，用完后要放回原處，這樣就不會像小熊一樣丟失了。

三、活動延伸。

讓幼兒拿自己帶的玩具，在表演區內共同表演游戲。

大班語言活動教案 篇7

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事內容，體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感，并用語言表述出來。

2、積極參與講述活動，樂意表達自己的觀點和想法。

3、初步形成樂于助人的良好品質。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、金色小樹葉一片。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、引導幼兒猜教師掌中物，激發學習興趣。

師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么？（猜）

看，這是什么？這片金色的小樹葉是誰的？又想送給誰？讓我們來聽故事。

二、欣賞故事，引導幼兒理解作品的內容和情感。

1、集體聽故事一遍（聽到丫丫失去了知覺）

師：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小動物看到了，怎么做的？

教師小結：丫丫本來就瘦，枝兒細細的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹，小黑熊騎車撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽了這事，你的心情怎樣？

2、可憐的丫丫得不到朋友的`幫助，心里很傷心，我們一起喊醒它！

3、幫助丫丫

師：你們想幫助它嗎？怎么樣幫助它呢？（商量）

誰來告訴丫丫，你想怎樣幫它？

4、繼續聽故事。

聽聽故事里是誰幫助了丫丫，它是怎么做的？（跟好朋友說說）

小象怎樣幫助丫丫的，連起來說，邊說邊做動作。

你們猜猜丫丫醒過來了嗎？

以后，小象常來看……跳動

問：現在，你心里覺得怎么樣？

5、再次完整聽第二段故事。

問：為什么剛剛很傷心，現在又高興起來了呢？（我們為丫丫高興，為小象的做法高興）

6、繼續聽故事

“那么，丫丫會怎么感激小象呢？我們來聽第三段故事?！?/p>

問：丫丫留下了一片什么樣的樹葉？哪些小動物想得到？（一起復述）為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢？（跟朋友說說）現在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。

三、完整聽故事

這個故事一段傷心，一段高興，要是配上好聽的音樂，一定很好聽，下面讓我們一起來聽。

四、情感教育

故事聽完了，你想對故事里的小動物說點什么？

你曾經幫助過別人嗎？做了什么事？心里覺得怎么樣？

還有幫助過朋友的小朋友嗎？幫助別人是件很快樂的事。

活動延伸：

出示故事中小動物的圖片，把故事完整地講出來。

活動反思：

我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內容時，對于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”，這四個詞匯，邊講便用相應的手勢提示幼兒，在一定程度上幫助幼兒對故事有了更好的理解和記憶。

讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們為什么要送這樣的詩給自己的媽媽，是本次活動的重點和難點，所以我在此運用了多種教學方式。如繪畫了具有童趣的掛圖，非常吸引幼兒的注意力。還運用了多媒體設施讓幼兒更好的體會動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。

大班語言活動教案 篇8

活動目標：

1、激發幼兒學動作，想表演的欲望。

2、初步學習用非語言的表現手段表演“小兔找小鴨、小貓找小鴨”的動作、表情。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、小兔、小花貓、小鴨頭飾

2、布置好表演的場景

活動過程：

一、引導回憶兒歌的內容

上次我們看了情境表演《找小鴨》，誰來說一說里面有誰？（小花貓、小兔、小鴨）

你們最喜歡誰？為什么？（小貓有禮貌，小兔子沒禮貌）

二、區分小兔、小花貓的動作

1、小兔子去找小鴨的時候一點禮貌也沒有，它去找小鴨時做了什么動作？（踢）那么他在踢的時候表情怎么樣？（兇、狠、生氣）

2、幼兒集體表演小兔（注意啟發幼兒的表情→看看哪只小兔子演的`最像）

3、出示表情符號：小兔踢開房門時，很兇，小兔兇時它的眼睛怎樣？（瞪）眉毛（往上翹）嘴巴（往下拉）。請小朋友來表演小兔踢門的動作。集體→個別

4、花貓找小鴨時做了什么動作？（輕輕敲門）它在敲門時表情怎樣？（笑瞇瞇、高興）誰會用動作來表演小花貓找小鴨？小鴨看見小兔會怎樣？

5、出示小鴨的表情符號，幼兒選擇該給誰？請兩個幼兒分別來表演不同的表情。

三、幼兒找朋友去表演

1、幼兒自主找朋友表演

2、個別幼兒表演

四、出示道具表演

1、請演得好的幼兒表演

2、提醒生氣、高興是的表情

活動反思：

在活動中，我還應進一步調整自己的教育觀念，讓能力中下等的幼兒有更多表現自己的機會?？傊?，本次活動通過讓幼兒聽聽故事、說說故事中的對話、演演故事情節，使幼兒在輕松、自然的情景中學習和交流。

大班語言活動教案 篇9

教學目標

1、 在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。

2、 仔細傾聽科學童話，了解內容，并能從中獲得一定的科學知識。

3、 熟悉昆蟲的定義，并能據此作出判斷。

4、 發展幼兒思維和口語表達能力。

5、 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

教學準備

各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

教學過程

1、 什么是昆蟲 （出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”

2、講述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。

（1）昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據自己的經驗回答）

（2）昆蟲都來了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特征。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數錯了

教學反思

千姿百態的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的`天性。于是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲，知道昆蟲的本領，了解昆蟲的生長環境與特征，了解大自然的秘密。激發學習興趣。