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作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂(lè)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美旋律。

2、用歡快抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，如微笑的媽媽、太陽(yáng)、鮮花、全家照等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

歡快柔聲的演唱歌曲。

感受歌曲所表現(xiàn)的對(duì)媽媽的愛(ài)，通過(guò)動(dòng)作或表情表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1..感受歌曲特點(diǎn)。

教師演唱

用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

歌曲唱了些什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？

附兒歌《只要媽媽露笑臉》

只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，

云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒。

只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，

美麗花兒齊開(kāi)放，齊呀齊開(kāi)放。

歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，

只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

滿天烏云都消散，都呀都消散，

滿山遍野百花香，百呀百花香。

祖國(guó)獨(dú)立紅旗揚(yáng)，紅呀紅旗揚(yáng)，

到那時(shí)候好媽媽，要把歌兒唱。

歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，

只要您呀笑一笑，全家喜洋洋

2、學(xué)唱歌曲。

教師再次演唱歌曲，出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。

幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。

用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。

3、創(chuàng)編動(dòng)作。

根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

幼兒唱，用歡快抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的"愛(ài)。

兩人一組表演唱，注意表情、眼神的交流。

活動(dòng)反思：

《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲，既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。這是一首深受孩子喜愛(ài)的歌曲， 整個(gè)活動(dòng)幼兒學(xué)唱的興趣自始自終比較濃厚，根據(jù)難點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，采用層層深入，多樣性和形式，將音樂(lè)認(rèn)識(shí)進(jìn)行隱形處理，能化難為易。激起幼兒的主體意識(shí)，保護(hù)和發(fā)展了幼兒對(duì)音樂(lè)的光趣和愛(ài)好，促進(jìn)了幼兒的音樂(lè)的感知、表現(xiàn)能力，讓幼兒感到美的熏陶。

不足之處：

自身的語(yǔ)言精練不夠到位，在拍打節(jié)奏時(shí)節(jié)奏感抓的也不是很好。

中班音樂(lè)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

１、能在與同伴的交流中，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。

２、能感受樂(lè)曲歡快、活潑的情緒，了解樂(lè)曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。

３、能通過(guò)多種形式（語(yǔ)言描述、動(dòng)作等）大膽的表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感知。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。

活動(dòng)建議：

１、欣賞第一遍音樂(lè)：

“你聽(tīng)時(shí)有什么感覺(jué)？聽(tīng)時(shí)你好像看到了什么？”

２、進(jìn)一步理解音樂(lè)：

這首《金蛇狂舞》是我們中國(guó)的音樂(lè)還是外國(guó)的音樂(lè)？為什么？”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)曲中的樂(lè)器特點(diǎn)。

小結(jié)：這首音樂(lè)是我國(guó)明間一首很有名的樂(lè)曲，流傳了好多年，這首樂(lè)曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。

３、分段欣賞：引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

如：兩只獅子對(duì)話（通過(guò)節(jié)奏、音樂(lè)速度、樂(lè)句長(zhǎng)短對(duì)比）越來(lái)越熱烈的.對(duì)話語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

４、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對(duì)音樂(lè)的感知，各樂(lè)段特點(diǎn)進(jìn)行表演。

５、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解、感知。

中班音樂(lè)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

2、要求幼兒唱清歌詞，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)、練聲。

1、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》

2、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)來(lái)了》、《小樹(shù)葉》。

二、游戲?qū)?/p>

1、今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《我說(shuō)你們做》，請(qǐng)小朋友請(qǐng)老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個(gè)部位，看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)。

2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令，幼兒游戲。

3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復(fù)摸了兩遍的?今天老師還帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲唱的"就是我們剛才做的游戲，游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

三、欣賞歌曲

1、教師范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教師再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么?

3、我們一起來(lái)一邊說(shuō)歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

2、幼兒完整演唱歌曲。

3、幼兒一邊表演一邊唱歌，

五、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

中班音樂(lè)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲輕快的旋律，嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

2.樂(lè)意參與打擊樂(lè)演奏活動(dòng)，體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.啞鈴、串鈴、圓舞斑、每種樂(lè)器的數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之一。

2.音樂(lè)磁帶或CD

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)《織紡歌》。

1.聽(tīng)音樂(lè)。

--教師；今天老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首樂(lè)曲。一邊聽(tīng)一邊想，聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)，教師用身體動(dòng)作表現(xiàn)布的過(guò)程，幫助幼兒感受樂(lè)曲的旋律）

--教師；請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完這首音樂(lè)有什么感覺(jué)。

--教師：這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)很輕快，就像織布機(jī)在織布一樣。它的名字就叫《織布歌》

二、熟悉樂(lè)曲旋律，用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的"節(jié)奏。

1.教師播放樂(lè)曲，幼兒隨音樂(lè)拍手，拍出節(jié)奏型。

--教師：請(qǐng)倪你跟著音樂(lè)拍拍它的節(jié)奏。

2.引導(dǎo)幼兒將拍手動(dòng)作轉(zhuǎn)換成身體動(dòng)作。

--教師：現(xiàn)在我們不只是拍手，還要拍身體的其他部位，請(qǐng)跟老師試一試。

--在教師的指揮下，幼兒練習(xí)身體動(dòng)作。（拍肩、拍腿）。

3.將幼兒分成三組，一組拍手、一組拍肩、一組拍腿。

--教師：現(xiàn)在我來(lái)指揮，我指揮哪一組哪一組就做動(dòng)作。

三、嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

1.教師：老師準(zhǔn)備了啞鈴、串鈴。園舞板，拍手的地方用啞鈴演奏，拍肩的地方用串鈴演奏，拍腿的地方用圓舞板演奏。我們一起來(lái)試一試吧！

2.教師指揮幼兒聽(tīng)音樂(lè)空手做打擊樂(lè)演奏動(dòng)作。

3.幼兒拿樂(lè)器，看教師指揮，集體演奏1-2遍。

4.幼兒自由交換打擊樂(lè)器，進(jìn)行演奏。

--教師；請(qǐng)小朋友把手里的樂(lè)器輕輕放在椅子下面，然后找到另一個(gè)你想演奏的位置坐下。

四、幼兒整理收放打擊樂(lè)器，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

在音樂(lè)區(qū)中提供樂(lè)器和音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器的演奏活動(dòng)。

活動(dòng)提示：

1.整個(gè)活動(dòng)是一個(gè)循序浙進(jìn)的過(guò)程，從拍手--身體動(dòng)作（總、分）--樂(lè)器演奏的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，教師都布能操之過(guò)急。如果幼兒一次布能完整做到，可以將交換樂(lè)器環(huán)節(jié)放到以后的音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行。

2.教師可根據(jù)本園的實(shí)際情況提供打擊樂(lè)器，如果無(wú)條件，可自制打擊樂(lè)器。

中班音樂(lè)教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子們這么喜歡，何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂(lè)來(lái)一次創(chuàng)編活動(dòng)，這也就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的一個(gè)契機(jī)。首先，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來(lái)說(shuō)唱譜。其次，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個(gè)節(jié)奏型表現(xiàn)出來(lái)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后，把《嘻唰唰》的音樂(lè)配合到幼兒創(chuàng)編的歌里，讓幼兒說(shuō)唱出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲的節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏類型：x x xx x.

2.學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編歌詞。

3.體驗(yàn)流行音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《嘻唰唰》。節(jié)奏圖卡2張。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師帶孩子聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

① 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進(jìn)場(chǎng)入座

② 幼兒向客人老師問(wèn)好。

2. 仿編歌詞。

①剛才那首歌你們聽(tīng)過(guò)嗎？知道是什么歌嗎？知道是誰(shuí)唱的"嗎？“是花兒樂(lè)隊(duì)的大哥哥們唱的”喜歡嗎？

②“昨天老師帶小朋友們認(rèn)識(shí)了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來(lái)。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎？”

③“可是編歌的時(shí)候不是隨便編的。是要按照一定的節(jié)奏，這樣聽(tīng)起來(lái)才好聽(tīng)，唱起來(lái)才好唱。”“這樣吧。我們來(lái)玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。小耳朵聽(tīng)清趙老師彈的節(jié)奏。請(qǐng)你們用小手輕輕拍出來(lái)。

3. 老師彈琴。幼兒聽(tīng)節(jié)奏，練習(xí)節(jié)奏型。

①“有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，我好像聽(tīng)到有很多小朋友小手都在拍，這樣我們?cè)賮?lái)一次”。

②老師彈琴，幼兒聽(tīng)第二遍。

③老師帶幼兒聽(tīng)節(jié)奏拍手

④教師出示節(jié)奏圖一（幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來(lái)）

x x xx x│

x x xx x│

x x xx x│

x x xx x‖

⑤有幾句啊？小朋友眼睛真亮。

4. 教師帶幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏圖譜。

①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。。。我們來(lái)說(shuō)一次。第二遍，我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。

②教師彈琴，老師帶幼兒先說(shuō)譜在唱譜。

③教師把唱得不好的一句再重復(fù)。

④“好，你們看著是什么？（教師出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么把牙刷編進(jìn)歌里的，好不好？（接著出示上牙齒，下牙齒圖片）

⑤老師按節(jié)奏先說(shuō)譜后唱譜。

⑥“好不好聽(tīng)？你們想不想唱？那讓我們所有小朋友一起來(lái)唱唱老師編的歌吧！那為了讓我們唱的更整齊，更好些，李老師說(shuō)：1 2 3 go。我們就開(kāi)始好嗎？

⑦教師帶幼兒說(shuō)譜 唱譜。

⑧“那你們想不想編？老師還給你們準(zhǔn)備了第二段。這段就由小朋友編。”

5. 教師出示圖二，幼兒創(chuàng)編歌曲。

① 幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干凈呀！”

② 教師帶幼兒說(shuō)譜唱譜。

③ 現(xiàn)在我們倆大段都編好了，那我們現(xiàn)在把這倆段連起來(lái)，還要把我們的嘻唰唰配進(jìn)去，有點(diǎn)難，你們能做到嗎？好，我們?cè)囋嚒?/p>

6. 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏

① 教師說(shuō)譜 唱譜倆段連起來(lái)。

② “好不好聽(tīng)？這次我們自己聽(tīng)著音樂(lè)，看著圖譜，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。你們能做到嗎？如果你們能做得很好，李老師會(huì)用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們，想不想聽(tīng)到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈！

③ 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說(shuō)譜 唱譜。

④ “哎呀呀，說(shuō)得好，哎呀呀，說(shuō)得妙。”哎呀呀，唱得好， 哎呀呀，唱的妙。“（教師表?yè)P(yáng)唱）

⑤ “客人老師，怎么樣？好聽(tīng)嗎？”那我來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師，你們想不想用好聽(tīng)的聲音來(lái)表?yè)P(yáng)我們小朋友？那小朋友先休息一下，我們客人老師來(lái)排練一下，一會(huì)他們用很好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們，好嗎？教客人老師唱。

⑥ 和幼兒一起配合

⑦ 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏，幼兒說(shuō)譜 唱譜，和客人老師合作。

7. 結(jié)束：和老師說(shuō)謝謝，和老師說(shuō)再見(jiàn)！

活動(dòng)延伸：幼兒和家長(zhǎng)可將用其它常見(jiàn)的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來(lái)創(chuàng)編。

中班音樂(lè)教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖:

雨是幼兒感知、觀察過(guò)的自然現(xiàn)象,利用幼兒對(duì)雨的初步認(rèn)識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)樂(lè)曲中的節(jié)奏，起到了對(duì)新知識(shí)的鋪墊和孕育的"作用，從而使幼兒能更深入的理解和學(xué)習(xí)本次活動(dòng)中的樂(lè)曲節(jié)奏。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行演唱。

2 、了解一些自然界常識(shí)，發(fā)展幼兒的唱歌水平。

3、 培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解復(fù)合節(jié)奏。

活動(dòng)過(guò)程:

(一) 、開(kāi)始部分

1、 導(dǎo)入

2、 創(chuàng)設(shè)情景

(二) 、基本部分

1、欣賞歌曲

2 、練節(jié)奏

(1)、 大雨節(jié)奏

(2)、 小雨節(jié)奏

(3) 復(fù)合節(jié)奏

3 、演唱歌曲

(1) 、游戲:開(kāi)城門

(2)、 大雨的歌.

(3) 、小雨的歌.

(三)、 結(jié)束部分

幼兒在歌舞表演中結(jié)束。

[反思]

學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂(lè)城中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進(jìn)入音樂(lè)城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，讓幼兒在積極參與音樂(lè)活動(dòng)中，體驗(yàn)了合作帶來(lái)的快樂(lè)，順利完成教育目標(biāo)。

中班音樂(lè)教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂(lè)器（小腳）踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。

3、體驗(yàn)去農(nóng)村郊游的快樂(lè)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。

難點(diǎn)：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進(jìn)歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、小鼓20只，大鼓1只。

2、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。

3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法。有小節(jié)線紙條若干。

4、底色畫(huà)面一張，節(jié)奏譜兩張。

四、設(shè)計(jì)思路：

我班是音樂(lè)特色班，發(fā)展到中班后期，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)有了一定的提高，對(duì)看似枯燥的音符有了興趣，原意主動(dòng)地去擺弄。這個(gè)教材是我在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改編的，很受孩子的喜愛(ài)。特別是結(jié)合活動(dòng)，讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的興奮點(diǎn)達(dá)到了高潮。在此基礎(chǔ)上，我考慮到了嘗試運(yùn)用我園的"幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式"來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)流程，力圖把編音符節(jié)奏的活動(dòng)設(shè)計(jì)得活潑些，讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不僅發(fā)展廠能力，更能獲得審美（節(jié)奏美等）與創(chuàng)造的快樂(lè)。

五、活動(dòng)流程：提出問(wèn)題——觀察嘗試——聯(lián)想——應(yīng)用推廣——展現(xiàn)交流

（一）提出問(wèn)題：

1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓：《歡樂(lè)的鼓》

進(jìn)教室，找只小鼓做朋友吧。；你們身體上的小鼓在哪兒呢？

讓我們敲起歡樂(lè)的鼓，熱情地歡迎客人老師！

（1）"比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽(tīng)"。

能聽(tīng)音樂(lè)伴奏的速度，完整表演。

（2）請(qǐng)兩名幼兒做小老師編節(jié)奏。"你們的小鼓真聽(tīng)話"。

鼓勵(lì)幼兒大膽表演，有表情地。

（3）送小鼓休息去。"小鼓在找動(dòng)作最快的朋友。"

2、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演：《腳印》

"上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的？"

"我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)看看"。

（1）看錄相片，最后特寫(xiě)：腳印。

（2）瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來(lái)用歌聲唱唱自己的腳印。

a、要求從歌聲中聽(tīng)出你的笑，你的快樂(lè)。

集體復(fù)習(xí)歌曲《腳印》。

b、第二遍唱：最后留下的`腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的（ba ji ba）。

（二）觀察嘗試：

復(fù)習(xí)歌表演：

現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去？

從實(shí)物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。

先踩出，再完整表演。

結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。

（三）聯(lián)想：

自編節(jié)奏型：

"你們的小腳真可愛(ài)，行，先休息一會(huì)兒。"

除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會(huì)在田野踩什么節(jié)奏？（幼兒隨意踩，老師學(xué)）

（四）應(yīng)用推廣：

1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來(lái)了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍？（看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍）我們就用這些音符娃娃來(lái)變二拍子的節(jié)奏型，編二個(gè)小節(jié)一個(gè)節(jié)奏型。

活動(dòng)反思：

本著“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意識(shí)”的中班年齡班的目標(biāo)出發(fā)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)。并以“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)電化教學(xué)模式”的程序來(lái)開(kāi)展。

整個(gè)活動(dòng)，由于采用了多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體：大屏幕投影、錄像、錄音等，故深深地引了幼兒的注意力，提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景，一下子就把幼兒的記憶帶回來(lái)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，雖只三分鐘時(shí)間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片通過(guò)投影儀后清晰地放大在大屏幕上，真正地體現(xiàn)并達(dá)到了現(xiàn)代教學(xué)媒體為教學(xué)服務(wù)的宗旨。

而活動(dòng)設(shè)計(jì)遵照了“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”的程序，幼兒在有序的過(guò)程中，聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)造，取得了很好的教學(xué)效果，激活了幼兒的思維。孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、感受，獲得了審美和創(chuàng)造的快樂(lè)。既使整個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受了美，表現(xiàn)了音樂(lè)的節(jié)奏美，提高了幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)與創(chuàng)造意識(shí)，也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效益與功能，使此模式很好地為幼兒教學(xué)服務(wù)。

中班音樂(lè)教案 篇8

音樂(lè)游戲內(nèi)容：

鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過(guò)田野，來(lái)到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點(diǎn)害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。”終于來(lái)到城市老鼠的家，哇！這里的食品真多呀！各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來(lái)了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來(lái)。突然“喵一了二聲，貓來(lái)了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語(yǔ)言“畫(huà)個(gè)圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。

教學(xué)活動(dòng)建議：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、會(huì)玩“躲閃、定住”游戲，感受樂(lè)曲中表現(xiàn)出來(lái)的緊張氣氛。

2、隨音樂(lè)嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂(lè)、緊張、安靜的"情緒。

3、體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)做游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)音樂(lè)《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

材料準(zhǔn)備：剪輯好的《忐忑》音樂(lè)、老貓頭飾一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎？城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢？

2、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)將音樂(lè)與故事匹配。

師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的心情。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)城市是不是像城里老鼠說(shuō)的那樣鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情？

3、熟悉A段音樂(lè)，并隨音樂(lè)大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。

(1)感受音樂(lè)中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)的忐忑心情。

師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)怎么走的嗎？誰(shuí)能用動(dòng)作告訴我。

(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂(lè)中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。

4、感受B段音樂(lè)，玩“躲閃、定住”游戲。

(1)感受音樂(lè)，討論如何躲避老貓的抓捕。

(2)明確游戲規(guī)則。

(3)聽(tīng)音樂(lè)玩“躲閃、定住”游戲。

5、聽(tīng)完整音樂(lè)玩游戲，自然結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂(lè)教案 篇9

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．感受樂(lè)曲歡快的情緒，熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，會(huì)用歡快的情緒演唱。

2．學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的.動(dòng)作。

3．增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

4．在音樂(lè)的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作，并鞏固節(jié)奏感。

準(zhǔn)備：

課前帶幼兒練習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．聽(tīng)音樂(lè)《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂(lè)室，要求動(dòng)作優(yōu)美，腳步輕快。

2．節(jié)奏練習(xí)，四分、八分、十六分混合節(jié)奏。

中班音樂(lè)教案 篇10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1。通過(guò)肢體律動(dòng)感應(yīng)樂(lè)曲8拍間奏，并集合圖片嘗試用四字語(yǔ)詞做8拍的語(yǔ)詞填充。

2。結(jié)合道具創(chuàng)編并樂(lè)于表現(xiàn)鞭炮的不同形態(tài)，感受過(guò)新年的歡樂(lè)氛圍。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩帶，小玲，鈴鼓，黑板，粉筆。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）故事引導(dǎo)：小朋友們有沒(méi)有過(guò)過(guò)新年？在新年我們會(huì)做哪些好玩的事情？

（二）熟悉兒謠。

1。聽(tīng)一聽(tīng)，小朋友都去恭喜了誰(shuí)？怎么說(shuō)的？?jī)A聽(tīng)音樂(lè)。前奏：傾聽(tīng)狀。語(yǔ)詞：拍退。間奏八拍：拍手。念白：拍腿。

2。熟悉語(yǔ)詞。我們也一起來(lái)恭喜大家，合音樂(lè)律動(dòng)。前奏：快拍拍腿。語(yǔ)詞：拍腿念語(yǔ)詞，恭喜狀。間奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜狀。

（三）律動(dòng)感應(yīng)八拍間奏。過(guò)新年的時(shí)候大家為了節(jié)日更熱鬧，還敲鑼打鼓。你們有沒(méi)有聽(tīng)到？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

1。聽(tīng)辨八拍。傾聽(tīng)音樂(lè)一段，間奏拍手。打鼓的時(shí)候我們拍了幾下手給他們加油？我們?cè)谝黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，待會(huì)請(qǐng)你邊拍手邊輕輕數(shù)一數(shù)。（傾聽(tīng)音樂(lè)一段）前奏：快拍拍腿。

語(yǔ)詞：拍腿。 間奏八拍：拍手、數(shù)數(shù)。 念白：抱拳恭喜狀。

2。紗巾鞭炮動(dòng)作創(chuàng)編。過(guò)年的時(shí)候我們放各種各樣的.鞭炮，你玩過(guò)哪些鞭炮？他們都是怎么樣的？今天老師還帶來(lái)了五彩鞭炮，想請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩一玩。合音樂(lè)律動(dòng)。前奏：快拍拍腿。

語(yǔ)詞：甩紗巾各處走。 間奏八拍：放鞭炮。 念白：互相抱拳恭喜狀。

（四）創(chuàng)編吉祥語(yǔ)。我們要說(shuō)很多吉祥話，那要說(shuō)四個(gè)字的話哦。

（五）樂(lè)器感應(yīng)：鈴鼓，小鈴（小鈴：語(yǔ)詞 鈴鼓：拍子 念白：一起合奏）

（六）樂(lè)器演奏完之后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。