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作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班語言活動教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

中班語言活動教案 篇1

一、設計意圖

早期閱讀最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，這是孩子們喜歡閱讀的主要原因之一。因此，教師在帶領孩子閱讀時，除了深情并茂地講述故事外，還應引導孩子通過圖畫閱讀，感受隱藏在圖畫背后的東西。《小老鼠和大老虎》的教學設計，意在引導孩子透過言簡意賅的文字與形象生動的"圖畫聽懂故事，引導孩子感悟朋友之間互相友愛、互相寬容、體諒、分享彼此快樂的純真友情。

二、活動目標

1、理解故事內容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發矛盾到友好相處的全過程。

2、能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節的發展，初步體驗角色間的心理變化過程。

3、懂得要與朋友平等相處，同甘共苦。

三、活動準備

相關課件，故事錄音。

四、說活動過程

1、出示角色進行對比，引發認知興趣。

師：“今天來了兩位小客人，看看是誰？跟它們打個招呼吧！”

“大老虎長得怎么樣？小老鼠呢？”（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又小）

“它們倆可是好朋友，你想到了嗎？你也有好朋友，想想好朋友在一起會做些什么有趣的事？（幼兒遷移生活經驗自由猜想）

2、猜想引出故事前段，體驗角色心理。

（1）“看看小老鼠和大老虎在一起做什么？”（出示3幅圖：好人、壞人游戲、分蛋糕、采野花）

“做游戲時誰會做好人，誰會做壞人，為什么？（鼓勵幼兒分角色體驗表演）怎么分蛋糕？誰去采野花？”

（2）“我們看看它們是怎么做的，可要聽仔細了，聽聽它們到底是怎么做的”。（聽a段故事）

“它們的問題在哪里？”

師小結：“對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣？”

“小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學一學。”

（提醒幼兒說時把小老鼠的神態表演出來）

3、講述第二段，引發幼兒討論，遷移經驗。

（1）“雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看。”（出示大老虎踢翻城堡畫面）

（2）“是什么事情？”（鼓勵幼兒看著畫面說一說）

（3）“好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會怎么做？”

（4）“看看小老鼠是怎么做的？”（引導幼兒仔細觀察畫面）它會對大老虎說什么？（一起來學學小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）

（5）“看到小老鼠這樣，大老虎會怎么做？”

師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個朋友。

（6）引發討論：“如果你是大老虎，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友？”

進行角色表演，遷移經驗（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來，請1——2名幼兒上來示范表演）

4、講述第三段，讓幼兒體驗角色的心理轉換。

（1）“看看大老虎是怎么做的。”（出示4幅畫面，進行排圖對比，引導幼兒觀察講述）

（2）“小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？會原諒大老虎嗎？為什么？”

（3）“是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。（欣賞b段故事）

（4）“兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣？那么，好朋友應該怎么相處？”（在幼兒講述的基礎上，教師進行提煉）

中班語言活動教案 篇2

活動名稱：〈小小的船〉

活動目標：

1．初步培養幼兒的想象能力，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2．感受晴朗夜空的美麗，生發熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養好奇心。活動準備：圖片兩張（船、月亮）

活動過程：

1．今天，范老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

2．讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。”

（1） 教師先念一遍兒歌

（2） 接著讓幼兒輕輕跟念

（3） 讓幼兒自己念兒歌

3．理解兒歌里的內容

（1） 兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2） 那指的是什么呢？（月亮）

（3） 出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

4．做游戲：現在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么？（閃閃的星星、藍藍的天）

誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動

活動目標：

1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標）

2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標）

3、 引導幼兒大膽表述，發展幼兒的語言表達能力。（技能目標）

活動重點：能說出常見動物避暑的方法。

活動難點：能分享夏天的感覺。

活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。

活動過程：

一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。

（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導幼兒自由想象后帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）

（2）“金燦燦的.太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）

（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家帶來了兩幅美麗的畫，你們想不想看啊？”（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）

“你們能告訴我，這是什么季節的景象嗎？”（引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題）

組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲

以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等）

（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）

教師請幼兒把討論的結果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢？今天我給大家帶來了一個好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么啊？你們能告訴我嗎？”（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復述故事內容。）

二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導孩子們的討論）

三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）

游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。（可邀請客人老師一起玩）

中班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、了解家鄉的主要旅游景點，知道家鄉是個美麗的地方。萌發熱愛家鄉的美好情感。

2、能在集體前用完整的語言大膽介紹家鄉的景點。

3、豐富對導游這一職業的認識，嘗試學做小導游。

活動準備：

1、多張旅游景點圖片。

2、自制導游證，導游旗，小喇叭、歌唱家鄉的代表性音樂。

活動過程：

1、播放《美麗的家鄉》，介紹認識家鄉。

--提問：我們居住的地方叫什么名字，你喜歡家鄉嗎？為什么？

--師幼共同觀看《美麗的家鄉》，提問：你剛才看到了哪些地方？你們還知道家香港有哪些好玩好看的地方嗎？

2、嘗試做小導游。

--招聘小導游，激發興趣：好孩子旅行社的經理要在我們班招一些小導游，來帶領外地的小朋友參觀我們的家鄉。今天，想報名當小導游的小朋友都要上臺啦介紹你們自己的家鄉。誰的聲音好聽，誰就可以領取導游證。

3、扮演導游和游客，開展模仿游戲。

--教師介紹講臺，交代要求：說出照片中的景點是在哪里，這個地方的特點是什么。并吸引大家去參觀游玩。

--幼兒選擇自己喜歡的景點，小導游舉著導游旗集合自己的.旅行團成員。

--小導游帶團員參觀景點。

4、評選"最佳小導游"，結束活動。

--請幼兒說說導游帶自己觀看了哪些景點，他們是怎么介紹的？

--幼兒評選最佳小導游。

活動建議：

1、幼兒看課件、介紹自己的風景照片、與小導游共同參觀家鄉風景圖片展，體會到家鄉的美后，教師可激發幼兒建設家鄉的美好愿望，從而更深層次地激發幼兒熱愛家鄉、建設家鄉的情感。歌唱家鄉的代表性音樂可貫穿活動始終。

2、活動后，建議家長為孩子準備一張家鄉風景照片，并在家里練習如何介紹這張照片上風景。

中班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、鞏固學習讀本中的量詞，并結合生活經驗正確地使用相關量詞。

2、鼓勵幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

大書、小書、才藝展示所需要的道具及相關知識經驗。

活動過程：

1、小書閱讀：

幼兒自由閱讀小書，教師巡視閱讀情況，并對閱讀中出現的問題及時給予糾正。

2、讀大書：

采取個別讀、集體讀、男（女）生讀等閱讀形式進行大書閱讀的活動，并在這個過程中重點強調、解決小書閱讀過程中出現的.問題。

3、鞏固學習量詞：

“老鼠”用量詞“只”來形容，叫做“一只老鼠”。請你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來形容呢？

（“朵”、“座”…..同上）

出示一些物品，請幼兒用相應的量詞來說一說。

4、才藝展示：

（１）、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝，那小朋友你有什么本領或才藝呢？”幼兒自由地說出自己的本領。“哇！原來你們有這么多本領哪，那你們愿意展示給大家看嗎？”“你們看，小姑娘展示才藝的時候是很自信的，你們也要這樣，有信心嗎？”

（２）、教師為有需要的幼兒提供道具。

（３）、幼兒向大家展示才藝。

5、評獎和表揚

和幼兒一起評選出“最佳才藝獎”。“你們可真棒，以后老師也要學習更多的才藝，我們來個大比拼。”（表揚特別出色的小朋友，鼓勵其他幼兒要充滿自信。）

活動反思：

通過活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩。

中班語言活動教案 篇5

活動目標：感受兩個好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂。激發幼兒積極表達的樂趣。

活動準備：圖片、音樂（找朋友、悄悄話）

活動過程：

一：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）

――師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們為什么沒有成為好朋友呢？（幼兒猜測）

小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的`小鳥，樹下住著三只小田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。）

――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）

看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導幼兒觀察圖片并講述）

出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花）

――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）

看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）

――師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么悄悄話？（幼兒相互討論）

三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）

四：兩個好朋友一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。

五：播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。

活動延伸：制作喇叭花電話

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。

一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？

小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。

中班語言活動教案 篇6

活動設計背景

本次活動設計選自《幼兒園探究式活動課程》中語言交流.中班的一節課《一棵會唱歌的樹》，為使幼兒懂得愛護樹木、關愛他人，理解故事，提高復述的語言能力，結合本班幼兒的年齡特征，特設計了此次活動方案。

活動目標

通過活動，理解故事內容，會講述故事，學習關愛他人。

教學重點、難點

理解故事，復述故事內容，培養愛護樹木的情感。

活動準備

掛圖，背面粘有雙面膠的樹葉，樹葉被風吹動的聲音錄音帶，大樹、黃鶯、小斑馬、小熊、小免子的"頭飾

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、開始環節

教師創設情境，放樹葉被風吹動的聲音錄音帶，以帶小朋友們去樹林里玩引出主題。

二、基本環節

（一）理解故事，復述故事

1、教師出示掛圖，并請小朋友們觀察圖上有什么

2、聽故事第一部分

師：樹林深處，長著一棵什么樣的樹？風一吹，翠綠的葉子就怎么樣？（請小朋友來表演大樹）

3、聽故事第二部分

師：聽到大樹歌聲，都有哪些小動物跟著一起唱歌跳舞？（請小朋友來分別表演黃鶯、喜鵲、松鼠、小麻雀）

4、聽故事第三部分

師：歌聲真神奇，生病的小熊聽見了怎么樣？迷路的小兔聽見了怎么樣？郵遞員小斑馬聽見了怎么樣？（再請小朋友來分別表演小熊、小兔、小班馬）

5、聽故事第四部分

師：有一天，大樹沒有唱歌，是怎么回事？（請小朋友貼上掉落的樹葉并模仿傷心的大樹）

6、聽故事第五部分

師：第二天，小動物們看見伐木工人又來了，就做了什么事情？大樹又開始唱歌了，伐木工人說什么了？

7、聽故事第六部分

師：小動物們多高興啊！大樹又唱起歌來了，好像在說什么呢？（引導小朋友愛護樹木）

（二）游戲

請小朋友們扮演故事里的角色，帶上頭飾演一演這個故事。

三、結束環節

引導小朋友們愛護樹木，關愛他人。

四、延伸環節

請小朋友們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起演一演這個故事。

中班語言活動教案 篇7

活動目標：

1、了解故事內容，知道好朋友之間要互相幫助。

2、體驗有朋友的快樂，產生表演故事的愿望。

活動準備：

教學掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

活動過程：

1、 故事導入。

（1）教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，

（2）教師提問："當青蛙需要紅楓葉的時候，誰幫助了它？"

2、 理解故事內容。

（1）出示圖片講故事："青蛙為什么不拿走紅楓葉？""蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的？它是怎么做的？"

（2）幼兒表演這段故事。

--"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢？"

3、引導幼兒假設推理。 "如果你是蜥蜴你會怎么做？""為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉？"

4、組織幼兒交流分享。

師生共同交流

"聽了故事你是怎么想的？" "你有沒有好朋友？"

"好朋友是怎么幫助你的.？" "你又是怎么樣幫助它的？"

"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看？"

中班語言活動教案 篇8

活動目標：

1、使幼兒在了解圖書的基本構造的基礎上，喜歡看圖書。

2、引導幼兒學習詞語，圖書、封面、封底、解說詞。

3、培養幼兒喜愛圖書，由此養成愛護圖書的好習慣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動重難點：

重點：使幼兒在了解圖書的基本構造的基礎上，喜歡看圖書。

難點：引導幼兒學習詞語，圖書、封面、封底、解說詞。

活動準備：

1、大的自制圖書一本，詞語卡片若干

2、連環畫幼兒人手一本

活動過程：

（一）談話導入活動，引起幼兒興趣。

1、（出示字卡）誰認識這個字？（學習詞，圖書）

2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的"？（封面、封底、畫面內容）

3、今天老師帶來了一本很好看的書，讓我們一起來欣賞吧？

（二）出示圖書。

1、一本圖書首先得有封面（學習詞：封面）

封面在哪？封面上有什么？這本書的題目是什么？（幼兒自由回答）圖書的最上面一張是封面，那么最后面一張叫什么？（封底）封底上有什么？

2、看看小孔雀是怎么求醫的？（學習詞：解說詞）

教師逐頁逐頁的講述故事后小結：孔雀真任性，結果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時候仍舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯菜都是有營養的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長得更棒。

（三）、看小圖書知道圖書的好處，及該如何好好愛護它。

1、請你拿出圖書來看看，你的圖書封面上寫的題目叫什么？里面有哪些內容？

2、請一個小朋友來說說你看到什么？

3、請你說說你是怎么看書的？

（四）延伸。

圖書是人類的好朋友，我們應該好好愛護。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書，請爸爸媽媽和你一起看，下次我們來開個故事會，看誰收集的故事最多最好聽。

活動反思：

幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書，這個環節不是簡單的分享，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語表達能力，同時也能體驗到分享的快樂。在整個活動中，教師的觀察也非常的重要，教師的細心觀察及指導也能有針對性的培養幼兒的閱讀技能。

中班語言活動教案 篇9

學習目標

．學習欣賞名畫，初步發展藝術欣賞能力。

．嘗試用圖畫表達自己獨特的想法，發展創造力。

．樂于欣賞同伴的作品。

活動準備

．以大熊貓為造型的小擺設。

．《動物真有趣》幼兒用書或電子書第 21 頁。

．圖畫紙、彩筆或水彩。

活動過程

學習領域：

形式：小組

1. 引導幼兒欣賞大熊貓造型的小擺設，并模仿大熊貓的動作。

2. 出示幼兒用書或電子書，讓幼兒欣賞畫家安迪沃霍爾的作品《熊貓》，向幼兒提問：

． 大熊貓身上原來是黑色的.部分，在這幅畫中變成了什么顏

色？（紅色。）

． 大熊貓身上原來是白色的部分，在畫中變了什么顏色？（粉

紅色。）

． 圖中的大熊貓在做什么？（打鼓。）

． 猜猜畫家為什么要這樣表現熊貓？（自由回答。）

． 你喜歡這幅畫嗎？為什么？（自由回答。）

3. 提議幼兒畫大熊貓樂隊，每人畫一位大熊貓成員。

4. 繪畫完成后，請幼兒介紹自己的作品，然后與同伴交換作品欣賞。

5. 老師協助幼兒把作品剪下來，一起貼在展覽區。

活動評價

．能欣賞并在老師的引導下說出藝術品的主要特色。

．能用圖畫表達獨特的想法。

．能欣賞同伴的作品。

中班語言活動教案 篇10

媽 媽，您別說我小，

我會穿衣和洗澡。

爸爸，您別說我小，

我會擦桌把地掃。

奶奶您別說我小，

我會給花把水澆。

爸爸媽 媽工作忙，

我會做的事真不少！

一、活動課題：別說我小（語言）

二、活動目標：

1、知道自己長大了，要學做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當的動作。

三、活動準備：

1、知道自己會做哪些事情。

2、準備一些勞動工具。

四、活動過程：

一、談話，我會做的事。

1、小朋友都長大了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢？

（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）

2、鼓勵幼兒分組講述。

（讓幼兒學會交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情。）

3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。

二、學習兒歌：別說我小

1、今天我們學習的兒歌是《別說我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。

4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學做一些力所能及的事情

1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。

2、你會使用這些勞動工具嗎？

3、請部分幼兒使用這些工具，根據幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學編兒歌，老師進行及時的指導。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

5、根據幼兒仿編的情況，給予鼓勵。

五、活動延伸：

1、鼓勵孩子做力所能及的`事情。

2、培養孩子養成愛勞動的習慣。

阿姨，你別說我小，我會刷牙和洗臉。

爺爺，你別說我小，我會洗碗和揀菜。

媽 媽，你別說我小，我會穿衣和洗腳

孩子的話：

我以前都不會穿衣服，現在我會了，我還會自己穿褲子、穿鞋子，會整理自己的學習用具，還會澆花，每天早上和老師一起打掃衛生。

孩子能在老師的幫助下，認識并使用勞動工具。

老師的話：

通過談話，進一步了解幼兒都會做寫什么事，同時激勵那些還不愿意自己動手做事的孩子趕快動手，做能干的孩子。

幼兒學習兒歌速度很快，都很積極。

讓幼兒在集體中學習使用一些勞動工具，有利于培養孩子的意識。

幼兒能根據自己的感性生活經驗，大膽的仿編。

教后感：

1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優點，講自己會做的事情，在學習兒歌時用的時間很短，朗誦兩遍就會了。

2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現孩子學習的主動性。