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關(guān)于中班教案范文合集8篇

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

2。能主動(dòng)觀察春天，探索春的秘密，將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在散文活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。

2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場(chǎng)地。

3.“春天來了”的調(diào)查表。 活動(dòng)過程：

1.欣賞散文。

教師有表情的朗誦散文第一段。

幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺。

完整欣賞散文。

2.走進(jìn)春天。

幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的細(xì)微變化，體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并仿編散文的第二段。

活動(dòng)二活動(dòng)名稱：春天的"樹林活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先觀察過樹的特征。畫報(bào)和紙等。

活動(dòng)過程：

1．討論：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關(guān)系。

2．幼兒繪畫活動(dòng)。

要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點(diǎn)反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點(diǎn)：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。

活動(dòng)三活動(dòng)名稱：有趣的春天活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：

1． 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望。

2． 能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 調(diào)查表一份。

活動(dòng)過程：

1． 交流調(diào)查結(jié)果。

2． 提問：你采訪了誰？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？

幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來。

2． 討論：我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。

幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。

交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望。

活動(dòng)四活動(dòng)名稱：春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法。

培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背面娃娃一個(gè)，背景畫兩幅。

活動(dòng)過程：

1．出示活動(dòng)背面娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象，共同總結(jié)背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）

2．請(qǐng)幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著、動(dòng)作、高矮等）

3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。

5．展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

活動(dòng)五活動(dòng)名稱：春天來了活動(dòng)目標(biāo)：

1． 能主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。

2． 喜歡觀察，有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先請(qǐng)幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。 活動(dòng)過程：

1． 春天在哪里？

2． 提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？

幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來，展示在活動(dòng)室墻面上。

2． 春天來了。

幼兒分散活動(dòng)，在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。

教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的變化。

3． 我找到了春天。

幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。

中班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解兒歌內(nèi)容，感受《錯(cuò)了歌》的錯(cuò)誤之趣。

2、通過借助拍打有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)趣味朗誦兒歌的快樂。

3、進(jìn)行兒歌改編，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道各種常見動(dòng)物基本的生活習(xí)性。

2、ppt活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、 今天來了一位小客人，她經(jīng)常出現(xiàn)在我們小朋友喜歡看的動(dòng)畫片里，而且會(huì)帶著你們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)，老請(qǐng)你們幫忙，猜!是誰?(出示朵拉)2、 請(qǐng)幼兒糾正圖片中錯(cuò)誤的地方朵拉今天來呢，是要請(qǐng)你們幫忙的，你們?cè)敢饴?在等會(huì)出現(xiàn)的圖片中，會(huì)出現(xiàn)些小錯(cuò)誤，要看誰的眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了，能找出圖片中的錯(cuò)誤，準(zhǔn)備好了嘛?

二、引出兒歌《錯(cuò)了歌》

1、 現(xiàn)在朵拉又要帶我們?nèi)ジ蓡崃四?她要跟我們分享一首有趣、好笑的"兒歌《錯(cuò)了歌》，什么兒歌?一起來欣賞下，仔細(xì)聽哦!(觀看ppt欣賞兒歌)2、 這是一首有趣的兒歌，你聽了之后，覺得哪句比較有趣呢?為什么覺得有趣?幼兒自由發(fā)言3、 拍雙手有節(jié)奏的跟念《錯(cuò)了歌》

三、創(chuàng)編兒歌《對(duì)了歌》

1、兒歌的題目叫什么?這首兒歌是朵拉故意弄成這樣的，她要考考我們中五班的小朋友們，她將兒歌里小動(dòng)物們的位置給調(diào)換了，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)，大家發(fā)現(xiàn)了嗎?那我們來試試把修改一下，好不好。(看著兒歌譜)2、我們把兒歌改好了，看看朵拉本來的兒歌是什么樣的，是不是和我們改的一樣呢，來看下(一句一句修改)3、有節(jié)奏的拍腿并跟念修改好的《對(duì)了歌》

三、兒歌游戲

1、 將幼兒分成2隊(duì)，一隊(duì)說錯(cuò)了歌，二隊(duì)說對(duì)了歌，一隊(duì)說一句錯(cuò)了歌，二隊(duì)說錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)，二隊(duì)說對(duì)了歌，一對(duì)說對(duì)對(duì)對(duì)2、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒與家長一起尋找生活中的素材，再創(chuàng)不同的《錯(cuò)了歌》，班級(jí)開展《錯(cuò)了歌》趣味朗誦表演，讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創(chuàng)作。

附兒歌：

《錯(cuò)了歌》 《對(duì)了歌》

母鴨早晨喔喔啼， 公雞早晨喔喔啼，小貓悠悠荷上坐， 青蛙悠悠荷上坐，公雞下個(gè)大鴨蛋， 母鴨生個(gè)大鴨蛋，兔子游泳真快活， 魚兒游泳多快活，魚兒草地曬太陽， 兔子草地曬太陽，青蛙喵喵把魚捉， 小貓喵喵把魚捉，小朋友們想一想， 小朋友們真厲害，這個(gè)兒歌哪里錯(cuò)。 這個(gè)兒歌改對(duì)了。

中班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向說出物體的排列次序。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：小動(dòng)物、房子圖片人手一套2、教具：大數(shù)卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動(dòng)物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的圖片一幅活動(dòng)過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、(出示房子)一共有幾座？分別是什么顏色？

2、紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？

3、第三座房子是什么顏色?

二、通過游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第四。

1、給小動(dòng)物排隊(duì)。

（1）、房子里分別住著誰呢？一共有幾只小動(dòng)物？誰能幫它們排排對(duì)？

（2）、誰排在第一個(gè)？小猴排在第幾個(gè)？

（3）、如果從右往左數(shù)它們分別排在第幾個(gè)？

2、（出示火車圖）請(qǐng)小朋友送小動(dòng)物上火車

（1）、小鴨在第幾節(jié)車廂？第三節(jié)車廂上的誰？

（2）、誰能跟剛才小朋友放的不一樣，現(xiàn)在它們分別在第幾節(jié)車廂？

3、動(dòng)物捉迷藏游戲。

（1）、小鴨躲在第幾顆大樹后面？你是怎么數(shù)的？

（2）、第二顆大樹后面躲著誰?那么第一顆大樹后面又是誰呢？

（3）、請(qǐng)一幼兒上來找，老師或幼兒把小動(dòng)物藏起來。

三、小動(dòng)物住高樓，學(xué)習(xí)從下往上認(rèn)識(shí)4以內(nèi)序數(shù)。

1、高樓有幾層？你是怎么數(shù)的？（從下到上）2、請(qǐng)小朋友分別把小動(dòng)物送進(jìn)高樓，說說自己放的"小動(dòng)物住在第幾層樓？

四、送小動(dòng)物上雙層公共汽車

1、汽車有幾層？每層有幾個(gè)座位？

2、根據(jù)老師的要求把小動(dòng)物送上汽車。

五、幼兒操作請(qǐng)小朋友根據(jù)動(dòng)物后面的數(shù)字把他們貼到相應(yīng)的樓層。

六、開火車出活動(dòng)室。

1、說說自己身上掛的是第幾節(jié)車廂？

2、根據(jù)身上的車廂號(hào)排成幾列小火車出活動(dòng)室。

中班教案 篇4

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。

活動(dòng)過程：1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規(guī)律）

（2）師：誰能來接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?/p>

2．學(xué)習(xí)A- 或AA-B排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

（1）（出示A- -A- 形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與A-B對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）

（3）讓幼兒接著排

3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA-B的規(guī)律比較。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的`啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請(qǐng)幼兒接著排。

4．幼兒操作學(xué)具，

教師指導(dǎo)。

師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎？

5．活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面的多種信息，大膽，合理的進(jìn)行推測(cè)和講述。

2.感受在生病時(shí)朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感。

3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已認(rèn)識(shí)過信，了解信的基本格式。

2.掛圖若干。

活動(dòng)過程：

1.出示信封

師：小朋友看，這是誰的信？是誰寫給小兔的信呢？

師：你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信？

師：哦，原來啊，在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字，而右下角寫的是寄信人的名字。

（ 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，本來我想以故事導(dǎo)入，讓孩子說說，可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散，不集中，而且問題的開放度也不夠。所以，后來我就修改為直接出示一個(gè)大信封，讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實(shí)，這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容就等于是借由信的形式展開）

2.讀信三部曲。

師： 我們來看看，小貓畫了什么？

教師放音樂（一）教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見圖一）師：小朋友剛才都觀察的很仔細(xì)，看到小貓畫了掛鹽水，吃藥，打針，出汗，咳嗽，頭暈，這些現(xiàn)象都表示，小貓想跟小兔說什么呢？

請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)言師：哦，原來小貓想跟小兔說自己生病了。你看，這張圖上說明小貓想跟小兔說什么？

師：你從哪里看出來？

請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言（眼淚，嘴角往下）師：那你覺得小貓心里會(huì)想寫什么？

師：小貓的信寫好了，誰來做小貓來讀一讀這封信。 你可以先和旁邊的小朋友說一說。

幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。

要求：幼兒完整講述三幅圖。 。3.討論并講述。

師：小兔收到信后，發(fā)生了什么事呢？

師：你看，小貓的好朋友在做什么？

師：你覺得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的？你從哪里看出來？

師：小貓受到很多朋友的關(guān)心和照顧，感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說，小貓生病后發(fā)生了什么事？我有個(gè)要求：你看，這幾幅圖的右下角有數(shù)字，這代表什么意思？請(qǐng)你按照順序來說說，行嗎？

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來講，鼓勵(lì)幼兒完整地講述。

（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：上面這兩個(gè)環(huán)節(jié)，看似都是看圖講述，但，我其實(shí)是分兩個(gè)層次來進(jìn)行的"。第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)觀察畫面，學(xué)會(huì)從圖上的信息中推測(cè)出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的，因?yàn)楹⒆釉谟辛丝磮D的經(jīng)驗(yàn)后，能學(xué)會(huì)自己看圖，并完整講述。這對(duì)孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。而且，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點(diǎn)。因此，我還選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂，我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。）4 .移情講述。

師：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。其實(shí)，在我們身邊也有一些小朋友雖然現(xiàn)在能夠來幼兒園，但身體還沒有完全康復(fù)，你覺得我們可以為他們做些什么？

師：在你的椅子下面有些愛心卡片，請(qǐng)你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上。

幼兒操作師：你想怎么做呢？

師：看來，我們班的小朋友都是有愛心的孩子，我們回教室把這個(gè)愛心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動(dòng)關(guān)心和幫助別人，好嗎？

活動(dòng)反思：

回看本次活動(dòng)，為了幫助幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，我用了以下兩種方法策略：

1.看圖推測(cè)策略

（1）分層出示我分了兩個(gè)層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示，一開始的3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)觀察畫面，學(xué)會(huì)從圖上的信息中推測(cè)出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示，因?yàn)楹⒆釉谟辛丝磮D的經(jīng)驗(yàn)后，能學(xué)會(huì)自己看圖，并完整講述。這對(duì)孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。

（2）突出符號(hào)信息圖片上的各種圖案和符號(hào)都是一種信息，能夠幫助幼兒推測(cè)其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案，嘴邊有咳嗽的氣，旁邊有吊水瓶，藥瓶，身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生，這些信息都在告訴小朋友，小貓生病了，可是身邊卻沒有人來關(guān)心它，所以他心里會(huì)產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號(hào)教師可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察不同的符合以便獲得正確的信息。

2.多元素感知策略

（1）音樂的自然融入我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中的畫面都帶有明顯的情感特征。因此，我選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂，在出示畫面時(shí)播放相應(yīng)畫面，用音樂給孩子一種信息暗示，幫助孩子自主推測(cè)情節(jié)的發(fā)展，多元素的感知畫面帶來的信息。

（2）用繪畫來表現(xiàn)有時(shí)，語言并不一定能完全表達(dá)清楚的時(shí)候，繪畫是一種很好的選擇。特別對(duì)于處于中班年齡的孩子來說，可能不能用清晰的語言來表達(dá)自己的想法，因此我在活動(dòng)最后加入了一個(gè)繪畫環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒將以后想怎樣關(guān)心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上，畫面能較好的提醒幼兒要多關(guān)心他人。

小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

中班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，感受故事的語言美和情趣美。

2、體驗(yàn)葉子鳥舞蹈的快樂，創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。

活動(dòng)過程：

一、出示大圖書引題

1、這是什么季節(jié)?(秋天)你是怎么知道的?

2、葉子一片一片落下來,它像什么呢?(小鳥)那我們就叫它葉子鳥吧。

二、欣賞大圖書，初步感知故事

1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來了，葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)

2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧!(集體喊：葉子鳥快下來吧!)

3、葉子鳥都下來了，它們?cè)诟墒裁茨?(它們要去參加舞會(huì)。)

4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?(穿上漂亮的衣服，化妝…)它們的衣服真美啊!

5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對(duì)嗎?爸爸媽媽是怎么說的?(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥兄弟不吵架。)

6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥跳舞的動(dòng)作，師：葉子鳥隨著秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì)就這么開始了，你最喜歡哪只葉子鳥為什么?(請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作)

7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈，就去請(qǐng)爸爸來看，葉子鳥怎么都躺在了地上不動(dòng)了?

三、再次欣賞大圖書，幼兒和教師一起講述故事。

1、小結(jié)：風(fēng)起了，葉子鳥就跳起了舞。風(fēng)停了，葉子鳥就躺在地上不動(dòng)了。

2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的"動(dòng)作。

3、故事好聽嗎?聽了這個(gè)故事你有什么感覺?

四、隨音樂，教師當(dāng)秋風(fēng)，幼兒當(dāng)葉子鳥。

要求動(dòng)作優(yōu)美，風(fēng)越大葉子鳥就跳得越高興，風(fēng)小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。

教師提醒葉子鳥可以一個(gè)人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。

五、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

《葉子鳥》課后反思

語言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導(dǎo)，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。

中班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。

2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：各種圖形卡片，各種標(biāo)記圖卡。學(xué)具：幼兒人手一張作業(yè)紙和一支鉛筆。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

1、教師出示大小不同的兩片樹葉，復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

師：今天朱老師在來學(xué)校的路上撿到了兩片樹葉，想請(qǐng)小朋友看看，這兩片樹葉有什么不一樣嗎?(大小不一樣。)

師：那小朋友還記得大、小標(biāo)記用什么來表示嗎?誰可以上來畫一畫大小標(biāo)記嗎?(教師請(qǐng)一名幼兒上前畫標(biāo)記，其他幼兒仔細(xì)看看。)

師：大、小標(biāo)記畫得對(duì)嗎?(教師出示大小標(biāo)記)

師：大標(biāo)記放在哪片葉子下面呢?小標(biāo)記放在哪片葉子下面呢?表示什么意思啊?

師小結(jié)：兩種物體進(jìn)行大小比較，大標(biāo)記表示大的物體，小標(biāo)記表示小的物體。

2、教師出示顏色相同，大小相同的兩個(gè)正方形，復(fù)習(xí)圖形標(biāo)記。

師：請(qǐng)看，朱老師手上有兩個(gè)圖形寶寶，請(qǐng)小朋友觀察一下，這兩個(gè)圖形寶寶是什么形狀的?(正方形)

師：那你可以幫他們畫上標(biāo)記嗎?他們的相同點(diǎn)是什么?我們給他們畫上標(biāo)記吧!(正方形，紅色)

師小結(jié)：畫一個(gè)正方形，表示正方形標(biāo)記，用紅色畫一個(gè)小圓點(diǎn)，表示紅色標(biāo)記。他們的大小一樣，就不用畫大小標(biāo)記了。

3、教師出示顏色相同，大小不一樣的兩個(gè)三角形，幼兒觀察，做標(biāo)記。

師：我們?cè)賮砜匆豢催@兩個(gè)三角形，請(qǐng)小朋友觀察一下，他們有什么相同點(diǎn)?又有什么不同點(diǎn)呢?

師：我們把他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的標(biāo)記都做出來好嗎?他們的相同點(diǎn)是顏色相同，都是紅色的，那么我就用紅色的筆，畫一個(gè)小紅點(diǎn)，表示紅色標(biāo)記。他們都是三角形的，那我們用什么標(biāo)記呀?(三角形標(biāo)記)你會(huì)做三角形標(biāo)記嗎?對(duì)了，就畫一個(gè)三角形就表示三角形標(biāo)記。

師：那么現(xiàn)在我們?cè)賮硪黄鹂纯催@兩個(gè)三角形，如果朱老師請(qǐng)你畫出這兩個(gè)三角形的相同點(diǎn)，你要畫什么標(biāo)記呢?(三角形標(biāo)記，紅色標(biāo)記。)

師：那么這兩個(gè)三角形的`相同點(diǎn)就要畫上三角形標(biāo)記和紅色標(biāo)記。(教師在黑板上畫上標(biāo)記。)

師小結(jié)：這樣的標(biāo)記表示他們都是紅色的三角形。

二、幼兒操作活動(dòng)。

師：那現(xiàn)在朱老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一張紙和一盒蠟筆，我要請(qǐng)你們做標(biāo)記，做什么標(biāo)記呢?請(qǐng)看朱老師的黑板。

1、教師出示“作業(yè)題”，幼兒做一樣的標(biāo)記。

①兩個(gè)大小不一樣，綠色的三角形。

②兩個(gè)大小相同，紅色的圓形。

③兩個(gè)大小不同，藍(lán)色的梯形。

師：朱老師這里有三個(gè)作業(yè)題，請(qǐng)小朋友按順序給他們做好一樣的標(biāo)記，第一題的相同標(biāo)記是什么?仔細(xì)看清楚他們的相同點(diǎn)在哪里，然后做出相應(yīng)的標(biāo)記。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：把你的標(biāo)記做好了之后說一說，這些標(biāo)記表示什么呢?

三、結(jié)束活動(dòng)。

師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了制作標(biāo)記，那么用標(biāo)記我們就可以很明顯地看出來，兩個(gè)物體的相同之處。

中班教案 篇8

活動(dòng)準(zhǔn)備

與不同職業(yè)工作服顏色相似的彩色紙、記號(hào)筆。

人物圖片（醫(yī)生、警察、工人、餐廳服務(wù)員、廚師），模擬工作證。

活動(dòng)目標(biāo)

關(guān)注服裝的明顯特征，嘗試表現(xiàn)不同職業(yè)的人。

激發(fā)幼兒學(xué)做有禮貌的上海小主人，歡迎來自各方的"客人。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)人情景，引發(fā)興趣

1、再現(xiàn)參觀世博情景，懂得我們都是上海主人。

2、學(xué)說“上海歡迎你！”歡迎客人再次來到上海。

二、觀察比較，討論演示

1、逐一觀察各種職業(yè)人物的圖片，分辨他們不同的職業(yè)。

2、試畫廚師，觀察討論。

分辨廚師最特別的服裝，確定帽子的位，畫一個(gè)大大的笑臉，讓幼兒由上到下說五官，教師快速添畫，穿上工作服（由幼兒說特征，教師添加）面帶微笑和客人打招呼：“上海歡迎你！”

3、大家來報(bào)名：以一個(gè)接著一個(gè)說的方式來報(bào)名“今天我想當(dāng)誰？’’

三、操作表現(xiàn)

1、在醫(yī)生、警察、工人和餐廳服務(wù)員中任選一個(gè)自己喜歡的角色。

2、從頭上有沒有戴帽子或頭巾開始，畫出人物的基本部分和明顯的特征。

3、借助人物的不同工作特點(diǎn)添畫相關(guān)的情景。

四、欣賞交流

1、給每個(gè)來上班的朋友掛上工作證。

2、看作品猜一猜他是誰？由小作者證實(shí)。

3、相同職業(yè)的朋友一起來歡迎客人：“上海歡迎你！”