中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)神舟飛船教案

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中班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物過冬教案反思

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【推薦】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板合集八篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎大家分享。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒認(rèn)知圓形、三角形、正方形和長方形。

2.能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類。

3.發(fā)展想象力和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件，（老師和幼兒）不同顏色的圖形模板，彩筆，畫板，游戲音樂，七巧板拼圖。

活動(dòng)過程：

一、初步認(rèn)識圖形寶寶。

首先讓我們來初步認(rèn)識圖形寶寶，給幼兒事先準(zhǔn)備好各種圖形模板，老師逐個(gè)向幼兒介紹和展示不同的圖形寶寶，并讓幼兒找出和老師手中一樣的圖形。

二、加強(qiáng)幼兒對不同圖形的認(rèn)識。

1.師：今天，我們要來和圖形寶寶做"捉迷藏"的游戲。請小朋友們把眼睛閉起來，當(dāng)我喊到"3"的時(shí)候你們睜開眼。瞧，哪個(gè)圖形寶寶來了？

2.引導(dǎo)幼兒回答：（是什么圖形寶寶），然后用ｐｐｔ把手中的的`圓形、三角形、正方形和長方形分別展示出來。

三、幫圖形寶寶找朋友

1.師：瞧，又有圖形寶寶來了。圖形寶寶它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶？

2.幼兒回答：他們是什么顏色，什么形狀。

--用ｐｐｔ功能逐一把圖形寶寶的朋友請出來。

3.師：圖形寶寶們要找好朋友了，請你們把相同形狀的好朋友連起來。

--幼兒用手將事先準(zhǔn)備好的相同的圖形拼在一起。

四、將圖形寶寶分分類

1.按顏色分類。

師：這些圖形寶寶太調(diào)皮了，它們找不到朋友了，我們來幫它們找一找吧。

--用ppt直接把相同顏色的圖形放到一起。

2.按形狀分類。

--用ppt直接把相同形狀的圖形放到一起

五、拼拼搭搭真好玩

1.師：我們的圖形寶寶還會變魔術(shù)，瞧，圖形寶寶變成了什么？（卡車）誰能來把隱藏在卡車?yán)锏膱D形找出來？

--讓幼兒自主用電子白板的拖動(dòng)功能把下面對應(yīng)的圖形填補(bǔ)到卡車?yán)锩嫒ァ?/p>

2.師：除了卡車，你覺得它們還可以變出哪些圖形呢？你們也想拼一拼嗎？

3.提出要求：

（1）聽到音樂就走到桌邊操作，音樂結(jié)束回到位子上；

（2）拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說拼的是什么，是由什么形狀組成的，有幾個(gè)。

4.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

5.幼兒交流。

（1）師：你拼搭的是什么？請你告訴小伙伴。

幼兒：想小朋友介紹自己拼的圖形。

（2）師：請你來找找里面藏了幾個(gè)三角形，幾個(gè)長方形，幾個(gè)正方形。

幼兒：回答自己所拼的圖形中所包含的各種圖形的個(gè)數(shù)。

（3）師：你們真棒，如果拼搭的時(shí)候需要長方形卻沒有怎么辦？

舉例：用兩個(gè)正方形變成一個(gè)長方形。

--用七巧板演示。

（4）師：圖形寶寶玩累了，它們要回去休息了。老師會把這些圖形拼盤放在益智區(qū)里，下次我們還可以和它們再做游戲。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解小草的多樣性，并對小草感興趣

2.能比較種植草和野草生長的不同

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀察小草，積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解小草的多樣性，并對小草感興趣

難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官觀察，比較種植草和野草生長的不同

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察并認(rèn)識幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解

材料準(zhǔn)備：有關(guān)種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方

教學(xué)過程

一、引出課題

介紹園林工程師并向他問好。

二、在幼兒園里尋找小草

1．請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草

2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱。

3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問題，區(qū)分種植草和野草。

4．觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛護(hù)它們。

小結(jié)：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛護(hù)，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的，我們也不能隨便拔野草。

三、在幼兒園外尋找小草

1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來。 (幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)

2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種為什么

3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。

4．?dāng)?shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰找的"小草最多

小結(jié)：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各種各樣，有的會開花、有的結(jié)籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。

延伸活動(dòng)

簡易制作小草標(biāo)本。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

一、探索彈簧的特點(diǎn)及作用。

二、初步感知彈簧的形狀與其特點(diǎn)的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩筐圓珠筆，裝有彈簧的圓珠筆跟沒有彈簧的圓珠筆。彈簧筆選用彈簧按鈕裝在筆端的。所有的筆身為透明的那種，以便能看清里面的.裝置。

2、各種裝有彈簧的物品。

活動(dòng)過程：

一、圓珠筆玩一玩、跳一跳

1、請孩子們自由玩一玩圓珠筆。

2、請孩子們說一說圓珠筆有什么不同。為什么有的圓珠筆會跳起來，有的不會？

二、彈簧筆的秘密

1、仔細(xì)的觀察，會跳的彈簧筆有什么特別的地方？（有彈簧）

2、拆開圓珠筆，告訴幼兒是小彈簧讓圓珠筆跳起來的

三、神奇的小彈簧

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么彈簧會跳？它們是什么形狀的？

2、了解彈簧的不用用處：如電筒、電池盒、彈簧稱、彈簧玩具等。

3、請孩子們進(jìn)一步操作各種有彈簧的物品，深刻體驗(yàn)彈簧的作用。

四、我們都是小彈簧

小彈簧會蹦蹦跳跳，我們像小彈簧一樣來蹦一蹦、挑一挑吧！

師幼互相玩小彈簧游戲。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)背景：

春天是播種的季節(jié)，每學(xué)期的種植活動(dòng)又要開始了，這次我們可以種些什么，既可以增加一點(diǎn)生機(jī)、增添一點(diǎn)綠色，而且又有教育價(jià)值呢？于是，我把這個(gè)問題拋給了孩子，“種紅豆”、“種綠豆”、“種黃瓜”……孩子們都有自己的想法。這時(shí)，以為小朋友舉起小手說：“老師，我想種向日葵。”咦，這個(gè)想法很特別，我突然有了靈感，“那你們知道向日葵是用什么種子種出來的嗎？”“把葵花籽放在土里就會長出向日葵了。”小朋友們很肯定地說。“那我們就種向日葵，好嗎？”“好！”教室里響起一片掌聲。頃刻間在我的眼前出現(xiàn)一片向日葵欣欣向榮的美麗景象。第二天的"早晨，許多孩子都帶來了葵花籽，“老師，我?guī)砹说目ㄗ咽巧模瑡寢屨f熟的葵花籽是不能長出葵花的。”“我們什么時(shí)候種向日葵呀？”瞧，孩子們有急切的種植欲望，為了滿足孩子的欲望，我們的“神奇的向日葵”活動(dòng)開始了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過看一看、摸一摸、聞一聞等方式，讓幼兒認(rèn)識向日葵種子。

2.猜想并記錄向日葵種子的播種方法，激發(fā)幼兒探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.猜想記錄表、記錄筆每人一份。 2.葵花籽若干。

活動(dòng)過程：

1.觀察葵花籽。

（1）師：“老師給小朋友們猜一個(gè)謎語：高高個(gè)兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。”（向日葵）

（2）出示葵花籽提問：“這是什么？”（這就是向日葵的果實(shí)，也叫做葵花籽。）“請你們來仔細(xì)觀察一下，葵花籽的形狀、氣味、顏色是怎樣的？” （幼兒自主看一看、摸一摸、聞一聞等。）

2.幼兒交流葵花籽。

（1）師：“葵花籽是什么樣的？誰來說一說？”

（2）師小結(jié)：向日葵的種子是黑黑的、扁扁的、一頭尖尖的還有一頭是圓圓的。剝開來里面有白白的瓜子肉。

3.幼兒猜想：如何播種向日葵的種子。

（1）師：“你們想一想，怎樣播種向日葵的種子呢？”

（2）（尖頭朝上、平放、撥去瓜子殼，把瓜子肉放在土里、大頭朝上）

（3）師：“請你猜一猜，哪種播種的方式可以使葵花籽最快的長出來呢？為什么？”（請幼兒說出理由）

4.出示記錄表。

老師交代記錄要求，請幼兒把自己的猜想記錄下來。

5.結(jié)束活動(dòng)。

幼兒展示猜想記錄表，交流自己的猜想，并按猜想結(jié)果把幼兒分成小組。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

設(shè)計(jì)背景

星期一上午戶外活動(dòng)回來，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了。”我倆的談話引來了許多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識到此時(shí)絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動(dòng)計(jì)劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動(dòng)課提前給上了，也就生成了這次活動(dòng)——《動(dòng)物的尾巴》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。

2.增進(jìn)對動(dòng)物的好奇心和探索欲望。

3.提高觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說出一些動(dòng)物尾巴的特征及作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前師生共同收集一些動(dòng)物圖片、圖書和玩具等，布置成動(dòng)物知識角。

2.《小動(dòng)物捉迷藏》圖畫1幅，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。

3.每個(gè)幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》（中班秋季）1冊。

活動(dòng)過程

一、觀察動(dòng)物尾巴。

1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.教師出示《小動(dòng)物捉迷藏》的圖畫說：“小動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小朋友們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰？”引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物的尾巴，大膽地說出動(dòng)物的名字。

二、了解一些動(dòng)物尾巴的用途。

1.教師問：“許多動(dòng)物都有尾巴，你認(rèn)識什么動(dòng)物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)或自己的想象進(jìn)行交流，再請幼兒翻看《我愛學(xué)科學(xué)》（中班秋季）第15頁，教師將知識卡和書本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動(dòng)物尾巴的用途。

2. 教師小結(jié)：大多數(shù)動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危險(xiǎn)時(shí)，它的.尾巴會自動(dòng)脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。（教師再次出示那根壁虎尾巴）并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會長出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔(dān)心；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時(shí)還用尾巴摘取果子等食物……

3.教師依次出示幾個(gè)動(dòng)物頭飾，分別請幼兒說出動(dòng)物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請幼兒找出與動(dòng)物相符合的尾巴。

三、戶外游戲：揪尾巴。

請幼兒戴上動(dòng)物頭飾，找出與動(dòng)物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對方的尾巴。

活動(dòng)延伸：

課后組織幼兒參觀動(dòng)物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀看并講解動(dòng)物尾巴的用途。

教學(xué)反思

1.充分認(rèn)識和理解由孩子自主生成活動(dòng)的教育價(jià)值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，我深切地感受到由孩子自主生成的活動(dòng)是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動(dòng)。因?yàn)樗且环N幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習(xí)的過程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過程孩子們都是那么的專注，參與活動(dòng)的積極性也很高。

2.處處留心、仔細(xì)觀察，做生活的有心人。

本次活動(dòng)前，如果我把那根壁虎尾巴收起來，按原計(jì)劃進(jìn)行其他的活動(dòng)也未必不可。可是，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識到孩子們此時(shí)對動(dòng)物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動(dòng)計(jì)劃做了小小的調(diào)整，把本應(yīng)安排在周五的這節(jié)科學(xué)活動(dòng)提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合作者的身份參與了活動(dòng)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受黔東南苗族銀飾文化。

2、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：苗族服飾、銀項(xiàng)圈 、蘆笙舞音樂、粘貼成品一幅。

學(xué)具：人手一份銀項(xiàng)圈半成品材料。

活動(dòng)過程：

一、吸引幼兒興趣，引出課題

1、 教師（穿著苗族服飾，戴上銀項(xiàng)圈）：小朋友們，老師今天漂亮嗎？誰能告訴我這是什么民族的服飾？

2、教師介紹苗族服飾及銀飾。

銀飾在苗族服飾中占有十分突出的.位置，特別是在女盛裝中，銀飾是必不可少的飾物。

3、找規(guī)律教師事先請一位老師送來一張請?zhí)河幸晃幻缱迮笥阉蛠硪粡堈執(zhí)胙埼覀儼嗟男∨笥讶⒓用缱逦钑∨笥褌兿氩幌肴パ剑?/p>

但是，苗族朋友還說了，要讓小朋友們學(xué)做一個(gè)銀項(xiàng)圈，做好了才能去參加舞會。

（1）認(rèn)識圖形。

教師出示按圖形規(guī)律排序的銀項(xiàng)圈，請小朋友觀察，然后教小朋友認(rèn)識圖形。

（2）找規(guī)律。

教師：銀項(xiàng)圈的吊飾是按一定的規(guī)律排序的，我們先要看清楚哦！

（同幼兒一起找規(guī)律。）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照菱形、長方形、橢圓形的順序不斷重復(fù)的。

（3）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？

二、幼兒操作練習(xí)

教師：剛才小朋友用自己的聰明才智幫老師找到了銀項(xiàng)圈吊飾圖形的規(guī)律，現(xiàn)在請你們也自己做一個(gè)一樣的銀項(xiàng)圈好嗎？做對了就可以去參加舞會啦！

1、幼兒每人一份半成品操作材料。

2、教師示范，講解方法。

3、幼兒集體操作

4、教師簡單小結(jié)。

三、苗族舞會音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒到戶外表演苗族蘆笙舞。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

設(shè)計(jì)背景

初春到來，萬物蘇醒，各種小動(dòng)物開始出來活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動(dòng)物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸牛》。

活動(dòng)目標(biāo)

1 認(rèn)識蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

2 引導(dǎo)幼兒在畫 ，看說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

3 鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂。

4 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的`興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1 實(shí)物小蝸牛若干。

2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

3 材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實(shí)物小蝸牛。

二、欣賞蝸牛

1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

2 請個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去，這時(shí)大家會覺得非常有趣。

三、認(rèn)識蝸牛

1 這時(shí)候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

2 舉例說明：螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對比，找出相同點(diǎn)。它們的身體都會縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點(diǎn)硬的，因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

3 隨機(jī)教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護(hù)自己。

四、了解蝸牛

1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，仔細(xì)觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽，突出蝸牛行動(dòng)緩慢，是靠身體蠕動(dòng)來爬行的。

2 小蝸牛的食物是什么呢？經(jīng)過搜索資料，我會出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。

五、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力，那么小朋友呢？應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識并要愛護(hù)小蝸牛，不傷害小動(dòng)物，熱愛大自然的情感。

六、延伸活動(dòng)

做一做，彩色橡皮泥小蝸牛

1 引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花.草，豐富幼兒的想象空間。

2 幼兒動(dòng)手制作。

3 展示幼兒作品欣賞，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚(yáng)。

教學(xué)反思

1 課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。

2 教學(xué)教具過少，沒有掛圖。

3 師生互動(dòng)過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

2、在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。

3、喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作和成功的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。

2、課件。

【教學(xué)過程】

一、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

1、出示游戲棒和橡皮泥。

（1）這是什么？我們平時(shí)是怎么玩的？

（2）看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎希虢邮芴魬?zhàn)嗎？

那待會就請小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里，

插完后要稍稍調(diào)整角度，松開手試試會不會倒，會倒就說明還沒有成功，還需要在繼續(xù)試，

如果能撐起來不倒，說明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動(dòng)，人走到座位上休息一下，好嗎？

現(xiàn)在就請小朋友用桌上的材料去試試看，誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上？

看看你用了幾根筷子？

2、幼兒自由嘗試，教師指導(dǎo)。

3、交流嘗試結(jié)果。

（1）你們都成功了嗎？你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的？

（2）教師：誰來介紹下，你成功了沒有？你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的？

你是用什么辦法讓筷子起來的？上面怎么插的？下面呢？

（3）教師小結(jié)：我們在做的時(shí)候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，

要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。

（比較幼兒的作品，根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來。）

二、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。

1、交代操作要求。

師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機(jī)會繼續(xù)完成！那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯！你準(zhǔn)備好了嗎？那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋怼Ｊ怯米钍裁吹挠螒虬魧⑾鹌つ鄵纹饋恚渴且纫槐日l用的游戲棒最少哦？再試試看吧！

2、幼兒探索，教師指導(dǎo)。

3、交流操作結(jié)果。

你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了？（3根） 有沒有比3根更少的了？

4、小結(jié)。

我們發(fā)現(xiàn)，圍繞一個(gè)中心點(diǎn)，把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個(gè)好聽的名字，叫“三腳架”。

三、介紹各種“三腳架”，結(jié)合生活，談?wù)勅_架的作用。

1、人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的.架子，在生活中你有沒有看見過三腳架？它有什么用？

2、用課件演示各種三腳架。

老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里？請你找出來？ （請幼兒用筆劃出三腳架的位置）

（1）出示相機(jī)三腳架圖片

師：看看這是什么三腳架？他有什么用啊？

（拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了）

（2）出示畫畫三腳架

師：那這個(gè)是什么三腳架？

（可以在上面畫畫，有了這個(gè)三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便）

（3）出示三腳凳圖片

師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳？所以我們叫它三腳凳。

（4）出示多層三腳架

師：這個(gè)呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。

（5）出示架子鼓圖片

師：看看這張圖片中哪里有三腳架？圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來的是什么啊？（鼓）

在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。

四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗(yàn)成功的樂趣。

1、介紹材料及制作要求。

這里有一些竹簽和扭扭棒，請你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個(gè)鼓架，把鈴鼓撐起來。

一個(gè)人拿住竹簽，一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈。 再把三根竹簽撐開來，擺成三腳架的樣子。

（請個(gè)別幼兒配合示范）

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

3、展示作品，請幼兒演奏，感受成功的樂趣。