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【熱門】小班教案三篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班教案3篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

設(shè)計意圖：

孩子們在一起玩游戲時，總是喜歡玩“警察抓小偷”的游戲，而且大家都想當(dāng)警察，誰也不愿意當(dāng)那可憎的小偷，于是我設(shè)計了本節(jié)活動，讓孩子們邊閱讀，邊當(dāng)“警察”幫教師找回丟失的糖果。閱讀活動中，孩子們真正的體驗(yàn)一下玩中學(xué)的.樂趣。

活動目標(biāo)：

1、感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的有趣。

2、通過猜測，討論，理解故事內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)用簡短話語回答老師的問題

活動準(zhǔn)備：

大書《老鼠偷吃了我的糖》！

活動過程：

一、 通過談話，引入主題。

老師帶來了許多糖呢！看！你們想吃嗎？咦！我的巧克力糖呢？誰偷吃了我的糖？我們趕快找誰幫忙？要不我們先問問大書先生，說不定它真的呢，因?yàn)榇髸壬苈斆鞯摹?/p>

二、 觀看大書，參與式閱讀，了解故事內(nèi)容。

教師提問：“書的封面上有誰呀？它在干什么呀？你們知道是誰？偷吃了我的糖了嗎？

圖1：教師講述：下了很長時間的雨，終于停了，小蛇要出去散步了。

圖2：教師提問：那老鼠呢？讓我們看一看。

圖3：教師小結(jié)：雨來被貓吃掉了，那貓呢？

圖4：教師提問：誰來了？人們手上拿的是什么？那斧頭要干嘛呢？人們把樹砍倒了，那人呢？

圖5：教師提問：這是誰？人呢？原來人被老虎吃掉了。

圖6：教師講述：那老虎呢？原來被水淹死了。

圖7：教師提問：看看這幅圖上有什么？太陽出來了，天很熱，水去哪呢？

圖8：教師提問：那太陽呢？原來被云遮住了。

圖9：教師講述：圖上畫的是什么？云被風(fēng)吹走了。

圖10：教師講述：那風(fēng)呢？風(fēng)停了。到底要告誰的狀呀？

三、師生同講，利用小圖片梳理故事情節(jié)。

四．師生玩“問答游戲”

小朋友，我們來玩?zhèn)€問答游戲，游戲中誰回答的問題最多，誰就是最聰明能干的小警察。

小班教案 篇2

設(shè)計思路：

本次活動是以幼兒的日常生活中經(jīng)常接觸到的、感知到的事物作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒思考日常生活中對物體大小的描述。在這次活動中以重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)分大小為主線條，觀察大的物品、小的物品，初步學(xué)會用大小物品分類，引導(dǎo)幼兒感知大小，并以延伸活動在教室中尋找大小不同的物體，使幼兒通過具體的比較更好的區(qū)分了大小。

活動重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

2、在辨別大、小的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會按大、小分類。

3、學(xué)說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意用語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

1、大盒子、小盒子各一個。

2、各種大小的水果若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引出"大""小"。

1、師：我是小豬佩奇，我的媽媽開了一個大大的水果店，今天水果店的水果都買完了，媽媽讓我到水果店去買水果。那買水果可以用什么東西來裝呢？我準(zhǔn)備了兩個盒子，一個是大大的盒子，一個是小小的盒子。

2、待會兒去買水果的時候要把大大的水果裝進(jìn)大大的盒子里，小小的水果，裝進(jìn)小小的盒子里。

二、買水果現(xiàn)在我要去買水果啦，我想邀請小朋友們和我一起去幫我買水果，你們愿意嗎？好的，那我們拿著盒子一起出發(fā)嘍！來到了水果店，我們看看都有哪些水果呢？（出示大蘋果和小蘋果）有大大的蘋果和小小的蘋果，那我想問一下，小小的蘋果應(yīng)該裝進(jìn)哪一個盒子里呢？是的，小小的蘋果裝進(jìn)小小的盒子里。大大的蘋果裝進(jìn)盒子里。

2、分別依次出示各種大小的水果，引導(dǎo)幼兒辨別大小并把水果裝進(jìn)盒子里。

三、繼續(xù)購買水果，引導(dǎo)幼兒按水果大小送水果回家。

1、哇，我們買了這么多的水果真開心呀！前面還有一個水果店，讓我們一起去看一看吧。

2、這里還有好多水果呢（出示大小不一的水果圖片），讓我們一起把大的"水果放進(jìn)大的盒子里小的水果放進(jìn)小的盒子里。

師：小朋友們幫佩奇買了這么多水果，他讓果果老師和你們說聲謝謝呢，謝謝寶貝們幫助他買水果！

活動延伸：

1、請幼兒找一找并說一說，教室中有哪些是大的物品，哪些是小的物品。

2、請家長們在家中時也可以找一些大小不一的物品讓幼兒感知大小，加深幼兒對"大""小"的理解。

活動反思：

這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。

小班教案 篇3

活動的由來：

3—4歲的小班幼兒正處在認(rèn)知水平較弱的年齡階段，他們對生活中的各種事物都充滿好奇心，由于社會經(jīng)驗(yàn)，知識水平欠缺，自我保護(hù)的能力相對較弱，班中劉兆庭小朋友因?yàn)楦忻啊l(fā)燒得了中耳炎，孩子們都很關(guān)心的問：“亮亮生了什么病？怎么不來幼兒園呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生病？”……從而引發(fā)了主題活動《我的耳朵》。

教育目標(biāo)：

1、認(rèn)識耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

2、能分辨出幾個常見小動物的耳朵，了解其特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒分辨樂音和噪音的區(qū)別

4、鼓勵幼兒保護(hù)自己的耳朵，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。

問題板塊：

1、什么叫中耳炎？

2、中耳炎是哪里生病？

3、我的耳朵什么樣？它會幫我做什么？

4、怎么保護(hù)我們的耳朵？

5、我們的耳朵喜歡聽什么樣的聲音？

6、什么小動物長著什么樣的耳朵？

主題壁報：

1、耳朵的圖片。

2、各種小動物的照片及模擬小動物耳朵列車。

3、耳朵能做什么的圖片

4、信息角：幼兒帶來的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。

5、布置保護(hù)耳朵的宣傳小海報

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：

1、圖書區(qū)：

A、認(rèn)識五官的圖書。

B、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。

2、科學(xué)區(qū)：

A、辨別聲音的玩具。

B、傳聲筒。

C、自制電話。

D、小鏡子。

E、錄音機(jī)

F、各種聲音的磁帶。

G、手電筒。

3、音樂區(qū)：

A、自制的各種樂器。

B、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚、雙響筒等。

C、兒童歌曲磁帶及錄音機(jī)。

4、電腦區(qū)：

A、辨別聲音的游戲。

B、保護(hù)耳朵的科學(xué)知識VCD

家園合作：

在家長專欄中：

1、公布本班的主題活動。

2、請家長配合幼兒園豐富幼兒有關(guān)耳朵的知識。

3、配合幼兒園，在家中繼續(xù)鞏固幼兒各方面的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、請家長帶幼兒去動物園觀察小動物的耳朵。

5、張貼育兒知識：《陶陶的耳朵》《幼兒掏耳朵的誤區(qū)》《幼兒耳朵常見病》《如何培養(yǎng)孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣》

6、鼓勵家長積極投稿：“在家中如何培養(yǎng)幼兒保護(hù)好自己的耳朵？”

資源利用：

1、幼兒從家中帶來的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。

2、請林琛小朋友的媽媽（醫(yī)院醫(yī)生）來園給幼兒講關(guān)于保護(hù)耳朵的常識，及耳朵容易生什么病。

3、與幼兒一起搜集關(guān)于耳朵的知識方面的圖片、VCD、各種聲音的磁帶。

4、去亮亮小朋友家中探望。請亮亮告訴我們該如何保護(hù)自己的耳朵。

主要活動：

1、認(rèn)識耳朵

2、分辨幾種常見小動物的耳朵

3、分辨樂音和噪音

4、延伸活動：認(rèn)識五官

活動一：認(rèn)識耳朵

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

2、學(xué)說五官的兒歌。

活動形式：分組活動

活動準(zhǔn)備：小鏡子、五官圖片

設(shè)計意圖：

知道耳朵是五官的一部分

通過照鏡子的游戲，激發(fā)幼兒參與的興趣，啟發(fā)幼兒觀察自己的耳朵。

深入感知了解耳朵的外型特征。

利用各種聲音激發(fā)幼兒聽的欲望，知道耳朵的用途。

利用兒歌，鞏固幼兒對五官的認(rèn)識。

師生互動：

一、觀察圖片，認(rèn)識耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。

二、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個小鏡子，觀察自己的耳朵。

三、出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀察耳朵。

幼兒討論著耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。

四、游戲：《請你猜猜我是誰？》知道耳朵的用途。通過游戲分辨出各種聲音。

五、學(xué)說兒歌：《五官歌》

附兒歌：

眼睛能看亮，

鼻子能聞味，

嘴巴能吃飯，

耳朵能聽聲，

愛護(hù)我們的好朋友。

教育反思：

根據(jù)《綱要》的要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識五官，對幼兒來說是十分重要的，在幼兒親自使用小鏡子觀察自己耳朵的活動中，幼兒十分感興趣。通過初步的感知，幼兒對耳朵有了一定的了解，同時，明白耳朵對自己的重要。也解答了幼兒的問題，幼兒就是這樣在探索中學(xué)習(xí)的，而且幼兒還能積極的參與到班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并請父母幫助，搜集有關(guān)的知識，主動的學(xué)習(xí)。

從初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用聽聲音的游戲活動，較好的完成了目標(biāo)，為主題活動的進(jìn)一步開展，打下伏筆。

活動二：分辨幾種常見小動物的耳朵

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒觀察的興趣，引導(dǎo)幼兒分辨大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動物的耳朵，并能說出它們耳朵的形狀。

2、激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護(hù)小動物的積極情感。

活動形式：集體活動

活動準(zhǔn)備：動物世界的光盤、多媒體、快樂的動物園的音樂磁帶、錄音機(jī)、屋內(nèi)貼有各種小動物的圖片（請幼兒家長帶幼兒去動物園參觀）

設(shè)計意圖：

引發(fā)幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動幼兒參與的積極性。

媒體的使用再現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)記憶，激發(fā)幼兒的興趣，保持小班幼兒注意力時間。

媒體的使用解決了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察和分辨。

激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護(hù)小動物的積極情感。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察小動物的特點(diǎn)。

師生互動：

一、啟發(fā)幼兒和教師一起去“幼兒園的動物博物館”參觀。聽音樂模仿小動物的動作，進(jìn)入教室。

二、引導(dǎo)幼兒觀看大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動物的耳朵電影。

三、放大小動物耳朵的圖片，請幼兒猜猜“這是誰？”

四、鼓勵幼兒說出不同小動物的耳朵的形狀。啟發(fā)幼兒了解小動物耳朵的用途。

五、活動的延伸：

請幼兒家長帶幼兒去動物園參觀，回來分享看到的小動物的耳朵還有什么新奇的地方。激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護(hù)小動物的積極情感。

教育反思：

小動物是孩子們最喜歡的“小伙伴”，通過了解小動物的耳朵，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)注身邊的事情，學(xué)會觀察，這是一個行之有效的方法。再通過觀察了解小動物耳朵的活動，豐富幼兒知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛和保護(hù)小動物的積極情感。

幼兒在觀看錄像之后，就能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，通過教師的引導(dǎo)，區(qū)分小動物的耳朵，并且通過觀察，發(fā)現(xiàn)它們的特征。幼兒在與父母去動物園后，都積極的與伙伴交流自己的收獲，同時，帶來與小動物的照片，和伙伴分享。

促使幼兒積極的參與、主動的學(xué)習(xí)，在分享的過程中大膽的表達(dá)，獲得成功感。

活動三：分辨樂音和噪音

活動目標(biāo)：

1、用耳朵分辨去樂音和噪音，了解身邊的噪音是怎樣形成的。

2、鞏固幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會傾聽。

活動形式：集體活動與分組相結(jié)合

活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶（各種聲音）、手偶兩個（一個微笑、一個痛苦）

設(shè)計意圖：

引出問題，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)噪音的由來。

通過發(fā)言提高幼兒鑒別是非的能力。

通過師生活動，豐富幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

通過表演，加深幼兒的認(rèn)識與感知。

幼兒的游戲體現(xiàn)在一日生活之中。幼兒的學(xué)習(xí)也是這樣。

師生互動：

一、幼兒游戲區(qū)結(jié)束時，放一段好聽的音樂，再放一段幼兒大聲叫時的錄音。

二、討論：那種聲音好聽呀？為什么？引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)自己的感受。

三、幼兒分組討論：我們怎樣做才能不讓我們的耳朵聽到噪音？

四、小小表演會：請幼兒表演節(jié)目，其他幼兒做小觀眾，深入了解樂音對耳朵的好處。

五、活動的延伸：在幼兒一日生活中，幫助幼兒區(qū)分噪音和樂音，鼓勵幼兒學(xué)會傾聽，不大聲影響別人。

教育反思：

在幼兒園中為幼兒創(chuàng)造寬松的精神氛圍是十分重要的，但良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是必要的，所以教師即要重視幼兒能力的發(fā)展，又要重視幼兒有意識的"自覺遵守規(guī)則、秩序等社會品德。

通過音樂區(qū)的活動，延伸到聽錄音，幼兒很意外，原來自己平時大喊大叫這樣吵。但錄音來自與幼兒自己，所以幼兒能很快理解，并理解了教師平時提要求的時候安靜聽的含義，因此達(dá)到了活動的教育目的。重要的是在活動后的延伸，教師要在幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)，滲透和提醒幼兒，也因?yàn)橛變耗挲g比較小，自控能力比較弱，所以鞏固培養(yǎng)尤其重要。

活動四：延伸活動認(rèn)識五官

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒如何保護(hù)自己的五官，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

2、鼓勵幼兒認(rèn)真觀看故事，積極回答問題。

活動形式：集體活動

活動準(zhǔn)備：多媒體、VCD盤、本園保健醫(yī)生的講解說明

設(shè)計意圖：

娃娃是孩子喜歡的伙伴，所以用情感遷移的方式，引發(fā)幼兒的關(guān)注點(diǎn)。

利用媒體，放電影，便于幼兒理解，促進(jìn)幼兒思維。

提出問題，調(diào)動幼兒思維的發(fā)展。

解決目標(biāo)的重點(diǎn)和難道。

豐富幼兒的感知，促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。

師生互動：

一、活動區(qū)中：娃娃生病了，得了中耳炎！

二、引導(dǎo)幼兒觀看電影《美美的耳朵》。

三、提問：美美的耳朵為什么會疼？怎樣保護(hù)我們的耳朵？

四、請本園保健醫(yī)生來講解說明，如何保護(hù)我們的耳朵？為什么要保護(hù)我們的耳朵？

五、引導(dǎo)幼兒思考，五官對我們有什么作用？該如何保護(hù)它？

幼兒很快聯(lián)想到牙齒，說：“要好好刷牙！”幼兒還有說：“要好好洗臉，不用手去揉眼睛！”結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，所反應(yīng)的是成人所教給幼兒的一些衛(wèi)生習(xí)慣知識。

六、觀看VCD《認(rèn)識我們的五官》，啟發(fā)幼兒認(rèn)識五官并了解他們的用途。

七、活動的延伸：啟發(fā)幼兒在一日生活中講衛(wèi)生，保護(hù)自己的五官。

教育反思：

小班幼兒的自我保護(hù)意識很弱，開展這樣的活動是十分必要的，引導(dǎo)幼兒了解安全的重要，危險的后果，豐富幼兒自我保護(hù)知識，利用有效的資源，加深幼兒的理解和記憶。

活動后，幼兒刷牙、漱口都比原來自覺了，因此，保健醫(yī)生的講解效果是非常好的，教師還要充分利用有效的資源，促進(jìn)幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的豐富，還可以請亮亮小朋友講一講，在他生病時，難受的感覺，幫助幼兒理解，同時發(fā)展主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和保護(hù)好自己。

思維接力棒：

1、你聽過《長耳朵小象》的故事嗎？耳朵真的會變長嗎？

2、耳朵能聽見多遠(yuǎn)的聲音那？怎么才能聽見遠(yuǎn)方的朋友的聲音那？

3、你知道小動物的耳朵都長在那里？把你知道的關(guān)于耳朵的事情，告訴你的好朋友吧！（————鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，分享經(jīng)驗(yàn)）