大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》

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【實(shí)用】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯總5篇

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

設(shè)計(jì)背景：

我所帶的班級(jí)是大班，孩子們已經(jīng)具備了一定的辨別能力、思維能力、和語(yǔ)言表達(dá)能力。但有一部分小朋友不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不善于表達(dá)。為了讓孩子，喜歡說(shuō)、想說(shuō)、敢說(shuō)。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)為水果編謎語(yǔ)的活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)水果的形狀、顏色、用途等用具體的語(yǔ)言概括出水果的特征。發(fā)展幼兒的觀(guān)察、想象和思維能力。

2、通過(guò)教幼兒編謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、用具體、形象的語(yǔ)言給水果編謎語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物：常見(jiàn)的水果蘋(píng)果、香蕉、葡萄、桔子等。

掛件： 水果寶寶。

課件：各種水果生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)律動(dòng)：穩(wěn)定幼兒情緒。

二、（看老師給小朋友帶來(lái)了什么禮物！）出示實(shí)物水果：蘋(píng)果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:小朋友見(jiàn)過(guò)這些水果嗎?在那里見(jiàn)到的？喜歡吃嗎？請(qǐng)小朋友說(shuō)出他們的名字好嗎？（有誰(shuí)知道這些水果的家在哪嗎？進(jìn)一步深入了解）

三、觀(guān)看課件，了解各種水果的生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)。

請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)：你看到了哪幾種水果？

你最喜歡哪種水果？

為什么喜歡它？

四、猜謎語(yǔ)(老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友們猜一猜它是誰(shuí)？)

兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老時(shí)都穿穿黃外衣。打一水果（桔子）

（“兄弟幾個(gè)真和氣”說(shuō)明它不是單個(gè)的。“天天并肩在一起”說(shuō)明它是緊相連的。“少時(shí)喜歡穿綠衣，老時(shí)都穿黃外衣說(shuō)明果子不成熟時(shí)是綠的，成熟的時(shí)候是黃色的”）

五、教幼兒根據(jù)水果的.形狀、顏色、味道，創(chuàng)編謎語(yǔ)

1 、請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件，并藏起來(lái)。不讓其他的小朋友看到。

2、請(qǐng)小朋友用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語(yǔ)，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。（鴨梨）

3、對(duì)創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以幫助。

六、音樂(lè)《摘果子》活動(dòng)結(jié)束

七、活動(dòng)延伸：把今天學(xué)到的謎語(yǔ)帶回家，讓爸爸媽媽來(lái)猜。看誰(shuí)猜得快。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀(guān)的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充足，個(gè)別小朋友創(chuàng)編謎語(yǔ)有困難。課前應(yīng)進(jìn)行一些猜謎活動(dòng)。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說(shuō)一說(shuō)，并鼓勵(lì)他們的求異性，發(fā)揮他們的觀(guān)察、想像、思維、語(yǔ)言能力和創(chuàng)新能力。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

大班語(yǔ)言活動(dòng)數(shù)字歌教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，有表情地朗讀童謠，并認(rèn)讀漢字“一至十”，感受童謠的韻律美，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看數(shù)字歌教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有表情地朗讀童謠，并認(rèn)讀漢字“一至十”。

2、感受童謠的韻律美。

3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

農(nóng)場(chǎng)掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞導(dǎo)入

“生活中到處都有數(shù)字，美麗的"農(nóng)場(chǎng)里也有數(shù)字，你們看。”

2、學(xué)習(xí)童謠

（1）看圖說(shuō)話(huà)。

（2）數(shù)動(dòng)物引入，認(rèn)讀漢字“一至十”。

（3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。

（4）學(xué)習(xí)朗讀童謠，啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。

（5）多種形式朗讀。

3、識(shí)字游戲

（1）數(shù)字寶寶找朋友

（2）看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)

4、拓展練習(xí)“找一找，數(shù)一數(shù)”掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識(shí)數(shù)字，對(duì)兒歌很熟悉都能讀出來(lái)，但有些小朋友不是很認(rèn)真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會(huì)更棒。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

【教材分析】

《狐理和烏鴉》是一個(gè)傳統(tǒng)的寓言故事，講述了狐貍故意奉承烏鴉，從烏鴉嘴里騙取肉的過(guò)程。故事告訴我們要正確認(rèn)識(shí)自己，不要聽(tīng)了別人的奉承就得意忘形，知道愛(ài)聽(tīng)好話(huà)容易上當(dāng)?shù)牡览怼！懊利惖臑貘f，你的眼睛多么靈活！你的毛多么漂亮！你的身材多么好看！你的嗓音一定很甜美。你能給我唱支好聽(tīng)的歌嗎？”3個(gè)感嘆句和1個(gè)疑問(wèn)句的運(yùn)用，充分展現(xiàn)了狐貍騙烏鴉的手段。狐理“眼珠子一轉(zhuǎn)”、“笑瞇瞇”等動(dòng)作表現(xiàn)了狐貍的典型角色特點(diǎn)。烏鴉的“慢慢吃”美滋滋”與后來(lái)的“懊梅”形成了對(duì)比。本活動(dòng)抓住以上的線(xiàn)索和細(xì)節(jié)，一步步引導(dǎo)幼兒感受角色的心理變化，理解故事的內(nèi)涵。鼓勵(lì)幼兒合理續(xù)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．理解語(yǔ)言故事的內(nèi)涵，明白假意恭維的話(huà)容易讓人上當(dāng)受騙的道理。

2．能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣創(chuàng)造性地表現(xiàn)出對(duì)狐理與烏鴉兩個(gè)角色的理解，根據(jù)自己對(duì)寓言故事的理解續(xù)編新的故事情節(jié)。

3．對(duì)成語(yǔ)故事所表達(dá)的“愛(ài)聽(tīng)好話(huà)容易上當(dāng)”的內(nèi)涌感興趣，初步感受中國(guó)古典文化的精妙。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1烏鴉和狐理的頭飾，教師自制課件，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一（我健康我快樂(lè)）。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解烏鴉和狐理的外形特征和生活習(xí)性。

【活動(dòng)建議】

1．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察烏鴉和狐理的頭飾，了解兩個(gè)角色的特點(diǎn)。

（1）分別出示烏鴉、狐理的頭飾。

提問(wèn)：這是誰(shuí)？烏鴉長(zhǎng)什么樣？這是一只什么樣的烏鴉？（引導(dǎo)幼兒描述烏鴉的外表。）這是誰(shuí)？這是一只什么樣的狐理？（引導(dǎo)幼兒用多個(gè)詞匯描述狐理。）

（2）再次提問(wèn)：烏鴉和狐理遇到一起會(huì)發(fā)生什么故事呢？引發(fā)幼兒猜想并簡(jiǎn)單表述。

2．播放課件，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解烏鴉上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

（1）結(jié)合課件講述故事第1自然段。

提問(wèn)：烏鴉找到了一塊肉，為什么要慢慢地吃？狐理看到烏鴉嘴里的肉是怎么想的？怎樣才能得到它呢？引導(dǎo)幼兒模仿出狐理疫猾的樣子。

提問(wèn)：狐理會(huì)對(duì)烏鴉說(shuō)什么？做什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)散思考。

（2）講述故事第2－3自然段。

提問(wèn)：狐理是怎樣對(duì)烏鴉說(shuō)的？烏鴉聽(tīng)了狐貍的贊美感覺(jué)怎樣？豐富詞匯美滋滋。

提問(wèn)：烏鴉的羽毛真的那么漂亮、身材真的那么好看、嗓音真的那么甜美嗎？這說(shuō)明狐理在怎么樣？啟發(fā)幼兒說(shuō)出狐貍欺騙烏鴉、說(shuō)一些恭維的話(huà)。豐富詞匯：恭維。

提間：狐理?yè)屪吡嗽緦儆跒貘f的那塊肉，烏鴉的心情是怎樣的？狐貍的心情又是怎樣的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“懊惱”、“后悔”、“得意”等詞匯。

（3）完整講述故事。

教師生動(dòng)地講述故事并提問(wèn)：你認(rèn)為故事中的烏鴉是一只怎樣的烏鴉？你明白了一個(gè)什么道理？

小結(jié)：遇到事要?jiǎng)幽X筋，喜歡聽(tīng)假意的、恭維的話(huà)很容易上當(dāng)受騙。

（4）提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事

提問(wèn)：想一想，如果狐貍碰到的是一只聰明的`烏鴉，看穿了它的詭計(jì)，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？啟發(fā)幼兒互相討論、思考，續(xù)編故事。

請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演，充分表達(dá)自己的想法。

3．請(qǐng)幼兒自主閱讀并為故事起名字，激發(fā)幼兒對(duì)寓言故事的興趣。

請(qǐng)幼兒閱讀《我健康我快樂(lè)》第28－29頁(yè)，為故事起名字，鼓勵(lì)幼兒閱讀更多的寓言故事。

附

烏鴉上當(dāng)

一天，烏鴉找到了一塊內(nèi)，飛到樹(shù)上，準(zhǔn)備慢慢地吃。一只貍從樹(shù)下經(jīng)過(guò)頭看見(jiàn)烏嘴里著內(nèi)，眼球子一轉(zhuǎn)，心想：我一定要想辦法把肉弄到手。

狐貍笑瞇瞇地說(shuō)：“啊！美麗的烏鴉，你的眼睛多么靈活！你的羽毛多么漂亮！你的身材多么好看！你的嗓音一定很甜美。你能給我唱支好聽(tīng)的歌嗎？”

烏鴉聽(tīng)了狐貍恭維的話(huà)，心里美滋滋的。它想，唱歌還不容易。它連忙張開(kāi)嘴”地叫了一聲。哪知嘴一張，肉就掉了下去。貍一ロ把肉接住了，說(shuō)：“謝謝你！烏鴉，你的歌聲真好聽(tīng)！

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)

知道一棵樹(shù)各部分的名稱(chēng)和功能

技能目標(biāo)

了解植物對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性

情感目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)植物的情感

活動(dòng)重點(diǎn)

知道一棵樹(shù)各部分的名稱(chēng)和功能活動(dòng)難點(diǎn)了解植物對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性

物質(zhì)準(zhǔn)備指偶

活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：

1、教師有聲有色的講故事。

提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？

（故事中有小蜜蜂、梨樹(shù)公公、梨花姐姐、樹(shù)葉哥哥、樹(shù)干大叔）2、教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說(shuō)出故事中的.主要情節(jié)，進(jìn)一步加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2、提問(wèn)：

（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？

（采到了，在梨花上采到的。）

（2）梨花為什么開(kāi)的又香又美麗、（樹(shù)葉哥哥每天用陽(yáng)光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開(kāi)的又香又美麗。）

（3）小朋友能摘梨花嗎？

（不能。要愛(ài)護(hù)樹(shù)木）

（4）梨樹(shù)怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子）（果農(nóng)叔叔給梨樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng)、梨樹(shù)才能結(jié)出又大又香甜的果子。）

活動(dòng)延伸課

后組織幼兒分角色表演故事

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)說(shuō)意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

2.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。

3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話(huà)兒歌，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識(shí)，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。

2.《太陽(yáng)西起往東落》《老鼠抓個(gè)貓》語(yǔ)言CD(盒帶)。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師設(shè)計(jì)游戲情境“反話(huà)王國(guó)”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，說(shuō)出常見(jiàn)的反義詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大一個(gè)小)大和小就是一對(duì)意思相反的詞，我們叫它反義詞。

(2)(出示兩本書(shū))看這兩本書(shū)有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本舊的、小的"、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。

(3)教師說(shuō)詞語(yǔ)，幼兒答反義詞。如：教師說(shuō)“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。

2.帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)顛倒兒歌《太陽(yáng)西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識(shí)。

3.請(qǐng)幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語(yǔ)言有趣、幽默的特點(diǎn)。

4.引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語(yǔ)，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

(1)兩人一組，練習(xí)詞語(yǔ)顛倒，如一個(gè)說(shuō)“燈亮了”，另一個(gè)說(shuō)“亮燈了”;或者一個(gè)說(shuō)“貓抓老鼠”，另一個(gè)說(shuō)“老鼠抓貓”)

(兩人一組，練習(xí)簡(jiǎn)短句子顛倒，如我登臺(tái)，我臺(tái)登(燈);我拖地，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。

(3)以組為單位，仿編事物顛倒歌，如“小魚(yú)飛到天空里，小鳥(niǎo)游在大海中，小兔尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)，松鼠尾巴短又細(xì)。”

5.請(qǐng)幼兒畫(huà)一幅關(guān)于顛倒方面的畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)里面的顛倒詞最多。