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作為一名教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的中班語言活動教案8篇，歡迎大家分享。

中班語言活動教案 篇1

活動目標：

1.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

2.嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的.邏輯性。

活動準備：

1.課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

2.錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3.可粘貼的小紅花。

活動過程：

1.出示掛圖，引入話題

教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節開花。

2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點

（1）你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

（2）你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3.引入論題，分組討論

教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

4.講解規則，展開辯論辯論規則：

（1）兩組幼兒輪流發言。

（2）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。

（3）一方發言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。

5.教師簡單小結辯論情況

最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

中班語言活動教案 篇2

一、活動目標：

1、引導幼兒觀察圖片，學習用恰當的詞連貫的講述。

2、培養幼兒在同伴面前能大膽的講述。

3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時要熱心助人。

活動重點：幼兒能用恰當的詞叫連貫的講述

活動難點：幼兒在理解內容的基礎上，能用適當的語氣、表情表現圖片內容。

二、活動準備：小鴨的手偶、圖片兩幅

三、活動過程：

1、教師出示手偶小鴨子說：“夏天到了，小鴨子邀請小朋友 一起去郊游”，我們去看一看小鴨子會帶我們到哪里？那里都有什么？

2、出示圖一引導幼兒觀察說出這是什么地方？引導幼兒用恰當的.詞說出小河、柳樹、花等景象。（幼兒發散思維）

3、鼓勵幼兒完整地講述圖一.

4、教師：小朋友你們看到這么美麗的景色,心情是怎樣的?

5、教師:小朋友想不想知道小鴨子現在的心情是怎樣的呢?

6、教師出示小鴨子圖片,引導幼兒觀察小鴨子怎么了?它為什么會哭?(發散思維) 引導幼兒用動作、叫聲表現出小鴨子傷心難過的心情.

7、教師:哪一個小朋友能想一個讓小鴨子變快樂的方法?

8、教師表揚愿意幫助別人的小朋友.

9、教師:有一個小姐姐想了一個好辦法,我們一起看看她是怎樣做的?

10、出示圖二引導幼兒觀察小姐姐會對小鴨子說什么?小鴨子又會怎樣說?

中班語言活動教案 篇3

活動目標

1.引導幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內容。

2.引導幼兒通過有序的觀察，充分理解圖片中故事情節的.發展過程。

3.通過觀察圖片，讓幼兒在活動中樂于表達，體驗語言交流的樂趣。

4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動重點

理解圖片中故事情節的發展過程。

活動難點

引導幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內容。

活動準備

變魔術用紙、多媒體課件、優美音樂一段。

活動過程

1、游戲引入、激發興趣。

游戲"變魔術"激發幼兒參與活動的興趣和熱情。

（1）教師用紙為幼兒變魔術，折一條小魚，再給小魚畫上眼睛，隨音樂做律動《小金魚》。

（2）談話，紙還可以用來干什么？"今天老師要給他家介紹一位愛玩紙的朋友"，課件展示小袋鼠圖片。

2.課件輔助，幼兒看圖講述故事。

課件逐一出示圖畫并引導幼兒講述圖畫內容。（幼兒看圖，教師鼓勵幼兒逐一講述，引導想象"小袋鼠擁有了漂亮雨傘時的心情"，可以讓幼兒上前表演。重點強調"小袋鼠為什么哭了"。）

3.請幼兒按照圖片順序連貫地講述。

（1）同桌或是離得近的孩子相互講述。

（2）請個別幼兒上前講述。

4.活動延伸教師提供一些材料，請幼兒摸一摸，再說一說用什么材料來做雨傘不會被雨淋破，激發幼兒幫袋鼠做一把不會被雨淋破的雨傘。

5.活動結束播放歡快的音樂，帶幼兒走出活動室。

中班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、理解兒歌內容，初步學會朗誦整首兒歌。

2、感受兒歌幽默的情趣，學習詞：扮、樂、滑、摔。

活動準備：

事先告知配班老師如何扮老公公出場、白眉毛、白胡子及相關兒歌的圖片。

活動過程：

一、情景問答，引出題意

1、今天老師帶來了一位客人。你們看，他是誰?

2、為什么他是老公公？

3、老公公要為我們跳個舞，我們歡迎他表演吧！（老公公剛要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不見了。）

4、教師忙扶起老公公問：“老公公，您沒事吧？”老公公邊摸掉胡子邊說：“沒事沒事！”

5、引導幼兒發現老公公的`胡子不見了，引出題意。

二、教師朗誦兒歌

1、引導幼兒說一遍題目，并請幼兒說說“扮”是什么意思？

2、教師朗誦兒歌一遍，幼兒仔細傾聽。

3、請幼兒說說：剛才你從歌曲中聽到了什么？

4、出示圖片，引導幼兒說說圖片中的事，并引導幼兒用兒歌中的語句說一說。

三、幼兒學兒歌

1、請幼兒跟隨老師邊看圖片邊念兒歌。

2、請個別幼兒單獨看圖片朗誦兒歌。

3、引導幼兒一起看圖朗誦兒歌。

四、兒歌表演

1、請幼兒觀看教師如何化裝成老公公，并請幼兒相互化裝成小老公公。

2、引導幼兒跟隨教師邊念兒歌邊表演。

3、請幼兒相互表演兒歌一遍。

五、小結

今天的兒歌有趣嗎？你們學會了嗎？開心嗎？請你們回家后表演給爸爸媽媽看，好嗎？

中班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容,知道到養成不挑食的好習慣,才能更健康更強壯。

2、能夠大膽地用完整的語言表述自己的想法。

重點與難點：

重點：理解故事內容,知道不挑食才能更健康更強壯。

難點：大膽用完整的語言表述自己的想法。

活動準備：

經驗準備：

教師通過日常觀察、與家長溝通了解孩子的挑食情況。

物質準備：

PPT課件

活動過程：

一、激發興趣，引發懸念

導入語：太郎是一個愛挑食的孩子，他不愛吃……

提問：你們遇到不喜歡吃的食物時是怎么做的呢？

小結：我們小朋友遇到不喜歡吃的食物時總會喊著：我不要吃，有的孩子還會把它們倒掉。

過度句：那我們來看一看，太郎是怎么做的？

二、欣賞故事，理解故事內容

1、請鬼鬼幫忙（先欣賞再提問）

講述故事：從開頭至“鬼鬼幫太郎吃牛奶”

提問（1）：太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎么辦的呢？

小結：太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。

講述故事：爸爸媽媽表揚他說：太郎把胡蘿卜……大家向太郎學習。

提問（2）：爸爸媽媽為什么要表揚太郎？他們是怎樣表揚太郎的？（可以請幼兒來學學爸爸媽媽說的`話）?

2、鬼鬼的變化（邊觀察邊提問）

出示鬼鬼變大的圖片：

提問（1）：鬼鬼吃了這么東西后，鬼鬼有什么變化？太郎有什么變化

提問（2）：為什么鬼鬼從原來的這么瘦小變成現在這么強大，而且身上這么有勁呢？

小結：什么都吃的鬼鬼變的越來越大，挑食的太郎變得越來越瘦小。

提問（3）：出示“太郎和鬼鬼搏斗”的圖片：你看到發生什么事情了？你覺得太郎能戰勝鬼鬼嗎？為什么？（挑食、力氣小）（幼兒猜測回答后，教師講述故事中的原話）

小結：瘦小的太郎力氣很小戰勝不了強壯的鬼鬼。

3、趕走鬼鬼（邊猜測邊觀察）

提問（1）猜一猜誰會來幫助太郎？看看到底誰來幫助太郎了！出示“小朋友趕鬼鬼”的圖片，并講述：小朋友見了……逃亡了。

提問（2）為什么小朋友能戰勝鬼鬼呢？

小結：因為這些小朋友不挑食，所以力氣大。

4、完整故事

三、活動延伸：樣樣食物我愛吃

過度句：鬼鬼被太郎的朋友們趕走了，他還在尋找挑食的新朋友

提問：如果鬼鬼找到你，你會怎么辦？

總結：只要我們樣樣食物都要吃，做個不挑食的好孩子，才能更健康更強壯。有了力氣，才能把鬼鬼打跑。

中班語言活動教案 篇6

活動目標：

1.喜歡聽故事，理解故事內容，能說出故事中的主要角色。

2.有興趣投入故事情節中，初步感受故事中與朋友分享的快樂。

活動準備：

1.故事課件。材料：三只大小不同的老鼠，幼兒熟悉的水果和動物等圖像。

2.實物：一團棉花，棉花糖。

活動過程：

一、棉花糖導入.

1.今天老師帶來一樣很好吃的東西，我們一起來看看這是什么呀？

2.棉花糖看上去像什么呀？

二、欣賞理解故事.

1.教師講述故事.

2.回憶故事內容。

（1）你知道故事里三只小老鼠分別叫什么名字嗎？

（2）三只小老鼠住在一幢三層樓的房子里，他們分別住在幾樓？

（3）三只小老鼠想把白云做什么呀？睡在云朵做的`枕頭上會感覺怎樣？穿上云朵做的棉襖感覺怎么樣？

（4）最后三只小老鼠決定做什么?

三、體驗故事情節

1.三只小老鼠在樹林里一起做云朵棉花糖，他們在云朵里加了糖和許多的水果，會加哪些水果呢？

2.幼兒送水果.

3.猜想會有哪些小動物來.

4.小動物都來了,三只小老鼠會怎么做呢？

5.教師示范送棉花糖（學習句型:小熊貓小熊貓請你吃棉花糖！）小朋友示范送棉花糖。學說完整的一句話。

6.棉花糖分好了,三只小老鼠只吃到了一點點棉花糖,他們怎么還是那么開心呢?(小結:我們小朋友要向三只小老鼠學習,有好吃的好玩的要和同伴一起分享,只有別人快樂了,自己才會快樂.)

四、延伸

今天小老鼠也想和我們一起分享他們的快樂,帶來了許多棉花糖,你們高興嗎?分享棉花糖.

中班語言活動教案 篇7

活動目標：

1、初步感知理解故事的主要內容，學習簡單的對話。

2、借助教師的語態及畫面中生動的動物形象，初步學習有表情地講述故事。

3、體驗動物們互相幫助的情感，產生愛護大自然的情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、故事圖卡。

2、小動物頭飾。

活動過程：

1、出示春天圖卡，引出主題。

教師：春天來了，什么花開了？（桃花、迎春花）除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰啊？（杏花、梨花）它們睡了一個冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們去幫她們找找那個朋友吧！

2、教師引導幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。

例如：教師說：“大象，是你給我們松的土嗎？”教師提問：“是不是大象松的土呢？”

是不是小羊松的土呢？小羊怎么說的？

是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢？它們是怎么說的？

3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。

教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發幼兒給故事取名稱。

4、采取提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節。

還有誰會給樹木松土呢？如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎？你會怎么樣去松土呢？

5、情景表演故事。

給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。

附故事：

誰松的土

春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。

杏樹問：“梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀！這朋友是誰呢？”

梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的"土嗎？”大象說：“我會澆水，不會松土。問問別的朋友吧！”

梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎？”小羊說：“我只會拔草，不會松土。”

梨樹問啄木鳥：“是你給我們松的土嗎？”啄木鳥說：“我會捉害蟲，給樹木看病，不會松土。”

梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說：“我只會采蜜傳花粉，不會松土。”

那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢？

這時，一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說：“噢，我想起來啦！是這位朋友給你們松的土。”

杏樹、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對蚯蚓的感謝。

活動反思：

整個活動過程使幼兒認識和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個故事，調動了孩子學習的積極性，把孩子的學習熱情充分調動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。

中班語言活動教案 篇8

活動目標：

1.仔細觀察畫面，能大膽講述。

2.理解故事內容，懂得小蜘蛛用自己的本領給大家帶來了快樂。

活動準備：

PPT，圖片。

活動過程：

一、師幼觀察畫面。

閱讀圖書1。

師：春天到了，小蟲子都在樹葉叢中快樂的游戲，讓我們一起來看看吧。

（出示畫面1）師：你看到了哪些蟲子？它在干什么？學一學它的動作。

幼兒回答后，教師小結。（春天到了，小蟲子都在樹叢中快樂的游戲，只有蜘蛛在睡覺，蜘蛛睡覺醒來，會有什么事情發生呢？幼兒猜測。

（出示畫面2）師：蜘蛛在干什么？你是從什么地方看出來的`。蜘蛛織補的時候會有什么聲音發出來呢？我們一起學一學。織呀織，蜘蛛想出了奇怪的念頭，他會織出什么呢？幼兒猜測。

二、幼兒閱讀（3--4）。

交代要求，幼兒閱讀

小蜘蛛想出的奇怪的念頭是什么呢？老師請小朋友自己看書，看完后告訴老師，小蜘蛛織了哪些東西，都有哪些小昆蟲來玩呢？

幼兒閱讀，在閱讀過程中教師指導幼兒正確使用量詞。

集中觀看大屏幕，幼兒說一幅老師出示一幅

（毛毛蟲 秋千 一架）

（螳螂 羽毛球 一副）

（蚱蜢 蹦蹦床 一張）

（蟋蟀 豎琴 一把）

來玩的小昆蟲越來越多，小蜘蛛干脆織了一個游樂場，下面請小朋友看蜘蛛的游樂場。

（出示畫面5）師：在游樂場里有那些小昆蟲，他們在干什么？幼兒回答后，教師小結。

師：小昆蟲在游樂場里玩的可高興了，農民喜歡這只小蜘蛛嗎？為什么喜歡它？

我們小朋友也可以象小蜘蛛一樣把自己的本領為大家帶來快樂。如：把你的故事講給大家聽，把折紙送給小弟弟小妹妹玩……他們都會很快樂很高興的。

故事里蜘蛛和小朋友一樣也有一個名字叫--其卡，和其卡打招呼

這個故事的名字用傳話的方式進行，引出故事的名字《其卡的游樂場》

三、師生完整講述。

現在請小朋友和老師一起來講故事《其卡的游樂場》

活動延伸：

討論：如果你是小蜘蛛其卡，你還想織出什么呢？請誰來玩呢？