幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

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【實(shí)用】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯總七篇

作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)說(shuō)兒歌，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

2.嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容選擇合適的音樂(lè)，初步發(fā)展音樂(lè)欣賞能力。

3.通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步掌握前、中、后的位置關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《魚(yú)兒游》兒歌。

2.兩至三首不同類型的`歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 出示《魚(yú)兒游》兒歌，和幼兒一起說(shuō)兒歌：

魚(yú)兒游

魚(yú)兒游向前，

魚(yú)兒向后轉(zhuǎn)，

向上跳一跳，

轉(zhuǎn)個(gè)大圓圈。

2. 請(qǐng)一位幼兒按老師的指示，做向前游、向后轉(zhuǎn)、向上跳和轉(zhuǎn)圓圈的動(dòng)作，給其他幼兒做示范。

3. 播放兩至三首歌曲，請(qǐng)幼兒從中選出適合為扮演魚(yú)兒游動(dòng)做伴奏的音樂(lè)。

4. 播放音樂(lè)，讓幼兒想象自己是一條魚(yú)，隨著音樂(lè)，一邊說(shuō)兒歌，一邊做動(dòng)作。

5. 音樂(lè)停下來(lái)時(shí)，老師請(qǐng)幼兒做"造型"，并根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒的位置，幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能說(shuō)兒歌《魚(yú)兒游》，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.有初步的音樂(lè)欣賞能力。

3.能說(shuō)出自己的位置。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己心中的想法，初步激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣。

3、通過(guò)各種生動(dòng)的表演，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個(gè)。

2、錄音機(jī)和磁帶《刷牙歌》

3、電話玩具一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境引入，激發(fā)幼兒的好奇心。

(叮叮鈴……，電話響了。)

師：咦，是誰(shuí)打來(lái)的，讓我來(lái)接接看。

師：(接電話)喂，你好!哦，是小老虎啊，你怎么了?別著急，慢慢說(shuō)，好，我們班小朋友一定會(huì)幫你想辦法的，你別擔(dān)心，再見(jiàn)。

師：小朋友，你知道剛剛的電話，是誰(shuí)打來(lái)電話嗎?(小老虎)

師：對(duì)，是森林的小老虎打來(lái)的。

師：小老虎跟我說(shuō)遇到一件事，想讓小朋友一起幫它想想辦法。我們一起來(lái)看看昨天晚上小老虎在家里發(fā)生什么事情了!

二、通過(guò)掌偶表演，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。

1、教師生動(dòng)表演，幼兒欣賞。

2、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

(1)小老虎為什么這么難受?(牙齒疼)

(2)小老虎為什么會(huì)牙齒疼?(吃很多糖，還不刷牙。)

三、師幼共同討論如何保護(hù)牙齒，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出心中的想法。

1、鼓勵(lì)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋幫助小老虎想辦法?

師：小朋友，小老虎知道錯(cuò)了，我們一起來(lái)幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會(huì)疼呢?(天天刷牙)

2、教師啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法?

師：小朋友再想想，還有什么跟其他人不一樣的辦法，來(lái)保護(hù)我們的牙齒?(早晚刷牙、定期去看牙醫(yī)，不能吃太多的糖、吃完飯后要漱口、拔掉駐牙)

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，我們和小老虎一起來(lái)表演刷牙歌吧!

四、通過(guò)歌表演“刷牙歌”，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓勵(lì)幼兒做簡(jiǎn)單的刷牙動(dòng)作。

師：牙齒是我們的"好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。

2、活動(dòng)自然結(jié)束。

小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說(shuō)以后要好好愛(ài)護(hù)自己的牙齒。

五、活動(dòng)延伸：

1、日常生活中要提醒幼兒養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、語(yǔ)言區(qū)：(投放指偶)鼓勵(lì)幼兒嘗試著模仿小老虎說(shuō)話的聲音。

附：故事《小老虎的牙齒》

一天晚上，小老虎媽媽和小老虎準(zhǔn)備睡覺(jué)了。突然，小老虎說(shuō)：“媽媽，我想吃糖。”老虎媽媽說(shuō)：“這么晚了，該睡覺(jué)了。不能吃糖，糖吃太多，牙齒會(huì)長(zhǎng)駐蟲(chóng)的。”小老虎可不依，一邊吵一邊說(shuō)：“不嘛，媽媽，我就要吃糖嘛。”媽媽：“小老虎聽(tīng)話，快點(diǎn)去刷牙，刷完牙早點(diǎn)睡吧!”

夜深了，媽媽睡著了，小老虎偷偷的打開(kāi)電冰箱，拿了整整一大袋的好吃的，有棒棒糖，有巧克力，還有大蛋糕呢!小老虎可高興了!

小老虎一邊吃一邊想：“哼，我才不信呢!我的牙齒這么堅(jiān)硬，連樹(shù)枝都能咬斷，還會(huì)怕這小小駐蟲(chóng)嗎?”小老虎高高興興的吃了起來(lái)。就這樣不知不覺(jué)的，小老虎吃了好多東西，他早把媽媽說(shuō)要刷牙的事給忘了，爬上床，就呼呼的睡著了。

第二天清晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了。媽媽喊道：“小老虎快起床啦，你今天不是要去幼兒園給小朋友表演節(jié)目嗎!快起來(lái)啦!”

小老虎一邊哭一邊說(shuō)：“哎喲，媽媽，快來(lái)呀，我的嘴怎么腫了，我的牙好痛啊!”

媽媽看了看小老虎的嘴巴說(shuō)：“哎呀，這是怎么回事?”小老虎不好意思的低下頭。說(shuō)：“媽媽，是我沒(méi)聽(tīng)你的話，吃了太多的糖。”媽媽看看滿桌的垃圾，一下明白了。

“媽媽，我的牙好疼啊!哎喲，媽媽，好疼啊!”

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

中班語(yǔ)言活動(dòng)《要你賠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

2、通過(guò)故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，故事圖片二幅，移動(dòng)小蝸牛圖片一幅

課前請(qǐng)大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的經(jīng)歷

故事錄音、錄音

活動(dòng)流程：

一、請(qǐng)角色表演的`幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢)，激發(fā)興趣，引出課題。

1、它們是誰(shuí)?

2、(出示圖1)你們看，它們?cè)诟墒裁?(拔河)在拔河時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?

二、結(jié)合圖片和情境表演，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、結(jié)合圖片，聽(tīng)故事至“大家都跌倒了”。

提問(wèn)：a、發(fā)生了什么事?

b、小動(dòng)物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話說(shuō)說(shuō))它們會(huì)怎么做?怎么說(shuō)呢?

2、看情境表演，聽(tīng)故事至“怎么賠呢?”

提問(wèn)：a、它們?cè)趺凑f(shuō)的?

b、該怎么賠呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

3、看情境表演至“一看，是個(gè)蝸牛，它的殼被碰破了一塊。”

提問(wèn)：a、它們?cè)趺唇鉀Q的?

b、這時(shí)候又多出來(lái)另一個(gè)受傷的，是誰(shuí)?(小蝸牛)小動(dòng)物又會(huì)說(shuō)什么呢?它們會(huì)怎么解決呢?

4、看情境表演至結(jié)束。

提問(wèn)：a、小動(dòng)物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說(shuō)的?

b、小蝸牛又是怎么說(shuō)怎么做的?

c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說(shuō)不出話了?

三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說(shuō)不出話了?你覺(jué)得要不要賠?

2、你最喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

四、續(xù)編故事――小動(dòng)物怎么幫助小蝸牛

師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺(jué)，動(dòng)物們現(xiàn)在什么感覺(jué)?你會(huì)怎么做?小動(dòng)物又會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動(dòng)室)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

一、活動(dòng)名稱：《爸爸的胡須不見(jiàn)了》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的意識(shí)，喜歡與同伴共同游戲。

鍛煉提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力。

練習(xí)鉆爬、遵守規(guī)則。完成任務(wù)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前請(qǐng)幼兒觀察爸爸是怎樣剃胡須的，剃須刀是怎樣工作的.。

泡沫墊子若干塊，拱形門4個(gè)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

n 開(kāi)始部分：

幼兒猜謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)謎面并模仿爸爸的動(dòng)作，剃剃胡須。

n 基本部分：

學(xué)做剃須刀幫爸爸剃胡須。

模仿教師的動(dòng)作活動(dòng)四肢、各關(guān)節(jié)為游戲做準(zhǔn)備。幼兒根據(jù)教師的建議創(chuàng)編剃須刀的各類動(dòng)作并演示給同伴欣賞。教師結(jié)合幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)把墊子當(dāng)做爸爸的臉，自己的身體做剃須刀，爬過(guò)墊子，鉆過(guò)拱形門，完成剃須工作。

游戲可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)進(jìn)行。

教師提示幼兒注意爬行時(shí)全身要貼近墊子慢爬，頭不可觸到拱形門。

n 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

五、活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做此游戲。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。《綱要》在語(yǔ)言教育領(lǐng)域中提出：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。故事《小公雞》這一活動(dòng)正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。

活動(dòng)名稱：語(yǔ)言

活動(dòng)內(nèi)容：故事《小公雞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，喜歡聽(tīng)、賞故事。

2.嘗試連貫、清楚地講述故事。

2.初步懂得只有美麗的`外表的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、做勤勞人的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件故事《小公雞》。

2、認(rèn)識(shí)了解等鳥(niǎo)類的生活習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)引入主題：

1.什么是美？引導(dǎo)幼兒理解勞動(dòng)是美的，依靠自己的勞動(dòng)是光榮的。

2.教師介紹故事主角小公雞，請(qǐng)幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。

二、講述故事，重點(diǎn)提問(wèn)：

1.這個(gè)故事叫什么名字？

2.故事里都有誰(shuí)？

3.你們喜歡這個(gè)故事，喜歡故事里的小公雞嗎？

二、幼兒完整聽(tīng)故事。

提問(wèn)故事內(nèi)容：

1.小公雞有什么樣的羽毛，它想了些什么？又做了些什么？這樣做好嗎？

2.燕子、鴿子、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹美嗎？美在哪里？

3.大公雞是怎樣回答小公雞的？

4.小公雞最后怎樣了？

5.它為什么要這樣做？

6.教師小結(jié)。

四、幼兒和教師一起復(fù)述故事。

活動(dòng)延伸：幼兒分組進(jìn)行角色表演。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)聽(tīng)辨故事，了解動(dòng)物耳朵的特性。

2、能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、小動(dòng)物圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：東一片，西一片，到老不見(jiàn)面。（耳朵）

師：小朋友們，你們的耳朵在那里啊？

師：小動(dòng)物也有耳朵，你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物的耳朵，它們長(zhǎng)什么樣？（幼兒回答）

師：你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎？

我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧。

2、教師邊講故事邊出示圖譜。

“天剛亮……沒(méi)有耳朵怎么戴眼鏡呢？”

（1）公雞耳朵什么樣？

（2）小公雞沒(méi)有耳朵，戴不了眼鏡，你幫它想個(gè)好辦法吧。（和身邊的寶寶談?wù)劙伞＃?/p>

（3）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小公雞是怎么做的。（教師繼續(xù)講故事）

“借耳朵……借束”

（4）小公雞都向誰(shuí)借耳朵了呢？（出示圖片）

它們有沒(méi)有借給它？（沒(méi)有）

師：對(duì)了，因?yàn)樗麄兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>

（5）小動(dòng)物的耳朵有什么作用呢？

我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事吧。

3、完整地聽(tīng)完故事后提問(wèn)。

師：小動(dòng)物的耳朵有什么作用？（兔子的耳朵很靈，還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛，適合住在樹(shù)上。）

4、說(shuō)說(shuō)自己耳朵的"作用。

師：我們小朋友的耳朵本領(lǐng)也很大。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的耳朵有什么本領(lǐng)。

師：我們?cè)趺幢Ｗo(hù)自己的耳朵？

小公雞借耳朵

天剛亮，小公雞起床了。哎呀！怎么搞的？這些天看東西總是模模糊糊的？于是小公雞就去找喜鵲醫(yī)生。

小公雞焦急地對(duì)喜鵲醫(yī)生說(shuō)：“這些天我的眼睛總是模模糊糊的，看不清東西是不是我的眼睛患病啦？請(qǐng)您趕快給我看看吧！”喜鵲醫(yī)生仔細(xì)檢查了小公雞的眼睛說(shuō)：“哎呀！”小公雞，你是患了近視眼啦？難怪你看東西總是模模糊糊的。“那怎么辦呀”？小公雞急壞了。喜鵲醫(yī)生安慰他說(shuō)：“別擔(dān)心，只要配一副合適的眼鏡，一戴上去，就能看清楚拉！”小公雞一聽(tīng)，放心了：“太好啦，太好啦！”小公雞一邊叫一邊拍翅膀跳著。

小公雞剛跑了幾步，猛地愣住了：戴眼睛要掛在兩只耳朵上，我的耳朵只有兩個(gè)小洞洞，配了眼鏡往哪兒掛呀？有了！小公雞想出了一個(gè)好辦法：誰(shuí)不戴眼鏡就找誰(shuí)借副耳朵來(lái)用吧！“喔！喔！喔！”小公雞愉快地唱著歌去借耳朵了。

小公雞看見(jiàn)前面黃狗哥哥在院子門口坐著，就走了過(guò)去：“黃狗哥哥，能不能把你的耳朵借給我？”“什么？”黃狗哥哥把眼一瞪，“我能聽(tīng)到四面八方的聲音，全靠耳朵轉(zhuǎn)換方向。我的耳朵怎么能借給你呢？”小公雞只好走開(kāi)了。

小公雞看見(jiàn)蝙蝠姐姐倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)，“哇，蝙蝠姐姐的耳朵真大！”于是，小公雞輕輕地叫醒蝙蝠姐姐，“什么事呀？”蝙蝠姐姐揉揉眼睛問(wèn)。“蝙蝠姐姐，能不能把你的耳朵借給我？”蝙蝠姐姐一聽(tīng)就嚷起來(lái)：“那可不行，我要是把耳朵借給你，飛出去準(zhǔn)被撞死！”“那怎么會(huì)呢？你不是長(zhǎng)著眼睛嗎？我問(wèn)你借的是耳朵不是眼睛呀！”蝙蝠姐姐解釋道：“我的眼睛是不會(huì)認(rèn)路的，我飛來(lái)飛去全靠?jī)芍欢洹Ｎ业亩淇伸`敏呢，碰到輕微的東西就能立刻知道。”小公雞只好又往前走。

小公雞又遇見(jiàn)了松鼠弟弟、小兔妹妹，他問(wèn)他們借耳朵，可是松鼠弟弟和小兔妹妹都說(shuō)不能借給他。

小公雞悶悶不樂(lè)地往前走著。忽然，小公雞看見(jiàn)馬公公在吃草，“對(duì)了，向馬公公借吧！”誰(shuí)知小公雞和馬公公一說(shuō)，馬公公就搖著耳朵說(shuō)：“那怎么行！”馬公公告訴小公雞，馬的耳朵不但能起聽(tīng)覺(jué)作用，而且馬的喜、怒、哀、樂(lè)都是用耳朵表示的。心里高興時(shí)，耳朵是豎起的；心里不快樂(lè)時(shí)，耳朵就前后搖擺……

“那怎么辦呢？我怎么戴眼鏡呢？”小公雞發(fā)愁了。

這時(shí)，馬公公朝小公雞頭上看了看，說(shuō)：“有辦法啦，你可以用根繩子，把眼鏡拴在后腦勺呀！”小公雞一聽(tīng)高興地說(shuō)：“馬公公，你想的辦法真好，謝謝你。”

小公雞戴上眼鏡后，可神氣了，看東西也清清楚楚啦。喜鵲醫(yī)生、黃狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都來(lái)向他表示祝賀。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文詩(shī)，并理解散文詩(shī)的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹(shù)的變化。

2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。

3、感受豐收和朋友帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：梨樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)組成的果園，《摘果子》、《高高的蘋(píng)果樹(shù)》的音樂(lè)

2、頭飾：小蜜蜂、小鳥(niǎo)、小兔

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、帶幼兒進(jìn)果園，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎？（幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨《摘果子》的音樂(lè)進(jìn)入果園）

2、說(shuō)說(shuō)果園里有什么？

3、（教師手指三棵果樹(shù)）那這三棵果樹(shù)到底是什么樹(shù)呢？想知道嗎？那老師給大家來(lái)念一篇散文詩(shī)吧。

二、基礎(chǔ)部分

1、教師朗誦散文詩(shī)，幼兒理解內(nèi)容。

（1）誰(shuí)還記得剛才老師念的散文詩(shī)叫什么題目？（幼兒說(shuō)：快樂(lè)的果園，教師在黑板上出示字《快樂(lè)的果園》）那你們知道這三棵是什么果樹(shù)了嗎？你是怎么知道的？（幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋(píng)果花是紅紅的。）

（2）什么時(shí)候果樹(shù)上會(huì)開(kāi)出這些花呀？（幼兒說(shuō)春天，教師在黑板上貼出" 春"），你覺(jué)得有了這些花，果園怎么樣？它會(huì)感到怎么樣？ 這個(gè)時(shí)候誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？它來(lái)干什么？

（3）夏天到了，（貼出"夏"字）果樹(shù)上長(zhǎng)滿了什么？（幼兒說(shuō)葉子，果子）（教師在果樹(shù)上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解"沉甸甸的.果子"是什么意思。）誰(shuí)來(lái)到果園里呢？小鳥(niǎo)來(lái)干什么？

（4）接下來(lái)，小朋友們請(qǐng)看，剛才綠綠的果子，現(xiàn)在變得怎么樣了？（教師貼出大梨、桃子、蘋(píng)果）（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋(píng)果），你們說(shuō)這是什么季節(jié)呀？ （貼出"秋"字）秋天到了，果園里結(jié)出了沉甸甸的果子，誰(shuí)來(lái)了？

（5）（教師翻出白色的一面，變成潔白的果樹(shù)），現(xiàn)在果樹(shù)什么變成這樣啦？小朋友們想想看，這又是什么季節(jié)，果樹(shù)為什么會(huì)變成這樣？（幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹(shù)上，就好象穿上一件潔白的衣裳。）這是什么季節(jié)？