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【熱門】小班教案范文集錦六篇

作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，并能在樂曲的伴奏下做出有趣的造型愉快的玩游戲；

2、能通過討論、嘗試與練習，逐步掌握游戲的玩法和規則；

3、活動中能明確指令和同伴積極互動。

活動準備：

1、與幼兒人數相等的桃花和蝴蝶貼紙、蝴蝶頭飾；

2、《桃花朵朵開》音樂。

活動過程：

一、教師舞蹈《桃花朵朵開》導入活動：提問：“剛才跳的.什么舞？舞蹈里跳了什么？”

二、幼兒創編桃花開的動作

1、引導幼兒創編各種不同的桃花開的動作

2、引導幼兒合作創編桃花開的動作

三、幼兒創編蝴蝶飛的動作

1、引導幼兒創編各種不同蝴蝶飛的動作

2、引導幼兒在樂句結束時，蝴蝶收好造型去找花

四、游戲：蝴蝶找花

1、請幾個幼兒做蝴蝶，其他幼兒做桃花相互游戲

2、幼兒兩兩做朋友分別做蝴蝶和桃花玩游戲

3、交換角色游戲

4、幼兒利用貼紙玩游戲

小班教案 篇2

課程類型：迷你機械

教學年級：樂高積木初學者

知識點： 認識樂高RCX、齒輪、加速、減速、風扇的搭建

教學目標：

1.認識樂高RCX，認識齒輪，知道齒輪的大小與齒數的區別。

2.掌握齒輪的傳動(加速、減速)。

3.理解現實生活中的加速和減速傳動。

4、擴展思維，變頻空調的原理模擬。

教學準備：樂高積木，樂高RCX，觸動傳感器，溫度傳感器，溫水。

教學課時：1課時

教學過程：

一、聯系實際：

有沒有用過風扇?

風扇你是如何控制的呢?它又是如何來工作的呢?

如果天氣很熱，你如何來把風扇的速度調節得快一些?

到了天氣稍冷，你又是如何把風扇的速度降低呢?

由實際生活來引入主題，引導學生對實際生活中風扇的思考

**今天，我們要利用樂高機器人積木，來模擬風扇的演變。**

二、建構：

1、首先讓我們來認識一下樂高RCX，傳感器，樂高積木。

這個黃色的是樂高的微型電腦，簡稱RCX，我們可以將編好的程序輸入RCX，讓它來控制機器人的運行。

這個叫觸動傳感器，能將觸動信號反饋給RCX;這個叫溫度傳感器，能將它感受到的溫度反饋給RCX。另外這些都是樂高積木。

2、現在我們來認識齒輪。

數數各種齒輪都有幾個牙齒?最大的,最小的,各有多少?

這個有點象皇冠的齒輪,我們叫“冠狀齒輪”

**認識齒輪,知道齒輪以齒數來區分。**

3、讓我們來搭建一個風扇。

教師示范，學生動手建構

提醒學生：齒輪的嚙合

齒輪就象牙齒一樣，要互相咬在一起，才可以轉動。

**傳動的認識**

三、反思

1、比較一下，風扇的轉動的速度與手搖動的.速度相比，哪個快?為什么會這么快呢?

讓學生來分析原因!

大齒輪帶動小齒輪,速度加快! (轉動方向一樣)

觀察能力培養 敘述能力培養

認識加速系統

2、我們把兩個齒輪換一下位置。你再看看!是手轉動得快，還是風扇快?

手轉動5圈=風扇轉動一圈

小齒輪帶動大齒輪，速度減慢! (轉動方向一樣)

以測量的形式來深刻地認識速度的變化，認識減速裝置。

3.認識惰輪

兩個大齒輪的轉動速度一樣嗎?哪個更加快一點

簡單認識

邏輯思維能力的一種訓練.

四、延續

現在天氣很熱,想個辦法,搭一個最快的風扇出來。

參考方案:

敘述：你是如何使用齒輪來加速的?

知識的應用,

解決問題能力的培養

表達能力培養

2、老師為風扇加上了一個馬達，用觸動傳感器做開關。

3、現在家庭都裝了變頻空調，根據溫度自動調節空調的運轉功率，既節約能源，同時也是保護環境，我們能不能用樂高的RCX和溫度傳感器來模擬變頻空調的工作原理呢?(滲透環境教育)

情景：天氣很熱，外面炎炎烈日，氣溫高達35度，小明玩累了，回到家，打開家里的變頻空調，要求空調全功率制冷，當氣溫降到25度時，以中功率制冷，當溫度降到23度時，停止制冷。

演示：通過溫水提供一個環境初始溫度，用溫度傳感器自動控制風扇的運行 。

五、小結

今天我們學習了關于風扇演示的一些知識，通過樂高積木進行了演示，有關樂高機器人的更多資料，同學們課后可以查閱網站。如果你能加入到樂高興趣小組，你一定會覺得樂趣無窮。

六、授后小記

風扇的演變是對樂高機器人機械的初步認識。通過生活例子—風扇，來認識樂高RCX、齒輪、加速、減速、風扇的搭建，認識簡單的編輯。

本課以實際生活中的風扇來引入課題，布置今天的任務—搭建風扇。在此基礎上，介紹了樂高微型電腦RCX，觸動傳感器，溫度傳感器，齒輪，以及其他一些樂高積木，使學生走進樂高機器人，打破機器人神秘的色彩。

在認識齒輪中，有數學比例的知識，傳動比，通過齒輪的不同組合，培養學生的觀察能力，讓學生敘述齒輪加速的方法，培養學生的敘述能力，同時認識加速系統中對力的要求。

在布置學生搭建風扇時，并不要求一樣，可以根據自己的方法，小組合作搭建，比一比，誰的最科學。培養學生的創造能力。

搭建成功后，進行反思，分析風扇速度快慢的科學依據。

在延續的擴展訓練中，讓學生自己動手搭建一個最快的風扇。同時老師也讓學生用觸動傳感器控制風扇運行。

最后老師演示模擬的變頻空調工作原理，激發學生對樂高機器人學習的樂趣。同時，讓學生通過互聯網查閱相關資料，自己學生更多有關知識。

整個教學以學生為主體，教師組織教學，學生分組，發揚合作精神，注重對學生能力的培養，也滲透了環境教育思想。

小班教案 篇3

活動目標：

1、親近自然，喜歡小動物。

2、初步了解青蛙的生活習性。

3、知道小青蛙是有益的，要愛護青蛙。

活動準備：

青蛙圖片一幅

活動過程：

一、開始部分

1、游戲：小蝌蚪變青蛙

2、師與幼兒一起做模仿動作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。

3“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細尾巴沒有了，變成了誰”？

二、基本部分

1、利用墻飾青蛙圖片，引導幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”！

2、論“青蛙吃什么”？“會飛的"小昆蟲”所以青蛙是莊稼的保護者，是有益的。

3、“你吃過青蛙肉嗎“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且現在農藥使用過多青蛙肉有毒。

二、結束部分

1、游戲：“小青蛙捉害蟲”

2、幼兒學青蛙跳。“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？

3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………？

小班教案 篇4

活動目標：

1、會借助各種材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。

2、在操作活動中初步感知材料與聲音的關系。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動重難點：

重點：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。

難點：感知材料和聲音的關系。

活動準備：

各種空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、紙片。

活動過程：

一、聲音的奇妙

1、今天老師帶來了兩個好朋友，你們看？

2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？

3、現在你能想辦法使他們發出聲音嗎？請幼兒說說。

二、幼兒制造聲音。

1、第一次嘗試操作驗證

1）幼兒自由分組操作，教師觀察指導。

2）集合，交流怎樣制造聲音。

2、……你們看老師也找了兩個好朋友，（教師出示）他們也發出了好聽的聲音，你們聽

（1）教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐，紙片的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。這個聲音像什么？并出示給幼兒看。

小結：不同的朋友在一起，發出的聲音是不一樣的.。

2、再次探索操作驗證

1）小朋友現在讓我們再去找兩個不同的好朋友，讓他們發出好聽的聲音，聽聽他們的聲音有些像什么？

2）幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關系。

3）集合，交流怎樣制造聲音。

活動反思：

這個環節有了第一個的基礎，孩子們對制造聲音不在是那么陌生，拿著材料就是玩，而后說說自己的發現。制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。這環節一個是讓幼兒能大膽的發言，鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽力。可是孩子們對這環節能說出聽到聲音是不一樣的，有的聲音是“砰砰的”“撲撲的；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”像下雨”，“像打雷。”敲小鈴的聲音。這個聲音聽起來怎么樣的孩子們能說出來，但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。

整節課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗到了成功，體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發現自己許多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關注每個孩子，有個孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應的回應，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點，結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規教育，讓活動進行的深入、透徹。

小班教案 篇5

活動目標：

1、通過觀察了解臍橙的特點。

2、了解臍橙和橘子的異同，學習正確分辨它們。

活動重點：通過觀察臍橙，了解臍橙的外形特征。

活動難點：能分別橘子和臍橙。

活動準備：

實物臍橙、橘子一個

活動過程：

一、通過觀察，了解臍橙的外部特征

教師：這是什么地方?你看見果樹上都結滿了什么果子?(出示臍橙的豐收圖片)(果樹上結滿了橘黃橘黃的臍橙)

教師：你在什么地方看過?(在果園里看過)

教師小結：有的小朋友在臍橙園里看過臍橙，臍橙是我們家鄉的特產。秋天的時候，我們家鄉的臍橙園熟了，果樹上結滿了臍橙，果農伯伯把臍橙摘下來了。

二、出示實物臍橙，感知臍橙的`特征

1、觀看臍橙

教師：你們瞧，劉老師今天帶來什么?(臍橙)

教師：臍橙是什么顏色的?(桔黃色或橙色)

教師：它長是什么樣子的?(大大的、橢圓形的)上面有什么呀?(有蒂)下面是怎么樣的?(有個圓圓的像小肚臍所以我們叫它臍橙)

2、通過觸覺感知臍橙

教師：我們用小手摸摸臍橙有什么感覺?(硬硬的、粗糙的)

3、通過嗅覺感知臍橙

教師：我們用小鼻子聞一聞臍橙有什么氣味?(香香的)

教師：大家和旁邊的小朋友交換臍橙，看看別人的臍橙的形狀、顏色、聞一聞氣味。(交換臍橙，繼續感知臍橙的各種特征)

4、感知臍橙與橘子的不同。

教師：瞧，這是什么?(橘子)橘子與臍橙有什么不同呢?(橘子是扁圓形的，臍橙大大的，橢圓形的;橘子摸起來軟軟的，臍橙硬硬的;臍橙的底部有個圓圓的像小肚臍)

教師小結：臍橙的顏色是橘黃色，橢圓形的，表面有蒂，摸起來很粗糙，聞起來很香。那它的果肉有是什么樣的呢?

二、品嘗臍橙

1、剝開臍橙給幼兒看看

教師：臍橙的果肉是怎么樣的?引導幼兒觀察有許多瓣。切開來讓幼兒感知臍橙的橫切面。

教師：這臍橙水淋淋的好像看起來非常好吃!你們想吃嗎?那你們知道臍橙怎么吃嗎?(臍橙可以剝開一片一片的吃，可以榨成橙汁，也可以用刀切開來來吃。)

2、請幼兒品嘗臍橙。

教師：我們來嘗嘗臍橙是什么味道?幼兒品嘗，引導幼兒說說自己嘗到了什么味道?(甜甜的)

教師：臍橙可以一瓣一瓣掰開吃，也可以用刀切開吃，也可以榨成果汁來喝。

三、進一步認識臍橙

教師：你們喜歡吃臍橙嗎?(喜歡)臍橙不僅好吃，還有豐富的營養價值呢!它含有非常豐富的維生素C，我們可以多吃臍橙，如果有客人來我們家鄉做客，我們就可以請他們來品嘗我們家鄉的臍橙。 效果分析：

小班教案 篇6

活動目標：

1.認識蘿卜，在觀察、觸摸的過程中發展各種感官，提升生活經驗。

2.觀看并參與蘿卜的烹制活動，初步了解食物的制作過程。

3.品嘗蘿卜，體驗參與勞動的快樂。

活動準備：

1.各種不同的蘿卜若干。

2.碟、碗、勺人手一份。

3.“廚師”制作蘿卜的錄象或照片。

活動過程：

1.出示各種蘿卜，讓幼兒自由擺弄，提高學習興趣。

2.讓幼兒有目的的摸一摸、看一看、聞一聞，了解各種蘿卜的名稱：有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，還有一點紅蘿卜。

3.適時的提問：

(1)這是什么?

(2)這是蘿卜的什么?

(3)它長得什么樣?

(4)請你聞一聞有什么味道?

(5)請你摸一摸有什么感覺?

4.記錄并整理幼兒的語言，編成圖文對應的.兒歌。

紅蘿卜，圓圓的，

白蘿卜，粗粗的，

胡蘿卜，長長的，

一點紅蘿卜，滑滑的，

嘗一嘗，不一樣，

有點甜(表情)

有點辣(表情)

有點苦(表情)

咯吱咯吱(咀嚼聲)，都是脆脆的。

5.觀看“廚師制作蘿卜”的錄像。

6.幼兒自由講說，了解蘿卜烹制的過程。

7.教師扮演廚師，和幼兒共同烹制蘿卜，并幫助幼兒選擇“工作”。

A組：一起擺放桌椅、碗勺等。

B組：和“廚師”一起洗蘿卜。

C組：觀看“廚師”烹制蘿卜。

8.共同品嘗與分享用蘿卜制作的食品，如：涼拌蘿卜絲、紅燒蘿卜、蘿卜湯，并認識了解其他各種菜的名稱。

活動點評：

通過幼兒自己的探索、嘗試各種活動，使幼兒觀察能力、語言表達能力、動手操作能力等各個方面形成有機互動，幼兒的自信心增強了。