中班科學教案

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幼兒園中班科學教案

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【實用】中班科學教案集合十篇

作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班科學教案10篇，希望對大家有所幫助。

中班科學教案 篇1

活動目標：

1.能運用多種感官感知夏季的來臨，體驗夏季的主要特征。

2.了解多種降溫防暑的方法。

3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。

活動重難點：

運用多種感官，感知夏季特征。

活動準備：

1.制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內各處。

2.各種玩水物品、玩具、材料。

3.每組一個文件夾、一張白紙、一支水筆。

4.幼兒畫冊第三冊。

活動過程：

一、談話，導入。

1.教師：現在是什么季節？（幼兒能夠結合經驗說出現在是夏天。）

2.教師：夏天是樣子的呢？我們一起到外面找一找、感覺一下吧！（引起幼兒尋找夏天的興趣。）

二、組織幼兒在陽光下活動，感受夏天天氣的炎熱。

（一）組織幼兒摸一摸。

1.教師：夏天和冬天的太陽有什么不同？（能夠說出：冬天的太陽照在身上暖洋洋，夏天的太陽照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。）

2.教師：我們去摸摸周圍的滑滑梯、花壇、石頭，感覺怎么樣？

（1）幼兒摸摸周圍的物品如：水泥地、滑滑梯、花壇等。

（2）教師巡回詢問：“有什么感覺。”

3.集中交流：

教師：這些東西有什么感覺？（幼兒能夠結合經驗講述如：很燙、很熱……）

小結：周圍的東西都是燙燙的，因為夏天的太陽是火辣辣的，曬的周圍的東西都變燙了。

（二）組織幼兒找一找。

1.教師：夏天的草叢里有什么呢？我們一起去找一找吧！（幼兒自由找找、說說。）

2.集中交流。

教師：你們發現了什么？（幼兒能夠根據自己的發現進行講述如：有蚱蜢、有西瓜蟲、小草好像長高了……）

小結：夏天到了，小草長高、長密了，有很多的小蟲子住在草地里，小朋友找到了：西瓜蟲、蚱蜢、蜻蜓，還有討厭的蚊子、蒼蠅也來了，樹上還有知了在知了知了的叫，仿佛在說：“夏天到了，夏天到了。”

三、組織幼兒回活動室。

1.組織休息喝水。

2.引導幼兒比比，活動前后有什么不同？（幼兒能夠根據自己的感覺說出如：到外面去以后非常熱。）

四、引導幼兒說說夏天天氣很熱時，怎樣才能讓自己感覺涼快。

1.教師：夏天真熱？有什么辦法讓自己涼快起來呢？和你的組上的小朋友一起討論一下吧！請組長用畫畫的方法來記錄。

2.組織幼兒分組討論，一位幼兒用繪畫的"方式進行記錄。

3.集中交流。

（1）每組請一位幼兒上前來交流。

（2）教師將幼兒的結果記錄在上面的紙上，相同的則不記錄。

（3）小結：讓自己涼快起來的方法真多：扇子扇風、多喝冷開水、不在烈日下運動、勤洗澡、安靜的看書或畫畫、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開空調或電風扇等。

五、延伸活動。

開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片內容，比比哪一組找的又快又多，然后相互交流，講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動等。

中班科學教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒充分動手操作感知、發現物體摩擦后產生靜電現象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。

2、使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現象的過程和結果，并用完整的"語句進行表達與描述。

3、培養幼兒對科學活動的興趣，鼓勵幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強其自信心。

活動準備：

操作材料：碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。

活動過程：

1、“變魔術”活動導入課題，激發幼兒的興趣。

用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。

2、幼兒嘗試。

（1）想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。

（2）幼兒再次嘗試，感受成功的喜悅。

（3）向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理，揭示課題。

3、嘗試用不同材料操作，感知靜電的相吸、排斥現象。

（1）幼兒分組操作，并做操作記錄。

（2）幼兒講述操作過程。

（3）教師小結：生活中有很多材料摩擦以后都能產生靜電現象。

（4）小實驗，發現靜電的排斥現象。

4、幼兒討論，在我們生活中有哪些靜電現象，了解靜電的利用與防止

中班科學教案 篇3

設計意圖：

在設計這個活動的時候，我是想通過分水果來達到我想要的目的，因為水果是我們幼兒比較熟悉，也是比較常見的，運用幼兒所熟悉的物體進行活動的話，更能吸引幼兒的興趣，所以，我通過了對水果進行分合，而讓幼兒得到6的分法是有很多種的，通過自己的操作，來得到想要的答案。

目標：

1、 探究6分多種分法

2、 體驗與同伴合作游戲的樂趣

準備：小鴨子和小猴子布偶；水果圖片

過程：

一、 情景引入

師：小朋友們，今天我們班里來了兩個新的小朋友，你們想知道是誰嗎？

出示布偶

師：小朋友們好，我是小鴨子，很高興認識你們

小朋友們好，我是小猴子，我也很高興認識你們

師：小朋友們，你們喜歡這兩個新客人嗎？

二、 分水果

師：這兩個客人來我們這做客，還帶來了好吃的水果，我們看看他們分別帶了什么？

出示水果圖片

師：（學小鴨子的說話）小朋友們，我帶了六個橘子

（學小猴子的說話）小朋友們，我也給你們帶了六個水果，你們猜猜看，我帶了什么水果？。對，是我最愛吃的桃子。

小鴨子：我有六只橘子，我想分小猴子一個，你們想想看我還有幾個呀？

小猴子：那我也給小鴨子桃子吃哦，我比較大方給它三個吧，小朋友，我還有多少個呀？

幼兒回答，師給以鼓勵

在幼兒懂得較為簡單的"分法之后，加強難度

師：如果小鴨子和小猴子把水果合在一起，但又想分兩份，每個人一份，每份里面都要有六個水果，而且橘子和桃子都要有，你覺得應該怎么分？你能不能幫助他們分一分？看看有幾種分法。請你把分的方法記錄下來

幼兒操作，師巡回指導

師：你是怎么分的？

師：你把幾個橘子幾個桃子放在一起，是六個水果呢？你是怎么記錄的？（根據幼兒的回答展示分合式）

師：你們還有其他方法幫助小鴨子和小猴子嗎？

幼兒說其他分法，師根據幼兒的回答展示結果

師：請你們想想并紛紛，有什么好的辦法可以讓這些水果分得有快有不會落下。

幼兒操作，師引導幼兒按遞增與遞減的方法操作并記錄

請各別幼兒給出自己操作的結果，其他幼兒進行核對與糾正

三、 游戲抓球

師出示兩個盒子，分別放入紅球6個，黃球6個

師：小朋友們，我們來玩一個“抓球”的游戲。我這又兩個盒子，老師呀，分別放了6個紅球和6個黃球，老師隨便在一個盒子里抓球，請小朋友告訴老是，在另一個盒子老師要抓幾只球哦。

師幼共同游戲

請兩個幼兒上來，一個抓球，另一個答出并抓出球，與前一個幼兒的球數加起來為6。

活動延伸：

在活動區中，擺放不同的水果圖片，幼兒自己在活動區進行操作，感知6的分法，師適時給予指導。

中班科學教案 篇4

【活動目標】

1、通過觀看課件，初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發育過程。

2、引導幼兒積極參與活動，用語言大膽表達自己的見解。

3、萌發探究小生命的興趣，培養幼兒熱愛小動物的情感。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

【活動準備】

1、多媒體課件；

2、各種動物圖片若干；

3、字卡：卵生、胎生；黑板兩塊，上畫兩個“家”，背景音樂。

【活動過程】

一、猜謎語。

頭上兩只大眼睛、身體細長輕又輕，張著翅膀空中飛、好像飛機在飛行。

二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

（一）看課件了解卵生動物的知識

蜻蜓一生下來就是這樣子嗎？

有一天，一只小鳥出來玩，當它從池塘上邊飛過時，看見蜻蜓用尾巴在點水，蜻蜓在干什么呢？我們一起來看看。

1。觀看蜻蜓的課件

（1）提問：故事里小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？

（2）蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？

小結：原來蜻蜓媽媽生小寶寶有3個步驟：先是把卵子生到水里，讓卵子在水里長成幼蟲，最后變成小蜻蜓飛出水面。

（3）師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產卵的？（青蛙、蒼蠅、蚊子、魚……）

（4）師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續往前飛，又會看見什么呢？

2。觀看母雞的課件

小鳥看到誰？它在干什么？母雞是怎樣生寶寶的？

3。青蛙媽媽是怎樣生寶寶的？請幼兒先說一說，再看動畫。觀看青蛙的課件

小鳥看到青蛙媽媽是怎樣生寶寶的？

4。觀看烏龜的課件

（1）小鳥看到誰？它在干什么？烏龜是怎樣生寶寶的？

小結：烏龜媽媽生寶寶也有3個步驟：先挖個沙洞，再把烏龜蛋放在洞里面，然后蓋上沙，經過陽光的照射，最后小烏龜鉆出蛋殼，從沙洞里爬出來。

（2）師：還有哪些動物會生蛋呢？（鴨、鵝、鴿子、鴕鳥……）

師小結：像這些動物媽媽先產卵（卵有軟有硬），小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養分慢慢長大，最后破殼而出，動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。（出示字卡）齊讀

（3）現在，你知道哪些動物是卵生的？

師小結：動物界的很多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。

（二）了解胎生的有關知識

1、是不是所有的動物都是卵生動物呢？

2、播放小豬出生錄像，豬媽媽生下的是誰？它長得怎樣？

3、出示小豬圖像，這是豬媽媽生下的小豬，它長得象誰？（引導幼兒觀察豬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。）

4、小結：像小豬一生下來就和媽媽長得一樣的動物叫胎生動物。豬媽媽生寶寶的方式叫胎生。（出示字卡）齊讀

5、哪還有誰是胎生的動物呢？

三、幼兒做游戲《寶寶找家》，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。

師介紹游戲規則：（出示動物和房子）請小朋友每人選一種動物，想一想它是卵生動物還是胎生動物，然后排好隊在音樂聲中把動物送到相應的房子里。

師幼一起檢查送對了沒有，錯的糾正。

活動延伸：

師：那我們小朋友是卵生還是胎生的呢？播放課件（滲透情感教育：愛自己的媽媽）

小結：小寶寶要在媽媽的肚子里住上10個月，當我們還在媽媽的.肚子里的時候媽媽可是很辛苦的啊，媽媽這樣愛護小寶寶，生出小寶寶后，要照顧寶寶，寶寶才能長得象小朋友這么大，這么聰明，媽媽可辛苦了，我們應該愛自己的媽媽，也要愛動物媽媽和寶寶。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

中班科學教案 篇5

活動目標：

1、認識幾種常見的爬行動物，初步了解爬行動物的各種爬行方式。

2、通過觀察圖片和傾聽介紹，了解爬行類動物的基本類型，感知他們的外形特征和上火習性。

3、喜歡模仿動物爬行，注意不與同伴發生碰撞

活動準備：

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

2、電動爬行玩具，例如：長長的毛毛蟲。

3、師生共同收集各種會爬的動物或圖片

4、有條件的幼兒園可以引導參觀爬行動物館，讓幼兒直觀地感受各種爬行動物。

活動過程：

1、出示玩具，引起幼兒的興趣。

——出示并啟動毛毛蟲玩具，提問：“這是什么？看看他是怎么行走的？

——教師：除了毛毛蟲會爬，你知道還有誰也會爬行。

2、引導幼兒觀察閱讀《幼兒用書》，感知幾種常見的認識的爬行動物。

——教師：畫面上有哪些動物？他們叫什么名字？他們是怎樣行走的？

——教師：他們用什么來爬行？怎樣爬行？

3、引導幼兒看圖感知四類爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的認識。

——用實物展示儀放大《幼兒用書》上的畫面，觀察認識蜥蜴。

① 教師：你認識這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？你還知道他們有什么特殊的地方？

② 教師小結：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，但是沒有眼皮，所以他的眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來。不過，她還會再長出一條尾巴來。壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

——觀察認識蛇。

① 教師：蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？請你學一學蛇爬行，你還知道關于蛇的其他事情嗎？

② 教師小結：蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動。蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做藥。

——觀察認識鱷魚。

① 教師：鱷魚是什么樣子的？你知道鱷魚是怎么爬的？請你學一學。

② 教師：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的"尾巴像鋼鞭。他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。如果他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。

——觀察認識烏龜

① 教師：烏龜是什么樣子的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？你還知道烏龜有哪些奇特的本領？

② 教師小結：烏龜有一個堅硬的殼，當其他動物傷害他的時候，烏龜的頭和四肢馬上會縮進殼里去。烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動。烏龜的行動很慢，小花也比較慢，很長時間不吃不喝也能活下去。

——觀察認識青蛙、螃蟹等

4、游戲活動《爬一爬，猜一猜》。

——啟發幼兒扮演自己喜歡的動物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動物，怎樣爬更像動物爬，學習模仿爬行的動作。

——將幼兒帶到寬敞的活動室，鼓勵幼兒扮演爬行動物，模仿動物自主進行爬行活動，提醒幼兒注意要找空地方爬行，不要與同伴碰撞，體驗爬行活動的樂趣。

中班科學教案 篇6

活動名稱：科學

活動內容：《滾動》

活動目標：

1.讓幼兒初步感知滾動。

2.激發幼兒探索事物的興趣。

3.培養幼兒能在集體面前大膽講述操作過程。

活動準備：

1.常規至關重要，要能收能放。

2.幼兒已善于在玩中發現、玩中學習

3.各種形狀的玩具數個。

4.紙板、搓板數個。

5.大筐三個。

活動過程：

第一部份：設置情景，請幼兒自主操作玩具，引入課題。

“今天，我給你們帶來了一些玩具，想不想玩？”

（第一次散花）

1.玩后提問：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

2.找出重點：“滾動”。

（從回答中找出）“滾著玩”。“小皮球、易拉罐都能滾著玩”。

3.教師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動，介紹新詞匯：“滾動”。

集體總結：“我們剛才玩小皮球、易拉罐時，發現了什么？它們會干嗎？”

小皮球、易拉罐會——滾動。（用好聽的詞）

第二部分：教師提問，請幼兒帶著問題，第二次撒花，玩玩教具。

a問題：“請你們找找哪些物體能滾動，哪些物體不能滾動？為什么？”

1.提問（1）“所有的玩具都會——滾動嗎？”

（2）“哪些能滾動，哪些不能呢？為什么呢？”

2.集體總結：有角的玩具不能滾動，沒角的`玩具能滾動。

b進行分類。

1.一次分類：“現在請你們把能滾動的放一起，不能滾的放一起”。

過程框架：

第一，撒花操作，發現滾動，學習新詞“滾動”。

第二，（1）撒花操作，發現滾動的條件；（2）進行滾與不滾動的初淺分類；

（3）發現滾動物體的特殊情況，總結不同之處，并與二次分類。

第三，（1）球體大小、路面質量、外力一樣，高滾快，低滾慢。紀錄。

（2）球體大小、高度一樣，外力一樣，路面平的快，坑洼的慢。紀錄。

提問結束：高度一樣、路面質量、外力一樣，而球體大小不一，哪個快？

活動準備：

1.球體、圓柱體的玩具占多數；搓板、紙板數個，支架數個。玩具筐三個。

（操作玩教具不宜過多，與幼兒人數要成比例，且要考慮到幼兒的收放速）

2.常規至關重要，要能收能放，會聽開始與停止口令詞。幼兒已善于在玩中發現玩中學習。（盡量避免幼兒對教學環境、聽課老師的改變增減的敏感度）

過程剖析：

第一部份：集體分散玩教具。找出“滾動”，學習詞匯“滾動”。

玩前：設置情景，引入課題。

玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善于在玩中發現的意識

習慣；最后，教師參與其中，重在觀察、引導。

玩后：提問：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

（并請回答問題的幼兒師范玩法）

發現：球體、圓柱體它們會——滾。

總結：球體、圓柱體它們會——“滾動”。

第二部分：集體分散，找出滾動物體，歸納滾動條件，并進行分類（1）滾動與不滾動物體（2）隨意與不能隨意滾動的物體。

玩前：教師提問，請幼兒帶著問題，去集體分散游戲

玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善于在玩中發現的意識

習慣；最后，教師參與其中，重在觀察、引導。

玩后：重復提問：所有的物體都能滾動嗎？哪些能，哪些不能，為什么？

中班科學教案 篇7

活動設計背景

在一次戶外活動中，小朋友發現了一條壁虎尾巴，引起了小朋友的好奇，她們都來問是誰的尾巴，從而制定了這個活動。

活動目標

1、學習兒歌《尾巴的用處》，了解一些動物尾巴的形態及功能。

2、利用對尾巴的了解，鼓勵幼兒創編兒歌。

3、發展幼兒的想象力及語言表達能力。

教學重點、難點

重點：通過故事了解不同動物尾巴的形態功能并能熟讀兒歌。

難點:利用對動物尾巴形態及功能的了解創編兒歌。

活動準備

讓家長與幼兒一起收集有關動物尾巴形態及功能的資料。

活動過程

一、創設情境，導入活動

1、教師用提問的方式引入課題：“小朋友，你們有尾巴嗎？”你知道誰有尾巴嗎？

2、借助課件逐個出示動物尾巴讓幼兒猜是什么動物的尾巴，然后通過觀察動物圖片，引導幼兒說出動物尾巴的形態及功能來引出兒歌。

二、學習兒歌《尾巴的用處》

1、欣賞兒歌

借助課件讓幼兒欣賞兒歌，理解兒歌。

2、學念兒歌

a、借助課件，出示完整的兒歌。讓幼兒有感情的.朗誦兒歌。

b、出示課件里面的動物動畫形象讓幼兒與老師一起朗誦兒歌，從而加深幼兒對兒歌內容的鞏固。

c、讓幼兒自由朗誦兒歌或個別朗誦兒歌等形式。

3、讓幼兒說說自己看到過的哪些動物都是有尾巴的？（教師：所有的動物都是有尾巴的，只是少部分動物的尾巴已經退化，我們看不到了，如，青蛙。）

三、創編兒歌

游戲：《找尾巴》

給幼兒提供缺尾巴的動物卡片及相關動物的尾巴卡片，讓幼兒給動物找尾巴。提問：你還知道哪些動物？你看到的動物的尾巴是什么樣的？像什么？這些尾巴有什么用處？

教師小結：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同。每個動物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；尾巴能掌握前進的方向；魚在水里游，魚的尾巴能把握方向；牛尾巴能軀趕蚊子和蒼蠅；猴子的尾巴能倒掛在樹上。尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。

四、活動結束

幼兒與教師一起分享創編的兒歌。

五、活動延伸

讓幼兒與家長創編兒歌，結合兒歌內容進行繪畫，手工制作等。

教學反思

一、教學亮點

經過前面的探究活動，幼兒對動物尾巴已經有了一定的了解，相關的知識也已經進入了幼兒的知識結構。但是，光知道這些知識還不能算是真正掌握了，還要學會運用。因此，為了讓幼兒對知識活學活用，我設計了一個是實踐活動：創編兒歌。通過這個活動，一方面可以鞏固幼兒對尾巴造型和作用的認識，另一方面，也可以激發幼兒愛護動物，熱愛生活的情感。從課堂上的表現來看，幼兒創編的兒歌都很不錯，積極性也很高漲，掀起了本活動的第二個高潮。

二、存在問題

1、整個課堂上呈現出了一定的開放度，但是對于如何放和收的問題需要不斷地進行研究和探討。

2、幼兒在討論和交流的時候，教師的指導性體現還不夠充分，可以讓在交幼兒流中思考尾巴造型和生活習性的關系。

3、在創編兒歌的時候，部分幼兒不會編，我讓其他小朋友幫忙，但效果不佳，說明合作學習的模式還要在平時的課堂教學中經常加以體現和指導。

中班科學教案 篇8

【活動目標】

1、萌發對蛞蝓的興趣，進而發展為對動物的興趣。

2、了解蛞蝓的外形特征、生活習性，知道蛞蝓是害蟲。

3、能對類似動物進行比較分析。

【重點難點】

重點：了解蛞蝓，激發對動物的興趣。

難點：能區別蛞蝓和蝸牛的異同點。

【活動準備】

經驗準備：了解蝸牛的特征及生活習性。收集關于蛞蝓的資料。

物質準備：組織幼兒捕捉蛞蝓和蝸牛，每組一個盛有蛞蝓和蝸牛的盒子。

【活動過程】

一、觀察蛞蝓的外型特征。

1、出示盒中的蛞蝓。

先讓幼兒討論再告知正確的名稱――蛞蝓。

2、引導幼兒觀察比較蛞蝓和蝸牛的異同點。

小結：蛞蝓身體圓而長，沒有殼，頭上有兩對觸角，一對長，一對短，沒有腳，而是在接觸地面的腹部生成一種能動的.肉足，也叫腹足兩只小眼睛長在長觸角上。

二、知道蛞蝓的生活習性。

1、在什么天氣、什么地方容易找到蛞蝓？

2、為什么也叫它鼻涕蟲？身上的粘液有什么作用？

3、蛞蝓喜歡吃什么？

4、蛞蝓生活在哪里？怎么過冬天、夏天的？

小結：蛞蝓的身體會分泌粘液，它爬過后粘液留在地上就會留下一條白線，所以也叫鼻涕蟲，它生活在陰溝等陰暗潮濕的地方，夜晚出來活動。喜歡吃蔬菜、果樹等農作物。

三、認識蛞蝓對人類的危害。

蛞蝓在夜間爬出來活動，被它爬過的食物變臟，衣服變脆，專門破壞農作物，是害蟲，為了防止蛞蝓破壞植物，可在菜園和果圓周圍撒些石灰，它們就進不來了。

四、鼓勵幼兒提出有關蛞蝓的問題，大家討論。

活動延伸：在自然條件下觀察蛞蝓。

【活動評析】

一、設計意圖

蛞蝓一般生活在潮濕陰暗的地方，雖然常見到，但幼兒因怕臟而很少去仔細觀察。通過本次活動，旨在培養幼兒的觀察比較能力，讓幼兒明白不管是益蟲還是害蟲，我們都應了解它，從而激發幼兒對動物的關注之情。此活動首先通過實物及幼兒自己的發現讓幼兒產生觀察、探索的興趣，并在幼兒產生好奇的時候對蛞蝓和蝸牛進行比較，找出它們的異同點，使幼兒很快地了解到蛞蝓的特性。活動中還讓幼兒了解蛞蝓對人類造成的危害，因此這一部分要深入探討，并可插入一些關于生態平衡的知識。

二、效果分析

幼兒的求知欲越來越強，對于不認識的的動物等特別好奇，因而在實物的幫助下幼兒提問較多，但因為幼兒很少去仔細觀察，很多幼兒雖見到但不知道它的名稱。由于幼兒對蛞蝓有強烈的好奇心，因此在教師有意識的引導下幼兒能逐步地解開蛞蝓之迷。現在幼兒的環境意識越來越濃了，當知道蛞蝓是害蟲時，就表示要消滅它，老師借此機會向幼兒介紹了有關自然界生態平衡的粗淺知識。幼兒對此興趣較濃。

中班科學教案 篇9

設計意圖：

隨著主題活動《春夏和秋冬》的開展，幼兒對四季的季節特征以有了一定的掌握。讓孩子表現春天自然界變化的一個過程，因為春天大自然的各種東西都是活的，讓孩子來表現這個過程是一種挑戰，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化發展的"，對他后繼發展是有益的。第一環節主要是通過導入來引出主題，第二環節主要是通過教師的教育指導來引導孩子把春天萬物的變化用動作表現出來，這個環節是重要的環節，因此在設計這個教案時，老師要根據孩子的情況來進行針對性的指導，注重指導策略的藝術。第三環節引出下次要預設的內容

活動目標：

1、學唱歌曲《四季童謠》中的“春天”選段，并用活潑、愉快的情緒演唱歌曲。

2、嘗試用記憶歌詞的方法學唱歌曲，感受春天的美麗景象。

活動準備：

Ppt《春天》、音樂（《去郊游》、《春天童謠》、《春天在哪里》）

活動重點：用愉快的情緒演唱歌曲《春天童謠》

活動難點：記憶歌詞的內容

活動過程：

一、律動導入：

進場：跟著《去郊游》的音樂，幼兒進場

（背景音樂《去郊游》，引出春天的主題）

師：1、路上看到了什么美麗的風景？

2、請你們用動作來告訴大家在路上看到的美麗風景。

小結：你們不用聲音，用身體能表現美麗的景色，其實，我們的身體還能打節奏呢？你們試過嗎？

二、找春天

1、感知旋律

師：這里有一首春天的歌曲，身體來動一動吧！

（幼兒聽著音樂，用身體來感受節奏）

2、欣賞歌曲

（1）第一次欣賞

過度：這首好聽的歌會不會把你們剛才表現的景色都唱進去了呢？一起來聽一聽吧！

師：有什么美麗的景色呢？

（幼兒泛說，教師在ppt中點擊幼兒說到的內容）

（2）第二次欣賞

師：有這么多美麗的景色呀！我們再來聽一聽，這回有要求哦，請你們把景色按順序說出來，等歌曲結束后，再來一起討論。

（ppt中顯示的是數字，請幼兒按順序說說歌詞內容）

3、初步學唱（幼兒第一次學唱）

師：你們能把剛才看到的景色看順序唱出來嗎？

小結：這首好聽的歌曲就叫《春天童謠》，我們一起來感受春天、唱唱春天吧！

4、學唱歌曲（幼兒第二次練唱）

師：這回你們能不能用最好聽的聲音來唱一唱呢？

三、延伸活動

師：春天真美呀，但是春天在哪呢？我們一起去大自然里找找春天吧~

中班科學教案 篇10

活動目標：

1、通過觀看課件和講述等活動，初步了解有關動物卵生和胎生的生殖方式及其發育過程。

2、豐富詞匯：胎生、卵生，知道常見動物是卵生還是胎生的。

3、激發對動物的探索興趣，增強對小動物的熱愛情感。

活動準備：

PPT，課件

活動過程：

一、導入活動：

師：今天我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀？（小鳥）小鳥長大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

（一）看課件了解卵生動物的常識。

1.觀看蜻蜓的課件。

（1）、提問：故事里小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？

（2）、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？教師根據幼兒的回答出示ppt課件，（卵→幼蟲→蜻蜓）

（3）師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產卵的？（出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子）

（4）師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續往前飛，又會看見什么呢？

2．觀看母雞的課件。

（1）、小鳥看到誰在干什么？母雞是怎樣生寶寶的？教師根據幼兒的回答出示ppt課件（母雞→雞蛋→小雞）

（2）、師：還有哪些動物會生蛋呢？（出示ppt課件：鴨、鵝、鳥）小結：像這些動物媽媽先產卵,小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養分，然后不斷的變化長大，最后長成和媽媽一樣的動物叫卵生動物.這種動物媽媽生寶寶的方式有個好聽名字叫：卵生。

（3）、擴散思維：還有哪些動物也是卵生動物？（出示ppt課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎）師小結：其實動物界里，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。

（二）、了解胎生動物的有關常識。

（1）、是不是所有的動物都是卵生動物的呢？（不是）

（2）、出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎么樣？

（3）、出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣？（引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。）小結：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。

（4）、發散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動物還是卵生動物？還有哪些動物也是胎生動物？（出示ppt課件，豬、牛、兔……）師小結：其實在動物界，許多哺乳動物都是胎生動物。

三、鞏固卵生動物和胎生動物。

（1）、分別出示各種小動物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物？還是胎生動物？

（2）、幼兒講述后，教師逐一出示答案。

四、出示ppt課件，以競賽的`形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。

1、師介紹參賽小組：紅隊：紅隊紅隊，紅隊必勝，耶！

綠隊：綠隊綠隊，健康快樂！耶。

2、師介紹游戲規則：當出示動物圖片時，請每隊隊員進行舉手搶答，答對的小組隊員自己插上一面小紅旗，搶答結束后以紅旗多的一隊獲勝。

3、總結得分情況，祝賀獲勝小組。

五、活動延伸：

師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎？

活動反思

[綱要]指出:幼兒園科學活動的目標是“對周圍事物和現象感興趣，激發幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的出生，引出胎生的概念。同時，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區分環節照顧到個別差異;最后延伸環節是對能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現了終身發展的科學教育理念。