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作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序。

2、了解十二生肖的輪回，對(duì)不同生肖的年齡進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛情感。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序；

難點(diǎn)：理解十二生肖的輪回。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具的準(zhǔn)備：十二生肖動(dòng)物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，了解十二生肖中部分動(dòng)物。認(rèn)識(shí)鐘表。幼兒會(huì)唱《十二生肖歌》。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

師：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎？屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個(gè)人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎？”

師：“除了剛才說的你還知道哪些屬相？

二、基本部分

師：原來(lái)小朋友們知道這么多的屬相。非常棒！我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化，已經(jīng)流傳了幾千年。每個(gè)人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動(dòng)物呢？我把十二生肖都請(qǐng)來(lái)了。我們一起來(lái)看看吧！

1、播放課件

邊出示圖片幼兒邊說出動(dòng)物的名稱。

師：我們把它們一起請(qǐng)出來(lái)。跟我一起說：十二生肖快出來(lái)。

師：十二生肖里的動(dòng)物有很多我們熟悉的`，經(jīng)常看見的，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)它們？我們來(lái)猜一猜小朋友學(xué)的是什么動(dòng)物。

2、講故事

師：我們認(rèn)識(shí)了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎？十二生肖是怎么選出來(lái)的？下面我們來(lái)聽一個(gè)小故事你就明白了。（欣賞故事）

問：（1）十二生肖有什么用？

（2）十二生肖是怎么選出來(lái)的？

（3）渡河比賽誰(shuí)得了第一名？第二名呢？??（邊說邊出示圖片帶數(shù)字）

3、猜猜看

師：十二生肖正在玩捉迷藏的游戲，小朋友們，看看誰(shuí)藏起來(lái)了？

（課件出示圖片幼兒說出藏起來(lái)的小動(dòng)物）

4、生肖輪回

師：因?yàn)閯偛判∨笥褌儽憩F(xiàn)得特別棒，所以十二生肖來(lái)和我們一起做游戲了，你們看！誰(shuí)能按照順序把十二生肖排好隊(duì)？（出示生肖鐘）

請(qǐng)幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。

師：小朋友們，在我們這個(gè)神奇的鐘表中，各種動(dòng)物依序排列，一個(gè)數(shù)字代表一年，一年一個(gè)屬相。下面我有幾個(gè)問題要考考你們了。

a、一年一個(gè)屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年？

b、今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？

c、今年出生的孩子屬什么？

d、今年是猴年，12年后是什么年？屬鼠的小朋友今年幾歲？屬龍的小朋友今年幾歲？（請(qǐng)幼兒到前面操作）

e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過了幾年？在跟你的年齡比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（請(qǐng)幼兒到前面操作）

d、一個(gè)小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲？

f、誰(shuí)的屬相和媽媽的一樣？那你和媽媽的年齡一樣大嗎？為什么？

三、結(jié)束部分

師：今天小朋友們表現(xiàn)特別棒！所以十二生肖要和大家去草地上做游戲！

可是在出發(fā)之前，小動(dòng)物們有個(gè)要求：大家都帶著漂亮的頭飾，請(qǐng)小朋友們按照十二生肖的順序排好隊(duì)我們?cè)俪霭l(fā)。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動(dòng)作快先排好隊(duì)。隊(duì)排好了，我們出發(fā)吧！(伴隨著歌聲，幼兒邊做動(dòng)作邊走出活動(dòng)室)

大班美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

活動(dòng)過程：

a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。

老師：畫上是什么動(dòng)物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？

b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩瑖娡旰筮^一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

d)請(qǐng)幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）。

小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

第四周 專題作業(yè)活動(dòng)課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

活動(dòng)主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)目的：通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

作業(yè)要求：寫生 或想象畫幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

活動(dòng)過程

一、 小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的"年齡段 。 1．哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。

二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

三、把你觀察的小食品畫出來(lái)。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧。可以進(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹）

四、調(diào)查反饋。

1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰(shuí)的小食品畫的又象又好。 （d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別）

五、布置作業(yè)，通過研究， 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

大班美術(shù)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步嘗試稻草作畫，能夠利用稻草來(lái)為小松鼠制作房子，體驗(yàn)特殊的繪畫方式帶來(lái)的樂趣。

2.通過活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪刀、白膠、稻草若干、作畫紙和房子圖片、彩筆、稻草畫欣賞范例、ppt。

活動(dòng)過程：

一、出示稻草，引起幼兒的興趣

1.觀看稻草

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，這是什么？你在哪里看到過？（稻草）

2.師：收下來(lái)的稻子有什么作用？師：稻谷進(jìn)行加工成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。

3.師：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草它還有用嗎？它有什么作用？

教師請(qǐng)幼兒講述稻草的作用，并對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單的提煉和總結(jié)。

二、欣賞并感受稻草畫的美，嘗試制作稻草畫

師：稻草還可以用來(lái)畫畫，老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的稻草畫。

1.欣賞稻草畫，激發(fā)幼兒制作稻草畫的興趣。

2.討論交流：怎樣制作稻草畫，引導(dǎo)幼兒觀察先畫邊框線、稻草的.排列方向、長(zhǎng)短的控制、排列的技巧等。

3.今天我們的小松鼠說天氣冷了，它需要一個(gè)家來(lái)?yè)鯎鹾L(fēng)，我們就用稻草來(lái)為它制作一座房子吧。

4.幼兒大膽嘗試制作稻草畫，在活動(dòng)過程中，適當(dāng)?shù)慕o予幫助。

三、展示交流

1.師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你用稻草做了一座怎樣的房子呢？（將幼兒的作品展示在黑板上）和你的作品合影留念。

2.引導(dǎo)幼兒討論交流創(chuàng)作的方法。展示幼兒作品，欣賞交流自己和同伴的作品。

活動(dòng)建議：

1.活動(dòng)第一環(huán)節(jié)要多引導(dǎo)孩子產(chǎn)生興趣。

2.在活動(dòng)展示評(píng)價(jià)上可以從粘貼稻草的方法上多加引導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

通過觀察及談話，對(duì)我們農(nóng)村田園的稻草有了大致的了解。對(duì)稻草作畫有了濃厚的興趣，能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力及藝術(shù)鑒賞能力。

大班美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒展開思維，發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)自主設(shè)計(jì)圖案并且感受色彩

活動(dòng)準(zhǔn)備： 水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調(diào)色盤、水桶、抹布

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

問："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"

（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，教師提醒幼兒完整的表達(dá)并讓小朋友們說出不同海底生物的"樣子）

二、幼兒嘗試作畫

出示現(xiàn)實(shí)世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個(gè)圖片的特點(diǎn)

1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)出海底生物

問："你設(shè)計(jì)的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"（比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來(lái)表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）

2、在已經(jīng)畫出的動(dòng)物身上添些不同的花紋，把這些動(dòng)物放入海底世界中。

問："看誰(shuí)畫的種類最多，誰(shuí)設(shè)計(jì)的最棒？"

3、鼓勵(lì)幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。

三、作品展示，進(jìn)行

把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起。

大班美術(shù)教案 篇5

內(nèi)容與要求：

1、了解名片的結(jié)構(gòu)，嘗試根據(jù)自己的想象繪畫制作一張自己的名片。

2、能大膽介紹自己制作的名片，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種名片的圖片、幼兒制作材料（水筆，各種彩紙周圍用造型剪刀剪出名片邊緣形狀）。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、激發(fā)興趣

1、如果你想讓別人認(rèn)識(shí)你，你有什么好辦法？ (幼兒自主交流：可以自我介紹。……)

2、、你們看到過名片嗎？什么是名片呢？名片有什么用嗎？出示名片的.圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

二、討論交流

1、請(qǐng)幼兒欣賞各種名片，你看到過的名片上有哪些相同的地方？名片上都有什么東西？名片上有些必須有的東西：如名字、電話號(hào)碼，圖片等等。

2、討論：制作一枚名片需要注意些什么？

三、幼兒制作

1、根據(jù)老師所出示的不同名片，以及自己收集的名片，幼兒嘗試制作。

2、幼兒制作繪畫名片，教師觀察并巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新地制作不同的名片。

四、分享交流

1、幼兒介紹自己的名片，觀察作品中是否有名片必須有的要素。

2、分享成功的快樂。

大班美術(shù)教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象；“我們還可以給小兔穿上什么樣花紋的衣裳呢？小烏龜身上還黃可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案？??”老師的目的是想放手讓孩子們自己去創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意；孩子們的作品大多數(shù)表現(xiàn)的比較單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認(rèn)識(shí)、組合變化入手，設(shè)計(jì)了《小蜘蛛網(wǎng)》這一游戲性的線描繪畫活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)直線、波浪線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺效果。

2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3.體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

可愛的玩具小蜘蛛一個(gè)，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張，幼兒人手一只黑色勾線筆。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條。

1.出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？

這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢！小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看（出示直線），小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條？

2.小朋友，小蜘蛛除了吐直線，還會(huì)吐出什么樣的線條？

3.請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫到黑板上來(lái)，大家一起欣賞。

4.觀察認(rèn)識(shí)線條：這是什么線?它像什么？

認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)在對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條，同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)識(shí)波浪線的彎曲度的大小、高低、轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向，多角度的進(jìn)行觀察，感受全新的感觸。開闊了幼兒思維、拓展了幼兒的視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。）

二、欣賞、學(xué)習(xí)線條的組合、變化。

1.欣賞線描畫：《小蜘蛛的"蜘蛛網(wǎng)》。

今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢狈浅Ｆ恋男≈┲耄吹叫∨笥褌儺嬃诉@么多線條，可喜歡了。它要把你們畫的線條全部織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里。，然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會(huì)請(qǐng)小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？

（請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師以游戲性的口吻出示蜘蛛網(wǎng)。）

2.感受線條組合變化的奇妙效果。

這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?原來(lái)，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。

老師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條？

原來(lái)，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。

3.幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。

你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎？

幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。師幼集體欣賞。

小結(jié)：原來(lái)螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長(zhǎng)短不同，組成的花紋也不一樣呀。

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過幼兒欣賞蜘蛛網(wǎng)、尋找線條，以及運(yùn)用螺旋線嘗試將兩種線條組合變化，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長(zhǎng)短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣圖案。這樣的欣賞、嘗試讓幼兒學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時(shí)，幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到自己變化出多樣圖案后的成功感。）

三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。

這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了它的蜘蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮。幼兒合作進(jìn)行繪畫。

四、評(píng)價(jià)作品。

如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡那些蜘蛛網(wǎng)？為什么？他又是用哪些線條織成的？

延伸活動(dòng)：

嘗試線條和各種各樣的點(diǎn)、圖形進(jìn)行奇妙的組合變化。

大班美術(shù)教案 篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)意圖.

寒冷的冬天到了，看見一只小鳥在冷風(fēng)中飛翔，好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里，多可憐的一只小鳥呀？心中一動(dòng)，何不將這樣一個(gè)題材設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的愛心以及愛護(hù)小動(dòng)物，能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會(huì)很樂于參與到這樣的活動(dòng)中。這節(jié)活動(dòng)意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時(shí)的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學(xué)習(xí)各種剪貼技能技巧的同時(shí)，使幼兒懂得要關(guān)心別人，愛護(hù)周邊的人和物，學(xué)會(huì)尊重個(gè)體，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的良好情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，

3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。

2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報(bào)紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。

四、活動(dòng)過程：

一、直接引入。

師：“小朋友，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來(lái)玩一玩吧，看看這些東西能做寫什么呢？”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡回輕聲提問幾位幼兒。 朱家希說：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住”。

伍絲說：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴”。

陳思宇說：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時(shí)候可以撐”。

王爽說：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子”。

教學(xué)反思：幼兒喜歡自由玩耍，這樣的熱鬧輕松的氛圍可以讓他們隨心所欲的進(jìn)行嘗試，孩子想象力特別豐富，在這里是一個(gè)很好的發(fā)展機(jī)會(huì)。在孩子們的創(chuàng)作過程中體現(xiàn)了幼兒動(dòng)手能力較強(qiáng)、想象力豐富，能大膽想象創(chuàng)作，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行思維，大膽的表達(dá)出來(lái)，同時(shí)，從孩子們興奮地表情和愉快地交流中可以看出，對(duì)于這樣的嘗試活動(dòng)表示出極大的學(xué)習(xí)興趣，激動(dòng)興奮之情溢于言表，他們忙著相互比較、觀察，為下一部分的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

二、集中提問。

1、教師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。

師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西，誰(shuí)愿意來(lái)說說？” 曾林說：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形”。

陳心儀：“我用掃帚的毛來(lái)做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來(lái)做

被窩”。

黃藝：“我用有顏色的小紙片來(lái)擺出大馬路和鐵路”。

王小琪：“我用吸管和泡沫來(lái)做一個(gè)窩，大母雞可以在上面孵蛋”。

教學(xué)反思：幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)很好，在自由擺放時(shí)幼兒較為安靜；在提問時(shí)，幼兒能大膽熱烈發(fā)言，躍躍欲試、爭(zhēng)先恐后的現(xiàn)象較多，他們的想象有時(shí)出乎我的想象，答案五花八門。在幼兒講述自己的作品時(shí)，我都加以肯定，讓孩子們獲得滿足，自信心得到了提高，并及時(shí)抓住靠近本次主題的答案，巧妙地將它引導(dǎo)到活動(dòng)中來(lái)。

2、師：小朋友們的手真巧，這些廢品在你們的手中能變出這么多有用的東西。你們能不能幫助一位小動(dòng)物的忙呢？

（教師宣讀小鳥給我們的來(lái)信，信中說它要來(lái)南方過冬。問：小朋友們歡迎我嗎？）

今天，為了歡迎小鳥的到來(lái)，我們做一件禮物送給它，好嗎？（好）那我們送什么禮物給它好呢？

陳思宇：我想送給它一輛汽車。

王強(qiáng)：我想送給它一座小房子。

劉子建：我送給它一雙手套，套在它的翅膀上，它就不怕冷了。

陳清林：我送給它一把小雨傘和一件毛衣。

教學(xué)反思：用一份禮物來(lái)引出主題，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。到底送什么禮物好呢？孩子們積極進(jìn)行思維，而我在這里經(jīng)常用上的引導(dǎo)語(yǔ)言是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的思維中去。這里所運(yùn)用的語(yǔ)氣較好，成功地與孩子們進(jìn)行了真正地互動(dòng)。我說出我的想法，孩子們也能積極說出自己的想法，而且想出來(lái)的東西都很有用，可見幼兒已經(jīng)開始長(zhǎng)大了，思想較為細(xì)膩，能為別人著想了。這種良好思想品德教育的培養(yǎng)將自始至終貫穿整節(jié)活動(dòng)。

三、幼兒操作。

師：小鳥剛來(lái)我們南方，天氣這么冷，它沒有一個(gè)溫暖的家那可不行，我們今天先送給它一個(gè)溫暖的小家，好嗎？請(qǐng)幼兒利用手中的物品及教師提供的一些輔助材料，進(jìn)行制作。 幼兒進(jìn)行操作時(shí)，教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

教學(xué)反思：在這一環(huán)節(jié)中，從孩子們專著的神情中可以看出，孩子們的.的確確想為小鳥送上屬于自己的一份禮物。幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，想象力很豐富，能大膽進(jìn)行嘗試，運(yùn)用老師提供各種桌面材料和工具進(jìn)行“溫暖的家”的制作。在此同時(shí)，一些幼兒習(xí)慣很好，他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來(lái)，然后在邊上觀看整體效果，覺得滿意后，才進(jìn)行制作的。在活動(dòng)中體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)互助的精神，幼兒能主動(dòng)幫助別人，這一點(diǎn)我能及時(shí)抓住并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這里的人員安排應(yīng)該注意，不要過多幼兒同處一桌，避免幼兒在操作時(shí)互相模仿。教師在活動(dòng)過程中詢問或是提)示某個(gè)幼兒時(shí)，應(yīng)輕聲進(jìn)行，以免影響其他幼兒的想象和思維。

四、欣賞。

老師：誰(shuí)能說說自己為小鳥準(zhǔn)備的小家是用什么材料做出來(lái)的嗎？

黃森：我用花生殼拼成房子，小鳥一定會(huì)喜歡的。

陳心儀：我用棉花給小鳥作窩，軟軟的，一定很舒服。

王芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鳥不會(huì)從上面掉下來(lái)。

李林：我用毛線和紙棒給它作窩，一定很暖和。

丘帥：我用各種圖形給小鳥作窩，它可以認(rèn)識(shí)圖形。

李小曼：我用小紙片貼在上面，就像鋪瓷磚一樣漂亮。

教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎有趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在老師創(chuàng)設(shè)的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講述自己的作品的時(shí)候，我非常注意傾聽，對(duì)于幼兒說的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵(lì)，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和宣傳。整個(gè)活動(dòng)都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法，可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開墾，在平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性。

五、延伸活動(dòng)。

師：這次的禮物“溫暖的小家”小鳥肯定很喜歡， 老師代替小鳥謝謝大家了。下次，我們?cè)儆H手制作其它有意義的禮物送給它好嗎？

教學(xué)反思：再次肯定幼兒的成績(jī)，重溫助人為樂的喜悅，培養(yǎng)關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。創(chuàng)造想象機(jī)會(huì)，讓幼兒保持繼續(xù)嘗試的愿望，為下次的嘗試活動(dòng)提出新的目標(biāo)。

大班美術(shù)教案 篇8

大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)：會(huì)變魔術(shù)的畫

設(shè)計(jì)意圖：

在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的繪畫都是在紙上平面的作畫，有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢?我嘗試以游戲?yàn)檩d體，借助“魔術(shù)”，讓幼兒在視覺上產(chǎn)生好奇，激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情及自己想創(chuàng)作、想繪畫的興趣。結(jié)合孩子們的興趣特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次神奇的有趣的美術(shù)活動(dòng)-----《會(huì)變魔術(shù)的畫》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索色彩和形象的變化，嘗試借助畫框作畫。

2.發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

3.提高參與美術(shù)活動(dòng)的`興趣，體驗(yàn)游戲的快樂和成功的喜悅。

重點(diǎn)：樂意參與美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)?zāi)g(shù)畫的無(wú)窮樂趣。

難點(diǎn)：1.遇到畫框遮擋時(shí)跳過去繼續(xù)進(jìn)行繪畫。

2.畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來(lái)。

3.畫到最后一條畫框時(shí)注意小標(biāo)記的提醒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制畫框、記號(hào)筆、油畫棒、素描紙

活動(dòng)過程

1.魔術(shù)導(dǎo)入，引起興趣

這個(gè)周末，老師學(xué)了一樣新本領(lǐng)，你們想知道是什么本領(lǐng)嗎?好，那請(qǐng)你們看仔細(xì)咯!(出示第一幅畫，體驗(yàn)色彩的變化)我?guī)?lái)了什么?(綠樹林)我的綠樹林會(huì)變的，相信嗎?眼睛不要眨哦!變 !變!變!(綠樹林變成了黃樹林)你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色變了)

你是怎么發(fā)現(xiàn)的?你們的眼睛真靈，我的秘密都讓你們發(fā)現(xiàn)了。如果你的眼睛一直這么靈，接下來(lái)還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多秘密的。

2. 出示范畫，體驗(yàn)形象的變化。

老師學(xué)到了變魔術(shù)的本領(lǐng)，神奇嗎?那老師再給你們變幾個(gè)。

⑴ 示第二幅畫：太陽(yáng)變成了雨滴

剛才火辣辣的太陽(yáng)，這天氣說變就變，下雨了。

太陽(yáng)變成什么了呀?太陽(yáng)說你們真棒，小眼睛真靈!

⑵ 示第三幅畫：魚被吃掉了

⑶ 示第四幅畫：毛毛蟲變成了花蝴蝶

3.教師演示，解決難點(diǎn)。

⑴出示畫框：引導(dǎo)思考

請(qǐng)你們想一想：我的圖畫都會(huì)變，它們是怎么變出來(lái)的?(幼兒討論) ⑵解決難點(diǎn)

我剛才聽到了很多的好辦法，讓我來(lái)試試你們的辦法靈不靈。

我要用筆畫小蝌蚪(畫小蝌蚪)

碰到畫框怎么辦呢?對(duì)，跳過去，接著畫;又碰到畫框了，又跳過去接著畫，到最后一格不能畫了(注意看小標(biāo)記)。小蝌蚪生活在哪里呢?我們用波浪線表示水。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒碰到黑框跳過去接著畫)

然后要變成什么呢?(青蛙)

畫青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起來(lái)。怎么藏?對(duì)，拉動(dòng)畫紙直到把第一幅畫全擋住。

我們可以畫青蛙了。碰到畫框跳過去接著畫。瞧，可愛的青蛙畫好了。 畫好了，我們來(lái)變一下吧!(拉動(dòng)畫框小蝌蚪變成青蛙了)

不錯(cuò)吧!我們給小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的顏色。(再次拉動(dòng)畫框)小蝌蚪變成青蛙咯!

(3)活動(dòng)延伸：小青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去

4.幼兒創(chuàng)作

孩子們，你們想畫什么變成什么呢?我們一起來(lái)創(chuàng)作會(huì)變魔術(shù)的畫吧!

⑴幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

⑵幼兒展現(xiàn)自己的作品，分享成功的快樂。

大班美術(shù)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

2．通過對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

3．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時(shí)貼、彩繩等）。

3．欣賞作品。

活動(dòng)過程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。

1．帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

3．激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

（二）引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2．幼兒說說自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

（三）自主選材，想象制作。

1．充分允許幼兒按自己的"構(gòu)思需求選擇裝飾材料

2．幼兒制作過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

（四）相互介紹，欣賞作品。

1．介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

大班美術(shù)教案 篇10

【教學(xué)目標(biāo)】

1、欣賞盧梭的作品《奇異的景色》，感知畫面豐富的色彩及對(duì)動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫，大膽表達(dá)自己對(duì)作品的感受。

2、大膽創(chuàng)作，畫出心中的叢林，嘗試運(yùn)用不同的作畫工具及深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。

3、喜歡參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前觀看視頻：美麗的熱帶叢林。

2、多媒體課件2個(gè)。

3、鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。

4、水粉顏料、排筆、樹枝、眼藥水瓶、白帆布等工具材料。

【教學(xué)過程】

1、初步感受畫面，自由地談?wù)搶?duì)作品的第一印象。

導(dǎo)入語(yǔ)：“小朋友，今天老師帶來(lái)一幅畫，我們仔細(xì)欣賞以下，看了這幅畫有什么感覺?畫上有些什么?可以和旁邊的小伙伴互相說一說。”

課件播出作品后讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面一到兩分種，可邊看邊自由談?wù)搶?duì)作品的第一印象。接著請(qǐng)幾名幼兒說說對(duì)作品的感覺。

2、仔細(xì)觀察畫面，欣賞動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫及色彩的運(yùn)用。

師：“小朋友，在這幅畫里你看到了什么呀?”

讓孩子們按照自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，從不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。

★如果幼兒首先注意到的是畫面中的動(dòng)物

提問：“你能找到叢林里的猴子藏在哪里嗎?它們?cè)谧鍪裁茨?有什么樣的姿態(tài)?你能學(xué)學(xué)他們的樣子嗎?”

每當(dāng)有孩子找到猴子時(shí)，將鼠標(biāo)點(diǎn)到那只猴子，這時(shí)畫面會(huì)放大，并發(fā)出卡通音效，既便于孩子們觀察，又增強(qiáng)了趣味性。

★如果幼兒首先注意到的是畫面中的植物

提問：“叢林里的植物長(zhǎng)的怎么樣呀?”

教師小結(jié)：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，幾乎占滿了整個(gè)畫面，這些植物像活的一樣充滿了生命力。

師：我們2人、3人或大家一起合作，表演一下茂密的叢林。(配樂)

鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)形態(tài)各異的植物，以加深對(duì)畫面的感受并活躍課堂氣氛。

★如果孩子們首先關(guān)注的"是畫面的色彩

引導(dǎo)幼兒觀察討論：

(1)這幅畫中什么顏色最多?這些綠色一樣嗎?

(2)你發(fā)現(xiàn)了什么樣的綠色?

(3)為什么要用這么多種綠色來(lái)畫叢林?”

利用課件展現(xiàn)綠色色譜，向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來(lái)畫叢林植物，每一片葉子都仔細(xì)地描繪，豐富的色彩細(xì)膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。

3、了解作品名稱及畫家，欣賞其它叢林組畫，進(jìn)一步感受盧梭的作品風(fēng)格。

師：“這幅畫的名字叫《奇異的景色》，是法國(guó)的一位叫盧梭的畫家畫的。其實(shí)盧梭并沒有去過真正的叢林，但是他根據(jù)自己的想像畫了很多熱帶叢林的畫，下面我們一起來(lái)欣賞。

4、大膽創(chuàng)作心中的叢林，嘗試運(yùn)用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。

(1)說說你們心中想象的叢林。

(2)介紹作畫的工具。

(3)猜一猜：我們可以用粗細(xì)不同的排筆畫什么?用課件演示。

今天，我們一起合作在布上畫一畫我們心中想象的熱帶叢林。

幼兒創(chuàng)作過程中，盡量不去干預(yù)，適時(shí)幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫，音樂循環(huán)播放。

5、分享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

創(chuàng)作活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友們自由走動(dòng)，欣賞自己和同伴合作的作品。教師以支持者、引導(dǎo)者的身份參與其中，肯定幼兒的作品，引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。