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【精選】大班教案范文合集8篇

作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

活動目標：

1、通過游戲活動讓幼兒學習運用8的組成，為連加連減做準備。

2、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

3、引發幼兒對購物的興趣，積累購物經驗。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、布置“樂樂玩具店”，玩具的數量是幼兒人數的5倍，每一個玩具上都用數字標價;

2、1~8的.數卡;幼兒身上貼上數卡。

活動過程：

一、語言誘導，引起幼兒參加數學游戲的興趣。

“看!樂樂玩具店里的玩具真多，你喜歡什么玩具?今天我們一起坐汽車去買玩具好嗎?”

二、復習8的組成

(一)拿票檢票

1、幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數字合起來正好是8。

2、小組長做檢票員，檢查每個小朋友拿的數卡是否正確。

(二)幼兒購買兩個玩具。

1、提出要求：用8元錢去買兩個玩具，它們的價錢合起來是8元。

2、幼兒自由購買，老師觀察并給予適當的指導。(提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。)

3、幼兒交流，再互相檢查一下是否正確。

(三)用8元錢購買三個玩具。

1、幼兒討論：怎樣用8元錢買三個玩具，它們的價錢合起來是8元。(請個別幼兒去嘗試)

2、講解示范：先拿一個5元錢的玩具，再拿一個3元錢的，行不行?為什么?

小結：用8元錢去買三個玩具，先拿的兩個玩具，它們的價錢合起來一定要比8小，然后算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是8元。

3、幼兒購買，教師觀察并適當指導。

4、幼兒互相檢查拿得是否正確。

(根據幼兒的興趣及掌握情況，可讓幼兒再次進行購買活動)

三、游戲：我和朋友一起去購物。

1、可以三人在組，也可能兩人一組，但你和好朋友拿的數字合起來必須是8。

2、找對后一起跳《娃娃舞》。

四、結束活動

師：“樂樂玩具店打烊了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車吧。”

活動反思：

數學不是符號的游戲，而是人們對現實生活的經驗總結。大班幼兒的活動與數學的聯系更加密集，它常常出現在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。

大班教案 篇2

設計思路：

大班幼兒即將畢業，孩子們想留住和同伴之間各種美好的回憶，于是他們想到了用寫信的方式，傳達彼此間的美好情感。但是發現幼兒在表現與同伴互動時以正面人物為主，不夠豐富。通過幼兒回憶與同伴在幼兒園的生活，一方面鞏固人物各方面的動態（重點關注幼兒在表現事件時手部與身體前后的表現方法），另一方面進一步增強幼兒與同伴之間的友情。

本次活動共分為三大環節：在第一環節中通過看照片回憶與同伴在幼兒園生活的點點滴滴，感受深厚的友情；在第二環節中引導幼兒嘗試繪畫表現與同伴在幼兒園發生的印象深刻的事情，關注幼兒表現人物動態時的方法；在第三環節中通過猜猜作品表達的含義，再一次感受體驗與好朋友相處時的快樂情景。

活動目標：

1、嘗試表現出自己和朋友之間快樂事件的"主要特征，進一步鞏固人物的各種動態。

2、回憶與同伴在幼兒園的生活往事，珍惜與同伴之間的友誼。

活動準備：幼兒在幼兒園拍的各種場景的生活照片

活動過程：

一、看一看——甜甜的回憶。

1、三年的幼兒園生活馬上要結束了，三年里有哪些甜甜的回憶？

2、點擊幼兒幼兒園生活的各種場景照片，說說畫面上的內容。

3、快要畢業了，我們每個人心中都有一段和好朋友在一起的甜甜的回憶，請你們把和好朋友之間的最難忘的事情畫下來，在下面寫上自己的名字。

二、畫一畫——我的甜甜回憶。

1、幼兒按自己的想法作畫。

2、畫出朋友的明顯特征和發生的事情。

三、說一說——甜甜的回憶

1、請幼展示自己的畫，其他幼兒根據畫面猜測發生了一件什么事。

2、請這名幼兒說說猜得對不對，如果不對，請他再說一下他畫的究竟是什么事。

3、分小組猜猜說說。

4、互相送畫，擁抱好朋友

小結：我們要珍惜同伴之間的友誼

大班教案 篇3

活動目標

1 讓幼兒知道樹木對人類和動物的重要性，了解綠化的好處，初步產生環保意識。

2 激發幼兒熱愛和親近大自然的情感。

3 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4 培養幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

通過看一看、說一說、聽一聽發展幼兒語言表達能力、判斷能力作為本課的重點和難點。

活動準備

1幾種樹木的圖片、投影儀；

2多媒體課件（山洪暴發、沙塵暴襲擊）；

3植樹工具、小樹若干）；

4提前讓幼兒和家長在網上查找一些“植樹造林”的資料；

活動過程

一 出示幾張樹木的圖片讓幼兒根據平時的生活經驗與知識面簡單地說說樹木的名稱及用途。

二根據幼兒的談話內容引出課題。

三提問（如果我們生活在一個沒有樹木的地球上，人類將會怎樣？）讓幼兒討論發言闡述自己的的想法與觀點，

四利用多媒體課件播放山洪暴發、沙塵暴來襲畫面讓幼兒從反面地體驗到破壞大自然生態環境會必定會受到大自然的懲罰，殘酷的現實情境再現，具有很大的說服力，并為下一個目標設下埋伏。

五 根據課件播放的畫面讓幼兒討論以下話題： 1是什么原因造成這樣的結果？

2 面對踩摘花草樹木的現象你們應該怎樣去制止？

3如何采取措施預防上述災難的發生？

六讓幼兒親手操作植樹。

在幼兒的思維達到**時，帶著幼兒親手種植小樹苗，不但讓幼兒的"情感得到宣泄，更進一步體驗到勞動的快樂，以及勞動創造出的美，并巧妙地結束了本堂課。

教學反思

這節社會環保教育課已建立起幼兒對關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源的責任感，并有了初步地環保意識；了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現活躍，發言積極；但少數幼兒表現不夠主動，在以后的教學活動中要對這部分孩子多給予引導和培養。

小百科：植樹指種植樹木。中國自古以來就有植樹的傳統，涌現出了許多崇尚植樹造林的趣聞佳話。植樹以清明時節為最佳，此時氣候溫暖，春雨飛灑，利于樹苗成活。植樹造林對于調節氣候、涵養水源、減輕大氣污染具有重要意義。3月12日為中國的法定植樹節。

大班教案 篇4

活動目標：

1、感受、理解音樂活潑歡快的曲風，創編動作表現快樂旅行的過程。

2、能以愉快的情緒參與音樂活動，體驗合作游戲的樂趣。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

《寶貝去哪兒》教學音樂、律動音樂、隊旗、記號筆若干，大圖譜一張、小圖譜四張、小黑板四塊。

活動過程：

一、初步感受音樂，熟悉音樂結構。

1、律動入場：跟隨《寶貝去哪兒》的音樂入場。

2、初步欣賞音樂，嘗試用自己的表達和動作感受音樂中的元素。

二、理解音樂結構，用符號、動作表現“去旅行的過程”。

1、看圖譜理解音樂。

(1)教師聽音樂畫線條圖譜。

(2)聽著音樂、看著圖譜，想象音樂中去哪里旅行、怎么去旅行。

2、組織幼兒討論，將旅行過程中的交通工具和游玩的.內容用符號記錄下來。

3、根據完整的圖譜，聽著音樂引導幼兒用動作表現“旅行的過程”。

三、創編圖譜，合作游戲“寶貝去哪兒”。

1、討論更多的旅行內容，分小組練習。

(1)小隊長帶領組員設計“旅行任務卡”。

(2)小組練習并介紹任務卡。

(3)分小組根據任務卡“去旅行”。

2、完整表現“寶貝去旅行”。

(1)聽音樂結束部分，引導幼兒討論“輪流”的方式進行游戲。

(2)四小組組合任務卡，在完整傾聽音樂的基礎上，全體共同游戲。

活動反思：

本次活動通過把眼睛、鼻子、嘴、耳朵這幾個器官藏到教室的各個角落引導幼兒和老師一起找寶貝并認識這幾個寶貝，使幼兒在輕松愉快的過程中認識面部器官，并知道這幾個器官在臉部的位置，老師以一問一答的形式準確指出五官說出名稱，在幼兒掌握問答后，很輕松的過度到學唱歌曲，記住歌詞，并在這里突破本次活動重點。在記住歌詞的前提下，變化歌詞內容，如：把“好寶貝我問你，你的鼻子在哪里”，變成“XXX我問你，你的鼻子在哪里”。讓幼兒再一次被歌曲吸引，從而再一次達到本課時的小**，突破難點，最后隨鋼琴伴唱并變換提問眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴來加強歌曲的難度，讓幼兒理解歌曲并掌握歌曲。

大班教案 篇5

活動目標

⒈結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

⒉提高自我保護的意識與能力。

活動準備

師幼共同收集各種防盜設施、方法的圖片資料

畫有住宅小區、銀行、超市等的圖片、記號筆

活動過程

⒈導入活動

師：你們有沒有聽說過或看到過鄰居家被小偷偷過東西？那小偷是怎么進到家里的？

除了家里會被小偷偷東西外，還有哪些地方也經常會出現小偷偷東西的現象？

⒉了解各種防盜方法

①家里、商店里或其它的好多地方都會有被小偷偷東西的可能，那你們知道平時生活中有哪些防盜的方法呢？

②幼兒根據已有經驗，介紹自己了解的防盜方法。（如：各種防盜門、防盜窗、貓眼、報警器等）

③說說這些防盜設施的特點

貓眼：可以看清楚外面是什么人，不隨便讓人進來。

報警器：只要有壞人進來，它馬上能發出信號，警察叔叔能在最短的時間內趕來把壞人抓住。

防盜窗：將窗戶外面用一條一條的柵欄封起來，防止小偷進入。

防盜門：比一般的門堅固，而且可以設置密碼。

④了解更多的防盜方法

除了小朋友說到的這些常見的防盜設施以外，我們再來看看另外的一些防盜設施，看看你認識嗎？（出示圖片：保險柜、電子監控、紅外線報警系統、密碼箱、運鈔車……）你知道這是什么嗎？它是怎么防盜的`？（教師邊引導幼兒觀察圖片邊介紹防盜設施的名稱以及特點）

⒊討論，提高自我保護意識

①有了這么多的防盜方法是不是一定安全了呢？為什么？

②原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以，在家里我們一定要安裝防盜設施，那出門在外也要注意防盜，誰知道應該怎么做？如果爸爸媽媽開車出去旅游，那該怎么做呢？（出門要鎖好門、車門要鎖好，貴重的東西不能放在車里，旅游或外出時包要放在前面、后面的口袋里不能放錢、手機等）

③如果我們真的發現了小偷怎么辦

⒋游戲 說說我的防盜方案

①現在許多新建小區還沒有安裝防盜設施，他們想請我們小朋友幫忙來設計一些防盜設施，你們愿意幫忙嗎？

②你想發明什么樣的防盜設施呢？它是怎樣防盜的？

③幼兒介紹自己的防盜方案。

大班教案 篇6

春天是萬物復蘇、充滿生機的季節，于是我班三個教師就商量并預設了四月份的主題活動——春天的秘密。然而，就在我們發動家長和幼兒共同布置“春天”的過程中，我們發現孩子們依然陶醉在三月主題活動——我愛我家中的生成課程“爸爸、媽媽，我會做”的氛圍中，他們依然愿用動手來表達和發泄自己的情感。恰巧省編教材正好有“我們的服飾”這一主題活動，于是我們便順應了孩子的需求，抓住孩子的興趣點，把這月的主題及時轉到“多姿多彩的服飾”上來。

一、幼兒的感性認識與“我家的服飾”。

剛開始，為使幼兒感受不同季節服裝的功能和服裝的豐富多彩，我們便想讓幼兒以調查表的形式來對自家的服飾有一認識和了解。

實錄：

與眾不同的調查表

佳明：“老師，你快看高犀子的調查表，他寫了些算題。”

老師：“犀子，你為什么這樣填呀？”

犀子：“因為我爸爸、媽媽和我，我們每個季節的衣服都不同。”

老師：“恩？那2+4+6+7=19是什么意思呀？”

犀子：“就是說我媽媽的衣服有2件紅色的、4件綠色的、6件灰色的、7件黑色的，一共有19件衣服。”

由此看來，這一形式不但使幼兒對服飾的樣式、顏色等有了初步的認識和了解，還培養了孩子的統計、分類能力。

二、主題墻的產生——“多姿多彩的服飾”。

在幼兒調查的基礎上，我們又請孩子設計服飾（畫、制作），充分發揮孩子的想象力和創造力。

實錄一：

特殊的交通工具

若塵：“老師，你看我設計的服裝。”

老師：“這么多呀？！”

若塵：“恩，我設計的衣服可以作為交通工具。穿上這件就能一下子到海洋里，穿上這件就能到外星球上去，穿上這件就······”

實錄二：

“廢物”衣服

文倩：“老師，我的衣服是用羽絨服袋（內袋）和撲克牌做的。”

舒寧：“老師，我的衣服是用掛歷紙做的。”

葉蒙：“老師，我的衣服是用廢報紙做的。”

睿臻：“我的衣服是用廢光碟做的。”

淑云：“我的衣服是用飲料瓶上的蓋做的。”

……

我們把孩子們做的衣服掛到了主題墻上（剩下的放到了表演區），把孩子畫的作品，先讓孩子剪下來，然后貼在了主題墻的周圍作了邊框。

三、“漂亮的包包”。

有了漂亮的`衣服，當然要有漂亮的包來搭配，于是我們在引導孩子收集包的實物與圖片之后，又指導孩子先畫并制作出了“漂亮的包包”。

實錄：

夢真：“老師，我用一個紙盒子做了個包。”

書涵：“老師，我用白紙做了個包，可是我給它畫上了漂亮的畫。”

夢真：“那叫裝飾畫！”

欣宇：“老師，我做了一個折疊包，他可以縮小到能能裝進口袋，用的時候再把它放開就行了。”

宇子：“老師，我設計的包，不用你提著，一按按扭，它就跟你走。”

……

給孩子一個空間，將孩子的作品展示出來，就形成了“漂亮的包包”

四、“瞧，我的小鞋”。

鞋子也是服飾一族，我們當然不能忽視，在引導幼兒搜集實物、圖片，了解了鞋子的顏色、樣式、材料、功能等的基礎上，我們又讓孩子動起手來——親手設計并制作小鞋。

淑云：“老師，你看，我做的鞋子怎么翹起來了（原來鞋底做小了）？”

老師：“動動腦筋想想看。”

淑云：“一定是鞋底做小了，不過沒關系，我把它做成跳踢踏舞的鞋子吧。”

五、生成課程

表演區：隨著科技的進步與人們生活水平的提高，人們的服飾越來越豐富，帽子和眼鏡也成了服飾中不可缺少的一部分，孩子們制作出了博士帽、廚師帽、涼帽等，再配上各式眼鏡，我班的服飾一族真是多姿多彩。

“我為烈士獻花環”：四月五日清明節這天，我班孩子用皺紋紙、衛生紙、呼啦圈親手制作了花環，并列隊到烈士陵園為烈士獻上了花環。

實錄：

文浩：“老師，烈士叔叔和阿姨能看到我們嗎？”

雨情：“老師，他們能聽到我們說的話嗎？”

悅悅：“老師，我們給烈士叔叔和阿姨唱首歌吧。”

環宇：“那我們就唱《國旗，國旗紅紅的哩》吧，我覺得這首歌挺適合的。”

孩子的情感是最真摯的，孩子唱出了自己的心聲，道出了自己的感受：“謝謝敬愛的叔叔阿姨，我們長大了會和你們一樣。”

由此看來，孩子有獨立思考與解決問題的能力。讓幼兒參與討論，能產生強烈的互動效應，他們不僅分享同伴的的生活經驗，而且能不斷調整自己的行為，并試圖使各自的經驗在某一問題上達成統一。

這個主題基本結束，我們的活動是步步深入并開展，且活動中有著緊密聯系，再有幼兒的興趣，在這樣的過程中，幼兒確實是積極主動的。在活動中，幼兒動手、審美、創造能力有了提高，也知道了服飾與我們生活是密不可分的，又不乏情感教育——“我為烈士獻花環”。因此，在活動中選擇和制定適合幼兒特點的材料，抓住幼兒興趣點，這樣不僅讓幼兒體會到探索的樂趣，我們也樹立了以幼兒發展為本的觀念，創設環境和材料，讓幼兒在與環境和材料的交互作用中獲得更多的經驗。

大班教案 篇7

活動生成背景：

午睡的時間又到了，我又是鼓勵又是叮囑，好不容易孩子們都安靜下來了。可是一個個躺在那還是不時地睜開小眼睛看看這，瞧瞧那。我便說：“閉上小眼睛，才能睡覺覺。不管誰睡覺時都要閉上眼睛，小狗乖乖，小貓咪咪也要閉閉眼睡覺覺，小動物們都快快閉閉眼，睡覺覺吧！”這時，董文靜小朋友卻說：“老師，我是小金魚，小金魚睡覺是不閉眼睛的。”是呀！我應該感謝孩子及時糾正我的錯誤。我連忙說：“董文靜說的很對……”

動物睡眠的方式千奇百怪，孩子們有著濃厚的探究欲望。“喜愛動物”、“和動物交朋友”永遠是孩子的天性。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個環節，從幼兒衛生學的角度出發，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增強抵抗力，促進幼兒的生長發育，同時要求教師在組織幼兒午睡時，不能強迫幼兒入睡。我發現平時總是有個別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、纏繞頭發等。因此，從孩子的興趣出發，以幼兒的生活經驗為基礎，結合班級的實際情況，我設計了“動物是怎樣睡覺的？”主題活動。

活動目標

1、了解一些常見動物的.睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應環境，保護自己。

2、知道人睡覺的一些衛生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。

活動準備

1、和幼兒一起收集有關動物睡覺的資料。將收集到的資料以圖片的形式分組布置在墻上。

2、音樂磁帶：《動物狂歡曲》、《搖籃曲》。

3、多于幼兒人數的各種動物頭飾。

4、錄像帶：錄有班級幼兒午睡的情況，如：側臥、仰臥、趴臥、被子蒙著頭、挖鼻孔、打呼嚕等等。

活動過程

一、組織幼兒參觀有關動物睡覺的資料

1、分組參觀，互相介紹。

在收集資料的過程中，孩子已了解、掌握了相關信息，圖片也是孩子親自剪貼和繪制的，講起來頭頭是道，既滿足了幼兒樂于交流、表現的欲望，又實現了信息共享的目的。

2、集體討論：“這些動物為什么要這樣睡覺？”

問題一提出來，孩子們嘗試從自己收集的信息中尋找答案，如“因為小魚沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺；長頸鹿的脖子太長，要將脖子擱在背上睡覺”等等。找不到答案的，教師引導孩子去思考，去想像。如：“馬、非洲象為什么要站著睡覺？”有的說，如果敵人來了，便于很快逃跑；有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不方便；還有的說，能夠馬上醒來，隨時準備出發。

許多孩子對動物的冬眠產生了進一步探究的欲望。

“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了嗎？”

“它們是不是大懶蟲、膽小鬼，特別喜歡睡覺？”

“它們睡那么長時間，要是餓死了怎么辦？”

3、教師進一步引導幼兒歸納：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環境有著密切聯系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。

二、游戲活動：“睡覺了”

幼兒任意選一種動物頭飾戴在頭上，教師播放不同性質的音樂引導幼兒根據音樂情緒，自由地模仿小動物，如音樂很歡快，“動物們”跳舞，當音樂變成輕柔的搖籃曲時，就模仿該動物睡覺的情景。

師：“小動物們睡醒了嗎？請你們過來看看誰也睡著了？”

“如果你午睡時，實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。”

三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像，組織幼兒討論：“人是怎樣睡覺的？”

看到自己和同伴的錄像，孩子們感到特別高興和新奇。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時，激動地說：“老師，謝謝你！”孩子們積極愉快地進入了關于“我們應該改掉哪些不良睡眠姿勢？”話題的討論。

“睡覺時挖鼻孔、用被子蒙著頭，是不講衛生、不安全的。”

“趴著睡覺不舒服，會打呼嚕。”

“正確的睡覺姿勢應該向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……”

四、組織幼兒討論：“我們為什么要午睡？”

有的孩子說：“因為我們是小孩子。”有的說：“午睡可以幫我們長大個子。”

師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。

師：“你喜歡午睡嗎？”“不喜歡午睡怎么辦？”

“如果你午睡時，實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。”

活動延伸

請幼兒回家在父母的幫助下，記錄晚上睡覺的時間和早上起床的時間，督促幼兒養成良好的生活作息習慣。

大班教案 篇8

活動目標

1、引導幼兒發表自己的觀點，通過討論讓幼兒意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。

2、在活動中幼兒初步了解自身成長的需要，學習關注自己的身體健康狀況，知道如何調整自己的行為有利于健康。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備

1、活動前根據“學前幼兒體重標準測量表”為本班幼兒測量體重。

2、紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據幼兒體重情況制作三種顏色的圓點卡片。活動前發給幼兒。

3、多媒體課件“我來當營養師”。

4、“健康棋”六套，各種食品的卡片若干(活動前請幼兒畫好)

活動重點

通過幼兒自由辯論、多媒體課件和“自助餐”游戲幫助他們正確理解胖和瘦的概念，樹立自我保育意識。

活動難點

使幼兒了解自身的"健康狀況，知道如何調整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的圓點來表示每位幼兒的健康狀況(綠色表示正常，紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖)，請他們將圓點貼到相應的表格中，使其了解自身的健康狀況。

活動過程

(一)大膽表達，各抒己見

通過自由辯論，幼兒表明自己對“胖好還是瘦好”這一問題的觀點，并嘗試用實例說服同伴。

教師提問：“你們認為胖好呢還是瘦好?”。

幼兒各抒己見，運用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統一的情況下，教師出示“學前幼兒體重標準測量表”，知道胖瘦有一定的標準，太胖和太瘦都不健康。

(二)了解自身，對癥下藥

1、教師提問：“你們想不想知道自己身體的狀況是怎樣的?”

教師出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒將活動前老師發的圓點卡片貼在相應的表中，從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。

2、集體討論：“怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康?”

3、“對癥下藥”：教師設置情景：“有兩個小朋友遇到了難題，想請你們幫忙，你們愿不愿意?”

運用多媒體課件“我來當營養師”使幼兒了解一些食物的營養成分，從而讓偏胖和偏瘦的孩子了解在飲食方面應注意的問題。

通過以上活動，幼兒意識到只有不挑食，適當運動才能使身體健康。

(三)分組游戲，梳理經驗

1、棋盤競賽：幼兒通過競賽性游戲，在下棋過程中獲得有關健康生活的經驗。

2、自助餐：幼兒根據自身情況為自己挑選一份營養豐富、搭配合理的美餐。

延伸活動

鼓勵幼兒搜集相關資料，進一步了解太胖和太瘦對人體的危害，以及各種食物所含的營養。

幼兒將已有經驗運用到生活中，關注自己的身體特點，堅持健康飲食和適當的鍛煉，并把有關的信息帶給身邊的朋友、家人。